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我和語(yǔ)文

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-11 16:13:10 | 移動(dòng)端:我和語(yǔ)文
我和語(yǔ)文

  我和語(yǔ)文作文(一):

  我從小就喜愛(ài)讀書(shū)。于是,我和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。而我真正初窺語(yǔ)文是在小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課上。姚老師拿著開(kāi)啟語(yǔ)文殿堂的鑰匙,把我們這群懵懂少年領(lǐng)進(jìn)了那碩大無(wú)比的金色殿堂。在老師的悉心教導(dǎo)下,我和語(yǔ)文交上了朋友。在以后的日子里,每當(dāng)我開(kāi)心活煩惱時(shí)我都會(huì)找到語(yǔ)文,和她一齊分享我的喜怒哀樂(lè)

  了解語(yǔ)文

  我的愛(ài)好是語(yǔ)文成為了我生活中必不可少的一部分。在語(yǔ)文的殿堂里,文字的海洋中,我一面收獲快樂(lè),一面收獲知識(shí)。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”從孟郊的詩(shī)中,我了解了母愛(ài)的偉大;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”從李白的詩(shī)中,我看到了友情的珍貴;“朱門酒肉臭,路有凍死骨。”從杜甫的詩(shī)中,我明白了封建社會(huì)的無(wú)情;“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”從蘇軾的詩(shī)中,我懂得了親情的力量。我以前和魯迅一齊,在他那留下完美記憶的百草園中玩耍;我曾和冰心一齊,在她那段飄洋過(guò)海的日子里折紙船;我曾和老舍一齊,在他那極度贊美的濟(jì)南,欣賞冬景……

  深交語(yǔ)文

  語(yǔ)文是我的伴侶。在我煩惱時(shí),她安慰我;在我快樂(lè)時(shí),她分享著;在我憤怒時(shí),她制止我……在和語(yǔ)文的交往中,我不知不覺(jué)長(zhǎng)大了很多,懂得的道理也越來(lái)越多。我將和語(yǔ)文一齊,走古今,向未來(lái)。

  我堅(jiān)信,語(yǔ)文在今后將成為我學(xué)習(xí)的好伙伴。我將在語(yǔ)文這條路上越走越遠(yuǎn)。

  我和語(yǔ)文作文(二):

  我與語(yǔ)文

  詩(shī)人說(shuō)過(guò),我們要認(rèn)真感受生活的完美,盡管生活并不是十全十美的,那么語(yǔ)文,每一天回蕩在我們生活中不可缺少的物質(zhì)精神文化之一,我們是否也就應(yīng)去認(rèn)真地感受呢?

  認(rèn)真地去品嘗語(yǔ)文的神韻,能夠讓你久久不能忘懷。“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落石出者,山間之四時(shí)也”。是歐陽(yáng)修對(duì)四季的感悟。“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,是李煜對(duì)離別的感受。“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”。是蘇軾對(duì)友誼的詮釋。“才下眉頭,卻上心頭”,是李清照對(duì)感情的獨(dú)白……語(yǔ)文,她的精湛就在那里,古往今來(lái)人們用精辟的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界,將語(yǔ)文的風(fēng)采淋漓盡致的展此刻讀者面前。

  語(yǔ)文,你從歲月深處走來(lái),染一路秀麗動(dòng)聽(tīng)的故事,灑一地醉人心田的話語(yǔ)。語(yǔ)文,你是一條流香溢美的彩帶,飄動(dòng)著迷人的智慧。語(yǔ)文,你是打開(kāi)心扉的魔杖,是步入社交的金鑰匙。

  語(yǔ)文的魅力是人人可見(jiàn)的,她的魅力同樣也感染了我,讓我不只不覺(jué)的愛(ài)上了她,癡迷與她。她的魅力也影響著每一個(gè)人,她以她的千姿百態(tài),向時(shí)代傳遞著人類的憧憬和理想,是人類完美感情和燦爛智慧的結(jié)晶。

  語(yǔ)文是人類感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類歷史最形象的詮釋。古代的人們,用最簡(jiǎn)潔的文字詮釋自己的內(nèi)心世界,如“海上升明月,江春入舊年”“萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音”“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”……各種不同的境界,體現(xiàn)著人們的心境,體現(xiàn)著語(yǔ)文的深?yuàn)W、獨(dú)特,使我瘋狂的熱愛(ài)語(yǔ)文,各種優(yōu)美的語(yǔ)句使我難以忘懷。

  語(yǔ)文是我生活中不可缺少的一部分,她那獨(dú)到的魅力吸引著每一個(gè)人,也讓人們學(xué)著去熱愛(ài)她,了解她的博大精深。學(xué)語(yǔ)文的人永久不會(huì)落伍,她是時(shí)代最強(qiáng)音,是時(shí)代主題,是生活的必需品。語(yǔ)文的范疇決不在你我之間,語(yǔ)文同樣是無(wú)國(guó)界的,自每個(gè)人呱呱落地起,就與語(yǔ)文結(jié)下不解之緣。每個(gè)人的生活中離不開(kāi)語(yǔ)文,語(yǔ)文呢,也離不開(kāi)每個(gè)人。

  我與語(yǔ)文的情愫,是難以描述,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文,讓我懂得了許多人生哲理,明白了許多人世滄桑,更了解了許多的古代人物,讓我學(xué)習(xí)他們,和歷史進(jìn)行交流,觸摸遠(yuǎn)古的禮貌和蒼涼,和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交流,泛起真善美的河流,和未來(lái)進(jìn)行交流,憧憬無(wú)際完美的未來(lái)……

  語(yǔ)文,我的摯愛(ài),應(yīng)對(duì)著你,應(yīng)對(duì)著從歲月沉重里走來(lái)的這一串形象而生動(dòng)的深深的腳窩,起伏飛揚(yáng)的思緒隨著一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進(jìn)遠(yuǎn)古的一縷雄風(fēng)。

  我和語(yǔ)文作文(三):

  過(guò)去,語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科,“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而此刻,我卻把它視為良師益友,因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。

  剛?cè)雽W(xué)時(shí),我認(rèn)為自己天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分,拼音不會(huì)讀,漢字不會(huì)寫,就連說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語(yǔ)文老師仿佛專門和我過(guò)不去:眼睛老是盯著我,一會(huì)兒要我讀,一會(huì)兒叫我說(shuō),還經(jīng)常提我到黑板前寫字。所以,我更加厭惡語(yǔ)文了,都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年,直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。

  我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手,語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),什么演講比賽一等獎(jiǎng),知識(shí)比賽特等獎(jiǎng),普通話比賽冠軍等等,榮譽(yù)證書(shū)塞了整整一抽屜,還有什么獎(jiǎng)杯之類的東西也不少。但是,他從來(lái)不向我炫耀這些,而是經(jīng)常勸我試著和語(yǔ)文交朋友,和書(shū)籍交朋友。

  受到表哥的啟發(fā)后,我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開(kāi)始了。

  每一天的課余時(shí)間,我都會(huì)捧著一本書(shū)遨游在知識(shí)的海洋里,汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從書(shū)中,我讀出一種完美的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界。“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,何等的無(wú)私胸懷;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,何等的浩然正氣;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,何等的豪放瀟灑。

  就這樣,我與語(yǔ)文深深地相知了,也與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣,開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文,還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。

  語(yǔ)文,你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè),我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你!

  我和語(yǔ)文作文(四):

  我和語(yǔ)文

  語(yǔ)文,是我最早結(jié)識(shí)的朋友,它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋,和我密不可分。聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ),十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話,兩歲時(shí)迷上了認(rèn)字。別的孩子認(rèn)字用字卡,而我卻對(duì)大街上的大小招牌著了魔,整天纏著媽媽上街認(rèn)字,他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著我踏入語(yǔ)文的大門,讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的神奇。

  大一點(diǎn)后,我明白了“書(shū)”是怎樣一回事,便天天晚上鬧著要媽媽讀書(shū)講故事!陡窳滞挕肺衣(tīng)了一遍又一遍,覺(jué)得百聽(tīng)不厭;《安徒生童話》我也聽(tīng)了好幾遍,總覺(jué)得那么神奇!六歲的時(shí)候,我能獨(dú)立看書(shū)了,當(dāng)我碰到第一本書(shū),打開(kāi)第一頁(yè),便一頭鉆進(jìn)書(shū)的海洋,一發(fā)不可收拾?磿(shū)入了迷,甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。書(shū)籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎(chǔ)。上學(xué)以后,我最后正式接觸語(yǔ)文了。因?yàn)闀?shū)看得多,作文總是不怎樣發(fā)愁,可考試成績(jī)一向讓我憂。記得三年級(jí)時(shí)無(wú)論我怎樣努力,我的語(yǔ)文成績(jī)始終徘徊在班級(jí)第二。但是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那時(shí)的情緒簡(jiǎn)直爽極了!可仔細(xì)一看,分?jǐn)?shù)合錯(cuò)了,就應(yīng)是95,又是第二!“是告訴老師呢,還是不告訴?”我沮喪地想著,猶豫不決;丶液,我對(duì)媽媽說(shuō)了這事,媽媽只說(shuō)了一句話:“這成績(jī)不是你的。”于是,第二天空上學(xué)后我報(bào)告了老師。沒(méi)想到老師竟然笑著說(shuō):“這分?jǐn)?shù)是我送給你的。”我聽(tīng)后疑惑不已:分?jǐn)?shù)也能當(dāng)禮物送嗎?可說(shuō)來(lái)也怪,從那次以后,我?guī)缀趺看味寄玫谝。我這才明白老師是用這種方法來(lái)激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。因?yàn)槲业睦蠋,我更加熱?ài)語(yǔ)文。

  如今,不管我的成績(jī)是好還是壞,語(yǔ)文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到此刻,讓我學(xué)會(huì)了閱讀,明白了做人之道,給我的生活平添了幾分樂(lè)趣,讓我的生活多姿多彩…….它永久是我的好伙伴!

  我和語(yǔ)文作文(五):

  我與語(yǔ)言文字

  中國(guó)是屹立于東方,有著上下五千年?duì)N若星河禮貌的國(guó)家。自黃帝時(shí)就有了倉(cāng)頡的甲骨文,預(yù)兆著歷史的命脈。自此,中國(guó)人有了表達(dá)思想的方式,不再野蠻,而是一個(gè)民族的血脈,有了文字語(yǔ)言,人類便有了靈魂。語(yǔ)言文字是國(guó)家的精髓,有了它,歷史才會(huì)熠熠生輝。

  輕叩語(yǔ)言的大門,從幼時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)到此刻一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(zhǎng)路。每一個(gè)腳印都是我成長(zhǎng)的足跡。記得上一年級(jí)的時(shí)候,老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝,曲脖向天歌。。”還沒(méi)背完,便引來(lái)一陣哄堂大笑,老師也不滿的皺了皺眉頭說(shuō):“古詩(shī)豈能是你隨變想改就改的,那中國(guó)還不亂了套了?”我的臉?biāo)查g紅成一片,發(fā)誓必須要規(guī)范語(yǔ)言!一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來(lái)。然而當(dāng)六年級(jí)時(shí),面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí),每一天應(yīng)對(duì)成堆的卷子,怎樣辦?看來(lái)只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。結(jié)果第二天早上我便被語(yǔ)文老師“請(qǐng)”到了辦公室。“xxx,你怎莫搞得,錯(cuò)別字一大堆,這個(gè)曦字又寫錯(cuò)了……”中國(guó)的漢字是一筆一畫連成的,沒(méi)有英文的飄逸瀟灑,沒(méi)有俄文的深思緊密,一個(gè)筆畫錯(cuò)了,就會(huì)鬧笑話的。

  漢字的博大精深,漢語(yǔ)的豪邁深情。中國(guó)話,像一條緊緊纏繞的中國(guó)結(jié)一樣,把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結(jié)合在一齊,規(guī)范了它們,就相當(dāng)于規(guī)范了整個(gè)民族的威嚴(yán)。用普通話,寫禮貌字,做禮貌人。有了這些,我相信中華民族的未來(lái)是一片光明的!

  我和語(yǔ)文作文(六):

  我和語(yǔ)文

  說(shuō)起我和語(yǔ)文,真能夠用謝庭鋒的一張專輯名稱來(lái)概括零距離。

  生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文,在生活中,我們也在學(xué)語(yǔ)文,接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起,我就喜歡語(yǔ)文,我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后,我認(rèn)識(shí)了很多字,便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是,我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍,叢書(shū)中,我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城,體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦,明白了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后,我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品,它們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái),用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是,讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆,獨(dú)自一人在書(shū)桌前寫我的感受,我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之,我的寫作水平提高得很快,我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景,興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。

  蘇步青說(shuō)過(guò),語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具,是基礎(chǔ),就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文,怎樣能理解數(shù)學(xué)題,解答數(shù)學(xué)題呢?如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì)遇到困難。

  我愛(ài)語(yǔ)文,因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí),使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。語(yǔ)文,我和你像親密的朋友,不是嗎?

  我和語(yǔ)文作文(七):

  我和語(yǔ)文

  語(yǔ)文……和它初識(shí)的我是什么樣貌的呢?“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”兒時(shí)的歌謠隱隱從腦海深處被憶起,在耳畔回蕩。獨(dú)立窗前,一方斜斜的夕陽(yáng)射下一方斜斜的光,把我拉回到了那千思萬(wàn)緒中。

  我默默地想,細(xì)細(xì)地私語(yǔ),嗅著十里桂花,記憶的輕煙仿佛又飄蕩在我的心空。

  怎樣說(shuō)呢,自從十三年前我呱呱墜地,就注定和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣,剪不斷理還亂。絕不單單因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,務(wù)必以此作為求生的技巧;截然相反,語(yǔ)文,它是我熱愛(ài)的、陶醉的、迷戀的事物。我從不把它當(dāng)作用來(lái)應(yīng)付學(xué)習(xí)、考試兩點(diǎn)一線的工具,只是否有靈魂的機(jī)器人才不需要文學(xué)甘霖的滋養(yǎng),可我們有血有肉,自然而然,我們熱愛(ài)語(yǔ)文。

  熱愛(ài)它,便想著要贊美它,但是對(duì)于語(yǔ)文的廣闊無(wú)垠,仿佛竭盡我所能,窮盡我的詞匯也不足以形容它,可我仍然渴望贊美它,因?yàn)檎Z(yǔ)文是五彩繽紛的花園,讓人流連忘返;語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的畫卷,讓人驚嘆不已;語(yǔ)文是旋律悠揚(yáng)的音樂(lè),讓人不由得陶醉其中……情不自禁,我又想著贊美它了。

  我永久也離不開(kāi)語(yǔ)文。它給予我思想,給予我語(yǔ)言,給予我感受完美的潛力,試想,若是沒(méi)有這些,我們?cè)撛鯓酉蜻h(yuǎn)方的家人問(wèn)候?我們?cè)撊绾瘟私膺@大千世界?沒(méi)有了語(yǔ)言文字,我便如一條魚(yú),生存在沒(méi)有水的世界;抑或我是一只鳥(niǎo),卻只能待在籠子里。

  我的生活阿,永久與語(yǔ)文息息相關(guān),密不可分。

  我喜歡語(yǔ)文,愛(ài)屋及烏,我也熱愛(ài)與它相關(guān)的一切。我喜歡它的文學(xué),哦,或者說(shuō)是我的文學(xué),我的思想早已與我所愛(ài)的文學(xué)融為一體。書(shū)為我驅(qū)散了孤獨(dú),讓我明白沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島,每本書(shū)都是一個(gè)世界;書(shū)為我?guī)?lái)溫暖,好書(shū)就是知己,我一字未說(shuō),它已全然懂得。我還喜歡寫作,對(duì),這就是我此刻為之行動(dòng)的事。想想吧,把人間的小歡小喜,小溫小暖,小詞小句,小風(fēng)小雅,全輯錄成冊(cè),一字一暖,一句一樂(lè),一頁(yè)頁(yè)寫下去,全是人間真味,這該多完美阿!

  語(yǔ)文里蘊(yùn)含著宇宙的詩(shī)篇,它早已超越了文字的束縛,是抽象的藝術(shù),是生命的銘言!

  迥然不同于拼音文字的,我中華的語(yǔ)文阿,古色古香,每一個(gè)字都帶有詩(shī)意,每一句話都寫滿柔情。走進(jìn)它,四處風(fēng)光旖旎,句句扣人心弦,何處不是桃花源?

  待回憶的輕煙消散,燈光下的我在紙上寫下一句話,“沒(méi)有什么原由,我就是鐘情語(yǔ)文,它已融入我的生命!”眺望窗外,月明星稀,天地萬(wàn)物如此完美而豐富,我卻偏偏和語(yǔ)文結(jié)下不解之緣,可幸、可樂(lè)阿!

  不禁露出一抹微笑來(lái)。

  再坐下,鋪開(kāi)一紙素箋,書(shū)寫一段從前。

  我和語(yǔ)文作文(八):

  我和語(yǔ)文

  “語(yǔ)文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思為:語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō),語(yǔ)文,語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言,又要文字,二者缺一不可。

  先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言,我與語(yǔ)言的緣分還真不淺,從四年級(jí)開(kāi)始,我便擔(dān)任過(guò)校園晚會(huì)的主持人和各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起,我便注定與語(yǔ)言結(jié)下不解之緣,小時(shí)候我認(rèn)識(shí)卡片,便認(rèn)了許多字,對(duì)我可有幫忙了,我試著說(shuō)卡片上的文字,我就是在一張張卡片的熏陶下,學(xué)會(huì)了講話,上一、二年級(jí)時(shí),剛好又碰上一個(gè)好老師,普通話特棒!所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。

  文字,不僅僅是會(huì)寫,還要明白運(yùn)用它來(lái)寫出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒(méi)有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級(jí)寫作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導(dǎo)下,每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ),因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功?梢龅“出口成章”還是不行的。在課外,我閱讀了超多的課外書(shū)和許多名著,積累了許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì)讓老師當(dāng)范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有了深厚的感情。

  我此刻的語(yǔ)文水平還不高,但我與語(yǔ)文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文,在現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要,社會(huì)無(wú)處不充滿著語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文,語(yǔ)文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位文學(xué)家,和語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(zhǎng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文,我必須要努力在語(yǔ)文上打好基礎(chǔ),學(xué)好語(yǔ)文,為自己的理想而努力。

  我和語(yǔ)文作文(九):

  我和語(yǔ)文

  語(yǔ)文無(wú)處不在,無(wú)處不有,普通的像一枚落葉,同時(shí)它又是一個(gè)嶄新而多彩的世界。一個(gè)充滿夢(mèng)幻與光亮的天地,一個(gè)遍布芳香與和諧的空間。原先我語(yǔ)文水平就是一般般,自從老師給我們將語(yǔ)文是各種的基礎(chǔ),語(yǔ)言是交通的文具,語(yǔ)文好的人說(shuō)話流利,出口成章,尤其是參加了工作以后,年初寫計(jì)劃,年末寫總結(jié)。生活中處處用得著語(yǔ)文。為此,語(yǔ)文魅力之無(wú)與倫比。

  而學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累,“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”所有的成功不是一蹴而就的,都需要一個(gè)不斷積累,構(gòu)成技能的過(guò)程。在今后的學(xué)習(xí)中,我要誦讀文質(zhì)兼美的優(yōu)秀的詩(shī)文,從中汲取優(yōu)秀營(yíng)養(yǎng),積累優(yōu)美文字和語(yǔ)言,天天練習(xí)寫作。多觀察周圍事物,見(jiàn)什么寫什么,想什么寫什么。在不久的時(shí)間里把語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠鹊幕A(chǔ)上更上一層樓。

  采一片綠葉,讓它為春天添光加彩;

  折一枝花草,讓它為生命歌唱;

  寫一首詩(shī)歌,讓它為生活大放異彩;

  讓語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),伴我同行,伴我到理想的彼岸。

  我和語(yǔ)文作文(十):

  我有一本語(yǔ)文書(shū),他可不是一般的語(yǔ)文書(shū),它是2月27日返校時(shí)班主任老師發(fā)的,為什么說(shuō)它不是一般的書(shū)呢?因?yàn)樗虝?huì)我很多有用的知識(shí)。

  語(yǔ)文書(shū),它是知識(shí)的寶庫(kù),是知識(shí)的海洋。我的語(yǔ)文書(shū)長(zhǎng)有21厘米,厚1厘米。它里面有194頁(yè),35課,8個(gè)練習(xí)和210個(gè)生字。另外我的語(yǔ)文書(shū)還有一個(gè)“朋友”那就是和它形影不離的數(shù)學(xué)課本。

  語(yǔ)文書(shū)剛發(fā)下來(lái)時(shí),有一個(gè)漂亮的封面,上面是小燕子的畫,總的說(shuō)來(lái),就是一幅春天的景象。

  我的語(yǔ)文書(shū)就象個(gè)大口袋,它里面裝著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)寶藏,它是我學(xué)習(xí)的好幫手。

  我的語(yǔ)文書(shū)用途很普遍,它用的是中國(guó)文字,雖然有的是外國(guó)課文,但是經(jīng)過(guò)翻譯,也用的是中文。

  語(yǔ)文書(shū)中有很多感人的事跡,如:《豐碑》、《金色的魚(yú)鉤》因?yàn)檫@兩篇課文中主人公的事跡感染了我們,所以,我們要以他們?yōu)榘駱,做一個(gè)好人。

  語(yǔ)文書(shū)是我的好朋友,因?yàn)樗虝?huì)了我怎樣做人。

  我愛(ài)我得語(yǔ)文書(shū),因?yàn)樗N(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)力量。每當(dāng)我想起語(yǔ)文書(shū)時(shí),我就會(huì)打起精神,做好每一件事。

  我和語(yǔ)文作文(十一):

  我與語(yǔ)文

  也許是小學(xué)語(yǔ)文太簡(jiǎn)單了,每次考試成績(jī)都不錯(cuò),我與語(yǔ)文課作文。上初中后,我才明白語(yǔ)文的深?yuàn)W就像陰天的夜晚看不見(jiàn)星星一樣。同時(shí),我也遇上了語(yǔ)文題場(chǎng)上的高手。他們有自己的學(xué)習(xí)方法,答題思路,井然有序。而我與他們之間的差距,就像此岸與彼岸一點(diǎn)也不沾邊。在作文方面我就更抬不起頭來(lái),簡(jiǎn)直就是一塌糊涂。每每聽(tīng)到作文課上范讀的作文,我除去羨慕,便是自卑了。

  初一第二學(xué)期,我也下過(guò)決心:“好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文!”也許是由于我的自控潛力太次了,也許是由于條件反射,上語(yǔ)文課時(shí),還總是暈暈沉沉的。但“困感”與“頭大”就不必須伴隨我明白永久了:到了初三,也許是由于即將面臨人生第一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的緣故,也許是家長(zhǎng)、老師不斷督促下的緣故,我更深一層認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,明白學(xué)了。上課時(shí)的困感也不知跑哪兒去了,頭腦也清晰了,每次上語(yǔ)文課時(shí)的感覺(jué)都是煥然一新的。但是我所做的努力還是晚了:作文水平?jīng)]有太大的提高,很多語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也補(bǔ)但是來(lái)。我開(kāi)始擔(dān)心自己能否透過(guò)語(yǔ)文中考這關(guān)。但是還好,我過(guò)關(guān)了。也許是蒙的吧!

  最后,我考進(jìn)了XX中學(xué)(我的愿望實(shí)現(xiàn)了)。原本以為會(huì)象初中一樣消極,可沒(méi)想到高中語(yǔ)文教課讓我大開(kāi)眼界。語(yǔ)文老師的幽默詼諧令我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣。從上課不愛(ài)回答問(wèn)題,到不敢回答問(wèn)題,再到主動(dòng)回答問(wèn)題,愛(ài)回答問(wèn)題(當(dāng)然是我自認(rèn)為),與語(yǔ)文老師的講課方式是離不開(kāi)的。每次上語(yǔ)文課時(shí),聽(tīng)著老師風(fēng)趣的話語(yǔ),我都真正投入到課文里去。在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)藝術(shù)之文,體會(huì)藝術(shù)之情?膳紶栆矔(huì)上課走神,甚至發(fā)生了課上睡覺(jué)的現(xiàn)象,這但是上高中以來(lái)“百年不遇”的場(chǎng)面。記得老師是輕輕的拍了一下我的頭,我就醒了。心里一聲驚嘆:“還好,是節(jié)早讀!”因?yàn)橹罄蠋煕](méi)說(shuō)我什么,我只能慶幸自己比較幸運(yùn):因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在我們心目中地位比較厲害,就如同北京是首都一樣重要。只能怨自己“死性不改”。

  不管怎樣說(shuō),我認(rèn)為我與語(yǔ)文之間的陌生感在漸漸淡化,盡管不能預(yù)計(jì)要多久,但我明白不用“多久”,即使是“摧殘”初中三年的“勞動(dòng)成果”,我也在所不辭。因?yàn)檎Z(yǔ)文以成為我生活中不可缺少的一部分了。

  我與語(yǔ)文好比一份菜:我就一條魚(yú),而語(yǔ)文就是我所需的湯料。如今,這份菜已經(jīng)頓了一年多了,還要一年多才明白它的味道。我明白不能心急,否則,魚(yú)會(huì)變味的,湯會(huì)走氣的。

  我和語(yǔ)文作文(十二):

  語(yǔ)文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,是受過(guò)宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……

  語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子;是逍遙云游的莊周;是投江求索的屈子阿;是壯心不已的曹孟德;她還是編織夢(mèng)幻的安徒生!

  語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒;是蘇東坡的明月幾時(shí)有;是關(guān)漢卿的竇娥冤;是吳承恩的西游記;是巴爾扎克的人間喜!

  語(yǔ)文是一望無(wú)際的蒹葭蒼蒼,是珠落玉盤的琵琶,是諸葛孔明的錦囊妙計(jì),是用自己秀麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗(yàn)的瑪?shù)贍柕隆?/p>

  語(yǔ)文是眩目的先秦散文、諸子百家;是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢;是小橋流水人家里的雜;是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng);是一千人眼中不同的哈姆雷特!

  語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng);是喚起良知、增加善念的召喚;是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸;是高度凝練、充滿智慧的表達(dá);是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……

  語(yǔ)文是殿堂,巍峨而冷峻;是大廈,禮貌而莊嚴(yán);有著一條條迷人的雨線,每一根線條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花,悅目而幽香;是你的后花園,豐潤(rùn)而嫵媚;有著一串串詩(shī)意的憂傷、溫暖、清涼。

  語(yǔ)文很重要。它不僅僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具,而且還負(fù)載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的禮貌;語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是工具性學(xué)科,而且對(duì)構(gòu)成一個(gè)人的品格一個(gè)人的底蘊(yùn)、培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的職責(zé)和今后終身教育的潛力具有重要的奠基作用。

  我和語(yǔ)文作文(十三):

  我和語(yǔ)文的故事

  生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文,在生活中,我們也在學(xué)語(yǔ)文,接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起,我就喜歡語(yǔ)文,我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后,我認(rèn)識(shí)了很多字,便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字,忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是,我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍,叢書(shū)中,我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城,體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦,明白了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后,我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品,它們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái),用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是,讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆,獨(dú)自一人在書(shū)桌前寫我的感受,我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之,我的寫作水平提高得很快,我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景,興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。

  蘇步青說(shuō)過(guò),語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具,是基礎(chǔ),就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文,怎樣能理解數(shù)學(xué)題,解答數(shù)學(xué)題呢?如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì)遇到困難。

  我愛(ài)語(yǔ)文,因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí),使我懂得更多的道理,掌握更多的指示。語(yǔ)文,我和你像親密的朋友,不是嗎?

  我和語(yǔ)文作文(十四):

  我和語(yǔ)文

  我和語(yǔ)文可謂是有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,這得從我小時(shí)候說(shuō)起。

  小時(shí)候的我猶愛(ài)愛(ài)電視,但不只看人,我看的是屏幕下方的字。因此,盡管年紀(jì)不大,我認(rèn)識(shí)的字卻不少。當(dāng)我媽限制我看電視時(shí),我又愛(ài)上了看書(shū),從書(shū)中,我懂得了真善美,明白了許許多多等待我們?nèi)ヌ骄康氖。我什么?shū)都會(huì)看,但我從不懂得感受書(shū)中優(yōu)美的文字,所以,老師點(diǎn)評(píng)我的作文時(shí),說(shuō)過(guò),敘事精彩,話語(yǔ)流利,但并不美。這句話給我影響很大,之后看書(shū)有點(diǎn)“強(qiáng)迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過(guò)后,水平有些提高,但是寫景的作文一向是我的難題。

  因作文的關(guān)系,我愛(ài)上了語(yǔ)文。語(yǔ)文并不是我想得那么簡(jiǎn)單,它擁有無(wú)窮的奧秘,每個(gè)字都有它存在的特點(diǎn)。

  讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

  這說(shuō)的是一個(gè)外國(guó)參觀團(tuán)慕名來(lái)故居參觀,見(jiàn)陳列的匾額上書(shū)寫著四個(gè)大字:“華佗再見(jiàn)”。外國(guó)朋友問(wèn)翻譯這是什么意思。翻譯就用英語(yǔ)給他們解釋,“這是中國(guó)的四個(gè)漢字,意思是‘拜拜,華佗!’”外國(guó)朋友聽(tīng)了很奇怪:華佗這么偉大,為什么要和他說(shuō)再見(jiàn)呢?翻譯也搖頭不知為何。

  其實(shí)那里的“華佗再見(jiàn)”就是“華佗在現(xiàn)”的意思,表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的狀況。見(jiàn),相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“現(xiàn)”。這種現(xiàn)象在古漢語(yǔ)中叫通假,就是本來(lái)該用這個(gè)字而錯(cuò)用了另一個(gè)字來(lái)代替。

  從前的我不喜歡文言文,自從看了這個(gè)故事后才感到我國(guó)漢字的奧妙。

  我的字寫得不好,錯(cuò)別字也有很多,但以前的我并不重視這個(gè)問(wèn)題,那時(shí),我認(rèn)為是人就會(huì)寫錯(cuò)字,這沒(méi)什么大不了的。之后,我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字會(huì)影響人際關(guān)系,鬧出笑話。所以我下定決心,要改正錯(cuò)別字。我發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)字的原因有:一是形式錯(cuò)誤,包括部件相似;二是同音錯(cuò)誤。因此,要避免寫錯(cuò)別字就要學(xué)會(huì)區(qū)別形似字,學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。

  發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后,我寫錯(cuò)字明顯減少,連做事業(yè)細(xì)心起來(lái)。

  語(yǔ)文改變了我,我也喜歡語(yǔ)文,相信語(yǔ)文在我以后的人生道路定會(huì)起到不小的作用吧!

  我和語(yǔ)文作文(十五):

  我和語(yǔ)文的故事

  語(yǔ)文,他是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友,同時(shí),他也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫忙和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí),他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

  語(yǔ)文怎樣學(xué)也學(xué)不完的,有時(shí)候我不禁感嘆:語(yǔ)文真實(shí)一門大功課,什么作文呀,閱讀呀,詩(shī)詞呀......?dāng)?shù)也數(shù)不完。但是語(yǔ)文的世界十分豐富,他包藏著歷史悠久的文字,生動(dòng)搞笑的情節(jié),令人深思的哲理。我兩歲時(shí),爺爺就教我認(rèn)字寫字,救在認(rèn)字以后,就不知不覺(jué)的走進(jìn)語(yǔ)文那多彩多姿的世界。

  在語(yǔ)文的世界中,我對(duì)古詩(shī)比較感興趣,因?yàn)樵?shī)很優(yōu)美,很抒情。“出師未捷身先死,常使英雄淚滿襟。”是人們對(duì)諸葛亮的敬佩,“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠(chéng)。詩(shī),記載著古人沉重的傾訴,一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。

  學(xué)了那么多課文,令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí),對(duì)家人多一份職責(zé)心,改變了我以往的態(tài)度。

  感謝你,語(yǔ)文!在這一生中,他將是我的老師,我的朋友,也是我的知己,也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂(lè).

  我和語(yǔ)文作文(十六):

  自從一年級(jí)開(kāi)始,我就接觸到了最重要的課門——語(yǔ)文。一開(kāi)始的我還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要,但隨著年齡的增長(zhǎng),我越來(lái)越熟悉語(yǔ)文了,與語(yǔ)文有'密切'的關(guān)系。

  自從認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文,我從原先一個(gè)'目不識(shí)。У男『⒆愚D(zhuǎn)成了一個(gè)'知識(shí)淵博'的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬(wàn)字的中外名著,而且連一些深?yuàn)W的話語(yǔ),我基本上也能理解了。這時(shí)的我更加深刻得認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的'魅力'.還與它發(fā)生了一些故事。

  我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》,懂得了在困難面前必須不能屈服,必須要抗?fàn)幍降祝邪僬鄄粨系膽?zhàn)斗精神和用心樂(lè)觀的人生態(tài)度;讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,我立刻就被那些幽默生動(dòng)的話語(yǔ)吸引住了,我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險(xiǎn)精神,只有勇于探險(xiǎn),才能獲得意外的>收獲;看了著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的《十五個(gè)少年漂流記》,我明白了應(yīng)對(duì)孤立無(wú)援的時(shí)候,不能慌,要有'人定勝天'的理念,用自己的智慧頑強(qiáng)生活下去,要團(tuán)結(jié)互助,自給自足;讀了《名人名言》,我更是學(xué)會(huì)了許多道理∶只有毅力才會(huì)使我們成功,而毅力來(lái)源于毫不動(dòng)搖,堅(jiān)決采取為到達(dá)成功而需要的手段。、一個(gè)人如果拋棄了他忠實(shí)的朋友,就等于拋棄了他珍惜的生命……

  在吸收這些知識(shí)的同時(shí)我最想感謝的就是我的好朋友'語(yǔ)文'了!是他一向讓書(shū)香伴我成長(zhǎng),讓我明白了許多道理。反正,我和語(yǔ)文的故事多的說(shuō)也說(shuō)不清。那就請(qǐng)您與語(yǔ)文交個(gè)好朋友吧!與他發(fā)生許多搞笑的故事!

  我和語(yǔ)文作文(十七):

  要論起我和語(yǔ)文的關(guān)系,喲,那可年長(zhǎng)了。早在十四年前,我爸媽急于開(kāi)發(fā)我的早期潛能,還不到一歲半就把我蜷在家里背唐詩(shī),我搖著胖乎乎地小手指著彩頁(yè)書(shū)上的'鵝',嫩聲嫩氣地背著:'白毛浮綠水,紅掌撥清波……'我媽說(shuō)她當(dāng)時(shí)特激動(dòng),說(shuō)我不到一歲半的時(shí)候背詩(shī)會(huì)與圖畫對(duì)號(hào)入座。我之后特認(rèn)真地想了想,說(shuō):'估計(jì)我小時(shí)候那會(huì)兒特想把鵝掐了,只但是不會(huì)表達(dá)而已。'我媽愣了半晌沒(méi)說(shuō)話。

  到之后上了小學(xué),我媽就更注重我的語(yǔ)文,主要是我的作文。我媽她就特能寫,寫那些什么論文之類全往一級(jí)刊物上投,之后那些刊物不僅僅不給稿費(fèi),還向作者索要版面費(fèi),等于倒貼錢,我媽還樂(lè)此不疲。我大概受了我媽的影響,三年級(jí)時(shí)寫的作文就有模

  有樣的了,語(yǔ)文老師也特器重我。我媽說(shuō)她印象最深的就是我三年級(jí)的那次家長(zhǎng)會(huì):語(yǔ)文老師(>班主任)在講臺(tái)上說(shuō)了一些無(wú)關(guān)緊要的話之后,拿出了一個(gè)作文本,向各位家長(zhǎng)說(shuō):'這是本班同學(xué)***的作文本,里面的作文十分精彩(當(dāng)然有些夸大了),哪位家長(zhǎng)想看一下,就找這位同學(xué)的媽媽商量一下。'呵,那次把我媽可激動(dòng)壞了,用她的話說(shuō)就是覺(jué)得臉上鍍了層金子,全班家長(zhǎng)都看她呢!開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì),許多家長(zhǎng)圍著我媽要她傳授經(jīng)驗(yàn)。把我媽給樂(lè)得,破天荒地給我買了一大盒冰激淋回家。我當(dāng)時(shí)邊吃冰激淋邊發(fā)誓,我必須要發(fā)奮圖強(qiáng),將來(lái)出人頭地。

  再之后就>長(zhǎng)大了,上了初中,也用不著我媽輔導(dǎo)了,畢竟我媽的思維方式已經(jīng)不再適合我了,我自己瞎寫著作文自?shī)首詷?lè)。不是我說(shuō),有好幾次考試作文幾乎是滿分(有點(diǎn)不謙虛,嘻。,而且我的作文風(fēng)格也自感變換不定,我>同桌曾說(shuō)我寫文章,'讓寫哭立刻就能轉(zhuǎn)換情緒寫哭,寫笑就更快了,通常筆鋒一轉(zhuǎn)就開(kāi)始搞笑。'我笑笑,回敬她一句,'你可夸得我不知去云里霧里了'.其實(shí)我明白,這種文章連雜文都算不上。但是,我開(kāi)始跟我媽一樣,樂(lè)此不疲了。

  到了高中……,還沒(méi)發(fā)生呢,暫且隔筆,以后有了事情再寫續(xù)集。

  我與語(yǔ)文的故事就應(yīng)很多了,我期望以后會(huì)有更多!

  我和語(yǔ)文作文(十八):

  從呱呱落地到伢伢學(xué)語(yǔ),我已和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。

 。дZ(yǔ)文'是多么的奇妙,字與字的結(jié)合,字里行間,好似勾勒出了一幅精美的畫卷,語(yǔ)文使筆下普通的文字變得熠熠生輝、多姿多彩。

  這美妙的境界,以前記錄下一段不可磨滅的記憶。

  以前,語(yǔ)文在我的眼里是枯燥煩悶的,寫一篇作文都要絞盡腦汁,冥思苦想一番,效率總是得不到提高,常常為此頭疼而煩惱,心想著語(yǔ)文真讓人琢磨不透,對(duì)語(yǔ)文喪失了信心。直至一個(gè)人的出現(xiàn)徹底改變了我對(duì)語(yǔ)文的想法和理解,那就是陳老師,她別具匠心的獨(dú)特教育方法首先讓我耳目一新。

  記得有一次作文課,她先讓我們每人帶一個(gè)雞蛋,然后每一天形影不離地與雞蛋朝夕相處,親身體驗(yàn)?zāi)赣H的艱辛,從而寫出自己的切身感受,一方面我體會(huì)到了做母親的艱辛,一方面我感悟到了:語(yǔ)文就如同雞蛋,只有每一天去關(guān)心她,在意她,用心去和她建立感情,把她當(dāng)作知心的伙伴,從而學(xué)好語(yǔ)文。這種學(xué)習(xí)方法久而久之讓我的作文突飛猛進(jìn),更上一層樓。陳老師讓我對(duì)語(yǔ)文重拾信心,大大加快了前進(jìn)的步伐,越學(xué)越有勁,越學(xué)越有意思。喜、怒、哀、樂(lè),在語(yǔ)文的調(diào)配下,淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)了。陳老師,使我的作文水平在潛移默化中提升了。

  我和語(yǔ)文的故事是我和陳老師之間的秘密,就如美酒般香醇,愈加用心釀造,愈加芬芳……

  聆聽(tīng)這份感動(dòng),感受這份情意……

  我和語(yǔ)文作文(十九):

  我和語(yǔ)文的故事

  語(yǔ)文,第一次接觸到這個(gè)詞語(yǔ)是小學(xué)一年級(jí)。語(yǔ)文是一本讓我既愛(ài)又恨的課本。愛(ài),是因?yàn)樗锩娓阈Φ墓适潞屠蠋煹逆告傅纴?lái)。恨,是因?yàn)橄裎疫@樣不善于記憶的人,也非得把一大堆文字死記硬背。之后,第二次、第三次、第四次便接踵而來(lái)。哦,語(yǔ)文原先還包括作文、古詩(shī)、采訪。時(shí)間悄悄地在我與語(yǔ)文間溜走,我越來(lái)越記不住語(yǔ)文究竟包括哪些東西。從小到大,我對(duì)事物的概念往往隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸清晰。但是,我越來(lái)越琢磨不透語(yǔ)文是什么。是模糊的、亂七八糟的一團(tuán)仍在繼續(xù)的記憶嗎?不是。某一天,我突然覺(jué)悟——語(yǔ)文就是這生活!良久,又覺(jué)得不全是。一向到此刻,我只好把語(yǔ)文當(dāng)做幾乎知曉萬(wàn)事的朋友。

  我與語(yǔ)文,在幽靜的道路上走著,走著。我們?cè)谡n文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印,在山的那邊我們一齊看海去,在“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”的歌聲中我們因?yàn)榘职值脑拑郝淞硕砷L(zhǎng)。我們?cè)诠旁?shī)詞和古文中漫步。兩小兒辯日時(shí)我們?cè)谝积R抓耳撓腮,在伯牙和鐘子期的身后偷偷聆聽(tīng)非凡的神曲高山流水,為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們?cè)谏罾锔扇魏问。如果有足夠的時(shí)間,我們?cè)敢庾叩教煅暮=,我們(cè)敢猱?dāng)每一本好書(shū)的讀者,我們?cè)敢夂褪澜缟系拿恳粋(gè)人做一次心靈的對(duì)話。我與語(yǔ)文,就這么默默地走著,肩并肩,誰(shuí)都不講話。但又仿佛誰(shuí)都在無(wú)時(shí)不刻地向?qū)Ψ降男撵`傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。我,一個(gè)普普通通的學(xué)生。與,一種微妙的關(guān)系。語(yǔ),融匯無(wú)數(shù)優(yōu)美的聲音和舉世無(wú)雙的言談。文,包含所有能觸動(dòng)任何人心靈最柔軟處的美。

  我和語(yǔ)文作文(二十):

  我和語(yǔ)文的故事

  你是詩(shī),感嘆天空上人間;你是歌,譜寫喜怒哀樂(lè);你是舞臺(tái),上演悲歡離合。

  ——題記

  我和你似乎有著莫名的淵源,我對(duì)你似乎情有獨(dú)鐘,你仿佛是我生命的主旋律一樣,不可分割。

  在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里,我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬,對(duì)老師的向往,我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你作文人網(wǎng)你也能夠投稿,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀“a,o,e”我被你繞得哭笑不得,舌頭來(lái)不及打滾,從那時(shí),我就心里暗暗地想:我必須要學(xué)好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調(diào)皮的你最后被我抓住了。

  在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天里,我們相知。到了六年級(jí),我開(kāi)始有點(diǎn)“憎惡”你了,認(rèn)為你變難了,像寫作文啦,做閱讀理解啦,你都不會(huì)伸出手來(lái)援助我,害的我在題海中快轉(zhuǎn)成覆水之舟了。但是一次偶然之間我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了,你不再是我想像中的那樣“難纏”,因?yàn)槲野涯憬獬鰜?lái)了,明白你是無(wú)形之中在幫我呢!

  在“停車坐愛(ài)楓林晚”的秋天里,我們相守。一眨眼,時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻,我正在為初中生活煩惱時(shí),你卻給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們……從他們的熏陶中,我悟懂了:“人生能有幾多愁,恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱,因?yàn)槲矣心悖?/p>

  從相識(shí),相知到相守,我讀懂了你——語(yǔ)文。我與你的故事,我會(huì)銘記在我的腦海中,我想那并不僅僅僅是記憶,更是精神財(cái)富

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