近年來，隨著素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育貫穿學(xué)校體育工作不斷展開，以發(fā)展學(xué)生個性和培養(yǎng)能力的體育教育的單一發(fā)展學(xué)生生理機能開始向發(fā)展學(xué)生的生理、心理及社會適應(yīng)相結(jié)合綜合體育能力轉(zhuǎn)變。有豐富的體育場地資源是一個體育運動的重要保障。學(xué)校中體育教學(xué)、課內(nèi)外體育運動、校際間體育比賽都離不開體育場地設(shè)施。王可心認為中小學(xué)校體育設(shè)施資源的數(shù)量配置不足與規(guī)格上成人化、競技化問題開始凸顯，忽視了小學(xué)學(xué)生的鍛煉需求。針對以上問題，我們對鄭州市中原區(qū)10所小學(xué)進行調(diào)查研究。

　　1研宄對象與方法

　　1.1研究對象

　　以鄭州市中原區(qū)10所典型城鎮(zhèn)小學(xué)體育設(shè)施為調(diào)查研究對象。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文獻資料法

　　整理閱讀體育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)書籍，對中國知網(wǎng)等網(wǎng)站進行檢索，獲得了豐富文獻資料，了解本領(lǐng)域研究最新成果，為論文提供理論基礎(chǔ)和解決問題思路。

　　1.2.2訪談法

　　自編訪談提綱，對研究思路、方法等問題，向從事體育教學(xué)的專業(yè)人士進行訪談，聽取其意見與建議。

　　1.2.3問卷調(diào)查法

　　研究通過向鄭州市中原區(qū)小學(xué)學(xué)生、教師進行問卷發(fā)放與統(tǒng)計，有針對性的對其選定小學(xué)體育資源配置及利用情況進行調(diào)查研究。

　　2結(jié)果與分析

　　2.1對體育器材設(shè)施基本配置的調(diào)查研究

　　國家規(guī)定，以上列出的器材小學(xué)必須具備，而且到達一定數(shù)量。學(xué)校體育設(shè)施是否完備，對其體育課堂豐富性及多樣性具有重要影響。通過對選定10所小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施種類、數(shù)量情況調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在體育基礎(chǔ)設(shè)施調(diào)查中，達到國家標準的不到35%，除乒乓球臺全部配備外，其它器材有一半以上的學(xué)校處于嚴重缺乏，于體育器材資源緊缺的學(xué)校，組織全部學(xué)生進行體育活動基本上是不可能的，這極大阻礙了小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展與全面人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

　　2.2體育運動場地調(diào)查

　　體育場地資源是學(xué)校舉辦運動比賽、學(xué)生參與運動健身的必備場所，具備完善的體育運動場地會對中小學(xué)體育教育產(chǎn)生不可估量的推動作用。我們對鄭州市中原區(qū)10所小學(xué)進行了主要體育運動場地的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，調(diào)查學(xué)校中多數(shù)學(xué)校都有籃球場，但擁有400米田徑跑道的學(xué)校只占18.7%，嚴重影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的鍛煉健身水平。而擁有足球場的學(xué)校接近70%，游泳池是調(diào)查學(xué)校中最缺乏的運動場地，只有3.4%的學(xué)校擁有游泳池，這對學(xué)生學(xué)習(xí)游泳是一個很大的困擾。具備游泳池、排球場、跑道的學(xué)校都占有很小的比例，說明大部分小學(xué)基本的運動場地缺失，一部分原因可能是考慮到小學(xué)生身體發(fā)育尚未完全，學(xué)生的安全問題也是一個重要方面因而大多數(shù)小學(xué)學(xué)校未建設(shè)這些場地。

　　2.3體育設(shè)施分配管理調(diào)查

　　通過調(diào)查表1可知，現(xiàn)有的體育設(shè)施對開展教學(xué)活動造成極大不利，超過一半的學(xué)校認為自己的體育設(shè)施嚴重不足、教學(xué)效果不理想;其中，3個以上的班級一起上課占67%，3個以下的班級上課的學(xué)校只占33%，面對當前的設(shè)施配置，絕大多數(shù)學(xué)校根本無法很好進行體育教學(xué)。這樣的情況下，43%的學(xué)校只有少于一般的人參加體育活動，這說明學(xué)校體育設(shè)施不完備，會影響學(xué)生參加體育運動的積極性。

　　2.4鄭州市中原區(qū)小學(xué)體育設(shè)施占地面積對比

　　現(xiàn)以《標準》為依據(jù)，對鄭州市中原區(qū)10所具有代表性的小學(xué)場地面積情況進行統(tǒng)計分析，具體如下。

　　通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析(見表2)，小學(xué)少于18個班級的。體育設(shè)施占地面積到達200m2的有3所，小學(xué)有24個班級左右的，體育設(shè)施占地面積達到300m2的有4所，小學(xué)有30個班級以上的，體育設(shè)施占地面積達的學(xué)習(xí)理念與從教理念，完成職前培養(yǎng)所要達到的標準。負責配音個職前體育教師的高校教師應(yīng)加強對基礎(chǔ)教育改革的關(guān)注。了解新課改相關(guān)內(nèi)容，定期與中小學(xué)一線體育教師進行溝通，如此才能及時發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)校體育建設(shè)所需，才能在對體育教育專業(yè)的課程設(shè)置與實習(xí)中做好合理的教學(xué)安排。

　　2.2優(yōu)化課程設(shè)置，加強職業(yè)技能訓(xùn)練

　　高校體育教育專業(yè)在搞好學(xué)科專業(yè)課程基礎(chǔ)上，應(yīng)適當增加教師教育理論與教學(xué)技能等師范性課程比例，增加教師職業(yè)技能的專業(yè)化培養(yǎng)課程，強化應(yīng)用性課程建設(shè)，加強體育教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識。借鑒國外多樣化的課程體系，以滿足素質(zhì)教育的需求和終身教育的思想。體育教師只有具備了廣博堅實的專業(yè)知識與實踐能力才能適應(yīng)體育與健康課程新的教學(xué)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方式方法、成績評價等方面的需求。

　　2.3加強教育實踐，延長實習(xí)時間

　　組織職前教師到中小學(xué)教學(xué)一線去觀摩課，與一線體育教師共同進行教學(xué)研討，這樣才能發(fā)現(xiàn)彼此的不足，從而使自身達到完善提高。當前體育教師職前實習(xí)，多是在1?2個月的時間，以如此短的時間去培養(yǎng)和提高教學(xué)能力，效果甚微。應(yīng)當適當延長教學(xué)實習(xí)的時間，實習(xí)指導(dǎo)教師嚴格把關(guān)，這樣職前教師才能有更多的時間用于教學(xué)實踐，用更多的精力去注重自身能力的提高。

　　2.4構(gòu)建高校與中小學(xué)之間的合作交流平臺

　　在當今信息社會建立一個高校與中小學(xué)之間的網(wǎng)絡(luò)交流平臺是完全可行的，qq與微信等軟件即可成為高校雨中小學(xué)之間的實時交流平臺。平臺的建立可以更好地拉近高校與中小學(xué)之間的距離，加強高校、職前教師與職后教師的交流與溝通，是完善體育教師培養(yǎng)，滿足職后新課改需求的良好途徑。

　　3結(jié)語

　　百年大計，教育為本。基礎(chǔ)教育是高校教育的基石，高校教育是基礎(chǔ)教育的未來。為了培養(yǎng)出當今新課改開展所需的體育教師，體育教師職前培養(yǎng)必須與時俱進。把握新課改背景下中小學(xué)體育教學(xué)所需，完善體育教師教育，消除供需矛盾，是學(xué)校體育發(fā)展的大勢所趨。

　　參考文獻

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