家庭是孩子的搖籃，是社會(huì)的細(xì)胞，孩子受到良好的啟蒙教育來源于父母，一個(gè)家庭的和諧穩(wěn)定必然是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺的后天條件。父母對(duì)孩子的說教性教育是必要的，但是重要的是父母要以身作則。接下來小編為你帶來文明禮儀教育從娃娃抓起論文，希望對(duì)你有幫助。

　　每當(dāng)我看到電視播放的公益廣告"文明中國(guó)禮"就會(huì)想到很多，在一個(gè)國(guó)家中有個(gè)人和主體。對(duì)于個(gè)人來說，什么東西最重要呢？我想，首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高�？墒俏覀冎車�不文明行為時(shí)有發(fā)生，成人們有做不到互相謙讓的、不遵守交通的、隨地吐痰亂扔果皮紙屑的，滿口說臟話的；學(xué)生也有在校外說臟話、破壞環(huán)境、亂扔垃圾的。要改變這種狀況，文明禮儀教育應(yīng)從幼兒抓起。幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。俗話說："少成若天性，習(xí)慣成自然。"可見從小進(jìn)行文明禮儀教育的重要性。加強(qiáng)文明禮儀教育不僅是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。只有家長(zhǎng)、教師才能為幼兒營(yíng)造學(xué)習(xí)文明禮儀的良好氛圍。

　　一、家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，應(yīng)樹立榜樣形象

　　作為父母，在家里必須尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)孩子，但不溺愛，讓小孩也學(xué)會(huì)尊老愛幼，在公共場(chǎng)所，主動(dòng)給老人讓座，行走斑馬線，不亂扔垃圾，團(tuán)結(jié)鄰里，與人和善。父母以自己的實(shí)際行動(dòng)去感化孩子，做孩子的學(xué)習(xí)榜樣。"近朱者赤，近墨者黑"說明了外在環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響。因此，我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的、有道德的社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，從孩子咿呀學(xué)語的時(shí)候家長(zhǎng)就要給孩子灌輸正確的人生觀，引導(dǎo)啟發(fā)孩子關(guān)心別人、體貼父母、愛惜公物，家長(zhǎng)時(shí)刻提醒孩子怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的，做好日常培養(yǎng)，使孩子從小用文明行為的觀念塑造自己。

　　二、幼兒園加強(qiáng)幼兒文明禮儀教育，教師是教育環(huán)境的核心

　　幼兒行為習(xí)慣正在形成之中，易于接受外界的影響，所以，其行為方式和思維方式都具有很大的不確定性，但同時(shí)又具有很強(qiáng)的可塑性。教師是幼兒園教育環(huán)境的核心，教師的待人接物、說話方式、行為舉止、穿著打扮都在有意無意地影響著幼兒。教師只有自身具有良好的素質(zhì)，向幼兒顯示出自己健康的情操和真、善、美的行為習(xí)慣，才能激發(fā)幼兒良好的道德情感，同時(shí)，教師要堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，以美好情感，去感染、滋潤(rùn)幼兒天真無邪的心靈，提高幼兒辨別是非的能力。讓幼兒在懂得關(guān)心愛護(hù)自己的同時(shí)，能學(xué)會(huì)尊重別人，幫助別人和關(guān)心別人，并從中慢慢體會(huì)到樂于助人所帶來的喜悅心情，要教育和培養(yǎng)幼兒在日常生活中懂得與人為伴，與人相處和與人為善的道理，正確處理好同伴關(guān)系，在交往中享受到童年的樂趣，從而有利于增強(qiáng)幼兒的群體意識(shí)和群體觀念，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。在課堂或有空余時(shí)間就進(jìn)行有關(guān)文明禮儀的教學(xué)，唱《文明禮儀歌》、講文明禮儀故事、說兒歌、看文明禮儀廣告，讓幼兒從中理解并學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的雷鋒精神。要通過簡(jiǎn)單易懂、形象生動(dòng)的例子培養(yǎng)幼兒熱愛家庭、熱愛生活、尊敬長(zhǎng)輩、睦鄰友善、勤儉節(jié)約的道德觀念和行為。在平時(shí)的教學(xué)工作中，努力把道德教育滲透到幼兒的日常生活中去，讓幼兒不知不覺地接受行為教育和道德教育，從而使每一位幼兒都成為講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好孩子。孩子是祖國(guó)的未來和希望，他們不僅需要科學(xué)文化和技能，更需要高尚的道德修養(yǎng)來生活。我們所憧憬的和諧社會(huì)是由具有高尚道德的公民組成并維持的，有高尚道德修養(yǎng)的公民是這個(gè)社會(huì)的需要。作為一個(gè)幼兒教育工作者，培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的道德，不僅是我們的工作任務(wù)和職業(yè)道德，更是社會(huì)對(duì)我們的一種重托和信任。

　　三、幼兒園或家庭在幼兒實(shí)踐活動(dòng)中的禮儀教育

　　在家：父母一起帶幼兒坐公交車，父母會(huì)站起來給別人讓座。在公園里，父母帶孩子主動(dòng)幫別人撿起丟下的垃圾，與鄰居友好和睦相處，孝敬父母長(zhǎng)輩，為老人分憂解難。

　　入園：要求幼兒儀表整潔，進(jìn)園主動(dòng)與老師同學(xué)打招呼，與父母說再見等，進(jìn)餐做到文明用餐，要求幼兒保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺收拾餐具，飯后養(yǎng)成漱口和洗臉的好習(xí)慣，而且小朋友之間相互提醒、監(jiān)督，幫助同伴做事情。

　　發(fā)揮幼兒的監(jiān)督作用：在公共場(chǎng)所，只要幼兒發(fā)話，人們都會(huì)覺得很可愛，會(huì)仔細(xì)去聽，所以，教師教育幼兒學(xué)做文明監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)有不文明行為及時(shí)監(jiān)督和制止，成人會(huì)慚愧并及時(shí)改正，發(fā)揮幼兒監(jiān)督員作用，力量無窮。

　　當(dāng)然，文明禮儀素質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，在此，呼吁父母和老師們重視幼兒文明禮儀的素質(zhì)教育，讓每個(gè)孩子從文明禮儀開始他們的人生。讓我們共同期待"文明禮儀教育從娃娃抓起"陪伴每個(gè)孩子健康茁壯成長(zhǎng)，讓文明禮儀之花在幼小的心靈里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

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