教學目的要求：
一、知識與技能領(lǐng)域
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體情景認識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或者事物的順序與位置
2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義，并能估計數(shù)的大小。
3、能計算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合具體情景進行估算
4、能認識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結(jié)合具體情景計算簡單的經(jīng)過時間
5、經(jīng)歷主觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。
6、會進行除法的豎式計算，能計算有余數(shù)的除法。
7、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進行簡單的換算，會恰當選擇長度單位，能估計一些物體的長度
8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。
二、數(shù)學思考領(lǐng)域
1、在萬以內(nèi)數(shù)的認識中能借助生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，能結(jié)合具體的估算情景，解釋估算的過程。
2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運動的探索中發(fā)展空間觀念。
3、在解決問題，探索規(guī)律的過程中，能進行簡單的，有條理的思考。
4、能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有用的信息，并初步學會選擇有用信息進行簡單的有條理的思考。
三、解決問題領(lǐng)域
1、能在老師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
2、能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。
3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經(jīng)過。
四、情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、在他人幫助下，對與數(shù)學有關(guān)的信息有好奇心，能積極參與和探索規(guī)律。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功體驗。
3、在數(shù)學學習中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
本冊教材重難點：
萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)的加法和減法
本冊提高質(zhì)量的主要措施：
1、認真鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學實際備好教案。
2、上課前結(jié)合學生實際情況做好備課，并且作好課前準備，講練結(jié)合，把新的教學理念運用與教學之中。
3、教學中注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
4、教學中培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。
6、練習過程不能單調(diào)，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。
7、每周進行周末練習。
8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
9、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。
10、對學生的雙基進行落實。
周次 進度周次 進度第1周 1---7頁第11周 期中考試第2周 8---20頁第12周 86--93頁第3周 21—30頁第13周 94—99頁第4周 31—38頁第14周 100—104頁第5周 39—44頁第15周 期末復習第6周 45—55頁第16周期末復習第7周 56—61頁第17周 綜合復習第8周 62—68頁第18周 綜合復習第9周 69—78頁第19周 綜合復習第10周 79—85頁第20周 期末考試
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