從中學(xué)時(shí)代起，我就開(kāi)始主修文科，因此我的理科一直很差，動(dòng)手能力也不強(qiáng)。在學(xué)習(xí)像化學(xué)、物理之類的課程，老師指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我每次都把實(shí)驗(yàn)做得很糟糕，因此，我一直都想增強(qiáng)我的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　有幸的是，在來(lái)到西南科技大學(xué)之后，學(xué)校給我們大一的學(xué)生安排了工程實(shí)訓(xùn)課，其中有很多很多我以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的課程，使我感到很新奇。

　　在第二學(xué)期，我們一共修了10門課程，分別是工程實(shí)踐概論，車銷，數(shù)控線切割，數(shù)控線車銷，銑銷，鐵藝，焊接，陶藝，鑄造，企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬實(shí)戰(zhàn)。

　　我們上的第一節(jié)課，便是工程實(shí)踐概論。在課上，老師給我們講了關(guān)于接下來(lái)要上的課程的有關(guān)規(guī)則，如安全問(wèn)題，在課堂上不能穿高跟鞋，不能穿短褲，要穿工程訓(xùn)練服，要將頭發(fā)扎起來(lái)等等，還有一些在操作機(jī)器時(shí)的操作方法和操作技巧，老師在投影儀上給我們放的一些關(guān)于操作機(jī)器的過(guò)程和一些圖片使我們的興趣大增，也使我們對(duì)未來(lái)的課程充滿了憧憬。

　　之后，我們上了車銷。這是一門通過(guò)手動(dòng)車床而制成各種形狀不同的零件的課程，老師給我們介紹了車床的操作方法，并親手操作給我們看，他以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言將課程內(nèi)容簡(jiǎn)化，通俗易懂，我們很快便把車床的各個(gè)按鈕的使用方法弄懂了。老實(shí)講過(guò)了之后，變到了我們自己的操作時(shí)間了，因?yàn)槭堑谝淮尾僮鬈嚧�，我們未免有些生疏，因此，我們每個(gè)人都小心翼翼的操作著把手和按鈕。在操作過(guò)程中，我們也遇到了很多的困難，但是在老師的耐心指導(dǎo)下，我們終于成功的做出了合格的零件成品，而銑銷課與車銷也很相似，只不過(guò)比車銷少了一些步驟，而手動(dòng)的機(jī)會(huì)也少了一些，所能做的零件也有所不同。

　　后來(lái)，我們又上了數(shù)控線切割和數(shù)控線車銷，這是通過(guò)編寫程序，輸入程序，機(jī)器通過(guò)識(shí)別程序自動(dòng)進(jìn)行操作而完成的課程。數(shù)控線車銷和車銷很像，只不過(guò)數(shù)控線車銷是通過(guò)機(jī)器自動(dòng)完成的，而車銷是通過(guò)手動(dòng)而完成的。課堂上，老師教我們編程，但是我們都覺(jué)得編程很難，因?yàn)樗�是屬于偏理科的，但是通過(guò)我們不懈的研究，終于弄懂了，在我們做完了程序后，將程序輸進(jìn)了機(jī)器，當(dāng)機(jī)器開(kāi)始工作的那一刻，我們都激動(dòng)得鼓起了掌。為我們自己歡呼。

　　在焊接課上，我們又學(xué)會(huì)了用焊條將兩塊鐵焊接起來(lái)，在陶藝課上，我們又學(xué)會(huì)了怎樣用泥巴做出各種不同形狀的陶器，在鐵藝課上，我們學(xué)會(huì)了用鐵絲和焊接結(jié)合做出不同形狀的鐵藝作品，在企業(yè)運(yùn)營(yíng)模擬實(shí) 戰(zhàn)上，我又了解了如何運(yùn)營(yíng)公司和安排與運(yùn)用人力資源。

　　在學(xué)習(xí)工程訓(xùn)練課程之后，我學(xué)習(xí)到了許多從前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，也增強(qiáng)了動(dòng)手能力。作為21世紀(jì)新一代的大學(xué)生，我們應(yīng)該懂得更多的與自己所學(xué)專業(yè)不同學(xué)科的知識(shí)，現(xiàn)代社會(huì)需要的是懂得多方面知識(shí)的全能型人才，要想立足于社會(huì)，需要我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，這樣，不僅能幫助自己，也能幫助他人和社會(huì)，共同為社會(huì)，為國(guó)家貢獻(xiàn)出我們自己的力量，促進(jìn)社會(huì)國(guó)家的發(fā)展。

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