【摘要】隨著人們對(duì)學(xué)生教育的重視程度的廣泛提高，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)也引發(fā)了教育界的關(guān)注。目前我國(guó)學(xué)生面臨著嚴(yán)重的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有任何的幫助，還剝奪了學(xué)生休閑娛樂(lè)的時(shí)間，嚴(yán)重限制學(xué)生各項(xiàng)能力的有效提高，因此對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)是非常重要且必要的。

　　【關(guān)鍵詞】課外作業(yè);創(chuàng)新設(shè)計(jì);初中科學(xué)課堂教育;提高;重要性

　　1.引言

　　眾所周知，課外作業(yè)對(duì)于學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)具有非常重要的鞏固作用，其主要是由老師進(jìn)行設(shè)計(jì)的，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。但是，對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)絕不是簡(jiǎn)單地隨手拈來(lái)的事情，需要一定的創(chuàng)造性以及藝術(shù)性的。課外作業(yè)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，還可以有效提高學(xué)生的思維能力水平和技能水平。在對(duì)教育體制進(jìn)行不斷改革的今天，更要注重課外作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生發(fā)展的協(xié)調(diào)性，在對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固的同時(shí)還要注重學(xué)生的各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，是學(xué)生在課外練習(xí)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)與樂(lè)趣的結(jié)合，使其學(xué)習(xí)的欲望大大提高。但是在當(dāng)前的教育體系中，課外作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)出一種負(fù)擔(dān)狀態(tài)。在我國(guó)的各個(gè)城市，學(xué)生都面對(duì)沉重的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，其學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了國(guó)家教育部的規(guī)定，學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)教育面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。然而在這種情況下，學(xué)生抄襲作業(yè)、敷衍作業(yè)的現(xiàn)象非常普遍的，過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪了學(xué)生休閑娛樂(lè)時(shí)間卻并沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)任何的幫助，反而不能使其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及其它各種能力得到有效的培養(yǎng)、發(fā)展，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的，因此，提高對(duì)課外作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重視程度是非常重要的，應(yīng)引起教育界的廣泛重視。

　　2.課外作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)提高初中科學(xué)課堂教育的重要性

　　2.1教育型課外作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要作用

　　科學(xué)教育在提高學(xué)生知識(shí)水平和技能水平的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的思想起到一定的教育作用。通過(guò)采取設(shè)計(jì)一些具有教育性的課外作業(yè)的方式來(lái)提高學(xué)生的德育水平。在進(jìn)行該類(lèi)課外作業(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，一般應(yīng)采用一些學(xué)生關(guān)注度較高的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)課外作業(yè)的形式引導(dǎo)學(xué)生。比如說(shuō)上完“水的利用與保護(hù)”的課程以后，就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，例如如何看待水資源短缺對(duì)人們生命、財(cái)產(chǎn)的危害，以及在生活中應(yīng)該怎么去做，據(jù)此寫(xiě)一篇小文章。根據(jù)目前關(guān)注度非常高的環(huán)保問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而提高其正確的思想意識(shí)水平。

　　2.2創(chuàng)造型課外作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要作用

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)在學(xué)生教育中顯得愈發(fā)重要。社會(huì)正朝著不斷快速變化的信息化方向發(fā)展，這就要求人們應(yīng)該具備更好的創(chuàng)新精神。所以，在進(jìn)行學(xué)生課外作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程中，要提高對(duì)創(chuàng)新的重視的程度，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行挖掘，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)造型課外作業(yè)，以使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮其想象力。比如“如果沒(méi)有了重力那么人類(lèi)會(huì)怎樣？”這個(gè)作業(yè)問(wèn)題，其與教材的知識(shí)相關(guān)卻又突破了教材，進(jìn)而能夠有效地觸發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效提升。

　　2.3探究型課外作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要作用

　　對(duì)科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，始終貫穿著實(shí)驗(yàn)、觀察、分析以及探索等作業(yè)活動(dòng)。而其中探究是最為關(guān)鍵的。在對(duì)探究型課外作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以從學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的物品或者學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的科學(xué)問(wèn)題入手，據(jù)此設(shè)計(jì)的探究型課外作業(yè)能夠使學(xué)生在面對(duì)科學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)利用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)其進(jìn)行探究，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)思維態(tài)度，提高學(xué)生探究思維能力水平。可以設(shè)計(jì)如“為什么在用氣筒給車(chē)胎打氣的過(guò)程中氣筒筒壁會(huì)發(fā)熱？”這種類(lèi)型的探究型課外作業(yè)，要求學(xué)生依據(jù)作業(yè)提出的問(wèn)題，進(jìn)行猜測(cè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以及具體的實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行試驗(yàn)；最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄找出其中原因。這種以實(shí)際生活為基礎(chǔ)的探究型實(shí)驗(yàn)可以有效幫助學(xué)生提高其科學(xué)探究思維能力水平。

　　2.4實(shí)踐型課外作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要作用

　　科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，其具有直觀、新穎以及形象的特點(diǎn)，這樣就會(huì)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識(shí)的欲望，對(duì)科學(xué)規(guī)律以及科學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索、尋找的關(guān)鍵方法就是實(shí)踐操作，實(shí)踐操作在使同學(xué)學(xué)得知識(shí)的同時(shí)提高了其動(dòng)手的能力。對(duì)實(shí)踐型的課外作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們利用課程中學(xué)到的規(guī)律、知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷、推理以及計(jì)算。比如學(xué)完“力的存在”這門(mén)課程以后，可以設(shè)計(jì)一個(gè)讓同學(xué)們以力的相互作用或者力產(chǎn)生的效果為基礎(chǔ)進(jìn)行小制作的課外作業(yè)，該作業(yè)幫助學(xué)生深化理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高了其實(shí)踐的能力。

　　2.5閱讀型課外作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的重要作用

　　閱讀型課外作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)一定的問(wèn)題對(duì)相關(guān)科學(xué)著作進(jìn)行閱讀，這就可以有效激發(fā)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生突破課堂知識(shí)的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)知識(shí)視野的有效擴(kuò)展以及自學(xué)能力的有效提高，此外，學(xué)生還能在閱讀的過(guò)程中感受科學(xué)的魅力，產(chǎn)生投身科學(xué)的信念。所設(shè)計(jì)的閱讀型課外作業(yè)選取的材料一般都是比較典型且簡(jiǎn)練的，而且和學(xué)生的知識(shí)水平是相匹配的。學(xué)生在對(duì)閱讀型課外作業(yè)進(jìn)行完成的過(guò)程中還可以和其他同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)增加了學(xué)習(xí)渠道的同時(shí)可以有效提高學(xué)生的興趣。比如設(shè)計(jì)課外作業(yè)，閱讀“能量轉(zhuǎn)化以及能量守恒定律是如何發(fā)現(xiàn)的”，同學(xué)們通過(guò)對(duì)其進(jìn)行閱讀，不僅獲取了其中的基本知識(shí)，還得到了一定的人文教育，意識(shí)到任何科學(xué)發(fā)現(xiàn)都不是偶然的，都是學(xué)者通過(guò)不斷研究得到的，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)視野開(kāi)拓的同時(shí)，也使學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　3.對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　3.1要注意課外作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系

　　要想真正提高初中科學(xué)課堂的教育水平，還要注意課外作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。老師決不能認(rèn)為課外作業(yè)的關(guān)鍵在于量，進(jìn)而只重視數(shù)量卻忽視了重量，這樣會(huì)導(dǎo)致課外作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面作用，存在很大的危害。過(guò)多數(shù)量的課外作業(yè)會(huì)使學(xué)生承受過(guò)重的負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生厭煩的情緒，學(xué)習(xí)積極性不高甚至為了完成課外作業(yè)而抄襲作業(yè)。所以老師一定要意識(shí)到量變不一定會(huì)引起質(zhì)變，要處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，在二者之間要更注重課外作業(yè)的質(zhì)量，在對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中一定要注意課外作業(yè)的教育性、創(chuàng)造性、探究性以及實(shí)踐性。

　　3.2要注意課外作業(yè)普遍與特殊的關(guān)系

　　在對(duì)課外作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還要注意處理課外作業(yè)的普遍性與特殊性的關(guān)系。每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力水平都是不一樣的，老師在注重課外作業(yè)的創(chuàng)新性的同時(shí)還可以根據(jù)不同的學(xué)生，布置不同的課外作業(yè)的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的幫助。如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，學(xué)生可以設(shè)計(jì)出一些超越課堂基本知識(shí)需要進(jìn)行發(fā)散、獨(dú)立思考的課外作業(yè)；對(duì)于那些成績(jī)中等的學(xué)生，在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)要注重對(duì)基本知識(shí)的深化訓(xùn)練；而對(duì)于成績(jī)不太好的學(xué)生，要設(shè)計(jì)一些使其能夠熟悉掌握基本知識(shí)的課外作業(yè)。

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　　作者:吳曉肖 單位:浙江省諸暨市大唐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

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