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薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
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中心小學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-10 16:13:52 | 移動(dòng)端:中心小學(xué)優(yōu)秀的工作總結(jié)

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局工作思路,堅(jiān)持“讓我們的生命一起精彩”的辦學(xué)理念。以人為本,育人為先,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以“文化滋潤(rùn),內(nèi)涵發(fā)展”為切入口,深入開(kāi)展“器樂(lè)普及”教育和書(shū)香校園建設(shè),努力走質(zhì)量立校、文化興校、名師強(qiáng)校之路,讓理想在教育的晴空下得到放飛,讓生命在教育的陽(yáng)光下更加精彩,讓學(xué)校在教育的海洋中乘風(fēng)遠(yuǎn)航。

  工作目標(biāo):

  1、以加大投入和提升品味為切入點(diǎn),推進(jìn)學(xué)校設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化,加強(qiáng)校園文化建設(shè),全力創(chuàng)建省示范小學(xué);

  2、以“閱讀經(jīng)典”實(shí)踐和“器樂(lè)普及”教育為載體,積極推進(jìn)建設(shè)書(shū)香校園、活力校園活動(dòng);

  3、創(chuàng)新德育方式,抓是班主任隊(duì)伍建設(shè),狠抓學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,加強(qiáng)安全管理,做到無(wú)安全事故,創(chuàng)平安學(xué)校;

  4、積極開(kāi)展“和諧有效課堂”課題研究,提高教學(xué)科研水平,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;

  5、加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué),落實(shí)大課間,抓好“蘭渚花”社團(tuán)組織,出精品,創(chuàng)特色;

  6、以共同體建設(shè)為載體,實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,抓實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè),努力培養(yǎng)3-5名縣級(jí)骨干教師;加大教師培訓(xùn)力度,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生生命一起精彩。

  具體要求與措施:

  一、走質(zhì)量立校之路,打造質(zhì)量校園

  教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是學(xué)校發(fā)展永恒的發(fā)展主線,加強(qiáng)教學(xué)研究與管理,是深化教育改革,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的必要前提;是強(qiáng)化素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效途徑。為此,xx年提出“以教學(xué)質(zhì)量為中心,加強(qiáng)管理與研究,提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”的目標(biāo),要求落實(shí)“三個(gè)堅(jiān)持”,狠抓“三項(xiàng)管理”。

  1、堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心,深入課堂,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子質(zhì)量意識(shí)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)管理,緊緊抓住備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核等常規(guī)環(huán)節(jié)不放,尤其要把主要精力集中于抓好課堂教學(xué)上,要深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)。要“沉下去,浮出來(lái)”!俺料氯ァ敝感<(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,人人擔(dān)任一門主要學(xué)科教學(xué),備好課,上好課;“浮出來(lái)”,指領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定要參與聽(tīng)課、評(píng)課。強(qiáng)化教研,推進(jìn)當(dāng)堂評(píng)課,完善教學(xué)流程監(jiān)控體系。

  2、堅(jiān)持以課堂為主陣地,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作中最主要的環(huán)節(jié),為此,我們學(xué)校提升理念并努力朝四個(gè)方向發(fā)展:以建立一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的前提,以促使教學(xué)規(guī)范化為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,以嚴(yán)格的管理制度作為提高提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證,以通過(guò)開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化教師課堂意識(shí)。

  3、堅(jiān)持以課改為先導(dǎo),增強(qiáng)科研理念,深化教師質(zhì)量意識(shí)。

  教育教學(xué)改革是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。要求中青年教師每學(xué)期做到四個(gè)“一”,即:承擔(dān)一個(gè)教改實(shí)驗(yàn)課題,撰寫(xiě)一份有一定水平的教學(xué)論文,設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的教改實(shí)驗(yàn)教案,在全校上一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)觀摩課。

  4、加強(qiáng)教研組教研管理。

  在搞好常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教研組的教育職能,使教研組真正成為教學(xué)研究實(shí)體。如果教研組僅僅停留在管理型的水平上,很難適應(yīng)教改的需要,更不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在確定學(xué)科教改專題時(shí),要注意符合科學(xué)性、可操作性和共識(shí)性原則。同時(shí),注意加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)。由主管教學(xué)的校長(zhǎng)牽頭,聘請(qǐng)各科教研組長(zhǎng)和有教研能力的骨干教師,對(duì)各教研活動(dòng)指導(dǎo)和考評(píng),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛征求各方面意見(jiàn),幫助教研組解決教改中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和扶持教改積極分子,協(xié)同教研組總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)和成果。開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)要注重“三重”:重學(xué)生,即重在評(píng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn);重討論,即評(píng)課的著重點(diǎn)在“議論”教學(xué)環(huán)節(jié),而不單在“評(píng)價(jià)”教師表現(xiàn);重過(guò)程,即評(píng)課不是簡(jiǎn)單關(guān)注教學(xué)效果,而更重視教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的成長(zhǎng),包括思想認(rèn)識(shí)的發(fā)展,教育理念的深化以及教學(xué)過(guò)程的感悟等。

  5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  備課管理求“嚴(yán)”。

  為與新課程相適應(yīng),強(qiáng)調(diào)以“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中心進(jìn)行三備,即備課程理念,備學(xué)生心理,備課程資源,使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性。要從三方面加強(qiáng)管理:意識(shí):一是嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)計(jì)劃和大綱規(guī)定認(rèn)真?zhèn)渥阏n、備好課;二是嚴(yán)格要求教師尊重學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜媒谭ǎ蝗菄?yán)格要求教師切合學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜媒谭āUJ(rèn)真落實(shí)好集體備課制度。實(shí)行“三度備課”程序,集體備課引路—個(gè)人備課專研—課前備課批注。進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)、研究和實(shí)踐工作。每次集體備課堅(jiān)持做到一個(gè)專題(或課題)確定主備人,首先拿出初備稿或備課思路,并引用或創(chuàng)作課件,然后由學(xué)科組成員共同研討形成集體備課稿,在此基礎(chǔ)上教師個(gè)人進(jìn)行二次“手寫(xiě)備課”做到有重點(diǎn)。集體備課實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)崗位責(zé)任制。集體備課是為了“發(fā)揮教師的集體智慧,培養(yǎng)教師的合作精神,促進(jìn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高教師群體素質(zhì)”而提出的一種備課策略,因此需要每個(gè)老師在集體研討前也就是初備環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備,做到備教材,明確“教什么”(熟讀教材掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能);備學(xué)生,明確為什么教(傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、思想教育);備方法,掌握怎么教(開(kāi)頭、中間、結(jié)尾)。

  也就是說(shuō),有了精心準(zhǔn)備,才會(huì)在研討時(shí)有思維的碰撞,在碰撞中才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花,從而幫助每一位老師加深對(duì)教材的理解,博采眾長(zhǎng),拓寬思路,所以初備絕對(duì)不是在集體研討前幾分鐘來(lái)一個(gè)臨陣磨槍、不亮也光。而教案?jìng)(gè)性化需要執(zhí)教者把集體備課形成的教學(xué)設(shè)計(jì)在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次再歸納、再提升和再創(chuàng)造,這樣才能更好的體現(xiàn)、張揚(yáng)執(zhí)教者個(gè)體的教學(xué)個(gè)性,更好的適應(yīng)執(zhí)教者所教學(xué)生的學(xué)情,所以每位教師都要進(jìn)行個(gè)人的二度“手寫(xiě)備課”和三度書(shū)上批注。而教后反思是通過(guò)對(duì)教學(xué)得失的思考,為以后留下點(diǎn)什么,啟發(fā)我們以后的教學(xué)。在這里我們重申:課課有個(gè)性的張揚(yáng),周周有教學(xué)的反思。建立教案檢查制度,隨時(shí)抽查,充分提高教師備課主動(dòng)性和實(shí)效性。

  課堂管理求“實(shí)”。

  通過(guò)建立“記錄卡”來(lái)把握課堂教學(xué)的實(shí)際情況, “記錄卡”由學(xué)生隨堂填寫(xiě),每周上交教務(wù)處一份,學(xué)校把匯集來(lái)的“記錄卡”定期公開(kāi),對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)述總結(jié)。以提高課堂教學(xué)效率,杜絕泛泛而談、隨心所欲的上課現(xiàn)象。

  作業(yè)管理求“精”。

  扎實(shí)做好有效訓(xùn)練和輔導(dǎo)工作。每一次作業(yè)設(shè)計(jì)要在“新、精、活、趣”上做文章,力求做到典型性(做有所得,忌機(jī)械性重復(fù)性練習(xí))、求實(shí)性(遵循因材施教,分類要求的原則,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)一些有“彈性”的作業(yè),不搞一刀切,不千篇一律,可因人而異設(shè)計(jì)難度不等的必做題、選做題和深化題)、量力性(作業(yè)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),難度適中,題量適中,一般作業(yè)量以每課不超過(guò)20分鐘為宜)相結(jié)合。作業(yè)的批改要按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾”的總要求,抓住作業(yè)管理,凡是任課老師布置的作業(yè)必須由任課老師批改,堅(jiān)決杜絕學(xué)生代為批改作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。各科作業(yè)都要有“集”。在“輔導(dǎo)”上,要強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差。首先是在教學(xué)的進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容的安排上,實(shí)行“計(jì)劃分類、分層推進(jìn)”,要針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的層次拓寬加深;其次我們要以學(xué)科競(jìng)賽為突破口,抓尖子生的培養(yǎng),學(xué)科競(jìng)賽工作要加大過(guò)程管理,實(shí)行教研組負(fù)責(zé)制,要定人,定時(shí),定點(diǎn),定效果。再次要幫助學(xué)習(xí)跟不上隊(duì)伍的學(xué)生樹(shù)立理想信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,重視心理疏導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法的同時(shí),重點(diǎn)抓好每一個(gè)學(xué)生每天的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)。為此,要開(kāi)展“堂堂清,天天清,周周清”的“三清”運(yùn)動(dòng),每一個(gè)教師要通過(guò)每天課后及時(shí)檢查、輔導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)“堂堂清,天天清”;通過(guò)實(shí)行周末的“周闖關(guān)制”,以實(shí)現(xiàn)“周周清”。在教師加大補(bǔ)差工作力度的同時(shí),要充分發(fā)揮“合作小組”的作用,通過(guò)小組成員相互幫助小組之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽等措施,促進(jìn)整體成績(jī)的不斷提高,使每個(gè)學(xué)生都不斷取得進(jìn)步,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有差生,杜絕兩極分化,整體推進(jìn)”的目標(biāo)。

  輔導(dǎo)管理求“全”。

  學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)應(yīng)面向全體學(xué)生,全面提高質(zhì)量。樹(shù)立“兩全”指導(dǎo)思想,并不排除對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。“全”是面向全體,即照顧到每一個(gè)學(xué)生;個(gè)別輔導(dǎo),即因材施教,是“全”的體現(xiàn)。

  教改管理求“新”。鼓勵(lì)廣大教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索,勇于實(shí)踐素質(zhì)教育。我們要求教改“從課堂中來(lái),回到課堂中去”。因此,學(xué)校確定教改帶頭人,帶領(lǐng)各學(xué)科教師一齊嘗試教改新路,以取得教改成績(jī)。

  6、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估管理

  要做好期中、期末考試質(zhì)量分析,重視班級(jí)學(xué)科成績(jī)的分析評(píng)比。充分發(fā)揮試卷分析評(píng)價(jià)制度的優(yōu)勢(shì),為準(zhǔn)確把握教學(xué)動(dòng)態(tài)、考核各位教師教學(xué)業(yè)績(jī)提供可靠依據(jù)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度,真正做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,獎(jiǎng)勤罰懶。鼓勵(lì)老師創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),鼓勵(lì)優(yōu)秀教學(xué)人才脫穎而出。建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制度。

  二、走文化興校之路,打造書(shū)香校園、活力校園。

  學(xué)校文化是學(xué)校辦學(xué)品位的深度彰顯,是學(xué)校整體精神面貌的集中體現(xiàn),并以學(xué)生為主載體向社會(huì)擴(kuò)張,打造書(shū)香校園在優(yōu)化環(huán)境的基礎(chǔ)上,要從“讀好書(shū)”這一小處著眼,逐步積淀。

  1.讓教師成為教科書(shū)。

  從教師的特殊職業(yè)來(lái)講,教師也是一本書(shū),一本更重要更有價(jià)值的書(shū)。引領(lǐng)教師成為教科書(shū)是一項(xiàng)長(zhǎng)久工程,主要抓兩點(diǎn):一是人人讀書(shū),改變觀念。開(kāi)展“閱讀經(jīng)典,豐富人生”讀書(shū)活動(dòng),以促進(jìn)教師在閱讀、交流、反思、提升中逐步感悟到:讀書(shū)與生活本來(lái)就是一個(gè)整體,為彼此的存在而存在,為彼此的快樂(lè)而快樂(lè)。 二是優(yōu)化整合,解放時(shí)空。 以優(yōu)化整合為指導(dǎo)思想,真正給師生讀書(shū)的時(shí)空、發(fā)展的時(shí)空、創(chuàng)新的時(shí)空。

  2.讓學(xué)生成為讀書(shū)人。

  加強(qiáng)閱讀經(jīng)典專題研討活動(dòng),每班黑板上設(shè)立“古詩(shī)角”每周一、二詩(shī),每節(jié)課語(yǔ)文鈴響后學(xué)生讀一遍古詩(shī)內(nèi)容;每天放學(xué)整好隊(duì)后背一遍;每周五的語(yǔ)文課由教師根據(jù)讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)和閱讀質(zhì)量評(píng)價(jià),并布置下一周的閱讀內(nèi)容和主題。做到時(shí)時(shí)都積累,日日都背誦,確保學(xué)生古詩(shī)背誦量達(dá)到每學(xué)期20首,閱讀量超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一倍以上。通過(guò)“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)的推進(jìn),使每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并直接影響孩子的未來(lái)學(xué)習(xí),也可讓“親子閱讀”走進(jìn)每個(gè)家庭,使閱讀研究不限于語(yǔ)文,更不限于學(xué)校。實(shí)行分年級(jí)讀書(shū)達(dá)標(biāo)活動(dòng),對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生頒發(fā)“魅力書(shū)香星”。

  3.讓學(xué)校成為書(shū)香校園。

  在引領(lǐng)師生讀書(shū)、共同品悟教育的質(zhì)量效益的進(jìn)程中,著力做好5項(xiàng)工作:①完善閱讀制度,濃厚讀書(shū)氛圍,落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、書(shū)源;②制訂讀書(shū)計(jì)劃,推介閱讀書(shū)目,明確閱讀要求;③開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),強(qiáng)化激勵(lì)措施,倡導(dǎo)“親子閱讀”;④全員參與閱讀,每日認(rèn)真閱讀,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣;⑤試行科學(xué)評(píng)價(jià),納入考核范圍,記入成長(zhǎng)檔案。使得“打造書(shū)香校園,品味快樂(lè)人生”成為全體師生共同的精神享受。

  4、讓校園成為活力校園。

  繼續(xù)推行“器樂(lè)普及”教育,認(rèn)真抓好三點(diǎn):1、確保時(shí)間集中練習(xí),人人有樂(lè)器,個(gè)個(gè)會(huì)器樂(lè),分年段列出曲目,利用中午20分鐘加強(qiáng)班級(jí)訓(xùn)練。2、加強(qiáng)考核,實(shí)行分年級(jí)器樂(lè)達(dá)標(biāo)活動(dòng),對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生頒發(fā)“魅力才藝星”。3、組建100人腰鼓隊(duì)、100人口風(fēng)琴對(duì)和100人笛子隊(duì),落實(shí)人員,強(qiáng)化訓(xùn)練,成為學(xué)校精品團(tuán)隊(duì),隨時(shí)拉得出,打得響。在“六一”前后,以兒童節(jié)日為契機(jī),以表演、讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、手工、科技、體育、信息技術(shù)為內(nèi)容,開(kāi)展藝術(shù)展示活動(dòng),向社會(huì)開(kāi)放,培育高雅校園文化。

  三、走名師興校之路,舉全校之力培養(yǎng)市、縣名師。

  在學(xué)校管理中,重視骨干教師的選拔與培養(yǎng),將有助于建設(shè)一個(gè)富有活力的集體,促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

  1.實(shí)施分層次管理。

  抓好骨干教師建設(shè),形成科科有名師,組組有骨干的局面。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),按照合格教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師四個(gè)不同層次,開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。以“合格+特長(zhǎng)”為評(píng)價(jià)導(dǎo)向,尊重教師的現(xiàn)實(shí)條件。堅(jiān)持剛性約束與人本管理的和諧統(tǒng)一,完善考勤紀(jì)律制度。在人性化管理的基礎(chǔ)上,全力營(yíng)造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團(tuán)結(jié)尊重的校園環(huán)境。切實(shí)增強(qiáng)教師主人翁意識(shí),力求讓教師以快樂(lè)人生引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  班子建設(shè)的要求是:“思想上要有鮮活力、工作上要有創(chuàng)新力、管理上要有凝聚力”。一要善于學(xué)習(xí),樂(lè)于鉆研。二要勇于思考,勤于思考。三要自樹(shù)形象,做出榜樣。一個(gè)有凝聚力、戰(zhàn)斗力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗集體,既要有自身的人格魅力,又要有自己的學(xué)校權(quán)威,還要善于挖掘教師的潛能,揚(yáng)起教師理想的風(fēng)帆,真正調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性,形成全校師生心往一處想,勁往一處使的良好局面。

  師資隊(duì)伍建設(shè)的要求是:“師德為先、教學(xué)為本、教研引領(lǐng)”。開(kāi)展以“講師德、講責(zé)任、比水平、比貢獻(xiàn)、看成效、看實(shí)績(jī)”為核心內(nèi)容的教育活動(dòng),加強(qiáng)以提高師德修養(yǎng)為中心的思想建設(shè)。以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決抵制有償家教,以“敬業(yè)愛(ài)生,明禮誠(chéng)信,廉潔從教,勤學(xué)樂(lè)教,無(wú)私奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。

  2.創(chuàng)設(shè)行動(dòng)研究氛圍。

  所有骨干教師、學(xué)科帶頭人要在自我實(shí)踐、自我反思、相互研討的基礎(chǔ)上努力做到“有課題、上臺(tái)子、出成果”。有課題:開(kāi)學(xué)初,就要以實(shí)現(xiàn)自我超越為目標(biāo),結(jié)合“和諧有效課堂”的總課題研究,明確研究專題。上臺(tái)子:學(xué)校積極與縣教師發(fā)展中心聯(lián)系,開(kāi)展縣,學(xué)區(qū)級(jí)專題研討活動(dòng),根據(jù)教師個(gè)人申報(bào),強(qiáng)調(diào)“同伴合作,資源共享,實(shí)踐反思,改進(jìn)提高”的操作原則,保證活動(dòng)有效開(kāi)展。出成果:力求做到“三有”:教學(xué)中有反思,競(jìng)賽中有獲獎(jiǎng),報(bào)刊上有發(fā)表。

  3、打造研究型教師群體。

  具有較強(qiáng)的群體問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、實(shí)踐能力、反思能力是研究型教師群體的基本特質(zhì)。

  (1)圍繞課題研究,提升三種能力。

  教育科研工作要以課題研究的有效性為第一追求,側(cè)重于為打造研究型教師群體鋪路搭橋。要以課題運(yùn)作為抓手,在“學(xué)”“做”“管”的過(guò)程中穩(wěn)步提升研究型教師群體應(yīng)具備的基本能力。①在“學(xué)”中滋生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教科室要注重收集與課題研究相通或相近的理論文章匯編成學(xué)習(xí)資料發(fā)至每一位課題組成員,使得參與課題研究、投身課程改革成為教師的內(nèi)在自發(fā)行動(dòng)。②在“做”中催生解決問(wèn)題的能力。以課題研究為龍頭的課程開(kāi)發(fā)重在“實(shí)踐”、重在“行動(dòng)”,沒(méi)有“實(shí)踐”與“行動(dòng)”,課程實(shí)施就沒(méi)有了根基。具體行動(dòng)是各學(xué)科的和諧有效課堂的子課題研究,把課題研究不斷轉(zhuǎn)化為從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的行動(dòng)。③在“管”中提升總結(jié)反思的能力。課題研究成功的關(guān)鍵不在于研究條件的好與壞,不在于參與人數(shù)的多與少,不在于研究級(jí)別的高與低,而在于堅(jiān)持。規(guī)范化的管理在課題研究中顯得尤為重要。科研管理中要突出各項(xiàng)資料的真實(shí)性,要大力提倡教師在研究過(guò)程中積累原生態(tài)的記錄以及鮮活的、有自己思考的研究體會(huì)、研究故事等資料,促進(jìn)教師不斷思考、不斷實(shí)踐、不斷發(fā)展。

  (2)教研管理,做好六項(xiàng)工作。

  1、扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部集體調(diào)研課制度,中層以上干部聽(tīng)課不少于20節(jié)(其中隨堂聽(tīng)課不少于10節(jié)),教師相互聽(tīng)課不少于10節(jié),及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握一手教學(xué)資料。對(duì)問(wèn)題課堂要進(jìn)行跟蹤研究,及時(shí)指導(dǎo),廢除廢課、劣課、弱課,保障課堂教學(xué)質(zhì)量。2、聽(tīng)課與評(píng)課相結(jié)合。大力推行“四課”制度,即:新教師亮相課、青年教師匯報(bào)課、老教師達(dá)標(biāo)課、骨干名優(yōu)教師示范課,無(wú)論是隨堂課、研究課還是公開(kāi)課,都要堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)結(jié)合。3、建立完善教師成長(zhǎng)記錄袋,切實(shí)提升校本研修的質(zhì)量和水平。4、業(yè)務(wù)檢查實(shí)行集中檢查與隨機(jī)抽樣相結(jié)合。要結(jié)合績(jī)效考核組織每月一次教學(xué)流程檢查,并及時(shí)進(jìn)行反饋調(diào)控。同時(shí),根據(jù)中層干部的巡查安排,隨機(jī)檢測(cè)并調(diào)研各年級(jí)備課、上課、作業(yè)布置與批改情況,使得日常教研管理既規(guī)范又靈動(dòng)。5、全面開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng):即教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思,每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例,每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著,寫(xiě)一篇不少于xx字的學(xué)習(xí)心得或教學(xué)論文,爭(zhēng)取一篇文章在縣級(jí)及以上交流或發(fā)表。6、正常開(kāi)展“閱讀經(jīng)典,豐富人生”讀書(shū)活動(dòng),語(yǔ)文教師確保一篇以上學(xué)生文章在報(bào)紙雜志上刊發(fā)。

  (3)做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作。

  立足學(xué)校實(shí)際,組織研究型教師重點(diǎn)做好學(xué)校情境的分析、校本課程目標(biāo)的確立、校本課程的選擇、校本課程的組織與實(shí)施、校本課程的評(píng)價(jià)等工作,做到與國(guó)家課程、地方課程的有機(jī)整合。

  四、加強(qiáng)規(guī)范管理,全力創(chuàng)建省示范小學(xué)

  以加大投入和提升品味為切入點(diǎn),推進(jìn)學(xué)校設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化,全面實(shí)施學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理,加強(qiáng)校園文化建設(shè),全力創(chuàng)建省示范小學(xué)

  1、創(chuàng)新學(xué)校德育工作,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

  (1)強(qiáng)化德育工作。開(kāi)學(xué)后,各班級(jí)要開(kāi)展主題系列教育活動(dòng), 進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育;以“講文明、增素質(zhì)”為主題,深入持久地開(kāi)展“小事德育”活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生文明道德素養(yǎng);加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè),努力形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng);切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育,設(shè)立心靈驛站;高度重視家庭教育工作,正確引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身心健康,用科學(xué)的方法教育和管理孩子,切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。

  (2)努力促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。要開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教育資源,豐富學(xué)生的課余生活,積極發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。組織學(xué)生在課外時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文體興趣活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要充分發(fā)揮中隊(duì)輔導(dǎo)員的力量與智慧,在做好廣播操、眼保健操的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織“體育大課間”活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的體育健身活動(dòng),激發(fā)隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)熱情,形成少年兒童熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和珍視健康、重視體育的濃厚氛圍,樹(shù)立起“每天鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子”的理念。當(dāng)孩子們快樂(lè)運(yùn)動(dòng)時(shí),受益的是整個(gè)世界,讓隊(duì)員沐浴體育陽(yáng)光,綻放陽(yáng)光笑臉,走向陽(yáng)光未來(lái)!

  (3)高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的新要求下,要根據(jù)學(xué)生的智力特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng),幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法;要認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,努力轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的一切依賴教師的觀念,著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別要注意從基礎(chǔ)年級(jí)開(kāi)始抓習(xí)慣的培養(yǎng)。班級(jí)進(jìn)行逐一考核驗(yàn)收。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣:一要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,并變?yōu)樽杂X(jué)的行為;二要加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,從點(diǎn)滴抓起,持之以恒,日積月累,堅(jiān)持到底;三要教育教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)有良好的習(xí)慣(包括儀表、情緒、語(yǔ)言、板書(shū)和解題的良好習(xí)慣等);四要重視班集體建設(shè),團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的人際關(guān)系,可以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。確定把3月、9月份定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”,“課堂教育強(qiáng)化月”,希望各班級(jí)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為提升質(zhì)量、“減負(fù)增效”的一條重要途徑切實(shí)抓緊抓好。

  (4)重視德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。堅(jiān)持班主任培訓(xùn)和德育專題研討制度,特別要加強(qiáng)“小事德育”的例會(huì)研討、重點(diǎn)問(wèn)題研究、方向性問(wèn)題解決的研究工作;落實(shí)班主任崗位職責(zé),健全班主任考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度,通過(guò)組織班主任工作、經(jīng)驗(yàn)交流專題研討、班級(jí)管理現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)等形式,提高班主任管理素質(zhì);特別要幫助全體教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀,加強(qiáng)自身的道德情感修養(yǎng),提高師德形象,積極倡導(dǎo)真正意義上的“每一位教職工首先是德育工作者”的德育理念,積極做好社會(huì)、家庭教育協(xié)調(diào)工作,通過(guò)家(電話)訪、家校聯(lián)系單、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑和方法,加強(qiáng)家教聯(lián)系,形成育人合力;充分挖掘社區(qū)教育資源,讓學(xué)生踏進(jìn)社區(qū),走進(jìn)農(nóng)家,親近自然、親身實(shí)踐、親心體驗(yàn)、感悟生活,力求以體驗(yàn)教育為載體,正確引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中用心去感悟,將道德教育要求按做人做事的基本道理進(jìn)行內(nèi)化,從而形成健康的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,邀請(qǐng)派出所的同志作法制報(bào)告,組織學(xué)生走出學(xué)校去打掃街道、敬老院,為社會(huì)盡一份愛(ài)心,以現(xiàn)實(shí)生活中一些典型的事例來(lái)教育學(xué)生。

  (5)積極加強(qiáng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。落實(shí)“學(xué)校管理基礎(chǔ)在班級(jí)”的管理理念,各班主任要精心經(jīng)營(yíng)好班集體。一要注重實(shí)效,確定班集體的奮斗目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,凝聚人心;二要培養(yǎng)干部,形成班集體核心。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),提高自我管理能力;三要嚴(yán)格管理,建立健全各項(xiàng)制度。要根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度班級(jí)實(shí)際情況,民主制定出具有班級(jí)特點(diǎn)的《班級(jí)公約》,記好《班務(wù)日志》,逐步形成班集體的個(gè)性——班風(fēng)。四要廣開(kāi)言路,形成健康的班集體輿論,進(jìn)行正面引導(dǎo)宣傳,按月舉行主題班會(huì)。五要開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。德育處、少先隊(duì)要在全校按周開(kāi)展“蘭渚花星級(jí)班”評(píng)比活動(dòng),各班級(jí)結(jié)合實(shí)際,設(shè)立“蘭渚花星級(jí)學(xué)生”評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)學(xué)!叭L(fēng)”建設(shè),創(chuàng)設(shè)文明和諧的校園環(huán)境。

  2、追求規(guī)范管理,確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效運(yùn)行。

 。1)條塊管理有序有效。以人為本,科學(xué)規(guī)范管理。在推進(jìn)規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上,深化學(xué)校內(nèi)部管理制度,進(jìn)一步完善學(xué)校各種規(guī)章制度,端正管理思想,以務(wù)實(shí)、包容、創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,立足校情,腳踏實(shí)地,積極推進(jìn)依法治教水平,努力實(shí)現(xiàn)用制度管人、以制度辦事的良好局面。學(xué)校要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(zhǎng),要為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺(tái),要充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)校管理工作中,堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在業(yè)務(wù)上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關(guān)心人,將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。積極推行民主監(jiān)督與民主管理,扎實(shí)推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作的制度化和規(guī)范化。本學(xué)期學(xué)校將組織召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)展專題活動(dòng)等形式,發(fā)揮教職工更大的作用,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想和發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行審議并提出修改意見(jiàn),虛心接受來(lái)自各方的意見(jiàn)和建議,使廣大教師成為教書(shū)育人的主人,成為學(xué)校管理的主人。同時(shí),注重行風(fēng)評(píng)議與校務(wù)公開(kāi)的緊密結(jié)合,推進(jìn)學(xué)校民主化建設(shè)。以提高處室管理效益為突破口,切實(shí)提升干部隊(duì)伍建設(shè)水平,把管理工作做優(yōu)、做精。

 。2)常規(guī)管理做細(xì)做實(shí)。真正以學(xué)生為主體,以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),大處著眼,小處著手,從規(guī)范做起,從細(xì)微抓起,引導(dǎo)和幫助少年兒童學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在家庭做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好公民。在班主任隊(duì)伍建設(shè)上,以交流促提升,通過(guò)組織學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、舉行座談會(huì)、培訓(xùn)等形式,全面提高班主任工作業(yè)務(wù)水平,逐步打造出一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。進(jìn)一步改革紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評(píng)比制度,深入開(kāi)展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng),以創(chuàng)促評(píng),以評(píng)帶建,提高班主任工作的積極性。

 。3)處室建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。各處室要在服從大局、團(tuán)結(jié)合作、著眼發(fā)展的基礎(chǔ)上,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)工作上有新亮點(diǎn),成績(jī)上有新突破。德育處負(fù)責(zé)好教師的管理與考核以及學(xué)生德育活動(dòng)的開(kāi)展與優(yōu)秀班級(jí)星級(jí)學(xué)生的評(píng)比;教務(wù)處要把教學(xué)常規(guī)考核、教科研活動(dòng)創(chuàng)新、教師專業(yè)化成長(zhǎng)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展作為工作的突破口,改革工作模式,注重針對(duì)性、實(shí)效性,確保在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。要負(fù)責(zé)好教研組和備課組的管理與考核,以及有效教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展與教學(xué)績(jī)效的評(píng)估;總務(wù)處要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)、管理意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,力求做到:腦勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤,把優(yōu)質(zhì)高效的后勤服務(wù)工作作風(fēng)落到實(shí)處,負(fù)責(zé)好校園校產(chǎn)、食堂、水電、基建維修等方面的管理工作,合理使用有限經(jīng)費(fèi),確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展。少先大隊(duì)部要重視學(xué)生行為習(xí)慣的督查與指導(dǎo),在規(guī)范學(xué)生行為上做文章,工會(huì)要積極開(kāi)展師德建設(shè)以及有益于師生身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)。

  3、嚴(yán)格后勤管理,努力服務(wù)教學(xué)工作

 。1)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理使用。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理,實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。加大對(duì)財(cái)務(wù)收支、基建維修、大宗教育用品采購(gòu)等方面的管理,提倡艱苦創(chuàng)業(yè),厲行節(jié)約。規(guī)范食堂財(cái)務(wù)管理,保證學(xué)生每天的餐食足量、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、可口。管理好水電,管好、維護(hù)好學(xué)校財(cái)產(chǎn),減少損失和浪費(fèi),把維修費(fèi)降到最低限度,建立和完善管理制度。

 。2)千方百計(jì)籌集資金改善辦學(xué)條件。切實(shí)抓好實(shí)施設(shè)備的維護(hù)、管理和使用工作,提高教學(xué)設(shè)備的使用率,充分發(fā)揮設(shè)備的使用效能,堅(jiān)決不允許閑置不用,寧可用壞了,不能擱壞了。

  (3)以省示范小學(xué)創(chuàng)建為依托,多方籌措資金,擴(kuò)充專用用室,購(gòu)買設(shè)施設(shè)備,美化校園環(huán)境,盡力達(dá)到省示范小學(xué)要求。

  扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)“校安工程”。根據(jù)縣教育局規(guī)劃,對(duì)棠二完小、朱家塢完小進(jìn)行建筑加固維修,足額爭(zhēng)取縣鎮(zhèn)配套資金,及早規(guī)劃,分工負(fù)責(zé),落實(shí)職責(zé),強(qiáng)調(diào)廉潔,確保工程進(jìn)度和質(zhì)量;撤并棠棣完小,做好社會(huì)宣傳導(dǎo)向工作,和中心校地?cái)U(kuò)班準(zhǔn)備,使撤并工作順利圓滿。

 。4)做好校園綠化及養(yǎng)護(hù)工作。定期護(hù)理,確保學(xué);ú輼(shù)木綠樹(shù)成蔭,花開(kāi)四季,為營(yíng)造健康、和諧、文明、安全的育人環(huán)境提供物質(zhì)的保障。

  4、加強(qiáng)文明校園建設(shè),打造平安和諧校園。

  (1)分管領(lǐng)導(dǎo)及后勤管理人員、班主任等要利用多種渠道,經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。建立安全防范責(zé)任制,嚴(yán)格門衛(wèi)制度和24小時(shí)值班制度,禁止閑雜人員和外來(lái)車輛進(jìn)入校園,實(shí)行門衛(wèi)和值班人員工作崗位責(zé)任制和責(zé)任事故追究制。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng),確保為學(xué)生提供文明安全的良好環(huán)境。提高師生的安全意識(shí)和自我防范意識(shí)。

 。2)在安全、衛(wèi)生、文明、和諧校園建設(shè)上,要繼續(xù)采用多種形式,上好安全教育課、法制教育課、心理健康課,協(xié)調(diào)教職工、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等方面,共同做好安全教育工作。落實(shí)校園保衛(wèi)制度和行政值日、教師值周制度,確保校園和學(xué)生安全。緊密配合公安、交通等部門,做好校園周邊環(huán)境的整治和消防、防震抗震教育工作。抓好春季傳染病h1n1預(yù)防、緊急疏散演練工作,不斷提高師生應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)疫情、突發(fā)安全事件的能力。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身安全和交通安全教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),積極創(chuàng)建“平安校園”,每一位教職員工均有教育和保護(hù)學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任。

 。3)按照學(xué)校安全管理的要求,繼續(xù)落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制度,全面實(shí)施“12345”工程,著力打造平安校園。突出一個(gè)安全亮點(diǎn):行政值日、教師值周一日安全護(hù)導(dǎo),健全和完善安全制度和預(yù)案;樹(shù)立二項(xiàng)安全意識(shí):“安全第一、預(yù)防為主”和“隱患險(xiǎn)于猛虎,責(zé)任重于泰山”;明確三方安全責(zé)任:學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng);利用“四項(xiàng)”強(qiáng)化教育:學(xué)校安全專題會(huì)議,班級(jí)安全教育主題會(huì),一月安全演練活動(dòng),放學(xué)一分鐘安全提醒教育;重點(diǎn)落實(shí)五項(xiàng)安全內(nèi)容:預(yù)防校園侵害和意外傷害,校舍安全(消防、校舍、設(shè)施、體育器械),食堂及飲食衛(wèi)生安全,是交通安全(特別是接送車安全),季節(jié)安全教育。確保校園安寧,師生平安。

  展望xx年,任重道遠(yuǎn)。在新的學(xué)年里,每個(gè)xx人都要“心往一處想,勁往一處使”,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加快構(gòu)建和諧校園,銳意進(jìn)取,勤奮求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新,全面提高自身素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。相信,只要我們永不滿足,與時(shí)俱進(jìn),我們一定能建設(shè)一個(gè)活力校園、實(shí)力校園、魅力校園,創(chuàng)造學(xué)校更加輝煌的明天!

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