關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的論文應(yīng)該怎么去寫才好呢？以下是小編整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)論文，歡迎參考閱讀！

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)論文1

　　“雙創(chuàng)”指的是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，是李克強(qiáng)總理提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，“人的創(chuàng)造力是發(fā)展的最大本錢，中國有9億多勞動(dòng)力，每年有700多萬高校畢業(yè)生，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之中，催生了新供給、釋放了新需求，成為穩(wěn)增長(zhǎng)的重要力量。”李克強(qiáng)說。

　　我認(rèn)為大學(xué)生是“雙創(chuàng)”的主體，因?yàn)樗麄兙哂懈咚刭|(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，但是在身邊卻很少能看到熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)。

　　我曾經(jīng)看過中央電視臺(tái)播過的一個(gè)案例，主角是一個(gè)農(nóng)村的孩子，他大學(xué)畢業(yè)后毅然回到了山里，做起了養(yǎng)鹿的活，一開始養(yǎng)了幾十頭死了一半，因?yàn)楦改甘〕詢�用供他讀完大學(xué)，為的就是他能走出農(nóng)村，他一回家父母哭了好幾天，但他不屈不撓就是要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，最后利用他的知識(shí)加上母校的支持成功了。他所養(yǎng)的鹿的鹿茸的價(jià)值要比市面上高出很多，因?yàn)槭欠硼B(yǎng)的所以質(zhì)量好。記者采訪他一年賺多少，小伙子說我做這個(gè)不是為了賺多少錢，而是為了實(shí)現(xiàn)我的創(chuàng)業(yè)價(jià)值。這一點(diǎn)恰恰是現(xiàn)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)。

　　美國的兩名主修計(jì)算機(jī)的大學(xué)生因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)周邊的同學(xué)在課堂上總是盯著自己的手機(jī)發(fā)短信，就是沒人聽講，他們想如果技術(shù)能導(dǎo)致手機(jī)上癮，那應(yīng)該也有辦法解決這個(gè)問題。于是，他們弄了個(gè)名為Pocket Points的App——只要學(xué)生在課堂上不玩手機(jī)就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。采用“地理圍欄”技術(shù)（圈定了校園的GPS“圍欄”），該App能感知到學(xué)生何時(shí)進(jìn)入了校園范圍并自動(dòng)鎖定他身上的手機(jī)。當(dāng)學(xué)生身處校園，只要手機(jī)上該應(yīng)用開啟/手機(jī)鎖定，就能獲得積分。而一旦離開校園范圍，手機(jī)自動(dòng)解鎖，又可以歡樂地各種圈人了。

　　積分很有用，可以在當(dāng)?shù)厣痰陜稉Q披薩、咖啡、酸奶等獎(jiǎng)勵(lì)。

　　奇科大學(xué)是他們的App首發(fā)的地方，幾周之后，全校1/3的學(xué)生都在用它。

　　驚異于Pocket Points的反響，他們?cè)诖蟮枚嗟馁e夕法尼亞州立大學(xué)也進(jìn)行了推廣。同樣地，幾周時(shí)間內(nèi)，大約1/3的學(xué)生投入了該App的懷抱。

　　地方報(bào)紙為此寫了篇報(bào)道。事情就是那么巧，奇科大學(xué)另一初創(chuàng)公司成功傳奇——克里斯·弗里德蘭（Chris Friedland），Build.com的CEO，看到了這篇文章。他同意約見兩位初出茅廬的學(xué)生，而且非常喜歡他們和他們的App，不僅對(duì)此投資，還成為了他們的導(dǎo)師和一大助力。

　　有了弗里德蘭的投資，兩位小伙伴的事業(yè)開始騰飛。該App如今已入駐100所學(xué)校，且采用率接近50%。而兩位創(chuàng)始人最近也剛籌到新一輪的150萬美元資金。

　　這個(gè)事例告訴我們，創(chuàng)新對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功是多么重要，這種類型的APP在它們創(chuàng)立之前根本聞所未聞，而促使他們創(chuàng)造它的靈感是源于思考與生活，要想創(chuàng)業(yè)非常成功得學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要想創(chuàng)新得學(xué)會(huì)從生活中發(fā)掘素材，一般的創(chuàng)新都是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，因此想到一些更美好的改變，但具體怎么改變，這就需要思考與知識(shí)了。

　　我們大學(xué)生如何才能成才？這個(gè)問題絕對(duì)離不開“雙創(chuàng)”，但“雙創(chuàng)”絕不是憑空能來的，首先創(chuàng)新要基于廣大人民的需求，用眼睛仔細(xì)觀察生活，看到大家都在渴望什么，需求什么，缺少什么，然后去盡自己的智慧與能力去造福群眾，這樣的創(chuàng)新才是有意義的創(chuàng)新同時(shí)得到了民心也是得到了收益，然后創(chuàng)業(yè)也應(yīng)該融合創(chuàng)新的觀念，雖說行業(yè)多，每個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也十分殘酷激烈，如果只靠陳舊的技術(shù)與觀念，是很難取得優(yōu)異的成績(jī)的。而且創(chuàng)業(yè)最離不開的有專業(yè)知識(shí)與行業(yè)遠(yuǎn)見，還有吃苦精神與永不言棄不屈不撓的心態(tài)，要敢想敢做，大膽細(xì)心。

　　總之，創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種模式，與其他就業(yè)模式相比，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國家通過工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓精神�！皠�(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！鼻嗄暌淮�，尤其是大學(xué)生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族

　　最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力�！半p創(chuàng)”指的是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，是李克強(qiáng)總理提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，“人的創(chuàng)造力是發(fā)展的最大本錢，中國有9億多勞動(dòng)力，每年有700多萬高校畢業(yè)生，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之中，催生了新供給、釋放了新需求，成為穩(wěn)增長(zhǎng)的重要力量。”李克強(qiáng)說。

　　總之，創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種模式，與其他就業(yè)模式相比，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國家通過工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開拓精神�！皠�(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！鼻嗄暌淮�，尤其是大學(xué)生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)論文2

　　一大背景

　　201*年夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)要借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”，在960萬平方公里的土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。

　　201*年1月13日，共青團(tuán)中央印發(fā)《關(guān)于高校共青團(tuán)積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見》，指出要“立足于創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉等工作內(nèi)容，建立健全高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作體系，推動(dòng)大學(xué)生勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。

　　201*年5月、6月，國務(wù)院連續(xù)印發(fā)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》和《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，從意義、思路到具體促進(jìn)辦法，循序漸進(jìn)地為“雙創(chuàng)”工作指明了道路。

　　201*年12月14日，教育部發(fā)出通知，要求各地各高校做好201*屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，并提出，從201*年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。

　　201*年兩會(huì)期間，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府的工作報(bào)告中59次提到了“創(chuàng)新”、22次提到了“創(chuàng)業(yè)”，并明確指出要充分釋放全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，“發(fā)揮大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和‘互聯(lián)網(wǎng)+’集眾智匯眾力的乘數(shù)效應(yīng)。打造眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌平臺(tái)，構(gòu)建大中小企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、創(chuàng)客多方協(xié)同的新型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)制。建設(shè)一批‘雙創(chuàng)’示范基地，培育和發(fā)展創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)等投資”。

　　兩屆大賽

　　雖然有政策的支撐，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非易事。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)接近48萬，而成功的比例卻不足2%。近年來高校畢業(yè)生數(shù)量也逐年攀升：2013年畢業(yè)生人數(shù)為699萬人，201*年為727萬人，201*年達(dá)750萬人，201*年765萬人。

　　為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，打造多方參與的綜合型大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，201*年3月，在經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社、人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司的指導(dǎo)下，《經(jīng)濟(jì)》雜志“因?yàn)橛心恪比珖�大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公益活動(dòng)啟動(dòng)，并相繼成立“因?yàn)橛心恪比珖�大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組委會(huì)，舉辦“因?yàn)橛心恪敝袊�首屆“點(diǎn)亮民族精英品牌”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽。

　　首屆大賽期間，“因?yàn)橛心恪比珖�大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公益活動(dòng)共走進(jìn)近20所大學(xué)，信息覆蓋全國千余所高校，共搜集學(xué)生報(bào)名信息及創(chuàng)意作品百余個(gè)，收集有效問卷兩萬余份，并據(jù)此撰寫了《民族品牌認(rèn)知度與大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》校園調(diào)查報(bào)告；相繼舉辦了“啟動(dòng)儀式”、“創(chuàng)意總部基地（天津）見證交流會(huì)”、“民族品牌形象代言人征募新聞?wù)f明會(huì)”、“愛心助真情、共圓學(xué)子夢(mèng)――大賽泉州說明會(huì)”、“大賽年度盛典暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)上線儀式”等大中型活動(dòng)，受到眾多民族品牌的關(guān)注，并與24家企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)達(dá)成戰(zhàn)略合作，形成了一定的品牌影響力。

　　201*年8月，“因?yàn)橛心恪痹诮?jīng)濟(jì)網(wǎng)開設(shè)活動(dòng)官網(wǎng)，并搭建官方微信“因?yàn)橛心銊?chuàng)意大賽”，截至目前已擁有近萬名大學(xué)生粉絲。

　　201*年4月，“因?yàn)橛心恪钡诙�屆“凝聚民族力量”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽在北京啟動(dòng)，并開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

　　三種分享

　　分享一：創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)公開課。第二屆大賽期間，項(xiàng)目組委會(huì)定期邀請(qǐng)專家導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)校園，為在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)答疑解惑。截至目前，該創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)公開課已先后在中國政法大學(xué)、北京科技大學(xué)等高校成功舉辦，獲得學(xué)生們的一致好評(píng)。

　　分享二：高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)研。項(xiàng)目組委會(huì)聯(lián)合經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社參編部、創(chuàng)周刊共同組建“全國高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)研組”，在以北京為中心的全國百所知名高校中舉辦走校園活動(dòng)，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，調(diào)研創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀。

　　分享三：兩岸青年“雙創(chuàng)”座談。項(xiàng)目組委會(huì)不定期地與國務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室海峽兩岸交流中心聯(lián)合主辦兩岸青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流座談會(huì)。截至目前，該座談會(huì)已經(jīng)在北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（良鄉(xiāng)園）和《經(jīng)濟(jì)》雜志社成功舉辦兩次，參與活動(dòng)的臺(tái)灣青年學(xué)生大多都有來大陸創(chuàng)業(yè)的意愿。今后，在國務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室海峽兩岸交流中心的指導(dǎo)下，在中外專家導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的幫助下，交流座談會(huì)將繼續(xù)進(jìn)行下去。

　　四個(gè)版塊

　　在國家政策的大力支持下和“因?yàn)橛心恪比珖�大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公益活動(dòng)的基礎(chǔ)上，“因?yàn)橛心恪贝髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精準(zhǔn)幫扶工程（以下簡(jiǎn)稱“幫扶工程”）將推出“青年創(chuàng)業(yè)家養(yǎng)成計(jì)劃”。這一計(jì)劃將為每名青年創(chuàng)業(yè)者提供價(jià)值50萬元的服務(wù)，其中包括專業(yè)導(dǎo)師的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、投資人對(duì)接、孵化基地入駐和專業(yè)媒體的宣傳推廣等，通過一對(duì)一的定制化服務(wù)，幫助青年創(chuàng)業(yè)者少走彎路，順利發(fā)展。

　　第二屆大賽還開展了“因?yàn)橛心恪比瞬艃?chǔ)備計(jì)劃，目前該計(jì)劃已與5000余家企業(yè)攜手募集了上萬個(gè)就業(yè)崗位，在線上，通過“蜂巢網(wǎng)”和移動(dòng)端平臺(tái)“Aschool”發(fā)布招聘信息，讓龐大的崗位資源與學(xué)生受眾精準(zhǔn)化對(duì)接；線下，通過校園專場(chǎng)招聘會(huì)、人才交流會(huì)、知名企業(yè)校園宣講會(huì)，以及舉辦見習(xí)訓(xùn)練營等活動(dòng)，搭建企業(yè)與學(xué)生雙向?qū)�接的渠道�?/p>

　　在財(cái)政部的支持下，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社中國經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)研究院和《經(jīng)濟(jì)》雜志社共同開展了“201*年度全國城鎮(zhèn)及農(nóng)村住戶生活和保障調(diào)查”。在調(diào)查過程中，“因?yàn)橛心恪比珖�大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組委會(huì)組建了一支涵蓋26個(gè)省（市）的大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，對(duì)全國569個(gè)居委會(huì)（村委會(huì)）的12000戶家庭進(jìn)行了入戶調(diào)查。作為在校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，這支大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)將根據(jù)需要，在201*年繼續(xù)推進(jìn)調(diào)查實(shí)踐工作。

　　除以上3個(gè)板塊的活動(dòng)之外，幫扶工程還將聯(lián)合電商機(jī)構(gòu)推出“201*百萬大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”。該計(jì)劃將為鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)青年提供專業(yè)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，以及實(shí)際物理辦公空間，打破區(qū)域經(jīng)濟(jì)的局限性和城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源嚴(yán)重不平衡的怪圈，推動(dòng)農(nóng)村特別是縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　五處基地

　　201*年，“因?yàn)橛心恪笔讓么筚惼陂g，“因?yàn)橛心恪比珖�大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組委會(huì)聯(lián)合天津市武清區(qū)下朱莊科技創(chuàng)新社區(qū)、中國教育電視臺(tái)高校創(chuàng)意總部，分別成立“因?yàn)橛心恪贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)總部基地，將此作為“因?yàn)橛心恪遍_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)地，并幫助青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)總部基地。

　　除上述兩大創(chuàng)業(yè)總部基地外，第二屆大賽還聯(lián)手北京舟游國際體育文化發(fā)展有限公司在北京奧林匹克森林公園建立了“因?yàn)橛心??水上拓展訓(xùn)練基地”，為創(chuàng)業(yè)者提供素質(zhì)拓展培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)服務(wù)。

　　此外，第二屆大賽還與北京大拿網(wǎng)絡(luò)科技有限公司共建了“因?yàn)橛心??大學(xué)生創(chuàng)客空間”。該場(chǎng)地集產(chǎn)品展示和創(chuàng)業(yè)沙龍功能于一身，可滿足創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的多種需求。

　　位于北京市海淀大街的“因?yàn)橛心??智能硬件孵化基地”則可為初創(chuàng)公司提供孵化加速的服務(wù)，Alphawolf中關(guān)村智能硬件企業(yè)加速器可以為創(chuàng)業(yè)者提供高科技產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)，并有專業(yè)團(tuán)隊(duì)幫助初創(chuàng)企業(yè)打通國際市場(chǎng)的通路，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目孵化、產(chǎn)業(yè)對(duì)接。

　　十分關(guān)注

　　201*年9月20日，《經(jīng)濟(jì)》雜志社中國職業(yè)教育創(chuàng)新聯(lián)盟在北京成立。該聯(lián)盟是由職業(yè)教育關(guān)聯(lián)的高等院校、高職院校、中職院校、科研院所、企（事）業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體自愿組成的，以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)新型組織。

　　中國職業(yè)教育創(chuàng)新聯(lián)盟成立以來，長(zhǎng)期高度關(guān)注中國職業(yè)教育的發(fā)展、改革問題，力求為職業(yè)教育搭建創(chuàng)新研討平臺(tái)，助力我國現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。201*年3月19日，中國職業(yè)教育聯(lián)盟第三屆中國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)在深圳舉行。十一屆全國人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)周鐵農(nóng)，全國人大常委會(huì)委員、民進(jìn)中央副主席王佐書，教育部原副部長(zhǎng)吳啟迪等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育專家出席了此次活動(dòng)，探討未來中國職業(yè)教育的發(fā)展，以打造產(chǎn)學(xué)研多位一體的職業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)。

　　百人導(dǎo)師

　　目前，兩屆大賽已組建起一支多達(dá)150人的中外專家導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。這些專家導(dǎo)師的專業(yè)領(lǐng)域涉及各行各業(yè)，既有政府領(lǐng)導(dǎo)，也有高校教授；既有商業(yè)巨鱷，也有青年才��；既有國內(nèi)領(lǐng)軍人物，也有國外專家。

　　中外專家導(dǎo)師團(tuán)將參與到幫扶工程的各項(xiàng)活動(dòng)中，一方面深入各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為在校大學(xué)生帶來深入淺出的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)公開課；另一方面，規(guī)劃“青年創(chuàng)業(yè)家養(yǎng)成計(jì)劃”，為青年創(chuàng)業(yè)家提供一對(duì)一的精準(zhǔn)幫扶咨詢。

　　千所高校

　　“因?yàn)橛心恪贝筚愐恢敝铝τ陂_展高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，截至目前，已與中國政法大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院、北京科技大學(xué)、北京石油化工學(xué)院、中國人民大學(xué)、北京郵電大學(xué)等全國30余所高校簽署協(xié)議，合作建立“因?yàn)橛心恪贝髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

　　幫扶工程將繼續(xù)推進(jìn)高校基地建設(shè)，并計(jì)劃于201*年上半年簽約完成100個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，201*年底全部投入運(yùn)營，并在基地內(nèi)投資建設(shè)大學(xué)生“學(xué)創(chuàng)空間”，為在校大學(xué)生免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)的平臺(tái)。至201*年擬在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)1000個(gè)基地建設(shè)。

　　十億基金

　　“因?yàn)橛心恪比珖�大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公益活動(dòng)啟動(dòng)之初，便收到中經(jīng)宏熙（北京）投資基金管理有限公司授信的10億元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。

　　201*年7月，《經(jīng)濟(jì)》雜志與九鼎投資共同成立“因?yàn)橛心??九鼎投資晨星成長(zhǎng)基金”，為大學(xué)生提供5000萬元的創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)基金，解決高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金難的問題。

　　與此同時(shí)，為積極響應(yīng)“十三五”規(guī)劃綱要中提出的“深入推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)與創(chuàng)業(yè)投資相結(jié)合、線上與線下結(jié)合的開放式服務(wù)載體，全面推進(jìn)眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌”，幫扶工程還將聯(lián)合股權(quán)交易中心、券商、投資機(jī)構(gòu)等設(shè)立全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)股權(quán)交易平臺(tái)，一改“創(chuàng)業(yè)板”的空白，引導(dǎo)民間資本流向“雙創(chuàng)”，發(fā)揮集眾智匯眾力的乘數(shù)效應(yīng)，支持分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高資源利用效率，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)提供更多支持。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)論文3

　　創(chuàng)新是推動(dòng)一個(gè)國家和民族向前發(fā)展的重要力量，也是推動(dòng)整個(gè)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。面對(duì)全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的趨勢(shì)變化和特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要性和緊迫性已經(jīng)凸顯。因此，抓住大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間的多種融合模式，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，通過創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，強(qiáng)化創(chuàng)新管理，培育創(chuàng)業(yè)人才就特別具有創(chuàng)新和實(shí)踐價(jià)值。

　　方案設(shè)想

　　筆者根據(jù)目前遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況，認(rèn)為其平臺(tái)的構(gòu)建需要環(huán)境平臺(tái)和運(yùn)行平臺(tái)兩方面。

　　環(huán)境平臺(tái)即為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造環(huán)境，提供必要的物質(zhì)資源和相關(guān)支持。該平臺(tái)擬由創(chuàng)意創(chuàng)新咖啡屋、創(chuàng)意漏斗工作室、投融資工作室、創(chuàng)業(yè)孵化工作室4個(gè)區(qū)域構(gòu)成，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以創(chuàng)新作為創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)孵化促進(jìn)創(chuàng)新成果落地，涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程。具體如下：

　　第一，創(chuàng)意創(chuàng)新咖啡屋，其面向所有學(xué)生開放，為不同專業(yè)、不同學(xué)科的學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快、自由聯(lián)想的氛圍，在此互相結(jié)識(shí)、互相交流。創(chuàng)意創(chuàng)新咖啡屋鼓勵(lì)具有不同知識(shí)背景的學(xué)生之間充分交流思想，通過“頭腦風(fēng)暴”等開放式思維方法產(chǎn)生豐富多彩的創(chuàng)意，有利于隱形知識(shí)的外化、融合，促進(jìn)創(chuàng)意和創(chuàng)新成果的大量涌現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上形成志同道合的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

　　本區(qū)域?qū)⒊蔀閷W(xué)生交流新思想、建立新友誼、達(dá)成新協(xié)議、促成新事業(yè)的重要場(chǎng)所，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)的合作與協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)的資源共享。同時(shí)也可用于實(shí)踐教學(xué)，例如“創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維”、“商業(yè)模式”等課程的實(shí)訓(xùn)可以在此區(qū)域開展。此外，也可用于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、公開課、主題沙龍，以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師咨詢指導(dǎo)等，將課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)充分結(jié)合起來。

　　第二，創(chuàng)意漏斗工作室，其由方案呈現(xiàn)區(qū)、專家評(píng)審區(qū)、軟件評(píng)價(jià)區(qū)構(gòu)成。學(xué)生在創(chuàng)意創(chuàng)新咖啡屋中產(chǎn)生的創(chuàng)意，可形成文案，投入“創(chuàng)意漏斗”，定期組織創(chuàng)意者進(jìn)行方案呈現(xiàn)，陳述自己的創(chuàng)意，由專家通過德爾菲法進(jìn)行評(píng)審。通過評(píng)審的方案，可進(jìn)入投融資工作室進(jìn)行融資，對(duì)評(píng)審未通過的方案提出調(diào)整、修改的建議。

　　本區(qū)域也可用于實(shí)踐教學(xué)，例如“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇與實(shí)施”等課程，可以在此區(qū)域進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。

　　第三，投融資工作室，由方案呈現(xiàn)區(qū)、財(cái)務(wù)分析區(qū)、洽談區(qū)、簽約區(qū)構(gòu)成。在創(chuàng)意漏斗工作室通過評(píng)審的項(xiàng)目，由創(chuàng)意者編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，進(jìn)入投融資工作室尋求投資，在方案呈現(xiàn)區(qū)中陳述自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，投資人在財(cái)務(wù)分析區(qū)進(jìn)行評(píng)估，投融資雙方在洽談區(qū)進(jìn)行洽談，對(duì)達(dá)成投融資協(xié)議的項(xiàng)目，在簽約區(qū)簽署合同。

　　本區(qū)域可清晰模擬招投標(biāo)流程，開展實(shí)踐教學(xué)，例如“創(chuàng)業(yè)融資”、“創(chuàng)業(yè)投資與風(fēng)險(xiǎn)管理”等課程的模擬實(shí)訓(xùn)可以在此區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。

　　第四，創(chuàng)業(yè)孵化工作室，其參照小微企業(yè)真實(shí)情況設(shè)計(jì)辦公環(huán)境，大約可容納3-5家企業(yè)，建立學(xué)校、企業(yè)、政府三方聯(lián)動(dòng)的孵化機(jī)制，為通過創(chuàng)意漏斗篩選、融資成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，包括辦公場(chǎng)所和設(shè)備、培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、政策咨詢、信息服務(wù)、法律咨詢等方面的支持，實(shí)現(xiàn)由創(chuàng)業(yè)計(jì)劃到開辦企業(yè)的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性。

　　可組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，從社會(huì)各界聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、校友，以及投資人，建立校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)機(jī)制，給予學(xué)生有針對(duì)性的全方位、多角度的指導(dǎo)。

　　同時(shí)可以用于舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，對(duì)大賽中的優(yōu)秀商業(yè)計(jì)劃，可直接在此區(qū)域進(jìn)行評(píng)估、投融資洽談，激勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)，加強(qiáng)與其他院校、企業(yè)、政府部門的交流、合作。

　　運(yùn)行平臺(tái)包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真軟件平臺(tái)的設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

　　本平臺(tái)的構(gòu)建緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，使遼寧省大學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)系統(tǒng)性的熏陶和磨練，強(qiáng)化創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，端正創(chuàng)業(yè)心態(tài)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，盡快成長(zhǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。

　　預(yù)期效果

　　豐富實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)具有系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)功能，除開展相關(guān)課程之外，“創(chuàng)業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)”、“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)”等綜合性的集中實(shí)訓(xùn)課程，也可在本中心進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。

　　提高遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽水平。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的功能完整，工作流程清晰，是舉辦高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的良好平臺(tái)，如有機(jī)會(huì)承辦高級(jí)別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，則有利于形成學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的品牌輻射效應(yīng)，提高學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力。

　　提高遼寧省大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。實(shí)訓(xùn)、大賽、實(shí)戰(zhàn)“三位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心的建設(shè)，緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，有助于真正建立以大學(xué)生為主體的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生也能夠提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，端正創(chuàng)業(yè)心態(tài)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有利于他們適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，盡快成長(zhǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。

　　遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的研究與構(gòu)建，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要途徑，它不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新為先導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和知識(shí)的內(nèi)化，能夠促進(jìn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力方面具有不可替代的作用。

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