【文章導(dǎo)讀】C語言對操作系統(tǒng)和系統(tǒng)使用程序以及需要對硬件進行操作的場合，用C語言明顯優(yōu)于其它高級語言，許多大型應(yīng)用軟件都是用C語言編寫的。下面是小編為您整理的c程序設(shè)計實踐教程總結(jié)，供您參考和借鑒。

　　【篇一】c程序設(shè)計實踐教程總結(jié)

　　通過這一階段網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出以下幾點，在今后的教學(xué)過程中可以嘗試加以注重：

　�。ㄒ唬┘�勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生”。我國古代教育家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝挥小昂弥�”、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　只有學(xué)習(xí)思想端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力，才會有學(xué)習(xí)的自覺性。有的學(xué)生認為C語言已經(jīng)落伍了，沒有什么用，我們要使每個學(xué)生明確即將學(xué)習(xí)的知識與社會的關(guān)系，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)C語言是建立程序設(shè)計思想，學(xué)習(xí)程序設(shè)計的各種基本概念、方法、技巧，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計風(fēng)格。在講C語言程序設(shè)計課程前，收集大量招聘C語言編程人員的就業(yè)信息及畢業(yè)生從事C語言編程工作的收入、工作條件、工作崗位等學(xué)生十分關(guān)注的重要信息。同時，也列舉了大量用C語言完成商業(yè)性軟件工程，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)C語言的動機的熱情。學(xué)生有了主動性，才會自覺地學(xué)習(xí)這門課。

　�。ǘ�）設(shè)計問題，開發(fā)智力，引導(dǎo)學(xué)生自己解決實際問題

　　在教學(xué)過程中，我們提倡學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對于學(xué)生在練習(xí)中所遇到的問題，教師不能馬上告訴答案，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膯�發(fā)和引導(dǎo)讓學(xué)生自己找到答案，培養(yǎng)他們的思考能力。同時教師要精心設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，達到開發(fā)學(xué)生智力的目的。這樣做有兩方面的意義：一是為了引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是對知識本身提出疑問，加深對問題的認識和討論,這也是推動 C 語言課程教學(xué)藝術(shù)化的途徑之一。

　�。ㄈ�）強化課程設(shè)計，加強學(xué)生能力培養(yǎng)

　　課程設(shè)計是整個課程學(xué)習(xí)的總結(jié)與提高，通過必要的課程設(shè)計，切實加強學(xué)生的能力培養(yǎng)，通常課程設(shè)計貫串整個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計內(nèi)容以具體的軟件系統(tǒng)的

　　對于《C語言程序設(shè)計》課程學(xué)習(xí)的一點心得和體會。

　　開發(fā)為基礎(chǔ)，重點讓學(xué)生掌握軟件開發(fā)的基本思路與方法。課程設(shè)計必須以學(xué)生為主，教師的指導(dǎo)重點放在總體方案制定、設(shè)計進度上。教師在課程設(shè)計過程中應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生中去答疑，檢查學(xué)生設(shè)計進度與設(shè)計方案、設(shè)計結(jié)果的正確性，及時發(fā)現(xiàn)問題并輔助解決。課程設(shè)計盡量做到每個學(xué)生的設(shè)計有所差別，并要求學(xué)生獨立完成設(shè)計環(huán)節(jié)。對學(xué)生的設(shè)計方案不追求最優(yōu)，只要合理就支持學(xué)生堅持完成，最后在考評階段進行重點點評。

　　課程設(shè)計結(jié)束時學(xué)生必須上交課程設(shè)計說明書，同時還要進行答辯。學(xué)生答辯結(jié)束教師給予正確引導(dǎo)，指出設(shè)計中存在的問題，并指導(dǎo)學(xué)生如何完善。答辯前學(xué)生要事先準(zhǔn)備大量的知識點，答辯過程不但鍛煉學(xué)生的表達能力,還能使學(xué)生認識到自己的設(shè)計的優(yōu)缺點，也了解了別人的設(shè)計思想，開闊了視野。 總結(jié)

　　本課程的教學(xué)內(nèi)容是十分豐富的，教學(xué)方法的采用應(yīng)當(dāng)以服務(wù)教學(xué)內(nèi)容為準(zhǔn)則，教學(xué)是一種互動活動,在教學(xué)活動中,應(yīng)當(dāng)大力發(fā)揮教師的“教”的主導(dǎo)性,調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的積極性,做到密切配合教學(xué)相長。在教學(xué)活動中,不但要注意對C語言這門課的“精講”,而且要注重編程能力的培養(yǎng)。即不但要使學(xué)生“學(xué)會”一門語言,更重要的是使學(xué)生“會學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生的開拓性,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而為掌握計算機這個工具,更好地解決實際問題打下一個良好的基礎(chǔ)。

　　任何一門課程的教學(xué)，都包含教與學(xué)兩個方面，只有很好的組織這兩個環(huán)節(jié)，才能切實提高我們的教學(xué)效果，才能讓學(xué)生學(xué)到更好的有用的知識，才能避免理論與實踐脫鉤，也才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　【篇二】c程序設(shè)計實踐教程總結(jié)

　　通過此次實訓(xùn)，同學(xué)們能夠利用C語言面向過程的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計，熟練掌握C語言的基本知識和技能；能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的程序設(shè)計問題。

　　一、充分準(zhǔn)備，使學(xué)生明確實訓(xùn)的目的與要求

　　本次實訓(xùn)的目的是要求學(xué)生通過熟練運用Turbo C 2.0的開發(fā)環(huán)境，以所掌握的C語言知識為基礎(chǔ)，圍繞本次安排的實訓(xùn)項目，精心準(zhǔn)備，認真調(diào)試，通過查閱資料、通過閱讀相關(guān)程序代碼、通過多次上機調(diào)試、通過同學(xué)們相互討論，使學(xué)生對C語言程序設(shè)計有一個全面的了解，從而能更加系統(tǒng)地理解C語言基礎(chǔ)知識。

　　本次實訓(xùn)的要求是：實訓(xùn)前公布本次實訓(xùn)內(nèi)容，要求每個學(xué)生認真做好實訓(xùn)前的準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，精心編寫代碼。每位學(xué)生獨立完成實訓(xùn)項目，獨立撰寫實訓(xùn)報告，認真及時進行實訓(xùn)總結(jié)。指導(dǎo)教師通過登陸教師后臺管理系統(tǒng)對學(xué)生的實訓(xùn)過程進行跟蹤指導(dǎo)、審核管理、進行批改，并給出考核成績。教師在實訓(xùn)期間要檢查學(xué)生到課情況。

　　二、 精心組織，認真做好項目實訓(xùn)

　　每次實訓(xùn)課上教師必須清點學(xué)生到場情況并做好出勤記錄,，同時把實訓(xùn)內(nèi)容具體分配到課時,并提供相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生下載。教師通過登陸教師后臺管理系統(tǒng)對學(xué)生的實訓(xùn)過程進行跟蹤指導(dǎo)、審核管理、進行批改，并給出考核成績；對學(xué)生方面，本次實訓(xùn)實訓(xùn)考評分

　　合格與不合格兩個檔次。不合格的可要求重做,重做的次數(shù)不影響考評成績。對復(fù)制的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要求從頭做起, 由老師指定內(nèi)容, 完成相關(guān)的內(nèi)容, 否則為不合格。

　　三、 本次實訓(xùn)的效果與經(jīng)驗

　　通過此次實訓(xùn)，廣大同學(xué)夯實了基礎(chǔ)，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。本次實訓(xùn)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實訓(xùn)項目使學(xué)生初步接觸C語言，熟悉了C程序設(shè)計過程，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　四、存在的問題

　　實訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)存在下列問題：學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本功扎實的學(xué)生可以很快地完成本次實訓(xùn)項目，差的學(xué)生基本上還沒有入門，更別談獨立設(shè)計一個程序了，如何提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是今后教學(xué)中值得考慮的問題。

　　總之，這學(xué)期c語言的實訓(xùn)還算成功，我和學(xué)生也都在這學(xué)期的實訓(xùn)中積累了較豐富的經(jīng)驗，對存在問題也能迅速解決。實踐證明，專業(yè)實訓(xùn)適應(yīng)高職學(xué)生的特點，符合高職教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。專業(yè)實訓(xùn)作為計算機各專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)開展，都有極大的促進作用。

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