開學(xué)至今，已有兩個月的時間，回顧兩個月的工作，我們教導(dǎo)處以市教研室教學(xué)工作要求及學(xué)校工作計劃為依據(jù)，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，提高教師的綜合教育能力，重點做了以下幾方面的工作：

　　教學(xué)常規(guī)是開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，我們牢固樹立“沒有好的教學(xué)常規(guī)管理也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念。

　�。ㄒ唬﹪栏駡�(zhí)行課程計劃

　　開齊、開足、教好每一門課程，不隨意增減。各學(xué)科教師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改進教學(xué)方法，制定本學(xué)科教學(xué)計劃。及時更新課程系統(tǒng)中的課程安排達到省標(biāo)要求。

　�。ǘ�）認真做好學(xué)校信息系統(tǒng)公開化

　　嚴格按市基教科的要求，對新生一年級學(xué)生信息采集和錄入，做到了零失誤，及時更新了班級、教師、學(xué)生的信息。

　�。ㄈ�）細化教學(xué)過程管理

　　扎扎實實抓好“教學(xué)五查” （查集體備課、查教師候課、查作業(yè)批改、查課外輔導(dǎo)、查各類檢測）的檢查工作，加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（四）聽課、評課

　　注重了低年級的養(yǎng)成教育課，聽取了優(yōu)秀教師的示范課，繼續(xù)推行每周聽課、評課活動，做到有記錄、有反饋、促提高。全校老師認真開展教育教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄎ澹�強化制度管理

　　新學(xué)期時，我們先后制定了《教師千分考核方案》、《班主任量化管理》及《教師考勤制度》，并在教代會上通過，利用指紋儀規(guī)范了教師的出勤管理，做到一周一匯總，一月一匯報。

　　存在不足和改進措施

　　在提高教育教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我們雖有了點滴進步，但同時也應(yīng)清醒地看到問題：教師教科研的氛圍與熱情不高，教師隊伍進一步優(yōu)化，年輕教師的培養(yǎng)，薄弱年級、薄弱學(xué)科的加強，質(zhì)量評價制度的完善，教育特色和品牌課堂的建設(shè)，綜合教育實力的提高等有待我們不斷研究、不斷探索。下一步，我們將繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校本教研活動，重視特色教育建設(shè)，進一步完善對教師和學(xué)生能力的培養(yǎng)、激勵和評價制度。在新的課改形勢下，我們必須搶抓機遇，團結(jié)協(xié)作，負重拼搏，與時俱進，努力使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

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