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中學(xué)教務(wù)處年度的工作計劃

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-11 13:07:30 | 移動端:中學(xué)教務(wù)處年度的工作計劃

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)教育局20xx年下半年教育工作意見,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實校長室關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,以構(gòu)建有效課堂、全面提高教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù);以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能,扎扎實實開展教務(wù)處各項工作,努力提升我校的教育教學(xué)水平。

  二、工作目標(biāo):

  1、認(rèn)真落實管理規(guī)范,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理實施水平。

  2、以課堂教學(xué)為中心,深化課堂教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。

  3、提高教研組工作效能,關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展。

  三、工作要點和措施

  1、加強(qiáng)對執(zhí)行課程計劃的管理。堅持依法執(zhí)教,嚴(yán)格執(zhí)行《蘇州市義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。按照規(guī)定開齊上足、教好各類課程,堅決做到學(xué)生、教師、教室、教務(wù)處的課表一致,并嚴(yán)格規(guī)范臨時課程調(diào)動安排,杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象,確保教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。

  2、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作檢查,完善獎懲方案。

  (1)修訂亭林中學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”考核獎懲方案。

  (2)認(rèn)真落實教學(xué)“六認(rèn)真”工作。教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)要求工作,本學(xué)期重點抓好以下幾個環(huán)節(jié):一是備課,要做到一課一案,有2課時的提前量,堅決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。二是上課,教師要積極探索課堂教學(xué)新模式,精心打造有效課堂,確保學(xué)生在課堂上有1/3時間自主學(xué)習(xí)。三是作業(yè),作業(yè)的布置和批改必須做到“四精四必”即“精選、精講、精練、精批”, “有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。教務(wù)處將加大對“六認(rèn)真”的檢查力度,通過定期檢查和不定期檢查、教學(xué)調(diào)研、學(xué)生問卷等多種方式,深入了解教師的六認(rèn)真工作,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,檢查結(jié)果要通報,作為教師六認(rèn)真獎懲考核的重要依據(jù)。

  (3)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的巡視。教務(wù)處要深入教師、學(xué)生,通過隨堂聽課、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)反饋。教師要嚴(yán)格按照課表上課,不得隨意調(diào)課、遲到、早退。指導(dǎo)年級組認(rèn)真安排好教師的調(diào)、代課,及時處理好偶發(fā)事件,確保課堂教學(xué)秩序規(guī)范、有序進(jìn)行。

  (4)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。作業(yè)布置要有針對性、講究實效,盡量做到精而少,作業(yè)要及時批改,全批全改,提倡面批面改。

  (5)規(guī)范考試制度。認(rèn)真組織好期中、期末兩次考試,任課教師要加強(qiáng)對考試的分析和研究,及時進(jìn)行考試質(zhì)量分析,形成書面報告,上報教務(wù)處。平時要結(jié)合實際,做好對學(xué)生階段性的達(dá)標(biāo)過關(guān)訓(xùn)練。

  3、深化課堂教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益”這一主題,積極開展教學(xué)研究活動。

  (1)認(rèn)真研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。教師要積極改變教學(xué)觀念和行為,設(shè)計以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。課堂教學(xué)起點恰當(dāng),容量適度,落腳點準(zhǔn),不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固,注重知識的遷移和運用,力求讓每一個學(xué)生都能感受到成功。

  (2)加強(qiáng)集體備課制度,使集體備課成為提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要平臺。各備課組要堅持每周1次的集體備課,定時間,定地點,圍繞教材分析、重難點突破、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計與作業(yè)布置等內(nèi)容,形成以個人自備→集體研究→定人整理→形成個案的備課制度模式,切實提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  (3)加強(qiáng)聽課活動,在相互學(xué)習(xí)中提高教學(xué)水平。任課教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié),工作不滿三年的青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。推行行政聽課點評制,行政聽課每兩周至少一次,覆蓋面要廣,對薄弱學(xué)科要重點聽,通過聽課查常規(guī),通過點評促常規(guī),點評材料要裝訂整理。通過相互聽課和行政點評制,進(jìn)一步打造有效課堂。

  4、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),不斷提高教研實效

  (1)完善教研組、備課組活動制度。教研組2周活動一次,定時、定點、定人、定內(nèi)容,活動側(cè)重于學(xué)科隊伍建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)方式的探索、各種課型的研究、課題研究等,要確立依靠教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量的意識。備課組一周活動一次,側(cè)重于集體備課、評課、針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討,及統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和統(tǒng)一資料等。各教研組、備課組要按時組織活動,組長要及時組織本組教師參加活動,活動必須人人參與,并做好活動記載。

  (2)堅持開展每周校內(nèi)公開課活動。要求45周歲以下的教師積極參與開課活動,35周歲以下的教師必須參加開課活動,教務(wù)處每周公布公開課開設(shè)情況。各教研組長(備課組長)要認(rèn)真組織好聽課、評課活動,通過評課在促進(jìn)他人進(jìn)步同時自身教學(xué)水平提高,并將開課人教案、聽課評價表等材料裝訂后交教務(wù)處。

  (3)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)誼,真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動等方面做到信息互通,開展經(jīng)常性的相互交流,確保各科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  5、積極開展教學(xué)調(diào)研活動。配合校長室,結(jié)合行政點評制度,對不同年級、不同學(xué)科有計劃地開展校內(nèi)教學(xué)調(diào)研,調(diào)研結(jié)果要通報,發(fā)現(xiàn)問題,及時整頓。

  6、加強(qiáng)對起始年級和畢業(yè)班的管理監(jiān)控。初一側(cè)重于學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)及與小學(xué)教學(xué)方式的銜接和知識的平穩(wěn)過渡;初二側(cè)重于學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo);初三要加強(qiáng)理想教育,注重知識的夯實和能力的提升。

  7、加強(qiáng)隊伍建設(shè),不斷提高專業(yè)水平

  (1)以師資隊伍建設(shè)為重點,加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師的個性發(fā)展和專業(yè)成長,突出崗位意識和質(zhì)量意識。

  (2)抓好骨干教師隊伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的示范作用。

  (3)加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)。積極實施青年教師“一二三培養(yǎng)工程”和教壇新秀、教學(xué)能手與學(xué)科帶頭人的評選,支持和幫助更多的教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,擴(kuò)大影響,成為骨干。積極開展骨干教師“示范課”、青年教師“匯報課”、“過關(guān)課”等評比活動,大力培養(yǎng)青年教師。

  (4)加強(qiáng)對教師的“教學(xué)六認(rèn)真”和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的考評。

  (5)鼓勵教師積極參加教育局組織的各級各類競賽、評優(yōu)課等評比活動。及時安排好教師的外出學(xué)習(xí)、觀摩等研究活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

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