導(dǎo)語：工匠精神，是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品，精雕細(xì)琢，精益求精，更完美的精神理念。以下小編為大家介紹工匠精神的論文文章，歡迎大家閱讀參考!

　　工匠精神的論文

　　“工匠精神”的內(nèi)涵就在于精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、專注、堅(jiān)持、專業(yè)、敬業(yè)。實(shí)施“中國制造2025”，加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)大批擁有工匠精神的技能人才。

　　工匠精神是中華民族的傳統(tǒng)美德

　　春秋時(shí)代有“四書五經(jīng)六藝”之說，藝即藝能，即禮、樂、射、御、書、數(shù)六大藝能。后又有“獨(dú)具匠心”等成語，可見中華民族歷來推崇技藝。

　　現(xiàn)代工匠是指長期受到工業(yè)文明熏陶，訓(xùn)練、培育出來的一種專門人才。這種專門人才，是在整個(gè)專門、專業(yè)活動(dòng)中掌握技能、技藝和技術(shù)的人才，要達(dá)到一定高度才能稱之為工匠。

　　“工匠精神”的內(nèi)涵就在于精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、專注、堅(jiān)持、專業(yè)、敬業(yè)。實(shí)施“中國制造2025”，加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)大批擁有工匠精神的技能人才。

　　一般來說，跟工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、精益求精；其次，應(yīng)該具備強(qiáng)烈的專業(yè)追求，把這種不懈的追求，貫穿自己的職業(yè)生涯，當(dāng)作人生的一個(gè)目標(biāo)；再次，應(yīng)該具備堅(jiān)定的專業(yè)操守，為了自己的專業(yè)堅(jiān)持，舍得放棄誘惑，堅(jiān)持企業(yè)忠誠，把自己的精神生活寄托在對(duì)專業(yè)的奉獻(xiàn)上，這才是工匠具有的一種精神。

　　工匠精神理應(yīng)成為一種文化

　　真正的“工匠精神”應(yīng)該是職業(yè)精神、職業(yè)技能、人文素養(yǎng)三者的統(tǒng)一�！肮そ尘�神”是一種傳統(tǒng)，是一種理念，更應(yīng)是一種價(jià)值趨向。讓“工匠精神”成為一種文化，才能夠?qū)Α肮そ尘�神”有一種源于歷史文明又適合現(xiàn)代文明、源于傳統(tǒng)教育又基于職業(yè)教育去看待的一種實(shí)實(shí)在在的追求。

　　“工匠精神”應(yīng)是職業(yè)學(xué)校校園文化的特征和靈魂。職業(yè)教育堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，就必須要高度重視“工匠精神”的培育，并落到實(shí)處，只有這樣，才能給職業(yè)教育灌注更為豐富的思想內(nèi)涵，才能提升職業(yè)教育真正的人文價(jià)值。

　　“工匠精神”更應(yīng)是企業(yè)文化的精髓。“工匠精神”只有在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層與員工之間形成了一種文化與思想上的共同價(jià)值觀，才能培育出企業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力，從而長久發(fā)展。

　　弘揚(yáng)工匠精神，鑄就港城企業(yè)文化

　　讓工匠精神成為一種文化，要從年輕一代開始抓起，不能僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。這既需要職業(yè)教育的培養(yǎng)、制度機(jī)制的保障、政府部門的引導(dǎo)，更需要全社會(huì)參與其中。這樣我們才會(huì)對(duì)工匠精神多一份敬重敬畏、多一份純粹、多一份腳踏實(shí)地、多一份專注持久，才能讓我們從坐論工匠精神到自覺踐行工匠精神，才能讓工匠精神支撐“中國制造”轉(zhuǎn)型升級(jí)“中國智造”，才能讓工匠精神內(nèi)化為我們的民族氣質(zhì)和精神氣質(zhì)。

　　1.職業(yè)院校要將“工匠精神”的培育貫穿于教育教學(xué)改革全過程，那就必須在課程設(shè)置、思想品德教育、社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)職業(yè)精神培養(yǎng)。通過必要的人文課程的學(xué)習(xí)，必要的職業(yè)生涯教育，必要的技術(shù)技能培養(yǎng)和引導(dǎo)，使得職業(yè)院校整個(gè)教學(xué)過程包含良好的綜合素質(zhì)教育和學(xué)生能力持續(xù)發(fā)展教育的內(nèi)容。

　　職業(yè)院校要充分實(shí)踐“校企合作、產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)“工匠精神”的養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，從而使“工匠精神”與技術(shù)活動(dòng)、技能培育有機(jī)結(jié)合起來，并內(nèi)化于學(xué)生的職業(yè)精神之中。

　　職業(yè)院校在自身文化軟實(shí)力構(gòu)建過程中，要以“工匠精神”的培育作為切入點(diǎn)和制高點(diǎn)。只有弘揚(yáng)“工匠精神”，才能真正營造勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會(huì)氛圍，才能有職業(yè)教育文化軟實(shí)力生存的社會(huì)基礎(chǔ)。

　　2.工匠精神貫徹到企業(yè)，最根本的就是要貫徹到每個(gè)員工中去，成為企業(yè)的核心價(jià)值觀。只有一流的工人才能生產(chǎn)出一流的產(chǎn)品，品牌產(chǎn)品的打造，除了領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，更需要優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人來制造。工匠精神的內(nèi)涵也就是工匠的精雕細(xì)琢、精益求精，是傳統(tǒng)精細(xì)加工的存續(xù)，是精巧技能的積淀。

　　大力弘揚(yáng)“工匠精神”，要在企業(yè)車間、班組全面發(fā)動(dòng)。歐美國家，很多工業(yè)品都制造得十分精美，質(zhì)量上乘，為什么能這樣？就是因?yàn)樗麄冇幸恢Я己玫墓そ酬?duì)伍，這支隊(duì)伍熱愛自己的職業(yè)，對(duì)技術(shù)有一種孜孜不倦的追求。我們要在各企業(yè)車間和班組中全面發(fā)動(dòng)，讓所有工人都參與到熱愛技術(shù)、鉆研技術(shù)、運(yùn)用技術(shù)的行動(dòng)中來，積極主動(dòng)、精益求精地生產(chǎn)每一個(gè)產(chǎn)品。

　　3.弘揚(yáng)工匠精神，需發(fā)揮微觀主體的內(nèi)在自覺性�！肮そ尘�神”不僅意味著內(nèi)心篤定而精于細(xì)節(jié)的執(zhí)著，更需要幾十年如一日的堅(jiān)持與韌性。不為外界所擾，按既定目標(biāo)，把自己的事情做好。

　　技能人才的成長，離不開社會(huì)推、學(xué)校教、師傅帶，更離不開自己刻苦練、用心鉆，點(diǎn)滴累積，憑借板凳甘坐十年冷的態(tài)度，久久為功，磨練出嘆為觀止、名揚(yáng)天下的絕活絕技。

　　弘揚(yáng)、踐行工匠精神，應(yīng)當(dāng)成為我們社會(huì)所有勞動(dòng)者的共同理念和行為準(zhǔn)則，產(chǎn)品追求高質(zhì)量，服務(wù)追求高品質(zhì)，在全社會(huì)營造一種崇尚專業(yè)、精益求精的濃厚氛圍，營造一種務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求一流的濃厚氛圍，讓“工匠精神”助推我們實(shí)現(xiàn)“中國夢”！

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