摘 要：摘要 ：在高校體育教學中，健美操教學是比較重要的項目，可以培養(yǎng)大學生的良好形體，也能增進大學生的身心健康，本文就高校健美操教學訓練一體化模式進行討論研究，并且根據(jù)相關問題，提出良好的應對策略。 關鍵詞 ：高校；健美操；教學訓練；一體化模式 由

　　關鍵詞：健美操教學論文

　　摘要：在高校體育教學中，健美操教學是比較重要的項目，可以培養(yǎng)大學生的良好形體，也能增進大學生的身心健康，本文就高校健美操教學訓練一體化模式進行討論研究，并且根據(jù)相關問題，提出良好的應對策略。

　　關鍵詞：高校；健美操；教學訓練；一體化模式

　　由于健美操具有豐富的動感和各個方面的優(yōu)勢，在高校中是非常受大家歡迎的項目，而且高校也非常重視健美操的教學形式，在高校健美操訓練一體化教學模式的實施雖然成效非常大，但是在發(fā)展過程中還是存在較多問題，這是高校健美操教學中需要改進的，下面就根據(jù)高校健美操訓練一體化模式存在的問題進行分析，并且根據(jù)相關問題提出良好的解決方案。

　　一、在高校中建設健美操教學訓練一體化模式欠缺的不足之處

　　(一)欠缺資金投入

　　高校在建設健美操教學訓練一體化模式中，其首要問題就是欠缺資金投入，有些高校對于健美操教學認識不足，這樣會導致健美操教學的經(jīng)費投入減少，教學內容不能激起學生的興趣，這樣在高校中無法良好的實施健美操教學訓練一體化，高校要正確認識健美操教學的重要性，為學生創(chuàng)建良好的健美操教學環(huán)境，提高健美操教學資金的投入，提高學生對健美操學習的興趣和自信心，良好的實施健美操教學訓練一體化模式，良好的提高學生的健美操整體水平。

　　(二)沒有良好的訓練時間

　　在高校中，學生要學習很多的專業(yè)課程，學習壓力相對比較大，在進行健美操教學時，不同院系的學生和不同專業(yè)的學生都很過來學習，教學的時間安排無法對應學生要求，所以有些學生是運用自己的業(yè)余時間來學習健美操內容。但是由于很多高校只注重學生的文化課的成績，對應學生的身體健康問題卻完全忽視，有些高校甚至不鼓勵學生進行健美操訓練，這樣對于健美操訓練時間的安排更加艱難，高校在重視學生學習的同時也要重視學生的身心健康，讓學生可以全面發(fā)展，并且要合理安排學生學習健美操時間，良好的實施健美操教學訓練一體化模式。

　　二、在高校中實施健美操教學訓練一體化模式的良好策略

　　高校健美操教學訓練一體化模式，是通過結合課堂教學內容與課外活動內容的良好教學模式，并且讓學生可以在課外靈活的運用課內所學知識，在根據(jù)相關組織活動，讓學生可以在相應的平臺上良好的展示自己，將自身所學所練良好的展示出來。這樣的教學模式可以通過訓練模式增強學生學習能力，并且教學課堂中也能被訓練模式良好的充實。

　　(一)將健美操教學設為選修課，加強高校對健美操的認識

　　高校要讓教師和學生都參與到健美操訓練中，增強人們對健美操的正確認識。高校要將健美操項目設為先修課內容，讓學生可以良好的進行健美操訓練，并且良好的實施健美操訓練一體化模式。高校要正確認識健美操教學的重要性，讓更多人參與到健美操訓練中，將健美操的動感和魅力良好的展現(xiàn)在人們面前，讓學生可以良好的進行全方面發(fā)展。

　　(二)建立健全的、專業(yè)的健美操隊伍

　　高校健美操教學要組件良好的隊伍，正確學生對健美操的學習興趣，良好的實施健美操訓練一體化模式，提升學生的健美操專業(yè)能力，良好的培養(yǎng)學生的整體素質。高校也可以定期開展或參加健美操比賽，增強學生學習健美操的積極性，學生也能在競賽中找到自身不足之處，進而可以讓學生在后期訓練時可以根據(jù)不足之處進行良好的訓練。

　　(三)招收專業(yè)的健美操教學人才

　　高校健美操教師的專業(yè)能力一定要強，這樣才能培養(yǎng)良好的培養(yǎng)學生的健美操技能，高校可以招收健美操專業(yè)能力強的教師到高校任教，這樣可以良好的指導學生學習健美操，增強學生對健美操學習的興趣與積極性，增強學生健美操技能水平，良好實施健美操訓練一體化模式，為學生未來發(fā)展奠定良好的基礎。

　　三、結束語

　　高校實施健美操教學訓練一體化模式，可以良好的提高學生身體素質，也能提高學生的審美感，高校要正確認識健美操教學，設計良好的教學模式，組件健全的、專業(yè)的健美操隊伍，良好的提高健美操教學效率，正確學生整體素質，為學生未來發(fā)展奠定夯實的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]王艷珍.高校健美操教學訓練一體化模式的解讀[J].職業(yè)教育,201*(3):170.

　　[2]姜洋梅朵.高校健美操教學訓練一體化模式的討論[J].體育世界,201*(6):93-94.

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