痛并快樂著

　　【篇1：痛并快樂著】

　　痛苦并快樂著

　　在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的應對是痛苦并快樂著。

　　我其實在班里的人緣挺好的，但是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最悲哀的時候安慰我，沒有“開心果”在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追�？也許很少、很少。

　　也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友。可我總算找到了樂趣，找到我一個能夠自由唱訴的“朋友”。

　　我會拉二胡、會畫畫，不會象一般小孩那樣問爸爸媽媽要零花錢。所以有許多媽媽的熟人看見我都會夸幾句“這孩子乖，什么都學得好。”但是他們又怎樣會明白，這背后我又付出了多少辛血！一開始學二胡我是最差的，我堅持著，許多人到中途都不學了，我也動了這個念頭，但是我又打消了。我必須持之以恒的學下去，不怕我學不好。到了此刻，我已經快結業(yè)了，也拉得不錯。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來了滿意的笑容，我在痛苦過后快樂著。但畫畫的艱辛路程，仍在繼續(xù)……

　　痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。

　　【篇2：痛并快樂著】

　　痛并快樂著

　　是痛苦？是快樂？

　　——題記

　　“人的才能就在于是生活快樂，在于用燦爛的色彩，使他生活的陰暗環(huán)境明亮起來。”這是伊巴涅斯曾說過的，這是什么含義呢？

　　當今的中學生，除了那些拔尖的、勤奮的好同學，其他的恐怕最惆悵的就是學習了。

　　厭學？這個詞放在解放戰(zhàn)爭時期的那些孩子們的腦海中，不僅僅是用不可置信來形容，簡直就是一種嚴重的打擊！在他們的眼里，能夠學習，簡直就是一種奢望！而放到此刻呢？卻成了一個普遍性的問題，幾乎成了一種社會風氣。這些祖國的未來的花朵們總是不為自己思考，該是天真？還是愚蠢？可想而之！

　　我們這樣分析：用最簡單的方法，如果沒有一個良好的基礎，就不能考上好大學，也就不能有一個好的文憑。在真?zhèn)�社會里要想有個好工作，就務必有高學歷的畢業(yè)證�。〈丝痰拇髮W生多得滿地跑，高中也將成為義務教育，所以我們務必提高自身的知識水平，好好學習，天天向上！之后就是相對于我們較遙遠而又密不可分的擇偶、結婚、生子，到老年……這一系列的時間段的生活的好壞，都和我們此刻的事情息息相關。所以，如果此刻不努力，將來就會一敗涂地。

　　是痛苦還是快樂？

　　以前在一本書上看過這樣一段文字：在人的旅途中，總會快樂一陣子，痛苦一陣子。對呀！怎樣不是呢？如果早這些匆匆忙忙的青蔥歲月里痛苦(學習)一陣子，快樂將無窮無盡；而如果將這如鮮花般綻放的青春白白浪費，痛苦將會伴你一生！聰明的人定會選取前者，后者將留給傻瓜。在這快樂伴著痛苦的日子中，我選取的——

　　是痛苦？是快樂？

　　其實也不是非要從痛苦和快樂中選取，也許還會有更多更好的選取，但這也是務必要選取的，因為人生總是充滿著種種選取，不是嗎？所以，如果讓我選取，我便會讓我們精力旺盛的年華“痛苦”的學習著、拼搏著，隨即，便是快樂伴隨我的一生。但如果在這一步不留意走錯了，我們便毀了自己的一生。

　　是痛苦？是快樂？

　　其實人生本來就是苦樂交織的，“是痛苦？是快樂？”最好莫過于——

　　痛并快樂著。

　　在痛苦的學習中摸索快樂，痛并快樂著。

　　【篇3：痛并快樂著】

　　痛苦并快樂著

　　一個廣闊的地球，收留自己的卻只有一條線段，兩點一線的生活讓我躁動不安，唯一安慰我的卻是自己的眼淚。關于眼淚有一種說法，有一種僵尸，它們不停的為主人干活，從不休息，直到筋疲力盡眼里便會流出一種奇怪的液體，那是它們的眼淚。一些從不明白自己悲慘的命運與凄涼的處境的行尸走肉也會流淚。

　　許多事過去便沒了蹤跡，像煙花開過，我們把它叫做回憶。一些時間過去后便不再回頭，像江水流過，我們把它叫作歷史。歷史是殘酷的而回憶卻是美麗的。兒時那些模糊的笑臉，樹上的知了以及那個炎熱的夏日，在某個午后浮現(xiàn)眼前，自己驚慌失措的看著它們飄蕩在冬日的陽光里，一臉的孤寂。

　　為什么只有歡樂才會刻骨銘心？那剩下些什么？痛苦嗎？也許是我們痛苦并快樂著，才會格外懷念那些陽光飛舞的日子。也許若干年后，當這兩點一線的生活也成為回憶時，在某個陽光的午后，我也會懷念自己走過的青春。

　　眼淚總是伴著回憶，讓平凡的生命不再平凡，而我們的面孔卻從未改變，一樣掙扎在茫茫的學海，一樣快樂著無悔的青春

　　一樣痛苦并快樂著。

　　【篇4：痛并快樂著】

　　痛，并快樂著

　　——憶軍訓的完美時光

　　不想被白巖松指責侵權，只是七天的軍營生活讓我百感交集，一時找不到更好的話語來形容。痛，并快樂著，最適合我當時的情緒。

　　初到國防學校，教官們就給了我們一個下馬威：五分鐘換上軍裝到訓練場集合。要明白，我們的寢室在五樓啊！如此軍事化的速度讓我實在有些受不了。

　　這僅僅是個開始，后面漫長的七天將如何熬過，我不敢想象。

　　我們首先學習的是站軍姿。這是最痛苦也是最磨練人意志的動作。因為往往這么一站，就是二十分鐘。十月的天氣，依舊十分燥熱，在烈日的炙烤下，隊員們各個汗流浹背。心臟不好的我，更是眼前發(fā)黑，快要支撐不住了。雖然教官之前特許我不舒服就休息，但是好強的我不愿受到這“特殊待遇”，依舊堅持站在隊伍中。因為頭暈的厲害，所以我索性閉上眼睛。此時浮此刻眼前是最可愛的人——廣大的武警戰(zhàn)士們。我仿佛看到了官兵們，在嚴重缺氧的惡劣環(huán)境下，仍然監(jiān)守在自己的崗位上；我仿佛看到了官兵們守護在祖國最寒冷的地方——東北，為了國家的安危，他們不惜放棄與親人團聚的機會；我仿佛看到了駐扎在南海群島上的官兵們，面隊貧乏的物質條件和精神生活，他們并沒有退縮，而是毫無怨言的自己動手，豐衣足食，為我國的邊防事業(yè)做出了巨大的貢獻；我仿佛看到……和他們比起來，我們這一點小痛苦又算的了什么呢？記得政治書上說過，軍訓也是一種國防事業(yè)形式。此刻的我不禁拔直軍姿，仰起頭，勇敢的和同學們一齊承擔著已經微不足道的痛苦了。

　　能夠吃上一頓還殘留有余溫的飯菜，是我們當時最大的心愿。經過幾個小時近乎殘酷的訓練后，我們早已饑腸轆轆。好不容易挨到吃飯時間，卻被各種要求罰到精疲力竭：集合速度慢了，重來；隊伍沒站齊，重來；軍歌唱的不夠響，重來；進食堂的聲音大了，還的重來……等能夠用餐的時候，菜已經冰涼。但是我們已經顧不到這么多了，個個都狼吞虎咽的。（之后聽說，醫(yī)務室的治胃痛藥最暢銷。）

　　兒時，總是聽老師這樣教育我們：你們要學習解放軍叔叔不怕臟，不怕苦的精神。那么多年來，我百思不得其解，為什么他們那么吃苦耐勞呢？！簡直非人哉，所以，一向都很崇拜軍人。透過這次軍訓，我心中的疑團最后被解開。應對日漸家大的訓練量，天天只進行腦力勞動的我們早已累的吃不消了，只要一有機會，便就地而坐，更有甚者索性躺在地上，根本顧不上臟了，什么淑女形象也被拋到爪畦國了。因為累��！

　　幸運的是，我們排的學習項目是韻律操，而且還有一個十分和藹可親的教官，由于他和我們年齡相仿，又長著一對“招風耳”所以我們都親切的稱呼他“小猴子”。

　　小猴子教官個性好，在休息時總會放音樂給我們聽，惹得其他方陣的隊員們羨慕不已。

　　應對犯錯誤的隊員，他經常在玩笑中教育，而不是體罰。教官們的冷血形象徹底地被他改變。

　　因此，小猴子教官個性受人歡迎。

　　時間似乎是稍縱即逝，轉眼間我們都已背好行囊站在回家的車上。當車子啟動的那一瞬間，很多女生都哭了。短短的七天，我們都對那里產生了感情。國防學校，這個讓我們痛，并快樂著的地方，盛載著隊員太多的歡笑，太多的不舍，太多的，太多的……

　　此文謹紀念那段痛，并快樂的完美時光，別無他意。

　　軍訓宛如一陣風，拂過我們平靜如湖水的高一生活，激起一圈圈的漣漪，久久不肯散去，散去……

　　【篇5：痛并快樂著】

　　痛，并快樂著

　　眺望天際的云彩，在陽光的照射下，云的邊緣變得透明，美麗而動人。突然，我的眼球被一塊巨大的云彩所吸引那云就像兩個大人，牽著他們的小孩，遠遠地，一步步地走來。我不禁為之動容，讓我又想起了那個下午：

　　我剛剛回到老家，興奮的我便立刻跑上樓去和可愛的小堂弟一塊玩。他用手作為槍，對準我一槍又一槍，我左躲右閃，卻一不留意，踢到了玻璃桌，玻璃碎片四處橫飛，我下意識地查看腳，發(fā)現(xiàn)腳跟的肉有一塊已經三面脫離，只剩一邊與腳相連，傷口最深處顯露出白色，血，仿佛還沒反應過來，在一會兒后，才迅猛地涌出。我已經無暇顧及，腦袋空洞洞的一片，經什么感覺也沒有。

　　我立刻呼喊母親，當她聞訊而來，看到此情此景時，她驚得立刻捂住了口鼻，淚水奪眶而出。母親留意翼翼地扶著我可眼睛好象只敢看前方，當我坐下時，痛，才漸漸顯現(xiàn)出來。

　　母親為了讓我止血，便用力的按住我傷口的上方，其他的親人已經去拿藥了，坐在一旁的父親見此狀，可嘴上仍然不饒人地輕笑兩聲，然后冷冷的說：“叫你野，你這叫自作自受！”我望向父親，看見他用手托著頭，眼睛不時地瞥向我的傷口，每看一眼，他就會皺一次眉頭，牙關也因咬緊而突起，然后他深深的閉上眼睛，再隨著一口深深的呼吸，頭跟著轉向前方。母親再也不敢看我，她的頭轉向一邊，邊哭著手還沒命地按著我的腳，但她好象已經不知用力的大小似的，使我的傷口生疼。母親才如夢驚醒般轉過頭來，通紅的眼睛里依舊淌著淚水，母親的手才松開。

　　在家人止血后，我被父母帶去了醫(yī)院。父親幫我打開了車門，一下車，父親就背對著我蹲下了，我便順勢爬到父親的背上。

　　我的耳朵緊緊貼著父親的背，聽著父親一聲聲沉重的心跳，像是對我傷勢的叩問。

　　父親把我一向背上三樓，他的心跳明顯地加快，父親也不斷的喘息著，直到把我放在病床上。醫(yī)生看了我的傷口，在一些消毒后，便決定縫針。母親坐在外面沒敢進來，我看見醫(yī)生拿了一只彎彎而鋒利的針和一些線走到我的腳邊，父親怕我因太痛會動，便壓住我的腳。

　　當醫(yī)生用針穿透了肉的那一刻，真的痛才迅猛地涌開，我的手緊緊地抓住床的邊緣，而父親的手，也很用力的按住我的腿。第一針結束，醫(yī)生再次消毒，父親的手才微微松開了些，又摸了摸剛剛按的部位，就應是怕按疼了我吧！

　　第二針，針穿入，父親按緊，醫(yī)生打結，消毒，父親松手，輕輕摸了摸；

　　第三針，針穿入，父親按緊，醫(yī)生打結，消毒，父親松手，輕輕摸了摸；

　　……

　　足足縫了五針，而每一次的穿入，都令我痛徹心扉，但又因有了父母的陪伴，這痛，尤顯得微不足道了……

　　在包扎的時候，我最后松了口氣，我望向窗外，夕陽染紅了天際，殘陽如血，但旁邊透著橙色的美麗彩云，像是丑與美麗的并行，而這感覺，就像我那時感觸：痛并快樂著。

　　【篇6：痛并快樂著】

　　痛并快樂著

　　如果把痛比作是鋼琴鍵的低音區(qū)的話，那么快樂就是高音區(qū)了，一首曲子，聲音高高低低，跌跌蕩蕩，起起伏伏，這是享受。

　　這么說的話痛加快樂豈不是一種享受了？

　　只有經歷了人生的痛苦磨難，才能化繭成蝶，才能享受人生之樂。

　　如果怕疼，哪永遠成不了才！

　　假如每一天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點波瀾，那么生活會是怎樣的黯然啊！人生的壯美就在波瀾起伏中展現(xiàn)。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回��！正是平淡之中孕育著躁動，寂然之中交織著奮起，平凡之中藏匿著神奇，這生活才是充滿樂趣和活力的啊！難道不是么？

　　假如人生，沒有低潮期，有波濤洶涌的大海，永不停歇，那么生活會是多么繁忙��！也許你展現(xiàn)了人生的壯美，但是你會開心么，只有痛加快樂才是享受難道不是么？

　　如果沒有痛過那么，你的人生將是無趣的，沒好處的。

　　痛才會給人以深刻的印象，請記住那些痛，那是你一生的財富。

　　人生就像一條河流，快樂和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。

　　痛苦并快樂著的人生，才是真正的人生，也就是真正好處上的完美人生。

　　【篇7：痛并快樂著】

　　痛并快樂著

　　不管我愿意與否，我還是畢業(yè)了！離開了那個我生活了6年的學校，離開了那一群死黨，在新的學校新的環(huán)境里交了新的朋友，開始了我新的初中生活！每一天只是起床，洗臉，刷牙，吃飯，上學，放學，寫作業(yè)，上網，睡覺這樣一遍又一遍面無表情木然地重復著！只是偶爾想起了以前的同學，心里會莫名地涌上一絲傷感。

　　課堂上，我趴在桌子上望著窗外，望著那片飄浮著幾朵白云很藍很藍的天空，又一次想起了我的那一群死黨們。歡歡，阿潔，小婉，小敏，斯斯還有阿曼，她們此刻怎樣樣了？過得好嗎？大家都考上了不同的學校，以后，都可能沒有機會再見面了，而分離，是友誼的終點。一齊相處了4年多，我永遠忘不了那段日子！還記得那次我們一齊出手抄報，一齊比賽唱歌，一齊過生日吹蠟燭，一齊歡笑過，一齊去淋雨過，一齊為了一道數(shù)學題而爭得面紅耳赤。太多太多的在一齊。還有發(fā)生在那一間教室里的悲歡離合，歡聲笑語。老師慈祥的笑臉，同學們友善的微笑不時浮此刻我眼前。我們一齊走過了多少風風雨雨，經歷了多少點點滴滴想著想著，淚水就不由自主地流下來了，淚水劃過臉頰往下滑落，滴落在桌子上，一滴又一滴。

　　一陣微風吹來，發(fā)絲在空中飄舞著。我猛吸一口氣，抬頭仰望著那片藍天，心里默念著；我的朋友們��！沒有了我的陪伴，也請你們必須要幸福，幸福地生活下去！我拼命地忍住眼淚，不讓它再往下落。告訴自己不能哭，千萬不能哭。人生的驛站上常常會有許多過客，他們會陪我們走過一段路，但是當這段路走完，到達十字路口時，他們就會告別我們繼續(xù)去走那條屬于他們的路，在友誼的天空留下一抹憂郁的藍色。郭敬明曾說過，離別縱然悲傷，完美的記憶卻永遠停駐我們都要好好的。痛并快樂著所以，此刻我們惟一能做的，就只有帶著微笑和不舍為他們祝福，為他們祈禱。

　　忽然想起了張含韻的一首歌，春夏秋冬／偷偷轉了一個圈／忽然發(fā)現(xiàn)／遺失了一些時間／記憶里／以前熟悉的畫面／是不是／一如從前／這些日子／當我不在你身邊／你長高了嘛／還是變瘦了一點／風在吹／心在飛／誰在掉眼淚。

　　天空依舊很藍很藍，就讓我們擦干淚水，帶著微笑，痛并快樂著地向我的小學生活揮手告別，重新開始我的初中生活吧！

　　【篇8：痛并快樂著】

　　痛并快樂著

　　“什么，要長跑？別落到最后一名就不錯了。”大家一看我，必須有這種想法吧！是啊，像我這種體型和身材也跑不到哪去��！但是，我卻出乎了大家的意料。

　　第一次，我好害怕。但是，沒辦法，只能硬著頭皮沖了出去。一開始，我是第四名，但到第2，3圈的時候，我超過了前面兩位，沖到了第2。我對自己說：必須要堅持啊，不能讓同學們失望�。∽詈�，我靠著最后一點點體力，堅持的沖到了終點。到達終點時，我都不敢相信自己這原先是真的！但是我整個人像散了架似的坐在邊上，嘴不明白有多渴。唉，我這是痛并快樂著呀!

　　第二次，我信心滿滿，有信心當然是好事，但是我好像有些自信過頭了。一開頭，我明白，跟的上就行了，到最后再沖刺。

　　但是，我好像不行了，竟跟不上陳澤楠，但，我是很堅強的，在最后的25米內，我還是超過了她，雖然只是一點點。

　　唉，痛并快樂著。

　　【篇9：痛并快樂著】

　　痛并快樂著初中作文600字

　　嗯，畢業(yè)了，真正地“解放”了。

　　寫稿子時，手都控制不了筆，因為這支筆被賦予了我畢業(yè)后全部的情感。在腦海中搜尋了億萬年卻尋不到能描述我此刻情緒的詞。最后，我放棄了。

　　曾幾何時，我們一齊憧憬各自的未來；曾幾何時，我們一齊抱怨課負過重；曾幾何時，我們一齊揮汗在林蔭下；曾幾何時……

　　我們一齊想象過初三畢業(yè)后的日子，都認為那是無比快樂的。但是，那卻只是“曾幾何時”！因為我們深知，初三畢業(yè)后的日子并不像我們想象中的一樣無比快樂。

　　有人說：“畢業(yè)并不可怕，可怕的是畢業(yè)后的回憶。”

　　對啊，畢業(yè)有什么可怕的呢？畢業(yè)后的日子很悠閑。不用再抱怨課負過重，不用再于鬧鐘對抗，不用再拖著朦朧的睡眼出門，不用再聽著老師那枯燥無味的講課……不用！再也不用！這一切，都與我們在“畢業(yè)”這個時間點說再見。但是，我承認，畢業(yè)后的回憶真的很可怕！我們回憶，回憶在考試時的小抄。我們回憶，回憶躲在抽屜下的手機。我們回憶，回憶在課堂上與大家分享的零食。我們回憶，回憶給老師同學們去的外號。我們回憶，回憶考前老師的句句叮嚀。我們回憶……多么青澀完美的時光，可那些也只能是“回憶”，因為我們再也回不去了。

　　雖然都是畢業(yè)，但是，與小學時的畢業(yè)卻是大不相同，我們都更成熟了。小學畢業(yè)時，我們是抱在一齊痛哭；而初中時代的畢業(yè)，我們選取的是笑著離開，眼淚卻在轉身的那一刻，悄然滑下……

　　對著鏡子，做個鬼臉。呵呵，鏡子里的白癡最后笑了，笑的好傻，臉上還掛著兩行淚。整理了一下形象，重新振作精神，給自己加油、打氣，因為后面還有很長的路等著我。就讓那些以前讓我痛苦過的完美的回憶給予我更大的動力，飛向那開滿彼岸花的地方！

　　【篇10：痛并快樂著】

　　痛并快樂著

　　人生難免經受痛苦，也許只有在痛的砥礪后，才會品嘗超然的快樂。

　　--題記

　　東非大裂谷的一支，山高、水急，四處散發(fā)著高原的氣息。這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動的光影，這氣息是湍急的奔流撞擊峭壁散落的千堆雪浪，這氣息更是到處孕育的生機，是那些給世界增添無限期望的活力。

　　一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。尋聲望去，只見峭拔的巖壁上，偌大的巢穴里有只小鷹剛剛降臨，一團水淋淋的、稚嫩的腦袋還不忘在破殼的第一時間倨傲地搖晃。母鷹舒展開龐大的羽翼從遠處飛來，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過第一口香甜的美味，眼中有點點幸福流露。就這樣，小鷹在母親朝朝暮暮的關懷下，很快就成長為擁有黑色羽毛、鋒利雙爪的大鷹了。

　　這天，鷹子獨守巢穴。當它望見遠處蒼穹中幾只雄鷹飛翔盤旋的身影，它的心中猛然升騰起一股沖動，它想飛，它想擁有自己的天地！于是，鷹子悄步踱到巢邊，四顧，只見高遠的藍天，峻峭的山巖，蔥蘢的樹叢，飛漱的瀑簾，它對這一切是多么的向往！張開羽翼，它剛要邁出追夢的腳步，卻猛地止步了。它怯生生地望著腳下萬丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因為它雖然渴望飛翔，但它更害怕死亡。遙望對面山頂一棵無助的野草，它仿佛也讀到了相同的命運。

　　就在這時，只聽頭頂一聲長鳴，鷹子未及舉頭，便被猛地推下巢穴。伴隨著一道悲慘的哀鳴，鷹子劃一道小小的弧便陡然下墜。它的心頓然迷茫，仿佛已然聽到死神的召喚。當距離變得模糊，當即將沖破死的界限，本能地，它用盡全身的力氣，抖動起翅膀。就在那一瞬，羽尖在水面勾起一串珍珠，鷹子飛起來了！然而，一切出乎意料，當他回到原先的地方，看見的卻是平日里相濡以沫的母親！它痛苦，它不能理解母親的致命一擊。然而，當他體會了飛翔的快樂，才真正明白，原先沒有生死一線痛苦的考驗，就不會有如今搏擊長空的快感。沒有砥礪，也就沒有騰飛！

　　當雄鷹展翅飛翔的那一刻，我也懂得了，其實人生就是一句話--痛并快樂著。

　　【篇11：痛并快樂著】

　　痛并快樂著初中作文600字

　　我們是飛翔在天空中的天使，追逐那燦爛的光芒。經歷風吹雨打，享受輕風的滋潤，又沐浴在陽光下。正如那一句話：我們痛并快樂著。

　　——題記

　　我們有一雙潔白的翅膀，卻背負中沉重的期望。我們擁有豪情壯志，卻缺少堅硬臂膀。我們試中努力去美麗地飛翔，但少不了一些阻擋，但是我們要自強，要綻放人的光芒！

　　就因為這樣，我們把沉重的期望變成飛翔的力量，把豪情壯志變?yōu)榻袢盏某兄Z。為今后的發(fā)展，建上美麗的階梯�；蛟S你會說這是想像。但我們要告訴全世界這不是想像。而是擁有青春耳朵我們的行動與夢想！

　　是啊，這就是我們這些少男少女的自白與宣言。

　　就像初三的我們，卻挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。就算初三的學習如何繁重，壓力如何沉重，也要勇敢地告訴：“我不怕”。也正如初三的我們，擁有青春的快樂，擁有靈動的思想，跳躍著的內心讓我們與一般人是非同尋常。是的，我們是快樂的，我們之間是沒有距離，沒有界線的。我們同樣擁有青春，同樣擁有挑戰(zhàn)，再同樣擁有挑戰(zhàn)中的困難。當然其中也有痛，但這樣的時光是快樂的。得到挑戰(zhàn)，與其說是一種鍛煉，還不如說是一種經歷的快樂

　　面臨不久的中考，只剩下170天的沖刺，這樣的倒計時中，在青春中天空下，我們會有很多的不一樣的經歷。這些經歷或許會很快樂，也可能會痛苦，但它會使我們成長。它們是人生中珍貴的記憶，更是有利的營養(yǎng)，讓我們綻放美麗與期望。

　　這就是青春中的我們，并見證了青澀的年齡擁有的“痛并快樂著”。

　　天使，演繹是美麗與幸福，青春，述說著看來與完美。我們，擁有天使的化身，在青春的天空下盡情展示花季的燦爛。綻放出一個個夢想。不畏懼困難，堅忍住苦與淚。去飛翔，痛并快樂著，這是幸福的！

　　青春中的我們，青春中的滋味。

　　【篇12：痛并快樂著】

　　痛并快樂著初中作文300字

　　一個廣闊的地球，收留自己的卻只有一條線段，兩點一線的生活讓我躁動不安，唯一安慰我的卻是自己的眼淚。關于眼淚有一種說法，有一種僵尸，它們不停的為主人干活，從不休息，直到筋疲力盡眼里便會流出一種奇怪的液體，那是它們的眼淚。一些從不明白自己悲慘的命運與凄涼的處境的行尸走肉也會流淚。

　　許多事過去便沒了蹤跡，像煙花開過，我們把它叫做回憶。一些時間過去后便不再回頭，像江水流過，我們把它叫作歷史。歷史是殘酷的而回憶卻是美麗的。兒時那些模糊的笑臉，樹上的知了以及那個炎熱的夏日，在某個午后浮現(xiàn)眼前，自己驚慌失措的看著它們飄蕩在冬日的陽光里，一臉的孤寂。

　　為什么只有歡樂才會刻骨銘心？那剩下些什么？痛苦嗎？也許是我們痛苦并快樂著，才會格外懷念那些陽光飛舞的日子。也許若干年后，當這兩點一線的生活也成為回憶時，在某個陽光的午后，我也會懷念自己走過的青春。

　　眼淚總是伴著回憶，讓平凡的生命不再平凡，而我們的面孔卻從未改變，一樣掙扎在茫茫的學海，一樣快樂著無悔的青春。

　　一樣痛苦并快樂著。

　　【篇13：痛并快樂著】

　　痛并快樂著

　　我始終相信痛和快樂是并存的。痛到盡頭便是快樂。正如有句話說地獄的盡頭便是天堂，于是我總是將自己沉浸在千萬分的痛苦中去體味那千萬分之一的快樂，痛并快樂著，快樂著……

　　然而我就是這樣一個善于忘卻的人。我忘記了昨日的我在這天是否依然的存在，我忘記了昨日的太陽是否照常的升起和落下。我獨自在冷冷的黑暗里用昨日的回憶想著你而昨日和這天又有什么區(qū)別我已迷失……

　　沿著街道走著。我看到自己的影子被路燈拉得那般的狹小而細長。它看上去是那么的孤單和無助。夜已經很深了，然而人群還是那么喧鬧，甚至是趕跑了天上的星星。我想逃離，卻怎樣也逃不掉。在這個城市里面。我只是千千萬萬漂浮在痛苦的塵埃里面的一顆。沒有目的，沒有方向，有的只是無盡的幻想。

　　歌手竇唯說：“現(xiàn)實中無法做到的，就讓夢想去完成吧。“于是我總是生活在一種如夢幻般的境界之中。我在這座城市中穿行。許久都沒有碰到一張熟悉的臉。任憑這狂風和細雨慢慢地吞噬著我的身體。我在這座城市中穿行。許久都沒有碰到一個能夠擁抱的人。

　　一陣前所未有的悲哀和孤獨正在侵蝕我的靈魂；太被這座城市所了解是一種悲哀；太了解這座城市了，是一種另類的悲哀。這悲哀涌遍了我的全身，使我不能說話，不能呼吸，這沉重的悲哀就像一條大毒蛇將我緊緊地繚繞。

　　【篇14：痛并快樂著】

　　痛并快樂著初中作文300字

　　在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的應對是痛苦并快樂著。

　　我其實在班里的人緣挺好的，但是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最悲哀的時候安慰我，沒有“開心果”在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追�？也許很少、很少。

　　也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友�？晌铱偹阏业搅藰啡�，找到我一個能夠自由唱訴的“朋友”。

　　我會拉二胡、會畫畫，不會象一般小孩那樣問爸爸媽媽要零花錢。所以有許多媽媽的熟人看見我都會夸幾句“這孩子乖，什么都學得好。”但是他們又怎樣會明白，這背后我又付出了多少辛血！一開始學二胡我是最差的，我堅持著，許多人到中途都不學了，我也動了這個念頭，但是我又打消了。我必須持之以恒的學下去，不怕我學不好。到了此刻，我已經快結業(yè)了，也拉得不錯。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來了滿意的笑容，我在痛苦過后快樂著。但畫畫的艱辛路程，仍在繼續(xù)……

　　痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。

　　【篇15：痛并快樂著】

　　痛，并快樂著

　　是冬天么？不知為何，總是覺得來到了冬季。但是，卻沒有白色的新雪撲在你臉上，悄悄的融化。滿眼的枯葉，斷裂，旋轉，悄然落下。秋天總是一個讓人傷感的季節(jié)。

　　我一向是個迷茫的孩子，常常會一個人莫名的發(fā)呆，不是故作深沉，只是輕微的波動也會激起我微漠的悲哀。很多的時候我只是喜歡一個人靜靜的呆在一個有些昏暗，有些孤獨的房子里，聽著檀香木門沙啞的嗓音唱著古老的歌曲，吱啞，吱啞的在房子里回蕩；我只是喜歡一個人坐在一個很不起眼的角落里，看著熱鬧的街市，人頭攢動，漠然的眼神偶爾會透出一絲光亮，嘴角輕輕地上揚，就這樣傻傻的坐一個下午；我只是喜歡聽一些明媚卻有些憂傷、空靈的聲音，不是為了欣賞，更不是為了好聽，只是喜歡這種感覺；我喜歡下雨的時候不打雨傘，一個人默默地走在雨中，看著周圍匆匆回家的路人，他們不懂得享受；我還是更喜歡在發(fā)完呆，聽完歌，淋完雨后，吃上一片感冒藥，擦干了身子，泡上一杯或濃或淡的綠茶，寫上一些孤傲的傷感的甚至有些蒼老的生活上的文字，寫到情深之處，停下來像一個老人一樣的回憶著那些清晰的卻又早已被遺忘了的從前，然后黯然神傷…….

　　就這樣活著，活在一個只有我的世界里，從而造就了這個因為不愿所以不懂，因為不懂所以迷茫，因為迷茫所以痛卻又快樂著的蒼白而又斑斕的因果關系。

　　習慣了在每一個早晨回憶著夜晚，在每一個黃昏回憶著黎明的生活。習慣了回憶，所以開始覺得自己變老。我害怕變老，或許說是長大，因為長大會遺忘許多，而那些又很痛很痛。愚蠢的自己渾然不知，其實快樂一向伴隨著痛。

　　看過一個同學寫的若有深度的文字“活著必須要快樂，因為會死很久…..”我不怕死亡，死只是一瞬間的事，但是我卻害怕死后靈魂空蕩的孤獨，忍受不了那種痛，卻渴望享受那種快樂，一種被放逐，釋放的自由，但是，魚與熊掌不可兼得…….

　　我一向想用自己的筆鋒來給自己寫一個很完美的人生，想莎士比亞的喜劇又像他的杯具。但是當真正要著筆時卻發(fā)現(xiàn)自己無從下手。我明白，這是一種悲哀，我卻找不到任何理由，當一個人不明白他自己為什么悲哀的話，那就是真正的悲哀了。而我還很年輕，年輕的還未到十七歲，沒有人想用一輩子來享受悲哀。于是，夢想與現(xiàn)實混合，長出一對翅膀，飛向炙熱的火焰，執(zhí)著如飛蛾撲火，悲壯如鳳凰涅磐。雖然很痛，但卻很快樂。

　　“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”不能在回憶里沉淪，只能在回憶里遺忘。不要覺得痛苦，因為快樂也在身邊。既然不能同時擁有，那就痛，并快樂著.......

　　在十六歲我遺忘了快樂，選取了痛苦；在十七歲我遺忘了痛苦，選取了快樂。

　　痛，并快樂著。

　　無可奈何，似曾相識

　　莊周夢蝶，悄然逝去

　　驀然回首，燈火闌珊

　　痛，讓我忘記了如何的快樂.

　　請你帶走我所有的痛...

　　【篇16：痛并快樂著】

　　痛并快樂著

　　黑白琴鍵上一雙纖細的手彈奏出高高低低的音，有時直上云霄，無比高亢；有時又跌入低谷，極其黯然。高亢的音調和低沉的音調交相奏響出一首絕唱。

　　跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲；只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會有更絢麗的色彩。

　　缺憾與完美的交織，造就別有風味的人生。一個人若只是在安定中度過一生，諸事一帆風順，平淡安然，那么這必定也是一個無趣的人生。人生在世，我們就應活得精彩，活出韻味，活出境界。弘一法師臨終之際，道“悲歡交集”。悲歡從來都是人生的兩岸。楊絳在“五七干校”時，被安排去打掃廁所，她將廁所中的每一跟拉水繩都擦得干干凈凈，不懈怠，亦不悲哀。她在回憶這段日子時說：“我相信，烏云總會有金邊的。”楊絳九十高齡時，當錢鐘書和錢瑗相繼離她而去，她飽含著深情，回顧了三個人的家庭生活，作了《我們仨》，有歡喜，亦有悲酸，此書在臺灣連續(xù)幾個月名列暢銷榜榜首。“五七干校”的辛酸和“《我們仨》”的真摯，讓我們看到了一個完整的楊絳，不以物喜，不以己悲。痛苦和歡樂、順境和逆境，造就了一個偉大卓越的楊絳，折射出楊絳的人生之美。

　　假如每一天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點波瀾，那么生活會是怎樣的黯然��！人生的壯美就在波瀾起伏中展現(xiàn)。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回��！正是平淡之中孕育著躁動，寂然之中交織著奮起，平凡之中藏匿著神奇，這生活才是充滿樂趣和活力的�。�

　　“如果當時沒有留下這些圖畫，我是否也將漸漸遺忘，那段不愿再回憶起的日子呢？看著這些作品，我回想起那段陷入絕望，又重燃期望的錯亂生活……如今，驚恐消退了，悲傷不見了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又寂寞又完美。”正如陳逸飛寫的那樣，如果不是因為多年前的一場病，他經歷過一段充滿恐懼的暗淡歲月，他又怎會對生命有如此深刻的感受？當暗流退去，越來越遠，以前的苦難、以前的周折，都縈繞上了淡淡的美感。“揀盡寒枝不肯棲，飄渺孤鴻影”中的蘇軾不美嗎？那是寂寥之美，那是空曠之美，此美一點也不弱于北宋王朝國君和太后對蘇軾的夸贊構成的光環(huán)之美；“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的李煜不美嗎，他得以流傳千古，恰不是因為他的貴族血統(tǒng)，不是因為他的風流倜儻。是“階下囚”的身份，是落魄的國君身份將李煜在歷史中記載。

　　人生就像一條河流，快樂和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。

　　痛苦并快樂著的人生，才是真正的人生，也就是真正好處上的完美人生。

　　【篇17：痛并快樂著】

　　沒有人能承諾一生的晴天；沒有人能確定草叢里是否藏有毒蛇猛獸；更沒有人能預測笑容的背后是否有鋒利的刀子……生活中，難免會遇到苦難，感到痛苦。但痛苦卻往往能帶來快樂。

　　打開記憶的閘門：記得在二年級時，媽媽為了讓我擁有更好的未來，硬是把我“塞”進了“古箏培訓班”。我哭著鬧著，可就是“掙脫”不了。無奈之下，我只好跨進了培訓班。想不到的是，小小的古箏竟然那么那學！一個個音符常常讓我頭昏腦脹，就像魔鬼一般。什么1，2，3，4，5……我都混為一談。就連比我小的學妹都學得比我快。好勝讓我有了努力的決心：上課時我集中十二分精神，回到家，就埋下頭練琴。過度的練習把我的手指頭磨出了一顆顆大如綠豆的水泡，每一天就得換好幾塊膠布；過度的練習使我身心疲憊，腰都酸得撐不直了。簡直能夠用“痛苦”二字來形容！

　　皇天不負有心人。最后，痛苦的訓練帶給了我成功——我竟然在考級比賽里脫穎而出。站在領獎臺上，我激動得說不出話來。投來的，是驚羨的目光。如果說，領獎臺時黎明前的天空，我就是那顆閃閃發(fā)光的北極星。我的嘴角洋溢著幸福的味道，好甜，好香，好美味……

　　在經歷了痛苦之后，招著手迎面而來的是，是快樂。在我們成長路上，總有風風雨雨，總會有一些事讓你痛苦。勇敢的去應對吧，烏云后面就是美麗的彩虹！

　　【篇18：痛并快樂著】

　　痛苦并快樂著

　　初中，是一個會讓你很記憶很深刻的的學習階段，步入中學的第一步將是既會讓人痛苦也會讓人快樂的軍訓，而我就體驗了一番。

　　5天軍訓就像一打五味瓶，有酸，有甜，有苦，有辣讓我回味無窮。

　　酸，是指站軍姿，練定步法時的酸。在軍訓期間，每一天上午下午都要站半小時軍姿，雖說天氣很涼快，但是對有些受不了苦的人來說卻是一道難題。還有練定步法。比如什么正步，教官就會讓我們分塊練，先練提手，后練踢腳，每一提每一踢都要堅持個五六分鐘，看去不太難，能夠真正做就很不舒服，甜，是指教官和老師對我們的評價與贊賞，一個很難的動作，我們學不好，教官給予的竟然不是大聲地批評，而是溫柔地鼓勵和貼心地指導。這種師生情讓我們心里像罐了蜜一樣。

　　苦和辣，在我心中是互相交錯的�？次覀儼嘧叩能娮说臅r候，慘不忍睹。心中的苦澀讓我如刀絞一般，我明白“一分耕耘，一分收獲”；我也明白“只有付出，才會有回報”。所以我決定而此刻只得暗下決心，丟掉惡習。

　　咸。眼淚是咸的，沒有歡笑的青春不完整，沒有眼淚的青春更是一種殘缺。在站軍姿那會，不少同學的眼淚的因痛苦不由自主的會流出來，我也一樣。那一刻，我明白了眼淚是咸的。

　　再談談酸，前幾天站軍姿，大概有二十幾名同學不舒服而倒下。但到后面幾天，不舒服的同學也只有五六名，或許我們都明白了堅持就是勝利這個道理吧！

　　再談談甜，到了后面幾天我們會期望老師和教官對我們嚴厲點，這樣我們會更認真，更專心致志，這樣我們會在匯演那天表現(xiàn)得更出色。因為我們懂得了要有班級榮譽感和群眾觀念吧！

　　再談談苦和辣，有時，我們會忍不住想哭，也會想家，想父母。但那里的一切也仿佛是一個新的校園，新的家。讓我們明白在那里的每一天都是對我們的考驗與鍛煉！

　　再談談咸，眼淚這東西從小它陪我到大，到了初中，我想，我的勇敢與堅強會讓我慢

　　慢告別這種味道，還是軍訓告訴了我要堅強。

　　軍訓讓吳明白了要有不怕苦，不怕累的精神，堅定的信念和矢至不渝的態(tài)度。當讓，我會把這種精神全部灌輸至學習之中，也用這種精神實現(xiàn)我夢想。

　　【篇19：痛并快樂著】

　　15歲，是童年與少年的分水嶺，跨過去意味著我長大了，得開始學著應對，理解和承擔。生活開始在我不注意的細節(jié)中悄聲無息的發(fā)生著翻天覆地的變化。

　　初二的夏天個性短暫。

　　看著初三的學姐學兄們麻木機械的笑容，來我們?yōu)樗麄兇驋叩囊粔m不染的教室里熟悉考場，心里想著第二天他們即將坐在那里應對千軍萬馬全力拼殺的壯烈場景，不禁有些站不穩(wěn)。

　　那是，總以為初三遙遙無期，要經過一個沒心沒肺的暑假才會來臨，但事實上初三的來臨才用了兩天。

　　在期中考試名次跌了20名之后，才明白如果稍稍喘口氣，那么就會有千軍萬馬在我喘息的空隙勇往直前。

　　班里的氣氛驟然開始緊張起來，一些平日里玩世不恭的“調皮”，“混混”開始用一種陌生的嚴肅對待其學習這件事。畢竟，誰也不想拿自己的前途開玩笑。

　　于是開始喝濃咖啡，與數(shù)理化昏天暗地的鏖戰(zhàn)，然后像豬一樣倒頭就睡。

　　披星戴月的上學，黑燈瞎火的回家。

　　今日是昨日的重復，明日是今日的翻版。

　　若然苦，若然痛，但我不能失敗，我明白失敗者得到的不是同情而是落敗。

　　在學校里，我們漸漸學會苦中作樂。我明白，我痛并快樂著，我們是為自己的未來而拼搏。痛，但是值得。我堅信，最終，我會向班訓最后一條說的一樣“向自己喝彩”，然后面向藍天，大聲呼喊“我快樂！”。

　　【篇20：痛并快樂著】

　　我們痛并快樂著。

　　——題記

　　一束陽光照射進來，窗外的梨樹開了花。淡白色的花瓣，翠綠的葉子在風中搖曳。十六歲，是花的季節(jié)，十六歲，是我們青春的來臨，十六歲，是所有煩惱的開始。

　　是誰曾說過：“十六歲交的朋友必須要比二十歲交的朋友單純的多。”這句話，我深信不疑。

　　我有好朋友。下課，我們會一齊勾著手指頭下樓；放學，我們勾著手指頭結伴回家；體育課，我們會躺在操場上談天說地。我受老師批評了，她們會勸我想開些；受到同學們的指責了，她們會一向陪著我，直到我情緒好些。

　　那年秋天，媽媽得病住院，全家最后一個明白的我痛哭起來。記得我不敢告訴你們，一向哭一向哭，我恨上蒼對我家人的不公平，恨世間的無情。我也記得是你們擁抱著我，輕聲安慰：“別哭，別哭，不管發(fā)生什么，總會過去的。”陽光懶散地照射下來，我聽見你們輕輕地說；“你還有我們，我們是一輩子的好朋友。”那一刻的陽光，占據了我的心頭。

　　時間總會過去，人總是會變的。進入青春期的我變得懦弱，多疑。性格改變的我，遭遇了朋友的疏離。那一刻，我認為我是世界上最幸福的人，下一刻，世界顛覆了，我什么都不是。我流著淚仰面，陽光直射下來，刺得我眼睛生疼生疼。在我最無助、最彷徨的時候，謝謝，霞。你用最無情的話語點醒我，你用最嚴厲的指責又使我重新振作起來，我剎那間明白我該怎樣做了。一向是我，是我的無私將我們的友誼推向谷底，是我的任性、我的懦弱、我的多疑將我們之間的距離疏遠。但是，謝謝你們，在我最誠心的道歉時，你們原諒了我，我們要做一輩子的好朋友。

　　十六歲的花季，教我學會應對；十六歲的花季，教我學會堅強。十六歲的花季，我要做逆著風綻放的花朵，風吹不垮，雨澆不滅。

　　青春，我們痛并快樂著！

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