同行作文

　　同行作文（一）：

　　與你同行

　　流水對(duì)河道說(shuō)：“與你同行，我才明確方向。”云對(duì)風(fēng)說(shuō)：“與你同行，我才一帆風(fēng)順。”，而我要對(duì)你說(shuō)：“與你同行，我才不會(huì)寂寞”。

　　“與母親同行，讓我感到無(wú)比幸福，”人常說(shuō)：愛(ài)是一根線，他將人與人之間的心靈串起來(lái)，便產(chǎn)生了愛(ài)。媽媽之愛(ài)，更是一條穿針線，一針一線為我縫制著暖和的棉襖；一針一線為我縫制著舒心的外套；一針一線為我的生活縫制著五光十色。

　　長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，江河奉獻(xiàn)給海洋，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的母親，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的母親。我和母親就像歌詞中那樣，如同長(zhǎng)路與遠(yuǎn)方，相隨相伴；如同江河與海洋，交匯融合；如同白鴿與藍(lán)天，相依相戀；宛若星光與長(zhǎng)夜，交相輝映。我是母親心中的星，心心相映，熒熒夢(mèng)境，母親給了我生命，給了我世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)，與母親同行其樂(lè)融融。

　　“與朋友同行，讓我無(wú)比的歡樂(lè)”，人生在世，多么美麗的青春年華都會(huì)象流水一樣一去不復(fù)返，唯有朋友間的真摯友誼不會(huì)枯萎，能夠天長(zhǎng)地久。真正的友誼是不摻雜任何雜質(zhì)，沒(méi)有價(jià)錢可講的。朋友需要的時(shí)候不請(qǐng)自來(lái)，朋友有難的時(shí)候奮不顧身。把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會(huì)減掉一半；把歡樂(lè)與你的朋友分享，歡樂(lè)就會(huì)一分為二。友誼的作用就是這么神奇！人生在世，多么美麗的青春年華都會(huì)象流水一樣一去不復(fù)返，唯有朋友間的真摯友誼不會(huì)枯萎，能夠天長(zhǎng)地久。所以“與朋友同行，讓我無(wú)比的歡樂(lè)”。

　　“與教師同行，讓我感到受用終生”，人生最大的樂(lè)趣不是享受，而是給予。盡管教師也是有血有肉的人，但他們對(duì)學(xué)生卻體現(xiàn)了人類所有的美德。教師是學(xué)生的鏡子，教師總是把學(xué)生攬進(jìn)自我的胸懷；學(xué)生是教師的影子，學(xué)生的一舉一動(dòng)總讓教師牽掛難忘。圣潔的情懷是母愛(ài)，教師心中歡樂(lè)的天使是學(xué)生；最高尚的品格是忠誠(chéng)，教師獻(xiàn)給事業(yè)的是不悔的執(zhí)著。有人把教師比作蠟燭，可教師卻從沒(méi)有為自我掉過(guò)一滴淚；有人把教師比作春蠶，但教師永懷吐絲不盡的希冀。教師是風(fēng)，把學(xué)生的綠色期望吹得金黃金黃；教師是船，把學(xué)生的夢(mèng)想從此岸橫渡到彼岸。教師，你不是大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)在撐起蔭涼；你不是火山，卻永久在噴發(fā)能量。說(shuō)苦，也就是你最苦，說(shuō)甜，天底下也就是你最甜。與教師同行，是我人生最大的享受。

　　人生就像一場(chǎng)夢(mèng)，因?yàn)橛芯壊艜?huì)相聚，所以：對(duì)自我好一點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)；對(duì)身邊人好一點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬槐仨氃倌芟嘤�。僅有這輩子與你同行，我才不會(huì)感到寂寞。

　　同行作文（二）：

　　有你同行

　　無(wú)論在什么時(shí)候，您都陪伴在我的左右，當(dāng)我遇到困難時(shí)，是您伴隨著我一齊度過(guò)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在鼓勵(lì)著我。您就是我的母親。

　　母親，陪我度過(guò)了十三多念的日子，每一天，都對(duì)我說(shuō)不一樣的話，而那最讓我難忘的一向留在心里。當(dāng)初，我答應(yīng)過(guò)她，在體育成績(jī)方面有所提高，可是，所謂的“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化”這么一回事降臨到我身上。

　　我失敗了，沮喪在我的內(nèi)心深處徘徊，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我放棄過(guò)，那會(huì)兒她總是重復(fù)著那幾句——“別這樣就放棄，期望這不是你的作風(fēng)，明白自我做的不夠完美，就不能夠向困哪和挫折屈服。”

　　我注視了她許久，一聲不響地坐著，她說(shuō)的話，我洗耳恭聽(tīng)，因?yàn)槲颐靼�，她說(shuō)的方法準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，我不妨試試。

　　母親用和緩的、委婉的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“別放棄，應(yīng)對(duì)挫折，你就要……人生處處有挫折。”說(shuō)完這些，她便緩緩的走到我身邊，微微躬下身子，伸手拍拍我的肩，“只要你有這個(gè)信念，你完全能夠做到。”她慢慢地直起身，邊走下樓去邊對(duì)我說(shuō)，“加油吧！”

　　我堅(jiān)信我能夠做到，但我也不能如同聞一多先生說(shuō)的那樣——“說(shuō)了再做或是說(shuō)了也不必須做”。說(shuō)道，我就要做到，以便于給自我一個(gè)滿意的交代。

　　我不斷地努力、堅(jiān)持，我想我能夠在原有的基礎(chǔ)之上，能做的更好，我堅(jiān)信，我必須能做到。轉(zhuǎn)眼間，悲觀化為堅(jiān)定的信念。

　　是誰(shuí)，這樣激勵(lì)了我？

　　不錯(cuò)，是我的母親，她為我付出了許多，她不怕勞累、艱辛，不求其他的，只求我走向成功。

　　有母親陪伴著，我的成長(zhǎng)路途之上，絕不感到孤獨(dú)，有她，為我講說(shuō)那些道理�；厥淄�事，我一向有母親同行。

　　同行作文（三）：

　　與書同行

　　六年的小學(xué)生活眨眼間就結(jié)束了，如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學(xué)的六年里，陪我一齊走過(guò)這條漫長(zhǎng)的路除了苦心教導(dǎo)我的教師，一向鼓勵(lì)和支持我的同學(xué)、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書。

　　讀書，是一種享受。在浩瀚的“書海”中，我們能夠盡情地遨游，神游其中。從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)對(duì)書情有獨(dú)鐘，經(jīng)常要媽媽買故事書給我看。長(zhǎng)大后，我不再看那些故事書，開(kāi)始看各種各樣的小說(shuō)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。我之所以這樣愛(ài)看書，是因?yàn)?ldquo;書海”中的“浪花”實(shí)在是太燦爛了！每朵花都有它們最美麗的一部分，我不得不用心去觀察，去欣賞。就象《哈利·波特》和《衛(wèi)斯里》，它們各自充滿了神秘，象那黑夜般讓人難以捉摸；《伊索寓言》，那一句句生動(dòng)、趣味的句子，都給我留下難以磨滅的印象；《少年名偵探柯南》以及各種各樣的武俠小說(shuō)，里面的資料精彩絕倫，作者透過(guò)一系列的描述，牽引著我的心，讓我感到仿佛置身于書中世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛(ài)的教育》，它們就象是我的家長(zhǎng)、教師，教我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人、教我用心去愛(ài)身邊每一個(gè)人，關(guān)注每一件事……

　　應(yīng)對(duì)著各種各樣的書，我仿佛是一個(gè)饑渴已久的旅行人，突然找到了一個(gè)水源，拼命地、貪婪地吮吸著泉水。那種滿足的感覺(jué)，言語(yǔ)是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。只要你曾認(rèn)真地看過(guò)一本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從此你也離不開(kāi)書，一向追尋這種感覺(jué)，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……因?yàn)闀�中那精彩的資料，還有那令人可歌可泣的故事情節(jié)和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動(dòng)著你，吸引著你。此時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書是一種悠閑、舒適、高級(jí)的享受，是一個(gè)能帶給人無(wú)比歡樂(lè)的天使。

　　與書同行，是明智的選擇。宋朝皇帝趙恒說(shuō)得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，書的功勞絕不亞于教師和家長(zhǎng)的功勞。書，它是一盞導(dǎo)航燈，在茫茫前路中指引我們走向光明大道；它又是一套爬山工具，協(xié)助我們攀過(guò)一座座山，走向新的世界……

　　與書同行，讓書帶領(lǐng)著我們邁向成功的道路吧！

　　同行作文（四）：

　　同行

　　人還穿行，免不了停躇悵茫；蕭瑟風(fēng)雨，少不了坎坷失意；應(yīng)對(duì)朝陽(yáng)，想起了昨日黎明，不必孤單，因?yàn)槲覀円宦吠�行�?/p>

　　茫茫人海中，請(qǐng)不要停躇悵茫，可還記得你的伙伴？我們同窗三年，相互勉勵(lì)。三年的苦修之中曾有過(guò)多少淚笑歡辛？多少次你告訴我要咬緊牙關(guān)，努力進(jìn)��；多少次我又曾安慰你正視前方，再接再“礪”。畢業(yè)后，我們也許天各一方，冥冥之中，我們將再次相遇。請(qǐng)不要忘記你的伙伴依舊愿與你一路同行……

　　蕭瑟風(fēng)雨下，請(qǐng)正視那些坎坷與失意，可還記得你的父母和教師？他們一向陪伴著你。當(dāng)你失意與考場(chǎng)之時(shí)，可還記得母親曾輕拍你的肩膀，遞上一盞溫暖情切的香茗？可還記得教師的循循善誘？茅塞頓開(kāi)，最終一絲躊躇與陰霾隨風(fēng)散去，記得教師嚴(yán)肅而略顯蒼老的臉上曾浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑意。所以，不必懊惱，你最親近的人與你一路同行……

　　應(yīng)對(duì)今日朝陽(yáng)，想起了昨日黎明，想起了昨日與你共歷風(fēng)雨的伙伴，想起了昨日家中那一盞溫暖的香茗，想起了在教師的辦公室中掃去的躊躇和陰霾。而今日，再也沒(méi)有人與你并肩共看朝陽(yáng)，獨(dú)身一人奔波闖蕩，請(qǐng)銘記，你的伙伴正在人海的某一端，口袋中靜靜的躺著我們的畢業(yè)留影；你的父母正在家中等你，飯桌上的美味冒著騰騰熱氣；你的教師正獨(dú)倚在母校的欄桿上，翹首遙望，寄予你厚重的期望。

　　其實(shí)，我們依舊一路同行。

　　同行作文（五）：

　　與誠(chéng)信同行

　　德國(guó)詩(shī)人海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”明禮誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚(yáng)它，是民族的召喚，祖國(guó)的需要。

　　中華上下五千年，有多少誠(chéng)信故事擺在我們面前：古代有孫臏，一諾千金;宋濂，連夜抄書;現(xiàn)代，又有鄧穎超，冒雨赴約;周恩來(lái)，按時(shí)歸還圖書。這么多的事例，這么多的榜樣。他們是歷史長(zhǎng)河中一顆顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。可是，時(shí)代提高到今日，又有多少人真真正正做到“誠(chéng)信”在社會(huì)上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩;小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財(cái)物;虛假?gòu)V告，謀財(cái)害命;有段時(shí)間，安徽的“劣質(zhì)奶粉”就害了多少無(wú)辜的幼兒。在學(xué)校里，有些同學(xué)作業(yè)抄襲，考試作弊，以虛假成績(jī)，蒙騙父母教師;同學(xué)之間不守諾言，答應(yīng)人家卻又隨意改變。

　　古人曾說(shuō)過(guò)許多關(guān)于誠(chéng)信的格言，難道古人的話還不能引起我們的重視嗎

　　記得去年的一天，我去買筆，回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨多找給我1元錢。我十分猶豫;到底還不還呢還，怕阿姨誤解;不還，心里總覺(jué)得過(guò)意不去。當(dāng)我把錢還給阿姨時(shí)，阿姨沖我豎起了大拇指，心里像吃了蜜一樣甜。誠(chéng)信真好，讓我交上了朋友。

　　從此，我明白了人與人之間的交往中，誠(chéng)信是一把打開(kāi)人們心靈的鑰匙，僅有真誠(chéng)待人，就會(huì)贏得別人的信任!

　　同行作文（六）：

　　與自信同行

　　自信，是生命的主宰，每一件事成功的背后都有信心的支撐。無(wú)論處在何種境地，我們都應(yīng)把一份自信留給自我。

　　如今，在課堂回答中，我不再膽怯羞赧，而是用最響亮的聲音說(shuō)出心底的答案;在小組活動(dòng)里，我不再畏畏縮縮，而是盡最大的努力去幫忙他人;在遇到困難時(shí)，我不在逃避退縮，而是以最好的心態(tài)去挑戰(zhàn)自我，勇往無(wú)前。這一切是因?yàn)槭裁锤淖兊哪啬菬o(wú)疑是信心的根在心底深深扎下了，然后慢慢發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

　　在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)800米起點(diǎn)處，雖然已經(jīng)做好了沖鋒的準(zhǔn)備，但當(dāng)看到人高馬大、躍躍欲試的對(duì)手時(shí)，胸有成竹的氣概還是一飛而散。心想：都到這節(jié)骨眼了，只能打腫臉充胖子了。決不能放棄，我相信我能行!隨即暗暗為自我鼓勁。隨著“砰”的一聲，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭般沖了出去，很快跑完一圈。這時(shí)，我體力漸漸不支了，額頭上冒起了豆大的汗珠，看著前面依然跑得飛快的選手，我更是鼓足勁兒，使出九牛二虎之力，繃緊腮，連跑帶追已是氣喘吁吁，就剩200米了。堅(jiān)持啊!盡管此時(shí)的我真的是口干舌燥腿發(fā)軟，衣服像浸泡在水里般，本能地跑不動(dòng)了，但看到給我拍手加油的教師和同學(xué)。在自信心的催促下，我更起勁了，皇天不負(fù)有心人，最終越過(guò)了終點(diǎn)線。雖然不是最快的那個(gè)，但我用心底的信心戰(zhàn)勝了自我，超越了自我，心里還是甜甜的。

　　信心也是最亦見(jiàn)成敗的。越王勾踐憑著信心，臥薪嘗膽，三千越甲終可滅吳;女作家海倫。凱勒在雙目失明的情景下，在心底留著一份堅(jiān)毅的信心，竟學(xué)習(xí)了五門外語(yǔ);舞蹈家邰麗華雖身殘但志堅(jiān)，心里有一份必要成功的自信，終在屬于自已的星光大道上贏得無(wú)數(shù)掌聲。

　　信心是成功的基石。此刻在考場(chǎng)上，我一如既往地信心滿滿，等著大展身手，充分發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)。

　　信心，讓人在挫折中奮起;讓人在失敗時(shí)勇敢;讓人在嘗試中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)把一份信心留在心底，對(duì)自我說(shuō)：我能行!

　　同行作文（七）：

　　與歡樂(lè)同行

　　你歡樂(lè)嗎？我很歡樂(lè)。在爸爸媽媽的眼里，我們就像自由的小魚兒，歡樂(lè)的小天使�？晌覀冋娴臍g樂(lè)嗎？如果你是一個(gè)活潑歡樂(lè)的人，你的心境隨時(shí)會(huì)去感染你身邊的人，把歡樂(lè)傳遞給他們，那么他們也會(huì)歡樂(lè)。只因?yàn)槟愕臍g樂(lè)而歡樂(lè)。

　　歡樂(lè)到底在哪里？其實(shí)們我們做的每一件自我喜歡的事中都包含著。比如我們?cè)诓賵?chǎng)上，踢著足球，打著籃球，那喘出的氣和流出的汗水，就是歡樂(lè)的源頭。

　　比如我們?cè)诓萜荷戏胖�風(fēng)箏，在草地上奔跑、嬉戲、捉迷藏，發(fā)出的笑聲就是歡樂(lè)的源頭。再比如我們?cè)趫D書館里，看我們喜歡看的書，每個(gè)字都是歡樂(lè)的源頭。

　　當(dāng)你悲傷的時(shí)候，你的朋友伸出友誼的手去關(guān)心你的時(shí)候，當(dāng)你感動(dòng)的時(shí)候，正是歡樂(lè)的源頭。

　　過(guò)節(jié)，放著鞭炮，捂著耳朵，看著射向天空的五彩繽紛的焰火，那心境和歡喜的叫聲，也是歡樂(lè)的源頭。

　　我的爸爸媽媽總是盡一切可能帶我出去旅游，為了讓我“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”，我感到十分的歡樂(lè)。

　　我在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著，我不要停留在童年，那樣我永遠(yuǎn)也不明白世界是什么樣貌。我不能永遠(yuǎn)去依靠別人或總是在父母的保護(hù)下生存，那樣永遠(yuǎn)不明白五彩繽紛的社會(huì)。

　　不要特意停下腳步等待歡樂(lè)；不要特意轉(zhuǎn)身尋找歡樂(lè)。因?yàn)闅g樂(lè)它就在不遠(yuǎn)處，不論你走多遠(yuǎn)，走的路多崎嶇，，不經(jīng)意的抬頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)正在前方向你招手，向你微笑，它就在你的左右。

　　有一顆尋找歡樂(lè)的心，你便無(wú)時(shí)無(wú)刻都是歡樂(lè)的。讓我們拉起歡樂(lè)的手，與歡樂(lè)為伴。只要你握緊歡樂(lè)的雙槳，就會(huì)到達(dá)歡樂(lè)的彼岸。

　　同行作文（八）：

　　與書同行

　　在文字的海洋里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在書本的燦爛中品位人生，在知識(shí)的國(guó)度里參透生活。其實(shí)，書籍給了我許多，除了知識(shí)，更多的是做人的道理，處事的方法。

　　能夠說(shuō)，書是我忠實(shí)的朋友，無(wú)論是在緊張地學(xué)習(xí)中還是在閑來(lái)無(wú)事時(shí)，與書相伴，是段歡樂(lè)而有充滿詩(shī)意的日子。也許這就是古書所說(shuō)的：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”吧。

　　泡一杯清茶，倚在門前的楊樹(shù)下，正是讀書的好季節(jié)。望飄揚(yáng)而下的花絮，或許你也會(huì)不覺(jué)地吟應(yīng)到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩(shī)句吧！書，傳承的不僅僅限于中國(guó)的悠久長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，也著實(shí)隱含著一個(gè)個(gè)深情而意長(zhǎng)的故事。在我所品讀與學(xué)習(xí)的詩(shī)詞中，也體會(huì)得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無(wú)不震撼人心，發(fā)人深思。

　　與書為伴，是一個(gè)人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書”，我們偉大的周總理造就了中國(guó)的輝煌。一切都源于書籍的力量，也無(wú)疑地證實(shí)知識(shí)能改變命運(yùn)，也讓人們相信，書本的確能創(chuàng)造未來(lái)。

　　與書同行，讓我改變?cè)S多，從一個(gè)只字不懂得孩童成為一個(gè)學(xué)識(shí)充盈的少年，從一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋�(gè)有思想有見(jiàn)解的人，從一個(gè)不善思考的學(xué)生變?yōu)榍谟趧?dòng)腦的學(xué)者。書，就像一塊多棱鏡，從不一樣角度看就有不一樣的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。

　　與書同行，讓我收獲許多，不僅僅是在生活中，我開(kāi)始能深入的了解一件事。從書中學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，書教會(huì)我用不一樣的角度解析一件事，一個(gè)人，教會(huì)我如何辨別是非曲直，也教會(huì)我怎樣應(yīng)對(duì)難以承受的打擊。是書本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個(gè)我。

　　也許是在夏雨朦朧時(shí)，找一本感傷的詩(shī)集去拜讀一下。不知不覺(jué)就會(huì)進(jìn)入忘我的境界，細(xì)細(xì)品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會(huì)有一些創(chuàng)作靈感吧。書帶我進(jìn)入多愁善感的世界，那里充滿了回憶，思緒一向與一點(diǎn)點(diǎn)悲涼交接，告訴我們要有對(duì)未來(lái)完美的憧憬，也不要忘卻揮淚的過(guò)去。

　　與書同行，我的精神世界日益升華，是書告訴我：決不輕言放棄，否則對(duì)不起自我。所以我一向期待著，盼望著，也努力著——是書告訴我：成熟不是心變老，是淚在打轉(zhuǎn)還能微笑。所以我盡我所能地堅(jiān)強(qiáng)著，勇敢著——是書告訴我：寧愿笑著流淚也不哭著說(shuō)后悔。所以我一向在體內(nèi)保留那份倔強(qiáng)，一向I衛(wèi)著這永不發(fā)霉的真理。書告訴我：失敗是成功之母。我回答道；我還不想成為老者。于是，書與我的故事繼續(xù)著，不會(huì)有絲毫的蒼白——

　　在書的國(guó)度里，我能夠變換每一個(gè)主角，因?yàn)椴欢�生活的苦，所以書把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗(yàn)一番饑寒交迫，無(wú)人問(wèn)津的輪回。因?yàn)楣陋?dú)，書讓我與另外六個(gè)小矮人歡樂(lè)地生活在一齊。享受友誼所帶來(lái)的溫暖打破原有的冷漠。因?yàn)閼卸�，所以書把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)橛袝�，我能夠暢游世界，覽閱文學(xué)之顛。

　　書是銘記歷史的印章，更是撥響未來(lái)的華章，書是那動(dòng)人的音符，譜寫人類的一切，與書同行，一切都將永遠(yuǎn)燦爛到永遠(yuǎn)。

　　同行作文（九）：

　　與歡樂(lè)同行

　　歡樂(lè)是什么？歡樂(lè)是在每一天早上笑著對(duì)著鏡子說(shuō)：“新的一天開(kāi)始了，加油！”。歡樂(lè)是在遇到困難時(shí)綻放自我最燦爛的笑臉。歡樂(lè)是用自我的心境去感染他人。

　　歡樂(lè)在哪里呢？它隨處可見(jiàn)，在我的身邊，也在你的身邊。

　　凡是我們自我喜歡的事，都有歡樂(lè)：在寬闊的綠茵操場(chǎng)上踢球的小男孩雖然跑得滿頭大汗但卻是歡樂(lè)的；小伙伴們?cè)诓萜荷腺惻堋㈡覒虼螋[，玩累了，就躺在草地休息一齊說(shuō)說(shuō)笑笑，這就是歡樂(lè)。

　　而我的歡樂(lè)更是隨處可見(jiàn)。“行千里路，讀萬(wàn)卷書”，我經(jīng)常在書的海洋里遨游，如饑似渴地閱讀著各種各樣的書籍，讓自我的知識(shí)更廣更多，我感受到的是自我十分充實(shí)的歡樂(lè)；在家里和爸爸媽媽下棋，不管輸贏，只是享受下棋時(shí)的過(guò)程，我感到的是親情的歡樂(lè)；在學(xué)校和同學(xué)解答一道數(shù)學(xué)難題，雙方都絞盡腦汁好不容易把它解答出來(lái)時(shí)，我感到的是一種無(wú)限的歡樂(lè)；在馬路上看到一位摔倒的老奶奶，我立刻主動(dòng)走上前去把她扶起來(lái)，并送她過(guò)了馬路，看到她那感激的眼神，我的心中像吃了糖似的，是一種甜甜的歡樂(lè)。

　　只要有一顆歡樂(lè)的心，我們便無(wú)時(shí)無(wú)刻都是歡樂(lè)的。讓我們拉起歡樂(lè)的手，與歡樂(lè)同行。

　　同行作文（十）：

　　與書同行

　　書，是我們生活的調(diào)味品；書，是我們生活的伴侶；書，是我們生活中的教師；書，是我們生活的滋養(yǎng)品！

　　在回老家的路上，我拿起來(lái)我最喜歡看的《夢(mèng)想的力量》和《紅舞鞋》，打開(kāi)車窗，呼吸著清新的空氣。在看《夢(mèng)想的力量》時(shí)，我情不自禁地想流眼淚，太感人啦！里面的主人公是阿偉，他從剛生下來(lái)家里就很貧窮，可是他從小就有著遠(yuǎn)的夢(mèng)想。《紅舞鞋》地主人公是一個(gè)學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)得很丑得人，可是一個(gè)偶然得機(jī)會(huì)讓她進(jìn)入了舞蹈隊(duì)，自從進(jìn)入拉舞蹈隊(duì)，她每一天都在認(rèn)真地練習(xí)。就像從之一丑小鴨到一只白天鵝！

　　一本書，我總是百看不厭！

　　我一看離老家還有那么一段路程，我便拿起另一本書，看著看著，我情不自禁的便笑了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“你咋么啦？像一個(gè)小瘋子似的，在傻笑。”我說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在看書。”媽媽看啦看我便看雜志了。我繼續(xù)往下看，看了大約1個(gè)小時(shí)吧，我感覺(jué)我的眼睛好累啊，媽媽看見(jiàn)了讓我休息休息。雖然我在休息中，可是心里卻還想著故事情節(jié)。

　　我仿佛到了書的海洋里，游便了那里的一切一切，可是我剛走了一半，看見(jiàn)前面有一條小河，我想應(yīng)當(dāng)是想要過(guò)去就必須想出辦法！我想咦--我可是乘書過(guò)去啊，過(guò)了一會(huì)兒，我到了對(duì)岸，繼續(xù)往前行走著。我越走越遠(yuǎn)，心里有些害怕，便在旁邊拿起了一本書，讀著讀著，我在夢(mèng)中醒來(lái)了。媽媽說(shuō)：“你就是一個(gè)小書蟲，一天不讀書全身就癢癢，要不然就是讀著讀著怎樣叫都聽(tīng)不見(jiàn)！哎，真是的。讀書是件好事，可是你要學(xué)會(huì)科學(xué)的讀，明白么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自我在心里自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我讀書真的應(yīng)當(dāng)換一換方式了，嗯。。。”

　　一本書，兩本書都讀完啦，我繼續(xù)讀著下一本書�？磿�就像吃棒棒糖一樣甜！我讀著書，心里感覺(jué)是不是他寫的不好的地方，我改一下呢？他有一句是這樣寫的：小紅呼吸著新鮮的空氣。我想，能夠把那里的新鮮改成清新這個(gè)詞啊！就這樣一本書有讀完啦！

　　在我準(zhǔn)備讀下一本書之前，我想先回顧一下前幾本書。有一天，一只小螞蟻去送它的孩子，可是前面有一塊小石頭擋著路，這可急壞了螞蟻，螞蟻爸爸說(shuō)：“孩子，你先在這等著，我去叫人把石頭搬走。”過(guò)了一會(huì)，一長(zhǎng)列螞蟻有序地排著隊(duì)伍走來(lái)，5分鐘過(guò)后，最終把石頭搬走啦，螞蟻爸爸很感激他們。從這看一看出螞蟻們是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的！

　　我回顧完故事情節(jié)，便津津有味的讀著下一本書！

　　書就像我的朋友，一路陪伴著我！從此我不再孤獨(dú)！在這一路上，我要感激這幾本書！書才是我的知己！

　　同行作文（十一）：

　　與孝心同行

　　古人云：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母把我們帶到這個(gè)世界來(lái)。觀“孝”這個(gè)字，老在上，字在下，古人造的何止是字，而是給人類定下了一個(gè)規(guī)矩，這就是孝的內(nèi)涵，連孝的英文也是filialpiety也是孝順虔誠(chéng)的意思，這更體現(xiàn)了不僅僅是國(guó)人，就是全世界都懂孝的內(nèi)涵。

　　中央一套有一個(gè)電視節(jié)目“最美孝心少年”，有一個(gè)故事，主人公叫黃鳳，本來(lái)是幸福美滿的家庭，結(jié)果爸爸打工時(shí)從樓上摔下來(lái)，脊柱摔斷了，從此下身癱瘓，黃鳳帶著家里僅有的27元錢，推著板材去500公里以外的上海，結(jié)果不能醫(yī)治，從此這個(gè)年僅6歲天真可愛(ài)活潑的小女孩稚氣的肩上扛上了巨大的擔(dān)子，但她并未放棄，而是堅(jiān)持了10年，從此年復(fù)一年的重復(fù)著一樣的動(dòng)作，每晚起來(lái)翻身，中午早早給爸爸煮飯……還有許許多多感動(dòng)人心的故事等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)……

　　想想看，們我們身邊是不是有很多能夠做的呢？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”父母的養(yǎng)育之恩我們永遠(yuǎn)報(bào)答不僅僅，但，如何孝敬？——買房子，汽車？不，孝敬父母要從此刻做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。經(jīng)過(guò)樹(shù)立新時(shí)期孝心好少年的榜樣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛(ài)老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)勵(lì)志成長(zhǎng)、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　同行作文（十二）：

　　與書同行

　　在我的記憶當(dāng)中，胡錦濤曾說(shuō)過(guò)一句話令我記憶尢為深刻，他說(shuō)：“書籍是改變不了世界，但書能夠改變?nèi)�，人是能夠改變世界的�?rdquo;我雖然沒(méi)有改變世界的本事�？墒�，讀書卻真正地改變了我許多。

　　兒時(shí)的我，性格十分內(nèi)向，不敢與別人打招呼，所以，在校時(shí)，我常常獨(dú)自一人在自我的坐位上無(wú)聊的打發(fā)時(shí)間。直到第二學(xué)期，學(xué)校的圖書館開(kāi)通，我出于好奇心，也隨著同學(xué)們?nèi)チ藞D書館。沒(méi)想到，從此我便踏上了與書香相隨的道路，在那里，我找到了屬于自我心靈的天地。那時(shí)，我最愛(ài)讀的憶便是《格林童話》。每當(dāng)我打開(kāi)這本書時(shí)，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)魔幻的國(guó)度，我看見(jiàn)了美麗、善良的白雪公主，可愛(ài)的小矮人們，同時(shí)，也看見(jiàn)了老巫婆丑陋的嘴臉。

　　在許多童話中，給我印象最深的則是賣火柴的淑女孩。誰(shuí)說(shuō)童話故事都只是完美的，誰(shuí)說(shuō)童話只是幸福的泡沫？去看看凍得蜷縮在角落的賣火柴的小女孩吧！看見(jiàn)那個(gè)楚楚可憐的女孩，你是否會(huì)為之心疼呢？你是否也會(huì)想花去口袋中所有的錢去買她的所有火柴，只為讓她感受到一絲溫暖呢？

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸愛(ài)上了高爾基的《童年》。它身我展示了童年的高爾基的心路歷程及他在外公家寄人籬下的辛酸生活。

　　步入初中后，我又愛(ài)上了意大利作家亞米契斯所寫的《愛(ài)的教育》。吸引我的是主人公安利柯及其伙伴們好彩的的生活。它充滿了愛(ài)，讓人品嘗到愛(ài)的美妙。

　　而如今，我迷上了郭敬明的小說(shuō)。在他的書中，我總能收獲到那些優(yōu)美而又富有哲學(xué)的語(yǔ)言。他寫的書就仿佛是我們青少年的知已，緊扣我的心弦，譜寫著一首首凄涼又優(yōu)美的主打曲。

　　其次，在人生的道路中，我們都在品味著社會(huì)之書，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在敘寫著屬于自我的書。而如何敘寫好這本人生之書，那就需要看我們自我的心了。

　　如果書籍是一片汪洋大海的話，就讓我成為海里的一顆水滴吧！如果書籍是一片茂密的森林，我甘愿做一片樹(shù)葉，既使平凡，卻很充實(shí)，倘若書籍是廣闊無(wú)垠的天空，我便愿做一只小鳥(niǎo)，用數(shù)不盡的溫暖的書頁(yè)，在天地當(dāng)中構(gòu)筑起心靈的巢。

　　同行作文（十三）：

　　與愛(ài)同行

　　愛(ài)是一條河，河水是滋潤(rùn)人們的甘露;愛(ài)是一把火，喚醒心靈深處的黑暗。愛(ài)，無(wú)處不在，每個(gè)人身上的流傳著愛(ài)的暖流。只要每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)社會(huì)就到處充滿愛(ài)。

　　我小時(shí)候并不明白愛(ài)是一種什么東西，聽(tīng)父母說(shuō)，愛(ài)就是別人關(guān)心你你無(wú)需回報(bào)。所以，我把愛(ài)理解別人無(wú)條件對(duì)我好，直到上三年級(jí)的時(shí)候，我才真正明白了愛(ài)的真諦，因?yàn)槲业慕處煂?duì)我進(jìn)行了愛(ài)的傳遞。

　　那天，我像往常一樣走在上學(xué)的路上。天有不測(cè)風(fēng)云，即使這場(chǎng)軒然大波還未發(fā)生，但它還是會(huì)來(lái)的。

　　就在中午做完教師布置的家庭作業(yè)后，劫數(shù)發(fā)生了。我的肚子突然“大鬧天宮”，疼死我也。我拼命抑制住自我，讓自我不要發(fā)出聲音。這時(shí)，教師看見(jiàn)我痛不欲生的樣貌，便詢問(wèn)我怎樣了，我如實(shí)地說(shuō)出來(lái)了。教師二話沒(méi)說(shuō)，立刻帶我去了醫(yī)院。

　　經(jīng)醫(yī)生診斷，原先我是吃多了，引起胃脹，需要做彩超。

　　那時(shí)的我并不懂什么是彩超，便進(jìn)了彩超室。進(jìn)去后，便發(fā)現(xiàn)彩超就是用一種機(jī)器在肚子上測(cè)肚子里的，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。輪到我了，我躺在病床上，醫(yī)生用那個(gè)機(jī)器在我肚子上滑動(dòng)著，我的肚子不聽(tīng)使喚了，總是一鼓一縮，醫(yī)生無(wú)可奈何。這時(shí)，我看見(jiàn)教師正用那種期待的目光看著我，我心中好像被什么東西撞了一下，愣住了。我盡力使肚子不鼓。這一招還真管用，我并沒(méi)有使教師失望，而是順利地完成了這次彩超。這時(shí)，教師又用那種目光看著我，我明白，教師的眼光中包含著──愛(ài)。

　　愛(ài)是什么是陽(yáng)光嗎是清泉嗎不管是什么，總能夠?yàn)槔щy的人撐起一線期望。

　　同行作文（十四）：

　　與你同行

　　“噓”，聽(tīng)，那腳步―輕輕的，慢慢的，那是什么的腳步？哦，是三人世界的歡樂(lè)。

　　歡樂(lè)，家的標(biāo)志。人人都羨慕我，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)歡樂(lè)的三人世界。

　　“嗯，真香��！又少什么好吃的啦？”我一進(jìn)門就沖著在廚房里忙碌的媽媽大聲嚷嚷。媽媽還沒(méi)來(lái)得及和我搭話，爸爸卻笑呵呵地接過(guò)話茬：“你這小豬，鼻子真靈啊！”“那當(dāng)然了！我的鼻子，一般一般，世界第三！”我一邊放下書包一邊笑嘻嘻地說(shuō)。“哈，饞豬的鼻子尖！”爸爸大笑起來(lái)。我向爸爸噘噘嘴，倏地鉆進(jìn)了廚房，不一會(huì)兒又笑盈盈的地跑出廚房，大喊道：“據(jù)我觀察，今日晚上的菜very豐富。”

　　嗬！明亮的燈光下，一桌鮮美的菜肴擺在面前。我的口水真的快要流下來(lái)了。桌子的中間放著我最愛(ài)喝的魚湯，四周放著各種各樣美味的小菜，像一朵碩大的荷花綻放在餐桌上。開(kāi)始動(dòng)筷了，爸爸拿起筷子招呼我們，他夾起一塊排骨放在我面前，我笑嘻嘻的接過(guò)碗去，誰(shuí)明白那排骨，一轉(zhuǎn)，落到媽媽的碗里去了。我一愣，繼而大笑起來(lái)：“對(duì)！對(duì)！這一頓豐盛的晚飯是媽媽‘制造’的，這地一塊應(yīng)當(dāng)媽媽吃。”媽媽微笑地夾起一塊肉，在爸爸的眼前晃來(lái)晃去，爸爸得以得伸出碗，可那排骨眼睜睜地落入了我的碗中。爸爸臉上寫滿了失望，裝出一副很無(wú)辜的樣貌，說(shuō)：“唉，看來(lái)僅有我自我?jiàn)A了。”爸爸話音剛落，一塊排骨掉進(jìn)了他的碗里。原先，我?jiàn)A了一塊放進(jìn)了他的碗里。“哈哈”我們都開(kāi)心地笑了。

　　“噓”聽(tīng)，你每走一步，都有一種聲音―甜甜的，活潑的。那是什么？請(qǐng)不要驚訝，那是家的歡樂(lè)，那是幸福的腳步。

　　幸福，與你同行！

　　同行作文（十五）：

　　與祖國(guó)同行

　　假如我是一只白鴿，那祖國(guó)便是我展翅的天空。假如我是一葉風(fēng)帆，那祖國(guó)便是我縱橫馳騁的海洋。

　　嶄新的金輪冉冉升起，仔細(xì)感覺(jué)，每一縷陽(yáng)光，都是祖國(guó)母親殷切的期望。

　　像一只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，背上書包，走在上學(xué)的路上，祖國(guó)是我們的背景，我們是祖國(guó)大地最亮麗的風(fēng)景。坐在教室，教師的教誨擦亮我們的目光，開(kāi)拓我們的思維，糾正我們的錯(cuò)誤，祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的沃土，我們將成為祖國(guó)原野上的參天大樹(shù)。

　　在沒(méi)有風(fēng)的日子里，想想祖國(guó)，便感到春風(fēng)拂面；在不順心的時(shí)刻，想想祖國(guó)，便會(huì)心地開(kāi)闊。當(dāng)朗朗書聲飄起時(shí)，當(dāng)嘹亮的歌聲飄起時(shí)，我們正在與21世紀(jì)的祖國(guó)同行。

　　曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)媽媽體弱多病，所以遭到國(guó)內(nèi)外反動(dòng)派的摧殘。但許多到國(guó)外留學(xué)的莘莘學(xué)子，依然歷盡萬(wàn)苦回國(guó)，把祖國(guó)媽媽扶起來(lái)，并把她裝扮得年輕漂亮。他們一旦學(xué)有所成，首先想到的不是優(yōu)越的生活條件、工作待遇，而是祖國(guó)和人民。他們放棄了榮華富貴，也不嫌棄祖國(guó)的貧窮、落后，而回國(guó)為祖國(guó)奉獻(xiàn)，與祖國(guó)同行。那時(shí)又有多少革命先烈為結(jié)束祖國(guó)媽媽半封建、殖民地的歷史而拋頭顱、灑熱血。中華人民共和國(guó)的成立迎來(lái)了祖國(guó)媽媽的新生。尤其是航天事業(yè)上，我們的媽媽又跨進(jìn)了另一個(gè)新紀(jì)元。

　　1999年11月21日，是一個(gè)值得中華人民驕傲的日子，在中國(guó)獨(dú)自研制的“神舟”號(hào)載人實(shí)驗(yàn)飛船，首航的完滿成功順利飛行21小時(shí)后安全著陸，首航的完美成功意味著，中國(guó)將有望在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)載人航天的歷史性大突破。“中國(guó)火箭之父”——錢學(xué)森爺爺對(duì)此是功不可沒(méi)的。他當(dāng)年是留學(xué)的科學(xué)家，美國(guó)眾多研究所競(jìng)相邀請(qǐng)他留下，他憑一顆愛(ài)國(guó)的心，與1995年沖破重重阻力，毅然回到祖國(guó)。由他提議的中國(guó)國(guó)防第五研究所，導(dǎo)彈研究機(jī)構(gòu)在1956年10月成立，從而開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)航天事業(yè)的新紀(jì)元。1970年4月24日我國(guó)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”；1982年10月，我國(guó)首次從水下潛艇發(fā)射運(yùn)載火箭成功；去年，我國(guó)首次載人在“神舟五號(hào)”火箭太空繞地球飛行一圈……這些例子充分證明中國(guó)人完全有本事靠自我的力量發(fā)展高科技的空間技術(shù)，中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始走向富強(qiáng)，走向繁榮。

　　祖國(guó)已欣欣向榮，作為21世紀(jì)的青少年，我們必須好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)母親添光彩。

　　與祖國(guó)同行，使我們有個(gè)輝煌的人生！

　　同行作文（十六）：

　　與愛(ài)同行

　　從我呱呱落地，到如今是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我已經(jīng)在人生這條道路上，經(jīng)歷了八年的風(fēng)風(fēng)雨雨。一路上，有歡笑，有淚水;有成功的喜悅，也有失敗的悲痛;始終一路相伴我的，是我的爸爸媽媽，我的朋友，我的教師，他們用無(wú)私地愛(ài)，陪我一路走來(lái)。

　　當(dāng)我出生，開(kāi)始人生的第一聲啼哭，爸爸媽媽關(guān)注的眼神，就始終陪伴我左右。當(dāng)我開(kāi)始蹣跚學(xué)步;當(dāng)我開(kāi)始漸漸長(zhǎng)大，步入幼兒園，步入小學(xué)學(xué)校;父母總是關(guān)心著我，呵護(hù)著我。每當(dāng)我生病了，爸爸媽媽總是焦急萬(wàn)分;每當(dāng)我成功了，他們與我分享成功的喜悅;每當(dāng)我失敗，他們又同我一齊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　當(dāng)我踏進(jìn)幼兒園，邁進(jìn)小學(xué)學(xué)校，我會(huì)有自我的朋友。當(dāng)我需要幫忙的時(shí)候，朋友會(huì)始終陪伴著我。在學(xué)校里，朋友會(huì)無(wú)私地與我共同提高。如果我生病了，同學(xué)會(huì)來(lái)看望我，并將教師課堂上所講的課程講給我聽(tīng)，這就是我的朋友。

　　當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，會(huì)遇見(jiàn)令自我敬佩的教師。在教師的帶領(lǐng)下，暢游知識(shí)的海洋。是他們的教誨，讓我從懵懂無(wú)知的小屁孩成長(zhǎng)為合格的小學(xué)生;是他們的博學(xué)多才，消除我無(wú)知的障礙。教師，將他一生的知識(shí)，一生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都無(wú)私地傳授給了我。

　　感激你們一路與我同行，我的爸爸媽媽，我的朋友，我的教師。與你們一路同行，我開(kāi)心，我歡樂(lè)。因?yàn)檫@一路，灑滿了你們的愛(ài)。讓我們與愛(ài)同行!

　　同行作文（十七）：

　　與教師同行

　　如果黑板就是浩淼的大海，那么，教師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，您手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美的弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如您亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

　　情不自禁中，我回想起了教師深夜為我們批改作業(yè)并輔導(dǎo)我的情景……

　　樹(shù)葉由綠變黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的打著旋落了下來(lái)，軟綿綿的樣貌；楓樹(shù)上的葉子紅紅的，好像一團(tuán)大紅云似的；樹(shù)葉在秋風(fēng)的催促下，在空中跳著舞，最終掉到河流里，好像一只小船似的飄來(lái)飄去。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們都坐得端端正正準(zhǔn)備教師布置作業(yè)，抄完作業(yè)，我們像籠子里放出的小鳥(niǎo)一樣，一窩蜂的沖出教室。我收拾好書包，快速的沖出了教室，課桌下卻遺忘了一樣?xùn)|西——數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

　　回到家，我開(kāi)始做作業(yè)，我不一會(huì)兒就將語(yǔ)文作業(yè)做完了，當(dāng)我準(zhǔn)備做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，卻怎樣也找不到數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。突然，我會(huì)想起我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘在了學(xué)校里，于是，我狂奔回學(xué)校，拿我的練習(xí)冊(cè)。

　　此時(shí)天早已黑了，我登上三層教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)我們班的燈還亮著，心里充滿了疑問(wèn)：是誰(shuí)還在教室里呢？我懷著疑問(wèn)推開(kāi)了教室的門。一看，啊！是教師，教師還在為我們批改作業(yè)！我悄悄地走到座位上，拿了練習(xí)冊(cè)，正準(zhǔn)備從后門溜走。教師叫住了我：“是李德瀚嗎？過(guò)來(lái)一下。”我的心里害怕極了，慢吞吞地走到教師身邊，默默的祈禱著，千萬(wàn)不要挨罵呀！

　　沒(méi)想到的是，教師不但沒(méi)有罵我，還為我講解課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和作業(yè)中的難題，為我拓展知識(shí)……我的心暖暖的，感動(dòng)的淚水奪眶而出。我深刻的體會(huì)到，與師愛(ài)同行的我，真的好幸福！

　　教師，您是魔術(shù)師，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界；您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。您是藝術(shù)家，用語(yǔ)言播種、用彩筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)；您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師，我生命的火花里閃爍著一個(gè)您！

　　同行作文（十八）：

　　與書同行

　　書一向陪伴我成長(zhǎng)，在人生的道路上與我同行。

　　幼時(shí)，陪伴我成長(zhǎng)的是《格林童話》和《安徒生童話》。它們教會(huì)我如何分辨善與惡的本質(zhì)區(qū)別。同時(shí)豐富了我的想象力，在它們的陪伴下，我的童年生活很歡樂(lè)。

　　此刻的我更熱衷于富有哲理性的書。例如我喜歡讀《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公保爾.柯察金將他的一生都奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)。在他的身體受到病魔嚴(yán)重摧殘的時(shí)候，他仍然在為革命以寫作的方式貢獻(xiàn)他的一份力。每次當(dāng)我深夜做作業(yè)有睡意時(shí)，便會(huì)看看它。心想和保爾比起來(lái)，我所遇到的還沒(méi)他的千分之一呀。

　　書是知識(shí)的大倉(cāng)庫(kù)，是是知識(shí)的海洋，書更是我們的上生道路上的益友。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類的階梯”�？蓵�籍何嘗不是人生道路上的階梯呢，我們從書中獲取知識(shí)，知識(shí)又是我們邁向人生頂峰的重要條件。

　　書是開(kāi)啟智慧之門的一把鑰匙，是開(kāi)向生活的一善窗口。與書同行，讓我們的成長(zhǎng)之路變得更加多姿多彩。都德說(shuō)過(guò)：“書籍是最好的朋友，當(dāng)生活中遇到什么困難的時(shí)候，你都能夠向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你”。這句話詮釋了書的真正含義。因?yàn)闀�是我的朋友，是一位永遠(yuǎn)在我們身邊的不離不棄的朋友。

　　與書同行，讓我們譜寫青春的篇章；與書同行，讓我們?yōu)樽鎳?guó)的完美未來(lái)貢獻(xiàn)自我的一份力。

　　同行作文（十九）：

　　與雷鋒同行

　　曾記得有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你的崗位……”

　　每當(dāng)我想起這段話，我就會(huì)想起雷鋒。雷鋒是誰(shuí)？他是浩瀚大漠上的一眼甘泉，給干渴的人帶來(lái)生命之水；他是荊棘高原上的一株玫瑰，給沮喪的人帶來(lái)新的期望；他是一杯爽口的龍井，給倦意的人驅(qū)趕疲憊。雷鋒永遠(yuǎn)活在人們心中，雷鋒這個(gè)名字，也永遠(yuǎn)在人們心中銘記。他對(duì)別人真誠(chéng)的愛(ài)心永遠(yuǎn)是人間的溫暖，如陽(yáng)光一樣成為人類永恒的需要。

　　偉大出自平凡，崇高寓于平凡。吳斌應(yīng)對(duì)死亡，從容應(yīng)對(duì)，孟祥斌奮不顧身，縱身一躍，他們力挽狂瀾的精神，譜寫的是一首感人至深的青春凱歌，彰顯的正是可歌可泣的雷鋒精神。

　　雷鋒精神之所以能成為一個(gè)永恒的主題，被越來(lái)越多的人經(jīng)久傳唱，就是因其“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奉獻(xiàn)精神，能夠跨越人世滄海，能夠穿越歷史時(shí)空，歷久彌新而永不褪色。

　　同學(xué)們，讓我們踩著青春的節(jié)拍，踏著雷鋒的腳步，與雷鋒同行。

　　與雷鋒同行，學(xué)習(xí)會(huì)成為一種職責(zé)，

　　與雷鋒同行，職責(zé)會(huì)成為一種動(dòng)力，

　　與雷鋒同行，動(dòng)力會(huì)化為一種行動(dòng)，

　　與雷鋒同行，行動(dòng)會(huì)讓祖國(guó)的明天更加陽(yáng)光燦爛！

　　同行作文（二十）：

　　與你同行

　　即便選擇了遠(yuǎn)方，便不怕風(fēng)雨兼程。即便選擇了挑戰(zhàn)，就不要輕言放棄。

　　――題記告別昨夜星辰，昨夜的夢(mèng)，讓我與你同行，我有永不言敗的堅(jiān)毅，我有對(duì)博大生命的敬畏，我有對(duì)遠(yuǎn)大夢(mèng)想的執(zhí)著。請(qǐng)讓我與你同行，我必須讓你滿載而歸。“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”多么形象的文字，卻道出了魯迅對(duì)《史記》彪炳千秋的贊嘆。是司馬遷把至情熔成筆端流淌的華章，用血淚演繹了史家的千古絕唱。是司馬遷把腐刑化為走向光明的動(dòng)力，用執(zhí)著奏響史家離騷之韻。這是一種永不言敗的精神。它照亮我前行的路。如果你在你人生的土地上種上堅(jiān)毅的種子，你將收獲一個(gè)生機(jī)勃勃的人生。“凝聚每份愛(ài)，點(diǎn)燃顆顆心，生命挽起生命，讓天長(zhǎng)地久”。因?yàn)橛袗?ài)，才使掙扎在生死邊緣的生命重返家園，才使生命天長(zhǎng)地久。在這片熱土上，有多少生命與“非典”抗?fàn)幍淖阚E？然而，這生命卻永久的留在那里。讓我們向這些堅(jiān)定不移的生命致敬！

　　如果你在你人生的土地上種上愛(ài)的種子，你將收獲一個(gè)芳香四溢的人生。夜深了，是誰(shuí)在繼續(xù)自我那未完成的事業(yè)？是誰(shuí)咬緊嘴唇，強(qiáng)忍病痛在病床上寫作？又是誰(shuí)在昏厥中不宵忘未寫完的作品？他――俄國(guó)作家――奧斯特洛夫斯基。――是夢(mèng)想把他從死亡線上拉回，是信念把他從病痛中喚醒，是執(zhí)著奏響了他生命的光輝篇章。讓我們銘記，他的痛為什么！如果你在你人生的土地上種上執(zhí)著，你將收獲一個(gè)郁郁蔥蔥的人生。如果你把暫時(shí)的痛苦化為歡樂(lè)，那么你會(huì)永遠(yuǎn)的歡樂(lè)！既然你選擇了遠(yuǎn)方，你就必須永不言敗。既然你選擇了挑戰(zhàn)，你就帶上堅(jiān)毅起航。

　　讓我與你同行，讓堅(jiān)毅與你同在。讓我與你同行，讓敬畏寫下真愛(ài)。讓我與你同行，讓執(zhí)著永不變。

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