一、農(nóng)村中小學體育功能室建設(shè)的現(xiàn)狀

　　（一）體育經(jīng)費不足，體育教育資源匱乏

　　中小學體育器材的配套受制于當?shù)刎斦�支出，學校本身有較弱的自創(chuàng)能力，我們的學�；�本都靠當?shù)刎斦��?jīng)費支持，偏遠農(nóng)村學校經(jīng)費更是有限，特別是用于體育教學的經(jīng)費就更少了。就拿我們學校來說，我們學校處尋烏縣以北45公里處，屬于偏遠地區(qū)學校，我們的沒有設(shè)置專門的體育功能室。其實，我們國家還有很多像我們學校的一樣體育教學經(jīng)費緊張的經(jīng)費比比皆是，體育教學經(jīng)費不足，體育教育資源匱乏是制約我國中小學體育發(fā)展的首要因素。

　　（二）教育理念落后，教師只注重升學率

　　在應(yīng)試教育的背景下，學校大都重視對文化課的教學，對體育教學的重視不足，升學率和考試成績一直學校和教師進行教學的指揮棒，有的學校甚至到鄰近考試時把體育課程的時間分給數(shù)學、語文、英語等，久而久之，體育教學便成了可有可無的課程。教育理念的落后，教師只注重升學率是制約體育功能室建設(shè)的因素之一。

　　（三）師資力量不足，沒有專人管理體育功能室

　　農(nóng)村特別是偏遠農(nóng)村的教學環(huán)境、薪資水平都無法與城市學校沒法比，很多教師特別是年輕的教師不愿去農(nóng)村從教，就算去了，農(nóng)村的教師流動性比較大，教學環(huán)境的惡劣根本留不住教師。就算留在農(nóng)村教學的教師也因為各方面的條件，得不到及時的學習提高，教學方法單一、內(nèi)容枯燥乏味，導致學生失去學習的興趣。還有由于師資力量不足，沒有專門的教師管理中小學體育功能室，管理的相當不規(guī)范。農(nóng)村中小學師資力量不足，教師的教學任務(wù)比較重，教師身體和心理上的勞累，讓他們的積極性不高，對體育功能室的建設(shè)積極性不高。

　　二、農(nóng)村中小學體育功能室建設(shè)的意義

　　（一）體育功能室建設(shè)可以提高學生的身體素質(zhì)

　　素質(zhì)教育開展的目標是使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而體質(zhì)的重任全都落在了體育課堂上。中小學生絕大部分的時間都在學校里度過，體育課是學生鍛煉身體的主陣地。體育功能室建設(shè)的有效管理可以讓學生能有效的利用體育器材，發(fā)揮體育器材的真正作用，因此，體育功能室建設(shè)的有效管理間接提高學生的身體素質(zhì)，讓學生有健康的體魄去學習更多的知識，完成素質(zhì)教育的目標。

　　（二）體育功能室建設(shè)可以促使學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展

　　鑒于目前學生升學形勢的嚴峻性，教師和家長在有形和無形中給學生巨大的壓力，再者課業(yè)的繁重，讓學生的學習壓力越來越大，情緒變得越來越焦躁，有心理問題的學生越來越多。有效的體育教學可以讓學生減輕身體和心理上的勞累度，忘卻煩惱，愉快的進行體育鍛煉。體育功能室的規(guī)范化管理能充分的使用體育器材，保證學生正常的進行體育鍛煉，因此體育功能室建設(shè)的有效管理可以促使學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

　　三、農(nóng)村中小學體育功能室建設(shè)管理的方法

　　（一）農(nóng)村教育工作者要轉(zhuǎn)變體育教學的理念

　　素質(zhì)教育的目標是德智體美勞全面發(fā)展，教師在課堂上應(yīng)該以促進學生全面發(fā)展為目標，提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進而提高學生的綜合能力。因此，教師應(yīng)該跟上時代的步伐，轉(zhuǎn)變中小學體育教學的理念，重視對體育功能室的建設(shè)，充分認識到中小學體育功能室對學校體育教學資源具有保護性。

　　（二）體育教育資源要向農(nóng)村傾斜，加強對體育功能室的管理

　　體育教學資源的匱乏是制約農(nóng)村中小學體育發(fā)展的關(guān)鍵因素，由于體育設(shè)施的不完善，教師的很多教學活動沒法開展，教學方法單一，教學內(nèi)容乏味，學生進行體育鍛煉的積極性不高。為了提高農(nóng)村學生的身體素質(zhì)、豐富學生的校園生活，我們的體育教育投入、教育資源應(yīng)該向農(nóng)村傾斜，給農(nóng)村中小學配備全套的體育器材，加大體育功能室的建設(shè)管理。

　　（三）加強師資隊伍建設(shè)，提高體育教師的自身素養(yǎng)

　　師資力量不足是農(nóng)村中小學普遍存在的問題，再者，農(nóng)村中小學的教師一般都是教學年限大的老教師，新教師較少，這個問題的存在導致農(nóng)村中小學體育發(fā)展緩慢的一個重要的因素。應(yīng)該加強師資隊伍的建設(shè)，配備足夠的教育資源，盡可能的實行小班制，讓教師教的輕松、學生學得輕松。為吸引更多的年輕教師去農(nóng)村教學，一方面應(yīng)該改善學校的教學環(huán)境，適當?shù)奶岣咿r(nóng)村中小學教師的薪資；另一方面增強教師下鄉(xiāng)教學的意識，增強責任意識，讓更多的人資源去農(nóng)村或者偏遠地區(qū)中小學教學。

　　農(nóng)村中小學體育教師也應(yīng)該提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的知識，深入探討中小學體育教學的方法，提高課堂教學的效率，讓學生有一個健康的體魄和重組的精力。

　　四、結(jié)束語

　　體育教學近幾年來受到越來越大的重視，但是農(nóng)村中小學受各種因素的影響，體育教學沒有發(fā)揮真正的作用，體育功能室的建設(shè)管理極不規(guī)范。為了中小學體育教學的正常進行，應(yīng)該加強對體育功能室的建設(shè)，配備齊全的體育器材，加強對體育器材的管理，完善體育器材登記制度，加強農(nóng)村中小學師資隊伍的建設(shè)，教師要跟上時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學理念，提高自身素養(yǎng)，完成素質(zhì)教育提出的目標，促進學生全面發(fā)展。

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