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中職學(xué)生文明禮儀論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-11 14:52:03 | 移動端:中職學(xué)生文明禮儀論文

  為了適應(yīng)農(nóng)村城市化的演變,職業(yè)和技術(shù)教育與培訓(xùn)的目標(biāo)為實現(xiàn)類型和層次的多元化,以服務(wù)于農(nóng)村受眾的廣泛需求。那么怎么寫一篇論文呢?下面和小編一起來看看吧!

  中職學(xué)生文明禮儀論文

  【摘要】孔子說“不學(xué)禮,無以立。”禮儀不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn),也是社會公德的反映。作為現(xiàn)代中職學(xué)生的文明禮儀普遍缺失,學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況,重視中職生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,通過課堂教學(xué)、專題活動、日常禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成等系列活動來加強中職生的文明禮儀教育。然而,由于當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實等原因,導(dǎo)致當(dāng)前的中職生不但學(xué)習(xí)成績欠佳,而且缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。所以,加強對中職生的禮儀教育是一項刻不容緩的工作。

  【關(guān)鍵詞】中職生;禮儀缺失;禮儀教育

  禮儀是現(xiàn)代文明的具體表現(xiàn),是人與人之間交往的形式。中國是“禮儀之邦”,注重禮儀是我國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)。一個人文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)的高低,都會表現(xiàn)在他的外在禮儀形象上。對廣大學(xué)生進行禮儀教育,可培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,提高他們的基礎(chǔ)道德水平,促進良好校風(fēng)的形成,從而推動學(xué)校精神文明的建設(shè)。

  當(dāng)今的中職學(xué)生大多是來自初中階段被學(xué)校和教師“邊緣化”的群體,也就是我們常說的“潛能生”“雙差生”。因此,許多中職生道德觀念淡薄,日常行為不文明,有的語言低俗,舉止粗魯,有的隨地吐痰,亂扔紙屑,在公眾場合大聲喧嘩;有的中職生誠信意識差,失約、失責(zé)現(xiàn)象時常發(fā)生,大多數(shù)學(xué)生都存在著禮儀缺失的情況,從而出現(xiàn)很多的不文明行為。在中職學(xué)校就讀的許多學(xué)生的行為習(xí)慣是不符合社會發(fā)展需要的,甚至是有可能對社會造成某種危害的負(fù)面行為習(xí)慣。這些不良習(xí)慣大致歸結(jié)起來有:厭學(xué)情緒嚴(yán)重、不健康上網(wǎng)成癮、抽煙喝酒人數(shù)較多、人際關(guān)系淡薄、崇尚暴力、早戀以及盲目崇拜、對優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的冷漠、耐挫力差、怕苦怕累、怕學(xué)厭學(xué)、輟學(xué)率高等諸多問題等。這些不良的行為習(xí)慣的形成,對一個青少年學(xué)生的正常成長是極為不利的,應(yīng)當(dāng)引起全社會的重視和關(guān)注。

  一、中職生文明禮儀缺失的原因

  1.家庭因素。

 。1)家庭不和睦影響。一些中職生所生活的家庭,父母因經(jīng)濟、性格等各種原因經(jīng)常在家當(dāng)著孩子的面打架、罵人,孩子看在眼里,記在心里,久而久之,一些不文明習(xí)慣自然而然地形成了。

 。2)父母不良習(xí)慣影響。有些父母身上不良習(xí)慣眾多,比如父親說話喜歡說點臟話粗話,喜歡打牌抽煙喝酒;母親喜歡穿著時髦,涂脂抹粉!案改甘呛⒆尤松械牡谝晃焕蠋煛薄8改傅难詡魃斫虒⒆佑兄鴺O大的影響。

 。3)父母離異的影響。當(dāng)前的中職生,有相當(dāng)一部分學(xué)生是單親家庭,由于父親或母親忙于生計,家庭負(fù)擔(dān)大,工作繁忙,很少過問和管理自己的子女言行。還有一部分繼父或繼母抱這樣一種觀念:孩子又不是我親生的,少管為好。對孩子的不良言行和禮儀則聽之任之,放任自流,在這種觀念指導(dǎo)下,形成了孩子不講文明禮儀習(xí)慣。

 。4)父母均外出打工,疏于管理。當(dāng)前由于多種原因不少父母紛紛外出打工來補貼家庭經(jīng)濟,于是將自己的孩子交給年邁的爺爺奶奶外公外婆照管,但由于受傳統(tǒng)、歷史觀念等原因的影響,又因為是獨生子女,只有一個,多數(shù)爺爺奶奶外公外婆對自己的孫子孫女心疼還來不及,文明禮儀習(xí)慣教育自然就放松了,一部分有知識有文化的爺爺奶奶外公外婆也明白家庭教育的重要,但由于自己的年老體弱,外加孩子自己不自覺,經(jīng)常頂嘴,也是心有余而力不足,只好作罷。

  2.社會因素。

 。1)社會環(huán)境的渲染。一些歌星影星開專場演唱會穿著暴露、花哨,頭發(fā)豎起講究個性,全身的珠光寶氣,姹紫嫣紅,紋身刺青在演員身上也時有所見,讓人看了眼花繚亂。在耳濡目染的影響下,學(xué)生產(chǎn)生盲目崇拜心理.

 。2)電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體的推波助瀾。經(jīng)常在電影電視節(jié)目中能聽到隨意給劇中人物取外號。

  3.學(xué)校因素。

  (1)學(xué)校、老師的歧視。中職學(xué)生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題生”,學(xué)校和老師只關(guān)注成績優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生,對于這類成績差、表現(xiàn)不好的學(xué)生多抱著順其自然,放任自流的“放羊式”管理,學(xué)生不講文明禮儀的習(xí)慣也就自然而然地養(yǎng)成了。

 。2)個別老師的不良習(xí)慣。在某些中職學(xué)校,個別素質(zhì)差的老師在講課和批評學(xué)生過程中不乏有說臟話粗話,甚至有打罵學(xué)生的行為,存在著抽煙喝酒、講究穿著打扮的現(xiàn)象,老師的言傳身教對學(xué)生的不良文明禮儀習(xí)慣的形成也有著重要的影響。

  二、中職生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的途徑和方法

  1.禮儀應(yīng)成為中職生的必修課。

  禮儀,是一種理解、寬容、謙虛、誠懇的待人態(tài)度;一種是非分明、與人為善、樂于助人的做人品行,一種彬彬有禮、落落大方、談吐文雅、風(fēng)度翩翩的行為舉止。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生對禮儀方面的知識有迫切需求,因此,禮儀應(yīng)該成為每個中職生的必修課,而且應(yīng)該是學(xué)生在校前期完成的教學(xué)任務(wù)。

  2.重視教師禮儀素養(yǎng)的示范作用。

  教師對學(xué)生心靈及人格的塑造,是其他社會成員所無法比擬的。學(xué)生善于模仿,教師的音容笑貌、舉手投足無形中都可能為他們所效仿。教師符合禮儀要求的行為舉止,以潛移默化的方式影響、教育著每一個學(xué)生。禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。任何時候教師都應(yīng)按照禮儀的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)行事,把禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一作為教師塑造自我形象的目標(biāo),在一言一行中為學(xué)生樹立良好的禮儀示范榜樣。

  3.建立適合禮儀課程的考核評價體系。

  傳統(tǒng)教學(xué)一貫以考試定優(yōu)劣,成績構(gòu)成通常是這樣的:總評成績=平時成績(出勤率+平時書面作業(yè)+課堂表現(xiàn))(占總成績的60%)+期末卷面成績(占總成績的40%)。對于禮儀課,這種考核方式存在較大弊端,難以體現(xiàn)學(xué)生的真實水平和能力。因此,考核時要注重對學(xué)生禮儀知識運用和實踐能力的考核,可將評價分為三個階段:一是各小組模擬后,學(xué)生分小組互評,讓他們以同學(xué)為“鑒”,發(fā)現(xiàn)自身的不足,找出差距,其分值占總分的30%;二是對照影像資料由學(xué)生自評,讓他們以自己為“鑒”,發(fā)現(xiàn)進步,體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅,也占總分的30%;三是回放影像資料,教師總體評價,占總分的40%。實踐證明,這種師生共同參與的評價方式對教學(xué)起到了反饋、調(diào)整和促進作用。

  4.營造充滿禮儀氣息的校園文化氛圍。

  在培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)的過程中,環(huán)境的影響作用非常顯著,顯然在干凈、整潔而優(yōu)美的環(huán)境中,人們的不文明行為有很大轉(zhuǎn)變。因此,形成良好的校園禮儀文化氛圍,對于引導(dǎo)學(xué)生克服不良的行為習(xí)慣,逐步提高文明禮儀修養(yǎng)是十分必要的。在校園內(nèi),應(yīng)大力提倡文明言行,如通過墻報、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等傳播禮儀知識,反對一切不文明禮貌現(xiàn)象。對學(xué)生關(guān)注的禮儀問題,對發(fā)生在他們身邊的失禮言行,對社會上一些不文明現(xiàn)象,可以組織召開討論會、演講會、辯論會,舉辦專題講座,或以文藝活動的形式,讓學(xué)生多樣化、多角度地接受教育,有意識地引導(dǎo)學(xué)生自覺加強禮儀修養(yǎng),形成良好的充滿禮儀氣息的校園文化氛圍。

  5.注重學(xué)校、家庭、社會三方面教育力量的整合。

  禮儀教育是一種德育教育,是學(xué)生思想進行自我內(nèi)化、自我修養(yǎng)、自我完善的一種教育。從根本上說,禮儀教育是一項牽涉整個社會的系統(tǒng)工程,個人良好禮儀習(xí)慣的形成有賴于學(xué)校、家庭、社會三方面教育的共同努力!豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》中也指出:“家庭是人們接受道德教育最早的地方,高尚的道德必須從小開始培養(yǎng),從娃娃抓起!倍Y儀作為道德的一個重要方面,也應(yīng)該從小抓起。因為,家庭教育要徹底轉(zhuǎn)變重智輕德的觀念,家長要樹立良好的禮儀形象,為孩子營造充滿文明禮儀氣息的家庭氛圍;社會作為禮儀教育的大課堂,要大力宣傳必要的禮儀知識,把禮儀作為有關(guān)文化活動的重要主題;學(xué)校要加強與家庭、社會的聯(lián)系,利用自身的特點和優(yōu)勢,開展各種形式的禮儀教育,所以,加強對中職生的禮儀教育是一項刻不容緩的工作。

  【參考文獻(xiàn)】

  1.劉格,牛偉.淺議大學(xué)生文明修身教育[J].科教導(dǎo)刊,2010,19(7):133-135.

  2.胡寧,中職生禮儀規(guī)范教程[M].北京:科學(xué)出版社,2007.

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