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小學(xué)體育有效教學(xué)探究論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-11 15:18:31 | 移動端:小學(xué)體育有效教學(xué)探究論文

  一、游戲教學(xué)也是體育課常用的教學(xué)方法

  在體育教學(xué)中,開展游戲教學(xué),也是符合小學(xué)生的心理需求的。游戲教學(xué)主要是以身體活動為主線,而且還具有一定的情節(jié)和比賽的因素,有效的開展,能夠讓學(xué)生在趣味游戲中認(rèn)識到客觀事物,而且還能夠啟迪學(xué)生的思維,陶治他們美的情操。游戲教學(xué)的有效開展,還能夠發(fā)展學(xué)生身體基本活動的能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性以及觀察力和表現(xiàn)力。適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué),既能夠豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容,而且還能活躍課堂的教學(xué)氣氛,提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),在趣中練,以便更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng),他們都喜歡新奇的東西,容易興奮。因此,體育教師在授課的過程中,就可以利用游戲的功能和作用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。舉個例子,在100米跑的教學(xué)中,教師就可以針對學(xué)生怕苦、怕累的心理,結(jié)合游戲“春破秋收”進(jìn)行教學(xué),整堂課主要以100米為主,讓學(xué)生始終處在比賽的興奮當(dāng)中,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生跑的能力,又能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和創(chuàng)新的意識,讓學(xué)生全身心都能夠得到鍛煉,既能激發(fā)學(xué)生主動投入到體育鍛煉中來的興趣,又能使得教學(xué)收到事半功倍的效果。

  二、在教學(xué)中添加競賽的元素

  競技是體育的魅力所在。在體育教學(xué)中,如果單純地對學(xué)生進(jìn)行知識和技能的傳授,學(xué)生會感覺到枯燥、吃力且持久度不高;诖耍處熞m當(dāng)?shù)母淖冇?xùn)練的方式,將競賽元素添加到訓(xùn)練當(dāng)中。例如,體育教師可以讓學(xué)生在進(jìn)行前滾翻練習(xí)時,改變單一的以學(xué)生自行練習(xí)為主的模式,選擇小組訓(xùn)練的競賽模式進(jìn)行,這樣的教學(xué)模式能夠點燃學(xué)生的訓(xùn)練熱情。實踐表明,以賽促學(xué),能增加學(xué)生的競爭意識,而且還能夠促使學(xué)生全身心地投入到體育項目的訓(xùn)練當(dāng)中。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下,也能極大的鞏固訓(xùn)練的成效。

  三、適當(dāng)強(qiáng)化體育運動強(qiáng)度,強(qiáng)化規(guī)范管理很重要

  體育是一門紀(jì)律性很強(qiáng)的學(xué)科,由于小學(xué)生的自我規(guī)范和約束能力比較差,需要教師從小就開始培養(yǎng)他們的紀(jì)律性。教師也不必過于嚴(yán)厲的對小學(xué)生的行為進(jìn)行約束,可以在教學(xué)中側(cè)面加以強(qiáng)調(diào)。例如,在教學(xué)時,如果學(xué)生出現(xiàn)了不聽話、不守規(guī)矩的情況,這時候,教師要及時的加以制止,讓學(xué)生意識到不遵守課堂紀(jì)律是不對的行為。對于那些遵守課堂紀(jì)律,表現(xiàn)積極的學(xué)生,教師也要及時的表揚(yáng),讓學(xué)生們知道如何做是正確的,是值得稱贊的,怎么做是會被批評的等。在體育課的教學(xué)過程中,也需要有相對嚴(yán)格的秩序規(guī)范管理,讓小學(xué)生在接受知識的同時,也能夠養(yǎng)成嚴(yán)肅、積極的好習(xí)慣。做到這幾點,也能夠有效的避免小學(xué)生養(yǎng)成散漫的且不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

  四、合理布置場地、科學(xué)使用器材,做到真正為教學(xué)服務(wù)

  結(jié)合體育的教學(xué)內(nèi)容,合理地布置場地與器材,既能優(yōu)化課堂的教學(xué)效果,又能激起學(xué)生的練習(xí)欲望,而且還能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性,促使學(xué)生更加積極主動地投入到體育的教學(xué)活動當(dāng)中。在布置場地時,教師也要根據(jù)教材內(nèi)容的特點,充分挖掘“小場地多用途”和“一物多用”的優(yōu)勢,根據(jù)教學(xué)需要以及練習(xí)方式等的特點,還要結(jié)合學(xué)生的實際情況等,設(shè)計出不同形式的場地,要力求做到合理、藝術(shù)、新穎且實用性強(qiáng)。在器材的運用上還要講究科學(xué)、多效。此外,體育教師還要向小學(xué)生詳細(xì)地講解如何使用這些器材,要保證使用過程的安全,要提高器材的使用率,做到真正地為體育教學(xué)服務(wù)。在新課程理念倡導(dǎo)的背景下,提高體育課教學(xué)的有效性是值得每一位體育教師研究和思考的課題之一。教師在教學(xué)時要用大教育觀來約束自己、引導(dǎo)自己、規(guī)范自己。在實際教學(xué)中,將創(chuàng)新和繼承的關(guān)系科學(xué)合理的處理好,要潛心鉆研教材大綱,并且還要勇于探索,切實地提高體育課的教學(xué)效率。

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