中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學就是運用中醫(yī)學和西醫(yī)學兩種理論與方法，來研究婦女的生理、病理以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診療規(guī)律的一門學科。怎樣上好中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學？對僅教西醫(yī)婦科學或中醫(yī)婦科學的老師是一個很大的挑戰(zhàn)。教學范圍大、難度高，教師必須具備較完備的、系統(tǒng)的中醫(yī)婦科學、西醫(yī)婦產(chǎn)科學知識，要上好這門課。讓學生區(qū)別于單純的中醫(yī)婦科學、西醫(yī)婦產(chǎn)科學，并體現(xiàn)中西醫(yī)結(jié)合的長處，對它產(chǎn)生濃厚的興趣，是我們的教學目標。首先教師應將中、西醫(yī)婦產(chǎn)科學兩門學科，相互取長補短，融會貫通來認識婦女生理、病理特點，用自己消化的語言來闡述中西醫(yī)結(jié)合婦產(chǎn)科學，若生硬地將其拉在一塊，讓學生感覺無法理解，難以接受教學內(nèi)容。較之中醫(yī)婦科學和西醫(yī)婦科學兩門學科，相互借鑒，吸取兩者精華，組成目前較完善的相互滲透、相互補充的學科傳授給學生，其教學上應注意：

　　1以內(nèi)外科為基礎 重點拓展婦科特點

　　由于中西醫(yī)在早期均沒有單獨的婦產(chǎn)科學，其內(nèi)容分別融入內(nèi)科學或外科學等多學科中，可以說是在內(nèi)、外科基礎上逐漸發(fā)展，最后分離出來的。因此，教學時，在以內(nèi)、外科為基礎上，重點突出拓展婦產(chǎn)科生理、病理的獨特之處。中醫(yī)婦科學以中醫(yī)基礎理論為指導，并以內(nèi)科為基礎進行辨證論治，強調(diào)中醫(yī)婦科的獨特治法為主；西醫(yī)婦科與內(nèi)科聯(lián)系較多，產(chǎn)科與外科、手術(shù)處理關(guān)聯(lián)，教學時應與相關(guān)學科聯(lián)系，特別是與內(nèi)、外科疾病的鑒別診斷的對比，這樣既可以鞏固內(nèi)、外科知識，又可以較容易地接收、理解婦產(chǎn)科學。例：圍絕經(jīng)期綜合癥患者，是因性激素驟減而發(fā)，致機體全身各系統(tǒng)的改變。除月經(jīng)紊亂外，有神經(jīng)精神系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、骨骼、皮膚和毛發(fā)的改變，均是內(nèi)科及其他學科的癥狀。針對內(nèi)科臨床各系統(tǒng)癥狀與本病的鑒別，特別是要結(jié)合病例，會給學生明確鑒別力。如：某女，45歲。反復心累、心慌、失眠2年余。數(shù)次去醫(yī)院心內(nèi)科專家求治，服進口心血管藥等，均療效欠佳，請婦科會診，查性激素水平后，發(fā)現(xiàn)雌激素水平明顯低下，口服半片尼爾雌醇，次日癥狀明顯減輕，說明激素替代治療的作用。通過病例，加強學生對本病的印象及其理解。

　　2以生理推病理 前后照應

　　婦科疾病的發(fā)生，是在某種病理因素作用下，使人體生理功能受影響，而發(fā)生病理改變。講授時應從解剖結(jié)構(gòu)、生理功能、病理表現(xiàn)，層層剖析，由淺入深，由表及里。從生殖系統(tǒng)解剖、生理、病理，對該病一個完整的認識，有利于對疾病的診斷和治療的理解和記憶，使基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學、生理和病理、婦科的前后章節(jié)有機的聯(lián)系在一起。例：婦科常見宮頸炎患者，是由它特殊解剖結(jié)構(gòu)所決定的。首先解剖學上，由于宮頸位于陰道底部，可與外界相通，組織結(jié)構(gòu)是宮頸管粘膜上皮呈單層柱狀上皮，有較強分泌功能，而宮頸陰道部為復層鱗狀上皮有較強抗炎能力，兩者相連交接部統(tǒng)稱鱗一柱交接部，兩者功能均薄弱，并受體內(nèi)激素的影響，而前移或后退，這是解剖結(jié)構(gòu)所決定的，若長期慢性炎癥以及一些不利因素刺激，鱗一柱交接部位可呈鱗狀上皮化生，易使細胞發(fā)生變異，成為癌癥好發(fā)部位而形成宮頸癌。故慢性宮頸炎以及早期宮頸癌防治的意義，應非常明確。

　　3多學科滲透 豐富內(nèi)涵

　　中醫(yī)婦科，西醫(yī)婦科，其認識事物方法不同，中醫(yī)用宏觀看事物和機體，而西醫(yī)從微觀看事物，兩者結(jié)合，從宏觀、微觀，多層次、多角度并結(jié)合現(xiàn)代科技，特別是電子技術(shù)、物理學、生物化學等，來認識婦女的生理、病理，使婦產(chǎn)科學的診斷、治療日趨完善，兩者結(jié)合應該說是人類社會對醫(yī)學科學探索的最完美的境界。中醫(yī)認為人與自然密切相關(guān)，人是一個有機的整體，常常用自然界的現(xiàn)象來說明人體生理和病理。如中醫(yī)對崩漏一病的認識，常取類比象地把月經(jīng)的排放喻作自然界江河流水，正常生理的情況下，循環(huán)往復，生生不息。崩漏發(fā)生則如自然界江河泛濫，血瘀型，則如泥石入流，江河流通受阻，流水泛濫；血熱型，熱則亢奮，血液循環(huán)加快，迫血妄行。其治病原則是塞流、澄源、固本，就像生活中池塘漏水一樣，塞流即先找漏處治其標，澄源即查原因，固本從源頭上治療以治本，加強穩(wěn)固的原理一樣。講授時將自然界的生活現(xiàn)象與疾病的發(fā)生結(jié)合，便于理解疾病。又如：產(chǎn)科胎位不正的患者，除用8超確診以外，糾正胎位用體位療法，即膝胸臥位。應從物理學的流體力學的角度，去理解其治療原理。讓孕婦膝胸臥位的體位，可使胎兒重心下移，胎頭重，胎兒的頭在羊水中發(fā)生轉(zhuǎn)位，故可糾胎，同時引導學生據(jù)此原理試探其它體位，只要符合原理，同樣有效，這樣講解讓學生很容易接收并可以充分展開想象，提高學習興趣。教學時分層次運用多媒體制作課件，通過電、聲、光以及動態(tài)圖形、色彩等，可使教學生動、形象，趣味性得到極大地增強。

　　4人文角度 大話女性話題

　　高校學生正值青壯年時期，激素分泌旺盛，求知欲強，特別是對人體生育的奧秘，性別的奧秘等等，充滿神秘感，從打開神秘盒子角度啟發(fā)學生走進課堂。學好婦產(chǎn)科，要強調(diào)婦女是社會的重要的組成部分，除半邊天的支撐外，家庭事務、生兒育女、相夫教子均是婦女。男性生命中女人對其影響非常大，特別是母親和夫人，若她們的身心健全，將會給兒子或丈夫的生活、事業(yè)鋪上一塊很好的奠基石；若她們的身體、心理有某種障礙，將會給他們的人生蒙上一層陰影。學好婦產(chǎn)科學，對于了解女性，認識女性，幫助女性，對家庭、對社會很有必要。學好婦產(chǎn)科，女性則可加強健康保健、防病治病的能力，男性則可以用它來更加細心的呵護家庭，關(guān)愛女性。我們的醫(yī)學生是為了人的健康所系，性命所托來學習，專門研究人的生理、病理以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診治規(guī)律和預防措施，學好婦產(chǎn)科是從人的源頭上去探索人是怎么來的、怎么出生的、怎么長大的，婦產(chǎn)科里有一把金鑰匙，讓學生帶著這些疑問，這些興趣去學習婦產(chǎn)科，將會獲得很大的收獲。

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