眼神作文

　　眼神作文（一）：

　　你的眼神，讓我找到了方向

　　上中學前，傳說你的數(shù)學教得很好，一向渴望見到你的廬山真面目。上中學后，我們有緣成為了師生，可讓我高興了好一陣子。

　　滿懷著激動的情緒打開嶄新的課本，目光追隨著你的腳步移動。第一節(jié)課，你提了不少小學的問題，盡管那答案一次次在喉嚨跳動，但出于對新老師的恐懼，我硬是把它吞進肚里。下課的那一瞬間，你有意無意地瞟了我一眼，嚇得我慌忙避開你的目光。以后的幾節(jié)課也是如此，教室一片沉悶。兩個星期后，我照例走出教室，正翻筆記本的你突然把我叫�。�“王經(jīng)文，你課堂上怎樣不發(fā)言了。”我被你一句話塞得啞口無言：“我……”這時，我撞見你的目光，沒有憤怒，沒有生氣，但也不像同學回答問題時閃著光芒了。從你的目光中，我讀出了一種期盼。以后上課，老師每提出問題，我總感覺那雙期盼的眼睛在一個角落看我，迫使我一次次舉起手。

　　進入初中以來的幾次考試，讓我深切地感受到班級之間的競爭與差距。盡管你總笑吟吟地說我們班很棒，盡管同學們“九班第一”的喊聲震耳欲聾。應對期中考試，我心里還是感到?jīng)]底。監(jiān)考的兩天，我們請求政史地生四科老師輪流補課。同學們個個背書到深夜，期望考個好成績讓你高興。考試那一天，大家來得個性早，去考場前又湊在一齊，彼此鼓勵加油。對于考試，我們信心滿滿。

　　然而，老天仿佛故意捉弄我們似的，三大主課成績不盡人意，就連你教的數(shù)學，成績也和十班相差甚遠。大家垂頭喪氣地坐在教室里，盯著自己的卷子，卻又看不進去。你在講臺上說著全年級的滿分分布，我只感到頭腦一陣發(fā)麻，仿佛有無數(shù)只蒼蠅在亂飛。“不比不明白，一比嚇一跳，這就是差距。但咱們此刻就從這個不高的起點開始努力。”

　　我抬頭看你的臉，望見隱藏著的一道道皺紋。同學們私下里說你很年輕，但我不得不在心底說：“你看上去真的不年輕。”你一向?qū)ξ覀兾⑿Γ�但不是真笑，仿佛裝出來的、擠出來給我們看的，存在于外表的笑。我想你是在安慰我們不要太難過。你的眼神，那大大的眼球上布滿著細細的、紅紅的血絲；你的眼神，深得像潭水，但不再閃光，看得出你的失望，但仿佛努力把這失望蓋上一眼，讓我更多地讀到了你的鼓勵。注視著你的眼神，我卻只能不住地埋怨自己的粗心，埋怨自己上課沒再認真些。

　　過了一會兒，你再次走進教室，發(fā)出源自內(nèi)心的笑：“我沒想到，這次咱們班數(shù)學平均分是年級第一呢。”這一句話把大家從失望的泥潭中拯救出來，我們站起來拼命地鼓掌。我再看你時，你的眼神書寫著喜悅與鼓勵，透過它，我似乎還看到了你所期盼的更完美的未來。掌聲不斷，男生在吶喊，看著你，我暗暗下定決心，我要用三年的時間，把你眼神中寄予的期望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。正是你的眼神，讓我記住了你。也在那一刻，我最后找到了自己，而你的眼神，就是我的動力，讓我爬起來，去追逐心中的夢想。

　　眼神作文（二）：

　　難忘老師的眼神

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。

　　眼神作文（三）：

　　眼神

　　說起眼神，我們能想到許多。比如。爸爸媽媽關心期盼的眼神。小孩子天真可愛的眼神；成功者喜悅的眼神，失敗者的眼神。

　　這天我要給大家講一講一匹馬的眼神。

　　那天周末我和爸爸騎自行車去未央宮游玩�；貋淼穆飞�，望見路邊拴著一匹棗紅馬，我們停車去看馬。爸爸說；你給它拔點草，看它吃不吃。我一聽來了興致。于是立刻跑到路邊草叢拔了一些青草。走到馬的跟前，馬用懷疑的眼神看著我，戒備地后退著，心里必須在想，這個人要對我干什么、等我給它喂草時，它才慢慢地吃了起來。并且用友好的眼神看著我，我再拔草喂它，它又一次用友好的眼神迎接我。我十分興奮，也十分感動。心里想動物也有眼神，眼神也有高興。悲傷，吃驚，友好。信任。動物也有靈性。也能與人交流。

　　我們?nèi)祟愐獝圩o動物，尊重和保護動物。

　　眼神作文（四）：

　　難忘那眼神

　　夏日里的一切都早已平靜，青草混著泥土散發(fā)出一陣陣淡淡的幽香，但是我的心卻如同澎湃洶涌的海水，久久，不能平靜……

　　“你們根本就不了解我！”我憤憤地說道。“那你說，我們怎樣樣去做才算是理解？”父親用手狠狠地拍了幾下桌子，我抬頭望去，正好對上了那刺目的目光，我又低下了頭，我不明白該說些什么，也許，我跟本就不明白什么才算是真正的理解這時父親又大吼道：“你倒是說呀！”我直接回答道：“反正你們就是不理解我。”我徑直出了門，回頭，又狠狠地摔上了門。屋內(nèi)父親又吼道：“有能耐你就別會來！”我冷笑了一下，便漫無目的的走著，當我回神時，已經(jīng)來到了一片空曠的田野，拐到一片干燥的土地上，坐下，用手托著臉，思緒，不由得涌上心頭……

　　“爸，爸！”我咿咿呀呀地說，然后蹣跚著走到父親面前。“哎，我的乖兒子！”小時候，父親總會這樣叫我，然后父親會蹲下身，摟著父親的脖子，手中拿著父親給的糖葫蘆。每一次，我都會用那雙臟兮兮地小手揪下一顆海棠遞給父親，父親笑著說：“不了，自己吃吧。”我在父親的肩上撒嬌說：“不嘛，我偏要爸爸吃。”父親遞過嘴，將整個海棠含在嘴里，然后說：“真甜！”父親的話語中盡是甜蜜。我便倚在父親的肩上，拿著半串沒吃完的糖葫蘆，隨著父親的催眠曲慢慢的進入甜甜的夢鄉(xiāng)……

　　忽然一件皮大衣覆在了我的身上，我抬頭望去，正對上父親那慈祥的目光，那目光中，包含的太多太多，還有理解的眼神，我明白了，什么，才是真正的理解。父親那清澈的眸子，如今已變得有些渾濁，卻不變，那依舊傳神的雙眼。父親開口說：“天黑了，回家吧！”六個字，卻深深刺痛了我的心，我頓時泣不成聲，想想自己，已是無盡的慚愧，父親那滿是老繭卻寬厚的雙手已經(jīng)晃在了我的眼前。我接過手，隨著父親那穩(wěn)重的腳步，一點一點向前邁……

　　今夜，無眠。我坐在床上，心里浮現(xiàn)出一些零零碎碎，全是父親的影子，那些回憶，將我的心填滿慚愧，不知不覺中，已是第二天的清晨，刺目的陽光映在地上。我緩緩站起身，推開門父親那布滿血絲的雙眼映入我的眼簾，我明白了，父親昨夜亦未眠。父親遞給我一杯熱牛奶，說：“走吧，該上學了。”我接過父親遞來的書包，走出家門，一向向前走去，轉(zhuǎn)身，正對上父親注視的目光，直到父親看不到我，我看不到他……

　　我不會忘記，父親那理解的眼神，那眼神，一向陪伴我，勉勵著我……

　　馬路上，一個少年，泣不成聲……

　　眼神作文（五）：

　　老師的眼神

　　我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永久閃耀在我的心里……

　　多少個傍晚，當萬家燈火熄滅時，老師桌上的臺燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每一天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。

　　老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

　　老師，您還記得七年級下學期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。之后，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，期望我能重新回到原先的那個優(yōu)秀的我。當時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了期望與期盼�；氐郊液螅�我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學習。此后，我的成績一向持續(xù)優(yōu)秀，您也露出了會心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

　　您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題，為的就是期望我們在考試時計算題不會丟分。但是，當晚自習您來檢查我們的計算題時，您真的是悲哀透了。花了這么長的時間來教我們計算題，結(jié)果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說著你的無奈與悲哀。

　　站在講臺上，應對著我們這群不聽話的學生，有時您不明白如何是好，但您一向用您那寬廣的心胸包容了我們。應對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

　　有一首歌唱得好：“任風翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。

　　您就像蠟燭，點燃了自己啟發(fā)了學生；您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。

　　你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候，當我失去信心停止不前的時候，我仿佛又望見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！

　　老師，我們永久也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛！

　　眼神作文（六）：

　　忘不了，那深情的眼神

　　在我的記憶中，有過嚴肅的眼神，有過恐怖的眼神，還有過和祥的眼神……而我總也忘不了的，是她那深情的眼神。

　　當我生病時，情緒一點也不好，對著她大吼大叫，不吃東西。她總是用深情的眼神望著我，心里暗暗流淚。望著她那憔悴的面容，深情的眼神，我的心里不禁感到安慰，我要好好吃東西，好好養(yǎng)病，聽她的話……

　　當我遇到困難，無法鼓足勇氣，而選取退縮時，她總是用深情的眼神望著我，給予我勇氣。于是，我得到了勇氣，有了信心。在我克服困難的那一時刻，她再次用深情的眼神望著我，讓我感受到了戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

　　當我不開心，情緒郁悶的時候，她總是用深情的眼神望著我，我心里的糾結(jié)一下子沒有了，臉上又恢復了快樂的笑容，不再煩悶，不再不開心，做會了原先的自己。

　　……

　　忘不了，總也忘不了，她那深情的眼神。在我的生活中，那深情的眼神給了我很大的鼓舞。失敗時，我不再退縮；生病時，我不在亂吼。在我的人生道路上，她那深情的眼神，讓我明白了許多道理，許多人生的含義，她那深情的眼神……

　　她，就是我的媽媽，她那深情的眼神，我總也忘不了。

　　眼神作文（七）：

　　期盼的眼神

　　進入班級，我下意識地去找尋那雙期盼的眼神，因為我明白那雙眼睛正在全神貫注地盯著老師看，他在想努力引起老師的注意。果然我的目光和他相遇了，他的眼中亮閃閃的，他坐得筆直，無論我走到班級的任何地方，他的目光總是在緊緊跟隨。他在期盼老師的肯定，他在期盼老師的微笑，他在認真地期盼著老師對他說：“大家看，梁生同學聽得多認真！”

　　來到這個班，我最先認識的就是這個同學。并不是因為他的成績出色，更不是因為他上課聽講的認真，而是因為他上課的不守紀律，他坐好的時間只有一兩分鐘，之后不是在玩文具就是和其他學生在低低地說話。雖然我對他進行了嚴厲的批評，但是效果始終不太明顯。他依然我行我素。直到有一天，在一次聽講中，他回答了一個問題，而且比較正確。這對他而言，十分難得，我抓住時機對他進行了贊賞：“很正確，梁生同學這天這節(jié)課表現(xiàn)很好，老師要獎勵他一個紅色的小旗。”紅色的小旗很難得，按照班規(guī)，二十分才能加一面紅旗。我對他的獎勵收到了明顯的效果，他的眼睛里放著光，顯然，他沒有意料到結(jié)果會是這么的好。這節(jié)課的后半節(jié)課他一改常態(tài)，身體挺得直直的，認真地在聽課，沒有做小動作，更沒有和其他同學說話。我走到哪兒，他的目光跟隨到哪里。是的，經(jīng)常受批評的學生他們唯一不缺少的是老師對他們的批評。批評與不屑早已讓他們漠然，他們觸摸不到批評的溫度，他們從早到晚都是在理解批評。他們?nèi)鄙俚氖抢蠋煂λ麄兊目隙�，他們在每時每刻都在期盼老師肯定，只有肯定才能讓他們的心靈激起浪花，泛起漣漪。

　　不由地想到另外一個班的馬明同學，教師節(jié)馬明同學非要送給我一張賀卡。班主任老師說：“不知怎樣回事，其他老師都沒有賀卡，他為什么就單單想起你了呢？你給他灌了什么迷魂湯。馬明說就喜歡你。”我當時不明白誰是馬明，我也不清楚他為什么就單單喜歡我。我向馬明了解狀況，馬明說：“老師，上課你夸獎了我，你說喜歡我，我也喜歡你。”我明白了，他期望得到老師的夸獎，他太期盼老師的肯定。由于他的各項表現(xiàn)并不好，老師們的夸獎一般不會輪到他，所以他的內(nèi)心總是在熱烈地渴望著老師的肯定，一次次的渴望被一次次的失望所代替。至于當時的情景我早已不記得了，甚至沒有在我的記憶中有一點點的刻痕。我的一個不經(jīng)意的肯定，竟然使學生幼小的心靈有這么大的觸動。以后每次上課，他的眼睛總是亮閃閃的，我也對他進行了多次肯定。雖然有時候他還會調(diào)皮，但是我總是微笑著，輕輕地，愛撫地拍拍他：“還不坐好？待會我要表揚了……”他也總是扮個鬼臉趕緊坐好。

　　期盼的心靈，期盼的眼神，只需要我們對他們的一點關注，只需要我們從內(nèi)而外對他們的一個小小的肯定。

　　眼神作文（八）：

　　會說話的眼神

　　俗話常說：“眼睛是心靈的窗戶。”而眼神是體現(xiàn)眼睛的晴雨表。從小到大我見過許許多多的眼神：有和藹可親的，有堅定自信的，有憂郁悲傷的，有撲朔迷離的……可陳老師那會說話的眼神卻令我難忘。

　　記得有一次上數(shù)學課，陳老師正在滔滔不絕地給我們上一道關于植樹問題的難題。這時，坐在我身旁的一位同學卻低著頭全神貫注地玩賽車呢！只見他一會兒左手動動這兒，一會兒右手摸摸那兒，玩得真是那個叫投入阿！就在這時陳老師的聲音突然提高了八度，猛然間，那位同學急忙抬起頭，陳老師卻笑瞇瞇地望著他，仿佛在說：“別玩了！收起玩具趕緊聽課吧。”那位同學滿臉通紅地看著陳老師似乎聽懂了，雖然很想再玩，但是還是立刻收了心愛的賽車。陳老師的眼神再次掃射到那位同學，看到他已經(jīng)坐好聽課了。她欣慰地笑了仿佛在說：“好孩子，下次可不能這樣，上課時不能走神喲。”

　　是阿！陳老師的眼神猶如一泓深遂的清泉，深讀此泉，讓我受益萬千。當我犯了錯誤時，陳老師的眼睛告訴我——必須要做個肝膽之人；當我取得好成績時，陳老師的眼神告訴我——人要驕傲，容易摔跤；當我失敗時，陳老師的眼神告訴我——陽光總在風雨后；當我猶豫時，陳老師的眼神還會告訴我——你必須行！陳老師的眼神還告訴我們，我們?nèi)�班在一齊是快樂的！

　　這就是我的數(shù)學老師陳老師，她有一雙會說話的眼睛，也會經(jīng)常用會說話的眼神來督促我們前進的腳步。

　　眼神作文（九）：

　　那些被忽略的眼神

　　你明白有一雙眼睛，清澈見底，明眸如星；你可明白有些眼神，沉若古井，貌神離合，那是一種道不清楚的情愫，有的喚作悲傷，有的名為絕望。

　　我想很多人都有這樣一個經(jīng)歷：當你把某件個人很喜愛的物品或自己覺得很搞笑的事展示給他人看時，你會感到總有幾個人的恭維使你很受用，但可能你所忽略的有一種人，他們眼底的事不關己和幾絲不易顯露甚至自己都無感的不屑確是很真實的，遠比那些所謂的討喜話現(xiàn)實得多，只是礙于關系或虛假的人面而無法裸露在外面。

　　一個人的眼睛是能夠說話的，除非你拒絕跟它溝通。

　　一些人從你的世界飄過，反之，你也一樣，那些被我們所忽略的眼神，在一次次的事故中生根、發(fā)芽。可能在第一次你發(fā)現(xiàn)不對勁時距離已經(jīng)有了。人是很自我的生物，所以我們才會積善德、行善事，多與他人交流溝通，仿佛這樣能凸顯的你精神可嘉。你見過流浪漢的眼神嗎？有些人一觸上就會立馬躲閃開來，仿佛望見某種晦氣的東西，你的眼中有輕蔑、同情，但你明白有時給他一個鼓勵的眼神就能改變很多。因為不難發(fā)現(xiàn)他們的眼神最多的是對人生的絕望和對將來生活的放棄，在他們的天空里所有事物都是虛無縹緲而又空洞的，沒有綠草如茵，芳草萋萋，嘲笑看得太多自己都會忽視。

　　我不太擅長與他人有良好的溝通關系，但至少我能從他們的眼神中去探索出一些有用的信息，就像——

　　忘記了為什么會發(fā)生爭執(zhí)，但是從對方的眼神中我捕捉到了極大的憤怒與失望，我心思慌亂的低下頭，心里盤算著待會兒怎樣不尷不尬得脫離這兒，不等我腦回路轉(zhuǎn)回來，身體卻在對方皮笑肉不笑的面部表情中誠實地逃離這個是非之地，卻忘記了天公不作美的惡劣天氣——我被雨淋成了落湯雞�？耧L把我推得一人在風中凌亂，我覺得自己很可笑。一把抹去臉上的雨水，悶著頭在馬路牙子邊上坐下，用手輕撫著紋路，抬頭望望天，依舊毫無生機，死氣沉沉，像蜘蛛結(jié)成的大網(wǎng)將我籠罩在其中，封得我喘但是氣，大口大口喘著。呼地一個冷風刮得我一個激靈：“嘶——居然這么慘阿，按故事情節(jié)發(fā)展不是下面就應哭著撐著傘找我……”

　　時間任由我胡思亂想，但此時我卻突然想到，我可能……忽略了一個細節(jié)，在我任性時對方的眼神，中間似乎，似乎，還有一種情緒，叫同情。同情？我甩了甩頭，伸手在一旁積成小水潭的坑里胡亂拍打，良久，忽的動作一滯——

　　就是同情。

　　太沒用了。

　　自以為是實在是太難堪了，干嘛要死要面子活受罪。每一次的任性都會在你的回憶中結(jié)疤，抹之不去。我反應過來，拍拍手，灰溜溜但堅定地渡回家……

　　總有那么幾秒鐘，你愿意花一年的時間記起；總有那么幾句話，你愿意在每個夜晚逐字逐句地復習；總有那么一個眼神，你不愿忽略。

　　眼神作文（十）：

　　難忘老師的眼神

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。

　　眼神作文（十一）：

　　眼神

　　世界上有千千萬萬的眼神，每一個眼神都有它獨特的味道，而我對她的眼神印象很深，耿耿有懷。

　　我今年剛上初中，對于我來說，初中和小學簡直是一個天，一個地。小學還好，學習任務不重，至少還有一點放松的時間，上了初中，沉重的學習任務壓得絲毫喘不了氣兒。就作業(yè)而言，每學一課或一個單元以后，作業(yè)就嘩啦嘩啦的下來了，什么補充習題，基礎訓練等等，你這一批剛完成，那一批又壓過來了，根本就不能夠放松，絲毫都不能怠慢。如果你有那閑時間和別人談幾句話，別人就比你多做一題，你說這好不容易到了星期天，那作業(yè)又像山似的堆了下來。

　　我回到家，如她說校園的狀況，埋怨校園，她沒說話，只時向我看了下，那眼神！我仿佛讀懂了那個眼神。它仿佛告訴；“沒關系，你能夠，加油吧！我看好你的。”我更堅定了。我必須要適應中學的生活，必須要取得好的成績。透過我努力，果然成績上升了不少。這我都得感定她，感謝她那對我肯定的眼神。

　　每星期六的晚上，我都會抽空去看王小丫主持的節(jié)目《開心寶典》因為王小丫的節(jié)目很深奧。有一次，她問；“世界的四大古國是什么？”我快速的回答道；“古中國，古巴比倫，古埃及，古希臘。”電視上的那個女的怎樣答也答不對，還是王小丫放了水，她才能夠過了關“好！”請聽下一題；長的的發(fā)源地是哪里？我搶先得機;“唐古拉山。”我有一些得意“好最后一題歷覽前賢國與家，盛由節(jié)儉敗由奢。這句話是誰說的。”不好我不明白，怎樣辦，你快速的答道：“司馬遷“嘴角不禁露出一些微笑，你轉(zhuǎn)過頭看著，那眼神似乎對我說：“你還要努力的學習，取得一些成績不要過于驕傲，謙虛使人進步，驕傲使人落后。努力吧！”我在心中下定決心必須要懂的比你還多。

　　你是我的在黑暗中的一盞明燈，指引我前進的方向，你是我在森林中迷失方向的指南針，你是不斷激勵我的一種力量，你就是——我的母親。

　　眼神作文（十二）：

　　班主任的眼神

　　“像一陣細雨灑落我心底，那感覺如此神秘，我不經(jīng)抬起頭看著你，而你不露痕跡……”

　　那是銳利的眼神。

　　晨讀。你背著手，像一棵高大的白楊樹，站在講臺上，默默地注視著我們這群朝氣蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我們的氣質(zhì)？是我們的面貌？還是，我們的未來？我多次用書掩護自己觀察你，無論我處在那個角落，似乎都逃脫不了那泛著茶清色的鏡片后，你那銳利的眼神。好似列夫？托爾斯泰那雙不會放過任何細節(jié)的眼睛。

　　那是期盼的眼神。

　　課堂。你就像一個永久也不會累的鐵人，總是精神抖擻地站在我們面前。你面帶微笑地掃視講臺下的我們。你期盼課堂更活躍，大家都能互動起來。你期盼著我們的說話潛力越來越強，你期盼不舉手的同學能舉手，舉手的同學多舉手。因此，你總是在課堂上睜大了你的明亮的眼睛，期盼著你期盼的發(fā)生。

　　那是慈母的眼神。

　　午睡。你溫柔地看著我們這群熟睡的孩子，絲毫沒有困意。是我眼花了嗎？你輕輕揚起嘴角在笑。如果我沒有猜錯，是因為我們吧？你的眼里流露著慈母般愛的光芒。此時，你是不是因為我們而想起了你遠方的女兒呢？我想，你必須是天下最溫柔的媽媽。

　　都說語文老師的眼睛最漂亮，個性是女的。那是一雙富有靈氣的眼睛，那是閃爍著只是的光芒的眼睛，那是能洞察世界的眼睛。雖然不及托爾斯泰那雙“隱藏著100只眼球的眼睛”，卻也毫不遜色。

　　那是，我的班主任——何老師的眼神。

　　“雖然無言無語，叫人難以忘記，那是你的眼神，明亮又秀麗……”

　　眼神作文（十三）：

　　眼神

　　世界上有許多種眼神，有關心的眼神、憎恨的眼神、無辜的眼神、感動的眼神······其中對我來說最重要的是感動的眼神。

　　記得在我十歲那年，發(fā)生了一件事，讓我久久不能忘懷。

　　那是在一個星期五的午后，我走在回家的路上，情緒十分高興，為什么呢？應為明天就是星期六了，又放假了。走著走著，突然聽見了一句話:“可憐可憐我吧，給點錢吧。”我一看，原先一個人正坐在地上，他沒有腿，只靠手慢慢向前爬，手里還那個破舊的碗，樣貌十分可憐。他頭發(fā)蓬亂，臉上很臟，似乎很久沒有洗澡。只穿了一件破舊的棉襖和一條已經(jīng)破爛不堪的棉褲，還有一雙黑色的棉鞋。他那一聲聲的哀叫聲：“求求你們可憐可憐我吧，我已經(jīng)兩天沒吃飯了，求求你們，給我點錢吧，你們的大恩大德我永久也不會忘的。”偶爾有幾個好心人走過，向里面扔幾個硬幣，他就說聲謝謝。

　　我拿出積攢了兩個星期的二十元錢零花錢，快步走到他的身邊，把錢放入他的碗中，他用感動的眼神望著我。那感動的眼神使我久久不能忘懷，那種眼神，我一向銘記在心。

　　感動的眼神是珍貴的、圣潔的，懷揣著一份份感動的眼神，我的心靈之舟永久停泊在溫暖的港灣……

　　眼神作文（十四）：

　　教師的眼神

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我立刻吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。

　　眼神作文（十五）：

　　眼神

　　世上有許多種眼神，悲哀、憎恨、憂愁，甚至絕望，這些事或許人人都經(jīng)歷過，有或許都沒有經(jīng)歷過，總而言之，我長這么大，在7歲那年就經(jīng)歷了一件對于當時的我來說是一件天大的事。

　　那是我剛上一年級的第一天，校園外面下著大雨，要是站在雨地里待5秒鐘，準會轉(zhuǎn)成落湯雞。放學后，我見媽媽沒來接我，就獨自一人沿著屋檐下走回家，大約走了5分鐘吧，前面就是橋了，該怎樣辦呢？我想了又想，算了，當落湯雞也挺好，總比那躲在屋檐下挨凍等媽媽好吧。正想著呢，我就來到橋口，過了橋，前面都是泥路，我急著趕回家，便大步大步地走，沒想到一個不留意把我給摔得稀巴爛，蒼天阿，悲哀阿，“我真倒霉。”我邊念叨著邊爬起來，可這時的我已經(jīng)被摔成個小爛泥人，雖說挺倒霉的，卻也很搞笑。

　　但當我走了留下的路程中的一般時，我覺得很累，我認為媽媽仿佛不要我了，這時的我感到精疲力竭，我躲在一個角落里哭著，哭媽媽不來接我，哭自己倒霉摔了一跤，正當我悲哀欲絕時，我的側(cè)面走來了一個人，我擦干眼淚，定睛一看，是一位大姐姐，她穿著一件雨衣，慢慢地走了過來。我心想：唉，她來干什么，我哭又不管她的事，難道是來安慰我的。

　　她走近我，用她銀鈴般的聲音對我說：“小妹妹，你怎樣了？”我悲哀地說：“媽媽，媽媽，我要媽媽。”“小妹妹，先別哭，慢慢說，你明白你家在哪兒嗎？”我回答她說：“嗯。”

　　就這樣，大姐姐把雨衣脫下，讓我來穿，我給她指路，她冒著雨背著我一步一步地走著，走著。當她把我?guī)Щ丶乙院�，放下我，媽媽感激地對她說了聲；‘‘謝謝’’。我望著大姐姐的眼睛，她的眼神里充滿了憂愁感，想到這兒，我留下了眼淚，她可能有一段悲傷的經(jīng)歷吧……

　　這是我至今為止看到的最美的眼神，我永久也不會忘記大姐姐的眼神。

　　眼神作文（十六）：

　　難忘那眼神

　　時間宛若漏斗中的細沙，緩緩流逝，永不停止，記憶也隨著這細沙，緩緩消逝。

　　從小到大，不知忘卻了多少重要的，不重要的事情，但是，有一些東西，卻永久難以忘懷，其中，最讓我難以忘懷的，便是——那個眼神。

　　記憶之中，那個眼神經(jīng)常會浮此刻我的眼前，逆境中的鼓勵，取得成績時的欣慰，在我驕傲時的嚴厲，那個眼神，給予了我太多太多，我又怎能忘卻？

　　他，只是一個陌生人，我生命中的過客，但是，他教會了我太多太多，如果說，父母是我的起跑線，那么，他便是我的加油站，讓我時刻充滿力量，突破阻礙，盡管，那只是他的一個眼神。

　　初二時的我，不喜歡讀書，不喜歡校園，不喜歡老師，不喜歡任何一個人，成績當然是直線下降，上游，中游，下游，原本的第一，轉(zhuǎn)成了倒數(shù)。他，是我爸的一個客戶，第一次遇到他，也是到此刻為止最后一次遇見他，是在網(wǎng)吧，那時的我，不務正業(yè)，迷戀網(wǎng)絡，他沒說什么，只是拍了拍我的肩膀，問：“你是XXX的兒子吧？”我緊盯電腦屏幕，很不耐的嗯了一聲，他也沒再說話，但是，我看到了他的那個眼神，嚴厲，無奈，期盼，帶著些許溫和。我愣住了，不知為什么，突然覺得自己好沒用，他看著我，說了最后一句話：“小伙子，我期望下次望見你的時候，你是在認真學習，而不是做這些沒有用的事。”這個眼神，能夠說改變了我的人生，改變了我的一切……

　　我至今無法忘卻，那個嚴厲，無奈，期盼，帶著些許溫和的眼神，那個改變我一生的眼神，那個令我難以忘懷的眼神！

　　眼神作文（十七）：

　　眼神

　　其時，每一個眼神都有特殊的含義，會讓你懂得許多道理，想通很多很多事情。在我的學習生活中，有一件事讓我不能忘記。

　　有一次，在小學里六年級的時侯，期末考試要來臨了，老師說:”如果有不會的題目，能夠向各科老師請教，讓他們講給你聽，讓你明白。”老師說完這句話，我一聽：“糟糕！”我還有一題數(shù)學題不會做，我沒有請教數(shù)學老師，怕老師說我上課沒有認真聽講。

　　于是，我便把這種緊張的情緒帶入了考試中，發(fā)試卷了，試卷發(fā)下來之后，我瀏覽了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一道跟那題數(shù)學題題型一樣的，一看，我立刻發(fā)暈了，直冒紅星，一想：“糟糕，這一個題目我不會做怎樣辦？怎樣辦天阿，完蛋了，這次完全考砸了……”

　　一開始作試卷了，我邊想邊做那一題該怎樣做？眼看就要到這一題題目了，心里十分緊張，哦，dear!已經(jīng)到這道題目了，這是，我心跳加速，心都快跳出來了。

　　就在這時，我心里閃出了一個念頭，還是看別人的吧。于是，我便拿出了一張紙，在紙上寫出了這道題目怎樣做？答案是多少？我到吧這張紙扔給誰呢？左右看看，選中了一個人，那就是我們班的班長，我隨手一仍，便把紙條給了她，她看了一下，便把一個答案寫在了上面，扔給了我，我接住了答案。

　　就在這時，老師發(fā)現(xiàn)了，而她并沒有罵我，給我一種眼神，那種眼神包含了寬容。

　　老師的這個眼神讓我明白了許多做人的道理，也讓我有改過自新的機會。

　　眼神作文（十八）：

　　母親的眼神

　　您的眼睛雖不大卻特變有神，就像夜空中的星星在閃爍。您對我的鼓勵，關愛和辛勞包含在您的眼神中。

　　“走啦，這天做題仔細些，相信自己，天生我才必有用！”看看媽媽把著們，豎起大拇指，微微上揚的眼角旁不知何時多了一道道歲月印跡。直到我進了電梯，她才緩緩關上房門。每一天清晨都如此，可我卻不覺厭煩，從她那堅定的目光中，我看到了她對我的鼓勵，仿佛一盞明燈在黑暗中為我指明方向。

　　放學時，校門口擠滿了迎接“小皇帝”“小公主”的家長們，手中揣滿了零食和飲料。遠遠地，我便望見了媽媽，踮著腳，抬著頭，眼睛瞇成一條縫，這更加深她那歲月的印跡。她那布滿血絲的眼中，黑而亮，我立即揮手示意，她笑了，是那么舒心。一絲絲暖意慢慢涌上心頭，在這寒冷的冬季媽媽的眼神如陽光溫柔而燦爛。

　　夜深了，靜謐地能聽見樹葉的沙沙聲。輕輕地打開房間的門，媽媽正在客廳看著電視劇。猛然間，我發(fā)現(xiàn)屏幕上顯示著“靜音”！為了不打擾我學習，媽媽只看字幕！看著她時不時揉著渾濁的雙眼，我的心深深顫動了。輕輕把門關上后，淚水情不自禁濕潤了我的眼眶，看到您那漸漸蒼老的眼睛，我的心更酸了……。

　　望著窗外那寂靜的夜空，點綴著明亮而璀璨的星星，我感到無比的幸福。母愛——世界上最偉大的情感，母親的愛，母親的相伴，母親的眼神給予我無盡的信心，鼓勵著我，感動著我，伴隨我勇敢的在學海中前進！

　　眼神作文（十九）：

　　眼神

　　從小到大，看過我的眼睛有無數(shù)雙。這些目光中浸透著慈祥、嚴厲、驚訝……然而最記憶猶新的目光還是爸爸那嚴厲的目光。那是一回英語測試。

　　我記得那是在小學三年級，一項英語成績很好的我卻只考了七十幾分，拿到試卷后我明白這天不會有好事發(fā)生。老師在班級里通訊了我一頓，還當著全班同學的面，我心里難受極了，臉賬的通紅。放晚學了，我把試卷放到書包里，就回家了。一路上，我和伙伴們交談著到家后我會怎樣“死”。和小伙伴分路走了，那一條羊腸小路只是差不多十幾米，可對于那時候的我卻想一條漫長的人生路。

　　邁著沉重的腳，我到家了，父親已經(jīng)明白這天考試了，那是我昨日告訴他的。媽媽讓我去寫作業(yè)。我剛邁出腳，爸爸把我叫住了，頓時我的心像小兔子一樣蹦跳著。果然，不出我所料，爸爸張口就問英語成績。我緩緩地打開書包，拿出了試卷，爸爸看了之后頓時，臉上陰云密布，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我明白爸爸肯定會罵我。于是，我頭一低，等著爸爸罵。但是，半天都沒說一句，我一抬頭，望見爸爸正悶悶不了的看著我那張試卷。猛的，我望見爸爸的眼神像刀一樣的尖，狠狠的看著我。我知到了，不妙。這天的一場暴風雨是在所難免了。

　　爸爸問我：“為什么只考了這么點，我原本打算不計較的，但是你看這個選取題這么簡單，你還做錯了。”我當時很悲哀，心想：我以后不敢了。

　　爸爸的目光至今我還記憶猶新，我永久也不會忘記。

　　眼神作文（二十）：

　　一個眼神觸動了我

　　人們被這悄悄落地的雨點驚了一下，于是，路上便不再有悠閑漫步的雅士，不愿被這清逸如羽的雨點沾濕的人們，加快了回家的步伐。我，在這夜雨的包裹之中，站在霧氣蒙蒙的窗前，手指在窗上畫著一個又一個的圈，似乎想要將有關的記憶套住。

　　就是在這個道路口，這樣一個夜晚，這樣的一場雨，我在街角遇到了的她。她是一個六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著身子，正用乞求的目光著我。她口中喃喃著，我不明白她說著什么，但她的確給人一凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。我往破爛不堪的盆子中投了一個硬幣，僅僅是一個5毛錢的硬幣，就換來了她欣慰的目光，她流血的嘴唇露出一絲微笑。煞那間，我的心靈被一股力量震憾了。

　　雨停了，卻也切不斷我的思緒。我回憶起她。對于像老太太一樣生活窘?jīng)r的人，我們也要尊重，關愛他們，用我們的善良體悟他們的善良，這，只是人人都就應有的人道主義。這個社會太多弱勢群體，他們就像長在角落里的小花、小草，他們有時很頑強，但他們也要陽光和雨露。我們一個燦爛的笑臉，一聲溫情的問候、一次小小的幫忙，對他們而言，都是莫大的支持與鼓勵。

　　今夜，又下雨了，其實，夜雨的情景并不多么美：泥濘的道路，紛落的花瓣。然而，夜雨中走向淳樸的一剎間紛紛涌向心頭。我突然明白了，震撼我心靈的力量——是眼神這東西。老太太的眼神充滿力量、關愛，又是那么深不可測。

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