樂趣的作文

　　樂趣的作文（一）：

　　閱讀的樂趣

　　每一本書都有含意，像小紅帽告訴我們，不能夠隨便相信陌生人；三只小豬告訴我們，做人要腳踏實地。只要用心看書，就能體會到看書的樂趣。

　　雖然我不喜歡看書，但是有時看到一些搞笑的故事集，就會讓我目不轉(zhuǎn)睛、期盼不已地想要繼續(xù)看下去!所以，只要是搞笑、刺激的書，我都會有耐心地想要看下去；只要是無聊到極點的書，我就會把書丟到一邊去，但是有時看書是為了打發(fā)時間。

　　我覺得，看書是世界上最無聊的一件事情，看書就像是下了十八層地獄，讓我痛不欲生，那時的情緒，就像是無聊到想要自殺。我只看薄本的故事書，十分的不真實，像是人從一零一大樓跳下來，都還沒有死，讓我覺得很搞笑、很好玩。

　　書中的世界，讓我學到一些道理，像是分工合作、團結力量大、歷史三國時代、早期的人做些什么事情……但是也有它的含意，像是不能說謊、不能隨便相信陌生人、做事要確實，不確實的后果，如果不確實，偷工減料，就會得不償失。所以，書中的世界是十分廣闊的，我們就應一一地去觀察、去發(fā)現(xiàn)。所以，書總是能帶領我們?nèi)ビ兄�識的世界。

　　樂趣的作文（二）：

　　學二胡的樂趣

　　記得在上大班的時候，我就被二胡優(yōu)美動聽的聲音、笛子悠揚細長的聲音、古箏古樸典雅的聲音······許許多多的樂器聲所吸引，于是我便走上了一條學二胡的艱苦之路。不管嚴寒酷暑，我每一天都要認真地練習。暑假里，當同學們在外面拼命玩耍的時候，我卻要在屋子里一遍又一遍的拉著二胡樂曲，直到手上拉出了老繭，老師說這才有點樣貌；寒假里，當我在走親訪友的時候，我還要隨身聽那些二胡樂曲，直到每個樂曲都能熟背于心，老師說這些都是學二胡就應具備的基本功。不管有都苦，這些我都毫不在乎，因為學二胡帶給我的樂趣遠遠比辛苦多得多，這些我怎能忘記。它使我增強了自信，獲得了榮譽。

　　每年的六一兒童節(jié)，我都自告奮勇地站起來對老師說：“我來表演一個吧！”雖然每次我上臺時都很緊張，但當我投入演奏時，那種緊張感蕩然無存。我十分自信，十分投入的拉琴，直到演奏結束，同學們的掌聲響起，此時我真得十分開心，十分自豪。因為二胡使我增添了許多自信與勇氣，我愛你，二胡！

　　記得2011年，我參加了“魅力新星”的才藝大賽，取得了一等獎的好成績。當我聽到這一消息時，我簡直不敢相信自己的耳朵，此時我的淚水奪眶而出。經(jīng)過四年都的磨練，我最后有所收獲，真是一分耕耘一分收獲，我真得好開心。我沒想到二胡能帶給我這么大的榮譽，我愛你，二胡！

　　每當我累了的時候，我都會聽一些二胡樂曲或拉上一段二胡。當我在聽的時候，我仿佛置身于鳥林、竹林之中，靜靜地體會著作者的情緒，真是舒心。當我在拉活力澎湃的樂曲、悠揚自如的樂曲時，我會隨著節(jié)奏的此起彼伏，時而高漲，時而低落，仿佛自己也進入其中。就這樣，我的二胡水平也在逐漸提高。有時，走在小區(qū)里，鄰居們都夸我的琴拉得不錯。有時，親朋好友問我二胡學的怎樣，我回答：“今年考八級。”“不錯，不錯。”聽到這些贊許聲，我的心里像樂開了花一樣。

　　學二胡的樂趣真是數(shù)不勝數(shù)，在這兒我就不一一細說。來學音樂吧，當你置身于音樂的世界，慢慢體會，你就回發(fā)現(xiàn)它的無窮魅力，樂趣非同凡響。我愛你，二胡！

　　樂趣的作文（三）：

　　學習彈鋼琴的樂趣

　　世界上最動聽的聲音是什么？——是琴聲！琴聲抑揚頓挫，和諧動聽，就像一抹陽光照耀著心坎；琴聲是一雙手，推開那心底的窗；琴聲是一片藍天，孕育著純潔的心靈。

　　我從6歲開始學習彈鋼琴，練了2個月的鋼琴手指操，最后得到老師的首肯，能夠買鋼琴啦！鋼琴一買回來，我就叮叮咚咚彈個沒完沒了，早晨一齊床就彈，彈得不亦樂乎，彈到媽媽多少次催我吃早飯，我還不肯從琴上下來，當時的我完全沉浸在鋼琴那美妙的聲音中了，就像花兒沐浴著陽光，享受著幸福。

　　接下來的日子，我開始嘗試學習不同的曲子，每首曲子十遍十遍地彈，我發(fā)現(xiàn)只要用心去傾聽，你會發(fā)現(xiàn)琴聲宛如身邊的好朋友一樣了解你，在你煩惱的時候，給你帶來快樂。所以在我學習勞累的時候，我會彈上一兩曲，情緒立刻簡單自然；在我遇到難題時，彈上一兩曲，會讓我的大腦放松，回過頭，再想題時便很簡單就想出了答案；在遇到煩心事時，彈琴會讓我忘掉一切，走進那神圣的音樂殿堂，每個音符的旋律在我心中跳動，音樂的聲音在我耳邊回蕩，把不愉快忘記，讓我感到音樂是多么奇妙！阿！琴聲你是一雙手，推開那心底的窗，讓陽光照進了我的心坎！

　　每次彈琴時，我就像一只快樂的小鳥，在藍天和白云之間自由飛翔，走進屬于自己的音樂世界，音樂的魅力使我陶醉，我將隨著音樂的旋律走向成功的彼岸。我愛彈琴，我喜歡彈琴！阿！我真的發(fā)現(xiàn)彈琴如此快樂！

　　琴聲像土，一畝心靈之土，為我的成長帶給營養(yǎng)，培育我將來能開出秀麗的鮮花；琴聲像水，滋潤我這棵小樹舒展枝葉，天天向上！

　　樂趣的作文（四）：

　　登山的樂趣

　　相信同學們都登過山，這是一件再普通但是的事了！可這次登山，我有一個意想不到的收獲——凡事，只要不堅持，就絕對成功不了，而且我還體會到了登山的樂趣！圖片

　　“哇！好高的山呀！我們得猴年馬月才能到山頂？”我和表弟還沒開始登山就發(fā)起牢騷來，“這山看著高，實際上一會兒就上山頂了”媽媽激勵我們說。“要上你們上，我在這兒等你們”表弟鬧著不登。“第一個登上山頂?shù)陌l(fā)15元，第二個登上山頂?shù)陌l(fā)10元”媽媽想了個辦法。“yes”我和表弟一齊向山頂進發(fā)！可山頂是那么好上去的嗎？

　　我和表弟都以最快速度沖向山頂，可還沒爬到5分之1，我們就累的氣喘吁吁的，跑不動了，媽媽跟上后說：“你們這樣可不行呀，我說給你們獎勵只是激勵你們登上山頂，登山只是一種樂趣，并不是掙錢的‘工具’，這天帶你們來登山，是為了緩解你們平時學習的壓力，你們要向我們一樣慢慢的快樂的往上走，大家在一齊說說笑笑，一會兒就會登上山頂，誰第一、第二并不重要，重要的是要以快樂的情緒登山。”我和弟弟互相對視了一下，覺得媽媽說的有道理。弟弟喜歡聽三國演義的故事，于是我就一邊給你弟弟講故事，一邊欣賞路邊的風景，不一會兒，我們就登到了山的一半，果如媽媽所說，我們一點也不累，情緒反而很愉悅！這時，我們開始休息了，弟弟也聽累了，到一邊玩去了；而我也開始欣賞這山澗秀麗的風景：

　　站在半山腰上，往山頂看，那里的人與我周圍的比起來就少了一半，我想肯定是有些人堅持不住了，而沒有登上山頂，我必須要堅持下來，登上山頂，也許會很累，很辛苦。但不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？不辛苦一點兒，怎能登上山頂；站在半山腰上，往四周看，有很多人。還有一些天然的大樹，被人們在枝葉上“纏”上了幾圈霓虹燈，我想晚上來登山最適宜但是了，因為大樹上五彩的霓虹燈必須別有情趣；站在半山腰上，往下看，那一條條崎嶇的公路上行駛的車輛如同在地上爬的螞蟻一樣。站在半山腰上，仔細觀賞這座山的風景，還真是讓人賞心悅目！

　　我還沒欣賞夠這秀麗的風景，媽媽就催我繼續(xù)向山頂進發(fā)！我以飽滿的精神往山頂走去，不知不覺中我就已經(jīng)身處山頂了，站在山頂上，無盡的喜悅涌上心頭，我最后登上山頂了，我和弟弟高興的把手舉起來，大聲喊著“我們登上山頂了！”，聽著山澗回蕩著我們的聲音，我們真是太開心了！

　　時間不早了，我們在愉快的笑聲中結束了這次登山之旅，我很開心也很快樂，因為我體會到了登山的樂趣！

　　樂趣的作文（五）：

　　學習書法的樂趣

　　二年級時我第一次拿起毛筆，第一次開始學習書法。在以后的兩年中，書法教會了我安靜，教會了我耐心，也給我?guī)�來了不少快樂�?/p>

　　書寫中，我發(fā)現(xiàn)一個個漢字都是有來歷，有韻味的。例如那“馳”字，古代沒有汽車等先進的交通工具，而馬跑得比較快，于是馬作為交通工具，在路上飛馳而過，所以“馳”左邊是馬字旁。再如“黃”這種顏料，古時候的人很聰明，用花草的汁水來染色，所以“黃”是草字頭，真搞笑，

　　我還明白書法的字體分好幾種，而我此刻練得是楷書，這種字體端莊大氣，筆法優(yōu)美，氣勢開張，給人寧靜又舒服之感。在我眼里一個個字仿佛就是那一幅幅畫呢。

　　但是要想寫一手好的書法是不容易的，務必持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)。”沒有苦哪有甜呀！要明白寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學習書法也務必要花超多時間和精神，不僅僅這樣還得要有耐心。那時在我身邊有好幾個伙伴學著學著都放棄了，可我并沒有放棄，因為我堅信：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。于是依舊堅持苦練，常常手臂，手腕酸痛也不肯停下來休息，只是咬咬牙堅持下來，手上磨出一個個泡，長出厚厚的繭，我都不在乎，只要能把字練好，什么都無所謂。書法老師和同學們的好評，這給我?guī)�來了莫大的樂趣，也給我?guī)�來了前進的動力。

　　此刻，當我心里覺得不愉快時，就會拿起毛筆寫寫字，寫著寫著便被手下的漢字吸引了，煩惱的事都拋到九霄云外去了。書法練習會伴隨我一生，不開心就寫，開心也寫，在我心里練。

　　樂趣的作文（六）：

　　樂趣何在

　　當一個人窮到三餐都無法保證的時候，能吃一餐飽飯便會給他帶來樂趣。

　　當一個人學習差到經(jīng)常不及格的時候，能取得一次好成績便會給他帶來樂趣當一個人……

　　可見．樂趣是平常的，但它也是不平常的。試想，一個窮人不賣力干活，怎能擺脫貧困？一個學生不刻苦學習，怎能取得好成績？這當中無窮無盡的“苦”，必然換來終身難忘的“樂趣”。

　　樂趣能夠是個人的樂趣，個人的樂趣也能夠成為大家的樂趣。著名化學家諾貝爾，當他實驗的“炸藥”成功時，流血的痛苦遠遠比不上成功帶來的樂趣。因此，滿臉鮮血的他還高興地大喊：“我成功了！"他樂了，人們也樂了。但是，別忘了，他是經(jīng)過了多次失敗才取得成就的。是什么使他有這般毅力呢---是樂趣！諾貝爾以平凡、單調(diào)的實驗生活為樂趣，以戰(zhàn)勝失敗為樂趣，于是，他給人們帶來了樂趣，因此他永久活在人們的心里。

　　難道人間充滿了樂趣嗎？不必須。一些整日花天酒地的無業(yè)人員樂嗎？他們總是笑日常開，似乎嘴巴張大一點，樂就自然來了。但這不是真正的快樂，更無樂趣可言。樂趣是什么？它是目標，人生之中不同的階段要有不同的目標。有了目標就有了動力。子是，為目標而奮斗的過程便產(chǎn)生無窮的樂趣。

　　不同的目標，無窮的樂趣，組合成了人生。所以說，認為世間無樂趣的人是不配活在世上的。而活在世上的人，就應樹立目標，為目標而奮斗，為日標而生活，讓人生充滿樂趣。

　　我們這一代中學生，是祖國建設的接班人，讓祖國繁榮富強是我們的目標，更是我們的樂趣所在。只有這樣，我們的人生才會更有好處。

　　樂趣的作文（七）：

　　旅游樂趣

　　有人認為玩耍是最快樂的，有人認為學習是最快樂的，有人認為得到表揚是最快樂的，但是我認為旅游是最快樂的。

　　記得有一個寒假我們因為怕冷而且還很想去玩，所以我們選取了海南作為旅游點。那時候是2010年2月20日。

　　我們?nèi)チ孙w機場，到那覺得更冷了。但是快樂的情緒抵抗了寒冷。我們上了飛機坐了2個小時到了海南。一到海南，一下飛機，就有一股熱風吹了過來。我不在打哆嗦了。

　　下了飛機我們又坐了汽車，汽車上有一位男子站在司機的身旁，他是我們的導游。

　　那名導游說：“歡迎來到?jīng)]有冬天的海南島。先自我介紹一下，我叫豆豆，這幾天旅游你們的導游就是我。”“我將帶你們暢游海南島。”他之后說。

　　我心想真是沒有冬天的海南島，那里一點冷風都沒有。路旁全是椰子樹、熱帶水果林什么的，橡樹什么的都沒有�？傊�就是會結水果的樹栽在路旁。

　　我們在賓館過了夜。第2天一早就出發(fā)了。

　　我們來到了天涯海角，潛水。我選取了海底摩托。我換上泳衣，發(fā)現(xiàn)那用以很厚，很厚很厚。我在海底摩托的那里排起隊來。最后到我了。我一下水就覺得很悶，很悶很悶。

　　我立刻就把手中的魚食袋子扯開這事有很多魚來吃魚食，五顏六色，大小不同，一群一群的。真想捉一只放在我家的魚缸里養(yǎng)。

　　媽媽上來時有點收獲就是兩只小海螺。媽媽把小海螺分給我和弟弟。一看有海螺，我們可樂壞了。于是我們一人拿了一只。

　　第3天我們?nèi)チ巳齺啠�買了很多貝殼，只需10元錢。我還認識了一種水果，是野菠蘿。他是不能吃的，很多黑心商人都用這種東西賣錢。野菠蘿是這樣的：

　　野菠蘿學名叫露兜樹，露兜科，熱帶小喬木。稱其“野菠蘿”，是因果有點似菠

　　聽導游說這種野菠蘿是有毒的。

　　在旅游的路上知識很多，很多很多。只要你細細體會就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　樂趣的作文（八）：

　　樂趣，似春風帶來歡樂；樂趣，無處不在。讀書是一種享受，是一種樂趣，莎士比亞以前說過：生活里沒有書籍就仿佛沒有陽光；智慧里沒有書籍就仿佛鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性；當生活失去陽光，當鳥兒失去翅膀，那宇宙將會黯然失色，世界將不再精彩……

　　當我拿起《你好，舊時光》上冊時，就覺得這本書很吸引我，光是書名，就使我入迷了，童年是完美的，可惜我記住的事不多，屈指可數(shù)，但是，《你好，舊時光》能讓我尋回童年的影子，一翻開書，我再一次地入迷了，我為主人公余周周和奔奔的友誼感到欣喜；替余周周與奔奔之間的誤會感到緊張……

　　縱使媽媽叫我吃飯時，叫了好幾聲都沒聽見我的回答，連忙過來看看，而我卻沉迷于書中，媽媽又叫了我一聲，我才緩緩從書中走出來，在吃飯時，我魂不守舍，其實是在仔細回味書中的畫面，媽媽看到我這樣，說：“XX，再不好好吃飯，我以后就只讓你看20分鐘的書”聽到媽媽的威脅，緊張，于是趕快吃飯，然后又屁顛屁顛地跑去看書了。讀書確實也有讀書的樂趣，但是如果過于沉迷，結果只會適得其反，我務必控制住自己，

　　書雖不是萬能的，卻能讓人感到歡樂與憂傷，這就是書的魅力。書是我們最好的朋友，伴我們成長，叫我們做人，“書中自有黃金屋”讓我們發(fā)掘出更多的黃金吧！

　　樂趣的作文（九）：

　　吃飯的樂趣

　　“開飯嘍，開飯嘍!”我隨著媽媽的聲音走到了廚房。

　　來到廚房后，一股不好聞的味道往我鼻子里竄，我仔細一聞：天阿!丸子湯的味道!我最厭惡的就是丸子湯了。哎!也不能直接告訴媽媽，不然媽媽會急急忙忙地為我另做別的飯，我怕媽媽心疼我，就沒有直接告訴媽咪，而是這樣的——

　　我在碗櫥里挑來挑去，挑了一個最小的碗，盛了半碗湯，媽媽說：“干嘛盛這么點”我說：“好好好!我再多盛點。”吃飯時，我像小雞啄米一樣。媽媽望見了說：“快點吃阿!”我說：“我可吃不快，(我指著丸子)這是原子彈，(指著湯)這是地雷碎片。”媽媽聽了哭笑不得無言以對。

　　就在這時，爸爸見我端著碗玩來玩去不想吃，就說了一句：“端好了別傻(撒)了。”(傻是方言“灑”的意思。)這個“傻”字不知觸到了我哪個神經(jīng)點，我忍不住哈哈大笑起來，一不留意，隨著“嘩”的一聲，我的碗真得“傻”了。這個碗真是天才了，怎樣那么明白我的心呢自告奮勇粉身碎骨圓了我不吃丸子湯的愿望哈哈哈!

　　哈哈，媽媽最后中了我的計，之后我最后不用理解丸子湯的“荼毒”了，做了點麥片粥喝了。

　　“哈哈哈哈!”笑聲在我們家廚房上空回蕩著……

　　樂趣的作文（十）：

　　下棋的樂趣

　　我們每一個人都能夠從自己喜歡做的事情中獲得樂趣。比如說：有的人喜歡讀書，從書中能夠得到樂趣；有人喜歡游泳，能夠從游泳中獲得樂趣；有人喜歡吃，也能夠從吃中獲得樂趣……而我喜歡下象棋，我能夠從象棋中獲得樂趣。

　　每周星期日的下午，我就去學象棋。剛開始學的時候，每個人都能贏過我，這讓我感到很自卑，甚至想放棄。就在這時老師對我說：“馮琪棫，以后要刻苦鉆研，老師相信你會越下越好的”。自從聽了老師的這句話每次下象棋我都記棋譜，并且認真的研究。果然功夫不負有心人阿，我最后贏了一盤棋。

　　到了五年級，我也已成為象棋班最厲害的，這時沒有人能夠贏得了我。在象棋中我也得到了許多的樂趣。每次下象棋，我都感覺自己像一位足智多謀的主帥，率領著千軍萬馬向?qū)Ψ竭M攻。

　　因為我高超的棋技，我也參加了很多比賽，像“全國期望杯”、“全省常青藤”等。就在上次，我們校園要參加寶雞市舉行的象棋比賽，我就代表三迪小學參加，最終獲得了好成績。站在頒獎臺上，我感到一種自豪。

　　這就是象棋給我?guī)�來的樂趣，讓我回味無窮。

　　樂趣的作文（十一）：

　　學國畫的樂趣

　　翻開昔日那栩栩如生的國畫作品，看著那帶有濃重中國藝術的水墨畫，使我想起了學國畫時的樂趣。

　　還記得，剛學國畫的時，心中有些忐忑，但和同學們一齊學習這門藝術時，心中就只留下了樂趣。轉(zhuǎn)眼間，伴隨的水墨，我已經(jīng)學了四年。

　　一開始學國畫，有些困難，但憑著我的決心與毅力，最終還是堅持了下來。經(jīng)過我的努力，無數(shù)榮譽展此刻我面前：獎項、多次展出、作為范品。

　　在學習國畫時，從艱苦中，我更多體會到的，是樂趣。在與同學們一同學習這門藝術時，我們仿佛轉(zhuǎn)成了一家人：周圍很安靜，老師的和藹，同學的樂于助人，這點點滴滴的細節(jié)，如同清澈的溪水在我的心靈深處靜靜的流淌······

　　國畫，早已成為我生命中不可缺少的一部分，它已經(jīng)徹底融入了我的生活，我的心靈，它不僅僅陶冶了我的情操，讓我的生活變得豐富而充實，帶給我更多的，是無盡的快樂。

　　在紙上描繪，“干”是我的努力，“濕”是我與同學們一齊融洽的相處，“濃”和“淡”則是我堅持與努力最好的證明！

　　樂趣的作文（十二）：

　　寫作業(yè)的樂趣

　　作業(yè)是每個學生的職責，以前我太喜歡做作業(yè)，直到之后才發(fā)現(xiàn)其實做作業(yè)也是一種樂趣。

　　發(fā)現(xiàn)樂趣以前：以前一回家我就在那里自言自語：“老師為什么會布置這么的作業(yè)。”一邊說一邊把作業(yè)拿出來。因為習慣了先做數(shù)學，我就先翻出數(shù)學，我一看到數(shù)學上的算式我就頭暈，做一題就不想做第二題，抽出草稿本，看著本子上密密麻麻的數(shù)字我就心煩心想：這些數(shù)字我是怎樣做在本子上的阿。數(shù)學做完后還要做語文，我比較喜歡做語文，所以很快就拿出語文作業(yè)，正想下筆的時候想起了以前的事，有一次老師發(fā)的那個單子要拿回家簽字，我第二天就沒帶來，就站了起來，我記得事情是這樣的：那天晚上當我所有作業(yè)做完的時候就拿去給他簽字，簽完之后，就放在了一邊，那張單子就忘了。我想著想著媽媽就把我叫醒了

　　正在發(fā)現(xiàn)樂趣：年級越來越高了，數(shù)學題也越來越難了，但是我卻在其中發(fā)現(xiàn)了樂趣，做數(shù)學題就像玩游戲一樣，只要你去思考，明白題的意思，就能很快答出結論。語文如果做閱讀，你去認真讀那篇文章，答案總會出現(xiàn)的。

　　作業(yè)其實沒那么難，認真去做就必須能做好。

　　樂趣的作文（十三）：

　　遐想的樂趣

　　有人說成功是一種樂趣；有人說付出是一種樂趣；也有人說學習也是一種樂趣。可我覺得，遐想也是一種樂趣。在千萬種完美的事情中，把自己想象成一切主要的人、動物、植物，你將會發(fā)現(xiàn)，這個世界是那么美妙。

　　當我們夜行鄉(xiāng)間小路，聆聽“呱呱”哇叫，靜聽“咝咝”蟬鳴時，當你看著那秀麗繁星點點的夜空時，你是否會產(chǎn)生遐想呢？把自己遐想成天空上的一顆星星，在秀麗的銀河間穿行，各種小星星從天空上飛向地下，與花草打招呼，與螢火蟲共飛翔，然后再飛向天空，化作一顆顆秀麗的流星，向遠方飛去，看盡大自然秀麗的篇章。遐想——是一種樂趣。

　　瀏覽包含人類智慧的書籍，在寧靜的小屋里細細地品味，閉上眼睛，靜靜地遐想——我想到了那因時間的流逝而“頭涔涔、淚潸潸”的朱自清，能夠體會到他對時間一去不復返的嘆息；也能夠想到那頂碗少年堅持不懈、不斷努力地心；更能夠看到那頂戴銀圈、聰明機靈、見多識廣的閏土，正手捏鋼叉，在瓜地里刺猹……遐想——是一種樂趣。

　　在遐想中，你能夠理解到許多的感觸。在失敗時，遐想一下有人在安慰你，你是否會欣慰一點呢？在看到秀麗風景時，遐想一下自己是自然中的萬物，是不是會有所想所感呢？在看書時，把自己遐想成作者，是否又會體味到什么呢？

　　遐想是一種樂趣。因為有了完美的遐想，你會感受到世界如此秀麗。

　　樂趣的作文（十四）：

　　釣魚的樂趣

　　星期六，我和爸爸又去西太湖釣魚。這天，天個性好。湛藍湛藍的一望無際，漂亮極了！

　　爸爸和我沒一會兒就來到了湖邊，爸爸選了一塊“風水寶地”，我拎著漁具也來到了這塊“風水寶地”。爸爸對我說：“這天我必須會釣到大魚的，孩子你等著瞧好戲吧！”我對爸爸笑了笑。我整理好漁具后，爸爸抄起已經(jīng)掛好蚯蚓的魚竿，往河里扔，浮標正好在第三格，真巧阿！這時浮標突然上下抖動，爸爸一拉，嗬！一條小魚上鉤了！爸爸笑著對我說：“我還沒有撒魚餌呢！沒想到也能釣到一條魚！肯定能釣到大魚！”我也拿起魚鉤裝上蚯蚓，開始釣。而爸爸在往河里撒魚餌，期望能把大魚引上來。還真有用，引來了一條大約有0。6米的左右的大鯉魚，它一向就在爸爸撒的餌料中轉(zhuǎn)悠，一會兒大魚轉(zhuǎn)到了水底下，也就是這時爸爸，他的眼神突然嚴肅起來了！爸爸大聲喊道：“快拿網(wǎng)來！”我迅速從車子里拿出它，并交給了爸爸。

　　這時我才明白就是剛剛那條大鯉魚，但是我有一個疑問：“爸爸，你為什么不把它直接拉上了？”“因為我是用的最細的線，如果猛拉這線就得斷，所以此刻只能跟著它，魚去哪，我就去哪。到最后它的體力不多了，就會來一個沖刺，游向湖中央。如果這線承受不住，咱的大魚也就沒了！”過了十分鐘，好多人都圍了過來，大魚的體力也快沒了，突然！它仿佛市場吃奶的勁拼命的向中央游。爸爸慢慢使勁拉著，線繃的筆直，生怕斷了，過了一會，魚兒翻著白肚皮被爸爸拉到了湖邊，又用網(wǎng)一撈，大魚就上來了。我仔細的看著它有0。5米長，20厘米寬，真大呀！��！

　　回到家，媽媽把魚頭燒了一鍋魚湯，哇！真鮮阿！

　　樂趣的作文（十五）：

　　交流的樂趣

　　朋友們，你們嘗試過去跟別人交流嗎？也許你會這樣說：“交流不就是說話嘛，這么簡單的問題！”但是，你可明白，交流不僅僅僅是說幾句話呢？

　　與爸爸媽媽交流的時候，厲害的總是他們，這是為什么呢？因為，你在與父母交談的時候，他們總是把自己遇到過的、見到過的、聽到過的……都搬出來，也許你會感到很煩，但你細心地觀察一下：父母的眼神，父母的動作，都傳遞著一種愛。

　　與同學交流的時候，大家是不分上下的。這又是為什么呢？因為，大家也是把自己平時的新聞拿出來交流。講得好，大家聽得津津有味；同樣也是同一件事，如果講得不好，那么大家都會感到枯燥。

　　與老師交流的時候，勝利者便是老師。因為老師能明白一些我們還未學過的知識，所以，老師總是把那幾個知識翻來覆去的講，但每次講都換一種招式，使我們感到愉快并牢牢記住。

　　與陌生人交流的時候，最先防護的就是我們。如今的騙子招數(shù)日日更新，令我們不得不防備，但當你看到對方的眼神是多么友善，那么你就放下了負擔，打開心扉與他人進行友誼交流。

　　也許，你會發(fā)現(xiàn)，只是父母的一些“老掉牙”的故事；只是同學平時的事情；只是老師所講的知識點；只是陌生人的眼神，為何會使人如此愉快？其實，只要我們細心觀察，就會明白，父母是怕我們不認識這個世界；同學的一些小事情講得好也得靠平時的積累；老師需要我們記的知識點，他就利用各種幽默技巧使我們記牢；陌生人的一個眼神，也是一種期望與你做朋友的表達……

　　交流，其實并不簡單，卻又不難。因為我們能把平時積累到的說出來，把別人傳遞的意思領悟了，那么，你就會發(fā)現(xiàn)，交流，其實也是一件很快樂的事。

　　樂趣的作文（十六）：

　　溝通的樂趣

　　溝通是一種本領，更是一種潛力，溝通是一個過程，溝通是一種體驗。在溝通中你會感到快樂。

　　上中學時，第一次其中考試，考了個全班倒數(shù)，將我近半年努力付之一炬，又想起那無數(shù)個挑燈夜戰(zhàn)，又想起父母為自己學業(yè)奔走的勞累，又想起老師與同學那鼓勵的眼神溝通的樂趣作文9篇溝通的樂趣作文9篇。我委屈，為什么付出了那么多卻沒有一個理想的回報，窗外的樹開始落葉了，望著一片片落葉在秋風中打著旋兒，四處飛舞，就仿佛自己亂糟糟的情緒，真是剪不斷，理還亂。我獨自一個佇立在班級的窗前，眼淚簌簌而下。從此，我的學業(yè)一蹶不振。

　　我的班主任老師仿佛看出了我的心事，有一天“××，你來一下”我先是一驚，隨劉老師進了辦公室，因為大家去吃晚飯了，老師也下班了，所以整個樓都很靜，只有我與劉老師，劉老師先打開了話題，“這次考試沒考好，”我一聽把頭埋得更低了，“老師明白，你很委屈，為什么自己付出那么多，卻是這個結果”，我低聲答應了一句。“老師明白你是一個自尊心很強的孩子，這次打擊對你很大，不要灰心，一次考試算什么，人生難免遇到挫折”，“您說的對，老師！”我不知從哪來的勇氣，“我覺得我很努力，卻取得不了好成績，是不是我的學習方法有問題？”我問到，“是有些問題，像學完一課，不注意及時復習……就這樣我們談了大約半小時，“好了××快去吃晚飯吧，最后老師送你一句話‘當你對生活感到很茫然時，你不曉得生活是怎樣一回事，其實別人也不務必曉得，而別人之所以能戰(zhàn)勝生活中的不幸與挫折，就是因為他們對待生活有一種用心的人生態(tài)度。老師相信你務必行。’”我默默地聽著，反復細細地咀嚼著她的話……

　　之后，我又找回了原先的自己，我的“心門”又一次的敞開了，之后的學業(yè)漸漸地有了起色，在老師、同學、父母的幫忙下我的成績又有了突飛猛進的提高。

　　“當你對生活很茫然時，你不曉得生活是怎樣一回事，其實別人也不務必曉得，而別人之所以能戰(zhàn)勝生活中的不幸與挫折，就是因為他們對待生活有一種用心的人生態(tài)度”。我感到這不僅僅僅僅是一句話，更是劉老師對人生的一種提煉。

　　之后的日子晨，我一向牢記這句話，在我遇到困難時，每想起它，又使我堅強起來，勇敢地克服困難，日子過得很愉快也很充實

　　所有這些不正是那兩個換來的嗎？

　　溝通不是快樂的嗎？

　　樂趣的作文（十七）：

　　學書法的樂趣

　　中國有著五千年的禮貌歷史，而在這漫長的歷史長河中，中國的書畫藝術釋讀了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。我學習書法已經(jīng)6年了，練習書法給我?guī)�來了無限的樂趣，讓我了解很多知識，也讓我明白了很多道理。

　　學習書法讓我了解了中國文字的發(fā)展史。古人創(chuàng)造了許多字體，從小篆到隸書，再到楷書、行書、草書，各有各的姿態(tài)，各有各的精彩。就是每種字體在不同的書法家手里也各有各的風韻。比如魏碑，它有撲拙險峻，舒暢流利的特點。而我練習的《曹全碑》，它俊秀中帶著肅穆，有著一種陰柔的美。

　　練習書法改變我的一些生活態(tài)度。我的脾氣很急，做事總是缺乏毅力。但要寫好毛筆字卻需要氣定神閑，不急不躁，不能虎頭蛇尾，半途而廢。因為每一個細節(jié)都能影響這個字的美感。練習書法還教會了我做人的道理。寫書法首先要把握好字的框架結構，然后從細節(jié)出發(fā)，把握好每一筆的神韻。我們做人不也是這樣嗎？明確好人生的奮斗目標，然后做好為這目標努力的每一步。

　　練習書法，雖然犧牲掉我一些玩的時間，但比起我的收獲來，這點犧牲不算什么。此刻，我書法已經(jīng)8級了，也參加過一些比賽，拿了一點獎，可我明白，我只是滄海一粟，求學的道路還很漫長，我還需要繼續(xù)努力。

　　樂趣的作文（十八）：

　　我的樂趣養(yǎng)花

　　我的樂趣有很多很多，比如說看書，跳皮筋，養(yǎng)花，但我最大的樂趣就要數(shù)養(yǎng)花了。我一想到養(yǎng)花，就會想起一個故事，這個故事就是讓我愛上養(yǎng)花的故事。

　　小時候，我的媽媽常常會買許多花兒來裝飾我們的家，而這些花兒全部都是爸爸在照顧，媽媽雖然常對我說：“你就應學會養(yǎng)花，這是一件很有意思的事。”可我還是不愿意養(yǎng)花，因為我覺得養(yǎng)花很麻煩，不僅僅要每一天澆水，還要關心她。直到有一次冬天，媽媽給我?guī)Щ貋硪慌杷�仙花，我突然心血來潮，對媽媽說：“媽媽，讓我來養(yǎng)它怎樣樣？”“好阿！等它開了花，就放在你的房間里。”媽媽說到。沒想到媽媽真的答應了，我當時很開心。

　　那天晚上，我?guī)缀鯖]睡覺，心里一向想著等水仙花開了，媽媽該怎樣表揚我。剛開始養(yǎng)花的前幾天里，我每一天都會定時的給它澆水、見陽光。花兒在我的照顧下很健康的生活著。但是沒幾天，我就厭煩了，常常幾天才記得給它澆一次水，甚至到之后根本忘了這件事，等我再想起來時，水仙花的葉子黃了，水也干透了。我連忙拿去澆水、曬太陽，剪去枯萎的葉子。從這以后，我再也不把養(yǎng)花當成累贅了，漸漸的，我竟然把它當成生活中的一種樂趣，每一天照顧它是我最快樂的時候。不知不覺中，就快要到冬天最冷的時候了，沒有太陽，我把水仙花照顧得更仔細了，期望它能開出漂亮的花朵。沒幾天，水仙花結出了小小的花骨朵兒，我開心極了，又過了幾天，水仙花全開了，開出了白色的花朵。我迫不及待的上前聞了一聞，咦？怎樣不香呢？媽媽告訴我：“水仙花是沒有香味的。”我有些難過，但還是被這喜悅沖淡了。過了幾天，花謝了，葉子也漸漸枯萎，爸爸說：“水仙只開一次花，沒用了。”當爸爸說要扔掉它時，我的心里有好多的不舍。

　　此刻，養(yǎng)花已經(jīng)是我的快樂了，我不僅僅僅養(yǎng)了水仙花，還養(yǎng)了很多很多。每當花開花時，我就個性的開心。

　　樂趣的作文（十九）：

　　學古箏的樂趣

　　“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚清曲，弦依高張斷，聲隨妙指續(xù)。”我從小愛古箏，天天彈古箏，古箏就像我的影子，時時跟隨著我，伴我度過快樂童年。

　　說起學古箏的經(jīng)歷，還得從幼兒園談起。小時候，我很喜歡看電視里的節(jié)目表演，每逢看到電視上的阿姨輕撫琴弦，指尖流淌出悠揚的樂曲，我就羨慕得眼睛發(fā)愣，下定決心也要學古箏！于是，我隔三差五地去老師那兒學習基礎手法，興致勃勃地彈撥著，演練著。不知不覺中，我也學會彈曲子了，連幼兒園的小兒歌都會彈了！我當時高興得又蹦又跳，見人就報告這一天大的喜訊，自然也贏得了許多夸獎。在那些日子里，我的內(nèi)心充滿了甜蜜，就像泡在蜜糖罐里一樣。

　　慢慢地，我上小學了，學的曲子越來越多，級數(shù)也不斷攀升，我的成就感與日俱增。每一天放學一回家，我就要坐到古箏前，信手彈撥，霎時，高山流水般的曲調(diào)把我?guī)У缴角逅�秀的九寨溝、景色秀麗的張家�?hellip;…讓我神游名山大川，品味無窮樂趣。隨著年級的升高，作業(yè)增多了，我沒有多少時間練習，但也總要彈上一曲才肯睡覺，哪怕犧牲一點睡眠時間，古箏帶給我的樂趣妙不可言！

　　暑假中，望著同齡人出門玩耍，而我卻在家練琴考級，有時也曾想放棄，但轉(zhuǎn)念又想：學古箏決不能半途而廢，只有堅持不懈才能成功！雖然我不出去玩，但我也會苦中作樂：單調(diào)的練習讓我思想動搖時，我就在古箏上編自己的曲子，“叮叮咚……”聽著自己的杰作，我的情緒也會立馬陰轉(zhuǎn)晴，身體里的“電流”再次滿格。有時媽媽也會過來“參加”�？粗�她笨拙的彈琴技法，我不禁大笑起來，迫不及待地幫她改正錯誤。我想，我當了媽媽的小老師，感覺真不錯！于是我和媽媽一齊練習，一齊進步，互相競爭。最后，功夫不負有心人，我登上了“古箏八級”的臺階，彈古箏的苦與累頓時不見得無影無蹤，內(nèi)心的快樂像一顆飽脹的種子，還在不斷地膨脹、膨脹……晚上做夢，我夢到自己長大當了一流的古箏演員，在電視上、舞臺上盡情展示著自己的演奏技巧……我做夢都會笑出聲來呢！

　　學古箏的樂趣不可言喻！它給我的童年增添了色彩，增添了情調(diào)，增添了難忘的記憶！

　　樂趣的作文（二十）：

　　炒菜的樂趣

　　在生活中，學習需要交流，因為交流才能成長；快樂需要分享，因為分享才能讓我們理解快樂；團結需要溝通，因為溝通才能讓我們更加凝聚。

　　在我們身邊，有許許多多的樂趣，有比賽跑步，有比賽游泳……但是，暑假中我的樂趣確實在一次作文班上的炒菜。

　　那一天午后，窗外烈日炎炎，窗內(nèi)卻一陣陣涼爽的空調(diào)冷風，令我們涼爽自在。老師要求我們午餐的飯菜要自己做。我們把買來的菜往桌子上一放，便開始分工合作。小林和小洪一組，我和哥哥一組。小林和小洪做青椒炒肉絲，我和哥哥做土豆泥。他們先上場展現(xiàn)廚藝。他們先把青、紅、黃椒都洗好，之后把椒切成一小塊一小塊，把肉切成一條一條的肉絲狀，然后撒些淀粉，緊之后把油放進鍋里加熱，待油熱了先把肉絲炒幾下后再放椒塊下去炒，大約過了15分鐘再加上鹽及味精。這道香噴噴的青椒肉絲就出鍋了。

　　下面換我和哥哥上場了，我求勝心切，對哥哥說：“我們做的東西比較難，我們必須要認真點，才能戰(zhàn)勝他們。”說著，我們開始動手了。哥哥說：“想要把土豆泥做好，香菇和咖喱必不可少，你去弄香菇吧。”我欣然領命。我拿起一把大剪刀，認真地香菇剪成一小絲。一小絲的，與此同時，哥哥把土豆皮削掉，然后放進鍋里煮軟，搗成泥狀。最后加入香菇和咖喱一齊煮，煮成調(diào)料，澆在土豆泥上面，一道精致又美味的土豆泥就完成了。

　　最終，李老師點評菜色。李老師說：小林他們做的菜優(yōu)點是菜的色彩搭配很好看，刀工也很精細，味道鮮美，缺點是肉質(zhì)口感不鮮嫩。我和哥哥做的土豆泥呢，優(yōu)點是色香味俱全。缺點是土豆泥沒有全熟，有一些豆塊沒有全部成泥。

　　透過這次的炒菜，我們懂得了：不論做什么事，都需要相互交流，討論，這樣才能夠互相成長，進步。這樣不但豐富了我們的暑假生活，增強了動手潛力，還增長了我們之間的友情。

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