活動來源

　　秋高氣爽、景致怡人，周圍的環(huán)境悄悄的發(fā)生著變化，此時也正是出游的好季節(jié)。開展秋游活動為孩子提供了觀察探索的機(jī)會和平臺，老師、家長帶領(lǐng)孩子們一起去近距離觀察、探索、讓孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)秋天，從而認(rèn)識秋天，欣賞秋天的美。游玩的東西及活動大多是父母和老師為孩子做準(zhǔn)備，我們應(yīng)培養(yǎng)孩子的自主能力，引導(dǎo)他們自己做計劃，因此我準(zhǔn)備了本次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)自己平時的生活經(jīng)驗，能和其他同伴一同制定秋游計劃，并且嘗試合理安排自己的活動方案;

　　2、協(xié)商討論、分工協(xié)作的過程中提高團(tuán)隊精神，體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　秋天美麗景色的圖片、圖畫紙、彩筆

　　活動過程

　　一、欣賞老師的散文詩。組織幼兒談話，激發(fā)幼兒秋游和制定計劃的愿望。

　　教師有感情地朗誦散文詩。

　　師：看了這美麗的秋天，你們是怎樣的心情?想做什么?

　　幼：想出去秋游!

　　師：老師和小朋友一樣也想去秋游，去感受秋天的美麗景色�？墒乔镉我�做許多的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作可不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。以往去游玩是誰為你們準(zhǔn)備?這次由你們做主人，自己來決定，高興嗎?幫忙制定一份秋游計劃，你們愿意嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論秋游計劃的內(nèi)容及指定方法。

　　師：秋游計劃就是我們秋游需要做哪些準(zhǔn)備。

　　師：首先咱們商量一下去什么地方秋游?什么時間去?

　　師：去了我們要做哪些事情?”

　　師：好好動動腦筋這份計劃中還需要添加哪些內(nèi)容?(帶的東西，注意的問題)”

　　師：用什么形式來記錄這些呢?”(可以用圖畫、表格、符號的形式，把秋游準(zhǔn)備的事情和東西畫在紙上，這張紙是你們的秋游計劃書。)

　　三、讓幼兒分組合作制定秋游計劃。

　　請幼兒自由結(jié)伴4人一組合作制定秋游計劃，提醒幼兒注意分工、合作。

　　師：這份計劃書經(jīng)過小朋友一說，聽起來挺棒的�？墒俏夜烙嬕粋�人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個人一起做比較好。下面四個人一組制作一份計劃書，先來分組。共同商量把秋游計劃記錄在這張紙上，一會一組中選一個人來說，你們可要好好商量由誰來說。

　　師：現(xiàn)在請你們按小組來做秋游計劃吧，看哪一組做得又快又好。”

　　四、組織幼兒交流、分享經(jīng)驗。

　　每組派代表講述自己小組的計劃，然后再完善、補(bǔ)充。

　　結(jié)束總結(jié)：

　　如果你們覺得計劃書還需要修改一下也可以，但是這張計劃書一定要保管好。在秋游的前幾天你們要按照計劃書上的內(nèi)容去準(zhǔn)備，我想因為你們制訂了這樣完美的計劃書，我們的秋游一定會非�？鞓�!

　　活動反思

　　《綱要》在教學(xué)要求中指出：要“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，”本次活動正是讓幼兒與同伴一起參與自己親身經(jīng)歷的活動計劃設(shè)計，既調(diào)動了幼兒的積極性和興趣、了解了基本的安全常識，又培養(yǎng)幼兒自主安排活動能力和團(tuán)隊合作意識。為幼兒今后制定計劃、養(yǎng)成合理安排日常學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

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