我從生活中學到了語文

　　我從生活中學到了語文作文（一）：

　　生活與語文是緊密聯(lián)系在一齊的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯(lián)系的。

　　生活中處處都離不開語文，平時在學校里學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫一篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？

　　語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。

　　我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那里的問題很開發(fā)智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。

　　語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等于不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們必須要學好語文這一課目。

　　我從生活中學到了語文作文（二）：

　　我從生活中學到了語文

　　語文猶如基石，學好它才能領悟其他科目；語文猶如嘴巴，利用它才能與世界交流。而我所感受到的五彩繽紛的語文，則大多數(shù)都來源于生活。

　　早晨，當我要去上學時，一聲：“慢點走，注意安全！”就令我感受到了最簡樸的語文。當中午放學后，我便會沉醉在一些電視劇和諜戰(zhàn)片奇妙的雙關語和別致的語言中。倘若有幸，我還能再從奶奶的收音機中聽到一段慷慨激昂的演講并復述它。每當出現(xiàn)這樣的狀況，我都覺得語文就在我身邊。

　　生活處處有語文，每當我走到草坪旁，我便常能看到：“看著青青的草，你忍心嗎？”“你是否聽見了，它們在哭泣！”這樣的告示牌，它們利用擬人的手法，深深地打動了我，令我再也沒踩過草坪。不明白大家去沒去過別的圖書館，我曾在一座城市的圖書館里看到“除了思想什么也別帶走，除了書籍什么也別留下。”的標語，令我至今回味無窮。

　　伴隨著歷史車輪的前進，廣告也變得也越來越含蓄了。像某服務公司廣告“你的需要就是我們的追求”乍一聽，仿佛是要我們需要的越來越多，再一想原先是要找出我們需要的并解決掉。還有某電扇廣告寫：“我們的名聲是吹出來的！”乍一看，好像他們在吹牛，再一想電扇確實是靠吹的。

　　語文真是博大精深，怪不得外國人說：“漢語是最難學的語言。卻也是最容易上癮的語言。”

　　有人說：“學習語文完全是課堂上的事，我卻覺得不盡然。因為是生活賦予了語文生命力。各種知識實際上都是在生活中總結出來的，它們都與生活脫離不了聯(lián)系，尤其是語文。當你一打開手機，出現(xiàn)的就是語文；當你進行一場足球比賽，聽到的還是語文；當你想查詢毛毛蟲怎樣變成了蝴蝶，使用的更是語文。”：

　　如果有人問我從何學習語文，我會大聲地回答他：生活。

　　我從生活中學到了語文作文（三）：

　　我從生活中學到了語文

　　語文是什么？只是課本上的一篇篇文章嗎？不是的，語文不僅僅在我們的課本中，語文也在我們的生活中。語文是無所不在的。

　　語文，不是單純的語，不是空洞的文。那語言，是漂浮在空中涼涼的云，是大地上蔥蔥的樹；那文字，是一種放飛的渴望，是一個輝煌的傳說！

　　語文是顏料，繪出無瑕的瑞雪；語文是瑞雪，醞釀豐收的喜悅；語文是喜悅，點綴乏味的人生；語文是人生，裝滿未知的精彩！

　　語文，能使你感受社會文化；語文能使你熏陶情意、人格的和諧共振；語文能培養(yǎng)你的道德情操。作文

　　詭異的事物猶如稍縱即逝的流星，曇花一現(xiàn)；恰似奔騰不休的瀑布，洶涌澎湃……時常會使人情不自禁地深陷其中！生活中，當我們在復述一個幽默故事時，當我們聚在一齊大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的訴說時，當我們沉醉于大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閱讀一本小說時，難道我們不是在學習語文嗎？

　　仔細觀察生活，春天生機勃勃，夏天驕陽似火，秋天碩果累累，冬天寒風凜冽。除了四季的美，動植物之間也有美，螞蟻共同搬運食物，表現(xiàn)出的頑強與團結，小飛蟲的那股強烈的生之欲望，令人敬佩不已；一粒小瓜子，竟能在惡劣的環(huán)境中抽出芽來；母鳥喂小鳥吃東西時注露出的溫馨……一切的一切，又豈能是簡簡單單地能從課文中領得到？作文

　　走出校門，走進生活，感受語文的魅力。我走在街上舉目望去，路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業(yè)廣告比比皆是。廣告已與人們結下了不解之緣，廣告用語中，大多數(shù)都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告“當之無愧！”；某帽子公司廣告“以帽取人！”；“某理發(fā)店廣告“一毛不拔！”；“某打字機廣告“不打不相識！”；某眼鏡店廣告“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學到了語文，語文不僅僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發(fā)展的工具。

　　即使是生花妙筆的，課文也未嘗能詮釋生活中的奧妙。要想領會生活中的奧妙，就要靠探索。我從生活中學到了語文！真的，我不僅僅僅是學會了簡簡單單的語言文化，我還學會了用心去領悟生活中的美。

　　我從生活中學到了語文作文（四）：

　　我從生活中學到了語文

　　語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂�；▋旱拈_放是不會有局限性的，因此，生活中處處有語文。

　　書是人們學習語文的首選，它們就像一座座花園，那里包羅萬象，令人留戀忘返。當然在報紙、影視，甚至能夠在游戲、聊天中輕簡單松地學到語文，它的影子無處不在。

　　生活中，語文早已滲透在每一個角落。作文

　　在校園中，每一句“老師好！”，“同學們好！”；在家中每一句“爸爸好！”“媽媽好！”。無不說明語文早在人們心中扎下了深根。

　　校園中的文藝節(jié)目中的演說詞，那流利的臺詞，優(yōu)美的語調，讓人聽了無疑是一種享受，這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。作文

　　不知大家有沒有注意到在公園的草地上，以前出現(xiàn)過這樣的告示牌：“小草在成長，請勿打擾！”擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”古詩也進了食堂。旅游勝地的告示牌：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的，什么都別帶走！”，讓人讀了回味無窮。

　　隨著時代的高速發(fā)展，物品的廣告詞也婉轉含蓄多了。像某電扇商打出的廣告：“我們的名聲是吹出來的。”乍聽之下覺得這東西不是靠質量，而是吹牛吹出來的，但仔細想一想，電扇的確靠“吹”出來的，電扇只有風大才能吸引顧客，沒錯啊。……

　　語文確實博大精深，令人向往，不怪有些外國人說：“中國的語言是世界上最美麗的語言。”

　　生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善于從生活中學習語文。

　　幾乎人人都說，學語文，就應是學校的事，就應是老師的事，就應是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。當我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學語，到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語，在這個過程中，誰學過語文？誰有語文老師？沒有“語文書”，但是誰沒有學語文？誰沒有語文老師？誰又沒有打開“語文書”？當我們在復述一個幽默故事時，當我們聚在一齊大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的幽幽訴說時，當我們沉醉于大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閱讀一本小說時，難道我們不是在學語文嗎？

　　語文的學習資料就應是生活的，也務必是生活的；語文的學習形式就應是生活的，也務必是生活的。語文如果離開了生活，就會失去了魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是一種活的語文。

　　語文離不開生活，只有在生活中更好的學習語文。

　　我從生活中學到了語文作文（五）：

　　我從生活中學到了語文

　　老師曾說過：“生活即語文，語文即生活。”是呀，生活中，語文的蹤跡無處不在，語文的學習亦離不開生活。生活就像一本寶典，要想獲得那一篇篇充滿愛與期望，熱情和贊美的佳作。就務必學會觀察生活，體驗生活，享受生活。

　　我漫無目地走在大街上，經過一家彩票店時，猛一抬頭，看見了一幅標語，上面寫著16個剛勁有力的大字：早買晚買，早晚要買；早中晚中，早晚要中。我不禁擊節(jié)稱快。當我經過一家富麗堂皇的服裝店時，門上貼了一幅醒目的標語：百“衣”百順。我不禁贊嘆道：“妙！”是呀！生活中，語文無處不在，只要你留心觀察生活中的一點一滴，就能在生活中學到語文。回到家后，我提筆把這兩副精練的標語記錄了下來，我在是更火種學到了語文。

　　其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們留心去觀察，去尋找。語文的學習需要實踐，也需要積累，而這積累則來源于對生活中每一件小事的記錄，實際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動。不必須只有語句優(yōu)美的文章才是好文章，真實的文章也能算好文章也許這就是學好語文的真諦。

　　我從生活中學到了語文作文（六）：

　　我從生活中學到了語文

　　語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那只是限于書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發(fā)現(xiàn)，那是十分搞笑的。

　　樹林

　　當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會“落紅不是無情物”的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們?yōu)槟阏陲L避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成“毛氈”；冬天，它們又深深埋藏在土里，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？

　　語言作文

　　當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可那里面都蕩漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多么賦有語文色彩��！

　　電視作文

　　其實在電視節(jié)目中，語文也有很多。這天看“開心辭典”，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養(yǎng)；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？

　　游戲

　　游戲是語文的濃縮。游戲的題目都是十分精練的，包括電腦游戲在內。它用簡短的幾個字句，十分引人入勝的概括了游戲的精華。看一篇游戲簡介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便于*作，做到這一點談何容易？這也需要有很高的文學水準。

　　其實，語文就在生活中，有些是我們十分感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究。

　　我從生活中學到了語文作文（七）：

　　我從生活中學到了語文600字

　　生活與語文是緊密聯(lián)系在一齊的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯(lián)系的。

　　生活中處處都離不開語文，平時在學校里學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫一篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？

　　語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。

　　我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那里的問題很開發(fā)智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。

　　語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等于不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們必須要學好語文這一課目。

　　生活是永遠與語文聯(lián)系在一齊的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那么多的語文知識，讓我們把生活和語文聯(lián)系在一齊吧！這樣我們的國家才會有更大的發(fā)展，讓我們共同等待那一天的到來吧。

　　我從生活中學到了語文作文（八）：

　　生活處處有語文，語文是在日常生活中必不可少的。語言的優(yōu)美、文字的寫法都來源于語文。在游戲中，在報刊內，在影視中，在交流里，處處都有語文的身影。語文把文字、詞句、知識帶給了大家，此刻連老外都來中國學習語文，可見語文的魅力有多大。生活處處有語文，我在生活中學到了許多語文知識。

　　的確，在日常生活中，人們都用語言交流，這都是語文。

　　在報刊里，許許多多優(yōu)美的詞句，新穎的字詞接象一個個天真、快樂的小精靈，圍著你團團轉，讓你感到語文所帶來的樂趣，那些小精靈也在你記憶中安了家。

　　童話中語文魅力無可挑剔，它往往把你帶如一個神秘美妙的童話世界中，與小矮人游戲，快樂無邊；看匹諾曹冒險，受益匪淺；看到皇帝為了虛榮，穿上那所謂的“新衣”，可笑至極……主人公悲哀，我要為他加油打氣；主人公高興，我要為他歡呼，主人公身處困境，我要為他出謀劃策……我從童話中學到了語文。

　　影視中，主人公們的言談舉止都貫穿著語文，一些至理名言，優(yōu)美的詩句都令我賞心悅目。我在影視中學到了語文。

　　在大街小巷里，店鋪為了吸引顧客，把一些成語創(chuàng)改了。比如那“東邪西毒”，被文具店改為“東寫西讀”，還有“默默無聞”，被蚊香店轉化為“默默無蚊”，“依依不舍”也成了服裝店的受害者，被包裝成“衣衣不舍”……這些“成語”如果被人們看見并記住，必定會被用錯、寫錯，從而鬧出大亂子。所以我們要杜絕這些假冒偽劣產品，讓語文正確的被大家學習與運用。

　　雖然要消滅這些假“成語”不是一朝一夕所能完成的事，但生活中還是有更多的語文等待我們去學習，甚至是一件芝麻小事，也可能隱藏著許多大道理。生活中處處有語文在等待我們去挖掘。

　　漫游語文世界，在生活中學習語文，感覺真美妙！

　　我從生活中學到了語文作文（九）：

　　我從生活中學到了了語文

　　生活中處處都有語文，語文處處都存在，只要認真去觀察、發(fā)現(xiàn)，就會收獲不少。

　　幾乎眾人都說，學語文就應是學校的事，就應是老師的事，就應是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。

　　記得小時候，我和媽媽從馬召回來，看見路上的一個房子上面用油漆寫著“補輪胎”。媽媽對我說：“你看那個‘補輪胎’，錯著沒有。”我當時小，那個字沒有記準，說沒有。媽媽就讓我回去查一查。我回去打開字典，查音序“B”，原先，里面的衣字旁變成了示子旁，少了一撇，最后寫成了那個樣貌。因為刷這的人要趕快完成任務，偷懶，才寫錯了。有人看到印都印錯了，要別說里面的服務質量，也不去那里“補輪胎”，適得其反。從那里，一個小小的字，讓自己學會了查字典，在生活中學到了語文。

　　有一次上英語，老師給我們解釋“餐”的英語時，將漢字寫在上面：“盧”。“餐”的筆畫很多，雖然當時我未記全，但明白比它多。我們一看，便大吃一驚，問老師這是什么，老師答道：“餐。”回去后準備查字典，在回家的途中，看見遠方在墻上噴刷的字，又望見了一個“盧”，別字真多，老師都受影響了，剛一回去，一查，才明白怎樣寫。我又從這兒學到了語文。作文

　　要問“大蝦”、“表”是什么意思，問是在網上是什么意思，一般人會回答：“‘大蝦’，還是一個‘大蝦’，就是一個很巨大的‘蝦’，表也一樣，就是手表。”我剛一開始也有一點不明白，百思不得其解，之后才明白“大蝦”是網絡高手，“表”是不要，就開始思索。有一次，腦子里出來了一個“大俠”，心一想，咦？這“大蝦”和什么一樣。之后才發(fā)現(xiàn)“俠”與“蝦”的字母一樣，都是“xia”，音調不一樣，但基本上是相似的，故此有人把“大俠”叫“大蝦”。以前，我也認為表是手表。之后，有一次，我把“表”讀多了，發(fā)現(xiàn)它十分像不要。仔細研究，才明白原因。我總覺得“表”和“不要”有相似的地方，是因為“表”和“不要”的韻母一樣，有押韻的感覺，都不得有兩個韻母，難怪有人把“表”讀多了，認為像不要了。因此，“不要”讀快讀多，也像“不要”了。我在那里學到了韻母知識及押韻，又學到了語文。

　　語文課在生活中處處都有，只要認真觀察，就能夠學到它。

　　我從生活中學到了語文作文（十）：

　　我從生活中學到了語文

　　語文，是真善美使者；語文，是高懸在假惡丑身上的達摩克利器劍；語文，是我們生活的朋友……

　　生活處處布滿語文編織的神奇的五彩網，處處能夠發(fā)現(xiàn)語文富有魔幻的腳印。

　　語文，以前出此刻朱自清的和風細雨中；語文，以前在老舍筆下的濟南之冬逗留過；語文，以前是曹雪芹的夢中淚……

　　語文能夠使我們的精神得到升華；語文是一種人生悲歡離合的講述；語文用它優(yōu)美的話語充實著我們的心靈……在一切一切的未來，都是由語文創(chuàng)造著。我們要學好語文。作文

　　朱自清的《春》就是把語文形象抖擻出來了。看他的句段：“吹面不寒楊柳風。”像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將朝安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著……啊，多么優(yōu)美的句子呀，朱自清運用了多么美妙的詞語。向我們展現(xiàn)出春風優(yōu)美的身段。我們閉上眼睛，春風的“面貌”就完美展現(xiàn)出來，這情景有多完美��！

　　生活中。處處都有語文，缺少的是發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，帶著慧眼和我去尋找語文吧。作文

　　草坪上有這樣一個牌子：“小草在成長，請勿打擾”多么搞笑的一句話��！一個”成長“和一個”打擾“體現(xiàn)出多么可笑的語句呀！這一個可笑的語中告訴我們：不要在踐踏小草。

　　有一個旅游勝地的告示牌上寫著：除了你的腳印什么都別留下；除了你的記憶什么都別帶走。這句話幽默的告訴我們：不要亂扔東西，不要拿走那里的東西。本來要很嚴肅的警告語，但是，讓他這樣一寫變得多么生動、搞笑�。�xiaoxue123

　　生活中，語文時時散發(fā)著它迷人的芳香。用你的慧眼去仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活離不開語文。語文可能就在……

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