一、學情分析

　　本學期我擔任五年級（3）、（4）班數(shù)學教學工作，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣較好。大部分學生的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分學生由于父母長輩疏于監(jiān)督管理，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正，導致學習成績不理想。大多數(shù)同學需要家長配合，同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進，力爭使兩個班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學風氣尚未形成，學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　第一單元“分數(shù)加減法” 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。

　　第三單元“分數(shù)乘法” 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　第五單元“分數(shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

　　第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　第二、四單元“長方體（一）（二）” 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　第六單元“確定位置” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計與概率

　　第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。

　　（四）數(shù)學好玩

　　本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界

　　三、提高教學質量的措施

　　在本學期中，為了提高教學質量，計劃從以下幾個方面入手實施：

　　1.研修計劃加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。

　　2.學生學習習慣的培養(yǎng)措施，關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展多種評比競賽，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　3.踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

　　4.根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

　　5.把師徒結對活動落實到位，多向師傅學習：聽取師傅的教學建議，共同討論學習教學中對各個問題的處理方法。在深入觀摩師傅課堂和反思自身教學教學中不斷提升自己。

　　四、課時安排

　　1、分數(shù)加減法……………………………………………6課時

　　2、長方體（一）…………………………………………7課時

　　3、分數(shù)乘法………………………………………………8課時

　　4、長方體（二）…………………………………………8課時

　　整理與復習…………………………………………………3課時

　　5、分數(shù)除法………………………………………………6課時

　　6、確定位置………………………………………………3課時

　　7、用方程解決問題………………………………………5課時

　　數(shù)學好玩……………………………………………………3課時

　　8、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………6課時

　　總復習………………………………………………………5課時

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