隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和多媒體軟件的發(fā)展也出現(xiàn)了變動(dòng)，傳統(tǒng)媒體形式逐漸淡化，各種新型的便捷的網(wǎng)絡(luò)傳播形式出現(xiàn)，滿足了當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際要求。以下是小編為大家整理分享的網(wǎng)絡(luò)安全案例分析論文，歡迎閱讀參考。

　　網(wǎng)絡(luò)安全案例分析論文

　　摘要：在新媒體發(fā)展背景下，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)路應(yīng)用技術(shù)取得了突出的進(jìn)步，高校大學(xué)生是比較活躍的群體，容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響。因此實(shí)踐教學(xué)階段必須突破現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的限制，提出有效的安全管理對(duì)策，做好安全教育工作。本次研究中以高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性為基礎(chǔ)，結(jié)合具體情況，對(duì)如何做好安全教育進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全教育

　　隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和多媒體軟件的發(fā)展也出現(xiàn)了變動(dòng)，傳統(tǒng)媒體形式逐漸淡化，各種新型的便捷的網(wǎng)絡(luò)傳播形式出現(xiàn)，滿足了當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際要求。在新媒體傳播趨勢(shì)的影響，學(xué)生在感受互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的同時(shí)，也受到了不同程度的影響，因此如何做好網(wǎng)絡(luò)安全教育工作至關(guān)重要，需要教師從實(shí)際情況入手，完善教育舉措，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

　　一、對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性

　　高校學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)比較多，網(wǎng)絡(luò)也成為學(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)獲取以及交流和溝通的重要載體，但是在消極因素的影響下，會(huì)出現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)漏洞，對(duì)學(xué)生造成影響。以下將對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性進(jìn)行分析。1.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的盲從性高大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)最廣泛的參與者，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的幾率比較高。網(wǎng)絡(luò)作為比較方便快捷的信息傳媒形式，也在發(fā)展中占據(jù)了主要地位，成為學(xué)習(xí)知識(shí)以及進(jìn)行交流的重要平臺(tái)。但是在實(shí)踐過程中很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息存在盲從性的特點(diǎn)，部分學(xué)生的價(jià)值觀念和自身辨別意識(shí)比較差，對(duì)于良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)缺乏了解，因此面對(duì)新思潮或者新知識(shí)的同時(shí)，自身抵觸能力比較差，容易受到虛假文化的影響。部分大學(xué)生甚至成為了不良信息文化的傳播和，直接對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值體系造成影響[1]。2.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展存在誤區(qū)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展強(qiáng)化了人與人之間的交流，也能從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的知識(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)在帶來積極影響的同時(shí)，也出現(xiàn)了消極影響。例如在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時(shí)代，國(guó)家的安全斗爭(zhēng)成為比較隱秘的話題，很多大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的國(guó)家安全認(rèn)識(shí)存在誤差，停留在原有的文化安全和社會(huì)安全教育中，導(dǎo)致自身認(rèn)知存在片面化的現(xiàn)象。部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)國(guó)家安全的消極影響，甚至也參與到破壞活動(dòng)中去，增加了社會(huì)安全隱患。3.大學(xué)生自身法律意識(shí)差很多學(xué)生都熱衷于上網(wǎng)，當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展和更新，各種客戶端對(duì)學(xué)生的日常生活有不同程度的影響。學(xué)生可以通過客戶端查詢知識(shí)。但是很多客戶端借助學(xué)生的這一心理，會(huì)存在虛假信息傳遞和利用的現(xiàn)象。很多學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)犯罪，經(jīng)調(diào)查可知，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪人數(shù)逐漸提升，除了受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的引導(dǎo)之外，也是和學(xué)生的自身情況有一定的影響。很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)法進(jìn)行有效的判斷和認(rèn)知，自身辨別能力差，無(wú)形中加入到黑暗組織中，參與到犯罪活動(dòng)中。針對(duì)此類情況，如果在實(shí)踐過程中不及時(shí)進(jìn)行制約和處理，必然會(huì)出現(xiàn)連鎖反應(yīng)的現(xiàn)象，增加網(wǎng)絡(luò)安全隱患[2]。

　　二、如何做好高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作

　　針對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀，在實(shí)踐過程中需要教師從實(shí)際情況入手，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，做好基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生的整體進(jìn)步。以下將對(duì)如何做好高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作進(jìn)行分析。1.更新網(wǎng)絡(luò)安全教育理念網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形式是不斷變化的，因此高校的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育理念也需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。信息本身具有多樣化和社會(huì)化的特點(diǎn)，考慮到國(guó)家主權(quán)、政治以及經(jīng)濟(jì)方面因素的影響，必須掌握網(wǎng)絡(luò)安全教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的不良信息，教師需對(duì)其進(jìn)行放大處理，通過有效的網(wǎng)絡(luò)交匯形式，處理安全教育的綜合觀念。教育者要從整體教學(xué)現(xiàn)狀入手，強(qiáng)化大局意識(shí)和政治理念，對(duì)已有教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，積極幫助大學(xué)生樹立信心時(shí)代發(fā)展的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。必要時(shí)需要充分利用馬克思列寧主義的相關(guān)思想和觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行評(píng)價(jià)，降低安全隱患[3]。2.豐富國(guó)家安全教育內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育對(duì)提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力有重要的影響，需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的鑒別能力。國(guó)家安全教育內(nèi)容能幫助學(xué)生更新自身理念，了解自身欠缺的素養(yǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指的是學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息選擇能力和辨別能力，只有提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才能幫助學(xué)生自主對(duì)信息進(jìn)行選擇，不會(huì)受到不良信息的消極影響�？梢圆捎梦⑿藕臀⒉┛蛻舳藢�(duì)正能量的文化知識(shí)進(jìn)行傳播。高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容納入思想政治理論課等課程建設(shè)，在入學(xué)教育、畢業(yè)教育和日常教育中增加思想政治教育工作，以網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容為主，提升學(xué)生的防范意識(shí)[4]。3.創(chuàng)新教育形式網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各項(xiàng)教學(xué)形式都是開放性的，因此教師需要對(duì)已有教育形式進(jìn)行創(chuàng)新處理，開展有效的教學(xué)途徑。安全教育要采用多渠道和多方位的形式，充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)安全形式的引導(dǎo)教育是當(dāng)前高校教育的關(guān)鍵所在，可以開展有效的文化傳播活動(dòng)，廣泛應(yīng)用現(xiàn)有的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)有效教育。教師在網(wǎng)絡(luò)安全教育階段起到重要的作用，首先教師必須對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息的傳播手段和學(xué)生接受信息的途徑進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息掌握現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，將積極因素和消極因素納入到統(tǒng)一的規(guī)劃范疇里，教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，自覺維護(hù)國(guó)家利益，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)公共秩序[5]。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　在新媒體時(shí)代發(fā)展布局下，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的要求。當(dāng)前大學(xué)生容易受到其他因素的影響，自身約束能力比較差，無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的辨別和認(rèn)識(shí)。因此在實(shí)踐階段需要教師從實(shí)際情況入手，做好網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)信息的了解和認(rèn)識(shí)，必要時(shí)進(jìn)行有效的思政教育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而提升自身對(duì)不良信息的抵抗能力，提高綜合素質(zhì)。

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