導(dǎo)語：《三國演義》讀完后，有趣的故事情節(jié)，回味無窮的歷史典故深深打動了我。一個個鮮活的人物形象隨時(shí)都在腦海浮現(xiàn)�！度龂�演義》你是我心中永不熄滅的長明燈。以下是小編為大家分享的三國演義讀后感作文8篇，歡迎借鑒！

　　篇一：三國演義讀后感

　　《三國演義》是一部跨度近一個世紀(jì)，出場約400個人物的歷史長篇小說，以浩瀚篇章，深入描繪了從漢末群雄割據(jù)到三里歸晉的歷史畫卷，其中，細(xì)致生動地展現(xiàn)了魏蜀吳之間錯綜復(fù)雜軍事、政治斗爭。而且，以曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、關(guān)羽、張飛等為藝術(shù)典型的這些數(shù)百個栩栩如生的藝術(shù)形象，以絕不相同的方式寫下了自己獨(dú)特的一頁，并由此將三國時(shí)代波瀾壯闊的歷史背景和社會背景展現(xiàn)在讀者面前。

　　《三國演義》是有一位人物姓諸葛，名亮，字孔明，住在隆中臥龍崗，因此號稱臥龍先生。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，草船借箭，借東風(fēng)，三氣周瑜，智取漢中，七擒孟獲之另的事情表示他十分有計(jì)策，很聰明，遇到了困難采用智取，令我們學(xué)習(xí)。如果使用暴力的話不能解決問題的。

　　有一次，兩個小孩在吵架，一個強(qiáng)壯的小孩在一旁，突然那個小孩說如果那天兩個小孩再吵就打他們，那兩個小孩頓時(shí)哭了起來，那強(qiáng)壯的小孩靈機(jī)一動，想了一個辦法，最后那兩個小孩和好了。這件事說明什么事都應(yīng)該想辦法，想計(jì)策，而不是濫用暴力。

　　篇二：三國演義讀后感

　　“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�？�當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今……山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心�！�

　　世人都說曹操乃一代梟雄！可是只一個梟雄，怎么能寫出如此即瀟灑肆意又豪放不羈的詩句呢？所以，曹操也是出名的政治家，軍事家和詩人！而那引無數(shù)英雄競折腰的天才外加全才的諸葛孔明先生，怎么偏偏就投了超級軟弱無能的劉玄德呢？每每說到此，老媽都好像恨得牙癢癢的！老媽不止一次郁悶地說劉備除了一個漢朝正統(tǒng)的劉姓外，其余比之曹操，孫權(quán)皆不如！若是諸葛亮當(dāng)時(shí)投了曹操，早統(tǒng)一全天下了！什么三國，什么兩晉南北朝統(tǒng)統(tǒng)靠邊站啊！

　　歷史終究是歷史，沒有如果這一說，所以老媽讓我把她的想法忽略不計(jì)。也不知道有多少小伙伴看過全篇的《三國演義》，反正羅貫中的那部版本我還沒有讀過，我看的是注音連環(huán)畫版的，非常的有意思！什么挾天子以令諸侯，什么身在曹營心在漢，什么定三分隆中對策，什么諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，什么周公瑾火燒赤壁，什么關(guān)云長水淹七軍，什么諸葛亮七擒孟獲……等等等等，不勝枚舉！因?yàn)樾≌f添加了許多奇幻元素，又采用虛實(shí)夸張的描寫手法，再加上作者大量的創(chuàng)作，所以比真實(shí)的歷史有看頭的多！

　　雖然原版的《三國演義》我還沒看過，但開篇的那句：凡天下大事分久必和，合久必分！簡直如雷貫耳��！因?yàn)闀�本上的歷史不就是照著這個軌跡走的嗎！春秋戰(zhàn)國，諸侯混戰(zhàn)，好不容易有了秦漢的統(tǒng)一，可是還沒有統(tǒng)一的太久，中國又分成了魏，蜀，吳三國了！東漢末年，曹操挾天子以令諸侯，諸侯紛爭，天下大亂，此時(shí)徐庶向劉備推薦了諸葛亮，于是就有了后來的“三顧茅廬”，以及著名的“定三分隆中對策”。這個天下三分的對策可不是諸葛亮憑著自己的聰明才智空想出來的。史書上說劉備請教諸葛亮，而諸葛亮運(yùn)用自己豐富的學(xué)識，以及對當(dāng)時(shí)局勢敏銳深刻的洞察力，和對各方隊(duì)伍政權(quán)了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過深思熟慮才定下的天下三分這一說！諸葛亮當(dāng)時(shí)對劉備坦言：“曹操打著皇帝的名義號令天下，手下兵多將廣，謀士眾多，他自己又很有軍事才能，可謂占著天時(shí)；東吳的孫權(quán)，憑借長江天險(xiǎn)，統(tǒng)治江南，從他父親孫堅(jiān)到他已經(jīng)三代，根基牢固可謂占著地利；將軍可以先攻取荊州，再戰(zhàn)領(lǐng)蜀，然后以蜀為基地進(jìn)取三秦，老百姓肯定會歡迎你。做到這些你就占了人和，天下也就平定了”！

　　這樣一番精辟又言簡意賅的對天下形勢的總體分析，小伙伴們讀了，是不是也超級佩服諸葛亮的絕頂學(xué)識跟無雙智慧呢？只可惜了這人間奇才的“臥龍”先生，為了蜀國是那樣地勞心勞力，鞠躬盡瘁！到最后卻落得“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”的結(jié)局��！也許還是老媽說得對，諸葛亮真的應(yīng)該投奔曹操的，這樣說不定不會讓人感到那么遺憾了！

　　作為中國四大古典名著之一的《三國演義》，小伙伴們一定要讀一讀。因?yàn)闀�本會向你講述曾經(jīng)的驚心動魄，曾經(jīng)的風(fēng)云際會；曾經(jīng)的刀光劍影，曾經(jīng)的鼓角爭鳴；更會在你面前展現(xiàn)一部充滿傳奇色調(diào)的精彩三國！抽空一定要看呀，我還等著和大家一起分享交流呢！

　　篇三：三國演義讀后感

　　讀了《三國演義后》，給我留下最深印象的還是蜀國的軍師、神機(jī)妙算的諸葛亮。

　　諸葛亮不僅聰明，而且知識淵博，為蜀國的強(qiáng)大立下了汗馬功勞，他是蜀國必不可少的人物之一。

　　從《草船借箭》這一章就能充分體現(xiàn)出諸葛亮的聰明才智和豐富的知識。由于周瑜妒忌諸葛亮的才能，準(zhǔn)備找個借口殺了他，于是命令諸葛亮十天內(nèi)必須造出十萬支箭�？芍T葛亮說只要三天就行了！到了第三天，他趁江面霧氣濃密，對面不相見，他督促二十條船，當(dāng)夜五更時(shí)分船已接近曹操水寨。諸葛亮命令船只頭向西尾朝東一字排開，原來他早料到曹操在霧下必不敢出。曹兵正在睡覺時(shí)，忽聽鼓聲震天，就命令水陸兩寨一萬多個弓箭手一起放箭，江面上萬箭齊發(fā)，全射在稻草人身上，不一會他們的身上密密麻麻地插滿了箭。足有十萬多支，他這才命令船調(diào)個頭，又叫船上士兵高喊：“謝謝丞相送箭�！辈苘娺@才恍然大悟。魯肅見到周渝把諸葛亮借箭的經(jīng)過告訴了周瑜。周瑜聽后大驚，重重地嘆了口氣，道：“諸葛亮神機(jī)妙算我不如他啊！”

　　故事講完了，你覺得諸葛亮的才智過人嗎？

　　篇四：三國演義讀后感

　　《三國演義》這本書講的是劉備從孤家寡人，到桃園結(jié)義，到建立了一支擁有百萬大軍的蜀國，形成了三國鼎立的局面。他之所以能成功，是因?yàn)橛幸粋�足智多謀的軍師——諸葛亮。

　　諸葛亮因?yàn)椴粌H知識淵博，天文地理樣樣精通，而且會隨機(jī)應(yīng)變，把學(xué)會了的東西用出來，所以才能隨時(shí)想出計(jì)謀，幫助劉備聯(lián)合孫權(quán)，一次次地順利擊敗曹操的大軍，從劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，獲得了一場場戰(zhàn)役的勝利。我真為劉備有這么一個曠世奇才而感到高興。

　　我們作為一個小學(xué)生，當(dāng)前的任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，為將來的一番事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。我們首先必須把書上的知識了解透徹；其次可以看看新聞、看看報(bào)紙，了解一些國際和國家的大事，了解我們現(xiàn)在的時(shí)代；另外我要多閱讀課外書籍，增長文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、科普等類的知識；學(xué)習(xí)之余，我們還可以旅游，這樣既能放松大腦，又能了解各地的風(fēng)土人情，親身體驗(yàn)和考證書本上學(xué)到的知識。

　　總之，我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持旺盛的求知欲，像海綿一樣吸取各種知識，并學(xué)以致用。長大以后，一定能成為像壯官吏那樣的棟梁之材，為祖國爭光添彩。

　　篇五：三國演義讀后感

　　寒假在媽媽的推薦下，我讀了《三國演義》一書，感到受益匪淺。

　　四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著，以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭為主要描寫內(nèi)容，講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。最令我感受深刻的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物。

　　先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠�！度龂�演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

　　國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

　　再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。

　　《三國演義》中的人物各具其態(tài)、惟妙惟肖，真當(dāng)之無愧為四大名著之一，讀過這本書之后我大開眼界。好文章不厭百回讀，有時(shí)間我會好好咀嚼回味。

　　篇六：三國演義讀后感

　　三國演義這本書我很喜歡看，因?yàn)檫@本書非常好看。書上的諸葛亮非常聰明，他知道怎么樣去想辦法功擊別人，占領(lǐng)城池。劉備也非常聰明，他會準(zhǔn)備好將來會發(fā)生的事情，在困難中想辦法。

　　也會謙虛學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的短處。趙云會聽重他人的批評，然后改正。三國演義里面還有很多很好的人，不過這三個是我覺得最好的人了。不過有些人覺得自己很聰明，其實(shí)他一點(diǎn)都不聰明。趙云就是一個自以為很聰明人。 希望大家都來看看這本書三國演義。

　　篇七：三國演義讀后感

　　在寒假里，我讀了《三國演義》這本書，這本書里全部都是文言文，但是有了字典這個寶物，就全能讀明白了。

　　這本《三國演義》厚得像一塊磚頭，我每天只能讀兩三頁，進(jìn)展很慢，但讀得清楚、明白。這本書把人物的形象描繪得栩栩如生，這些人物仿佛就在你眼前。這本書中的一個個故事也十分精彩，如，司馬徽再薦名士，劉玄德三顧茅廬；七星壇諸葛亮祭風(fēng)，三江口周瑜縱火；趙子龍力斬五將，諸葛亮智取三城。這一個個故事讓我看得如癡如醉，讓我時(shí)而歡樂，時(shí)而悲傷，時(shí)而憤怒，時(shí)而惋惜。

　　這本書中的許多人物也讓我感動，最讓我感動的是諸葛亮，他一生為恢復(fù)中原，重興漢室而盡忠竭力，他智勇雙全、神機(jī)妙算，著書二十四篇，計(jì)十萬四千一百一十二字，最后卻病死，終年才五十四歲。

　　《三國演義》這本書躺在我的枕邊，每當(dāng)夜晚，我如果不讀幾頁就難以入眠，這本書已經(jīng)成了我靈魂的一部分。

　　篇八：三國演義讀后感

　　以前常聽大人講起三國演義的故事，里面曲折的故事情節(jié)一直讓我念念不忘。今年寒假，我無意中發(fā)現(xiàn)書櫥里有一本《三國演義》，便迫不及待的閱讀起來。可我一拿起書，就深深的被里面的故事吸引住了。我仿佛看見了英勇善戰(zhàn)的趙云、足智多謀的周瑜。臨危不懼的關(guān)羽以及擁有強(qiáng)大勢力的曹操。

　　這些人物里最讓我難忘的就是諸葛亮了。諸葛亮字孔明，俗稱臥龍先生，家住襄陽隆中臥龍崗，是劉備三顧茅廬請來的。他有勇有謀，聰明過人，曾用計(jì)策在三天之內(nèi)從曹操那里借來10萬支箭，讓周瑜自嘆不如。

　　有一次，魏軍的司馬懿又侵犯了蜀國，而諸葛亮只擁有36名將士，而他不慌不忙的搬來一張琴，悠然自得的彈起了優(yōu)美的曲子，還讓手下去打開城門，掃地潑水，他的手下像丈二和尚——摸不找頭腦。司馬懿看了，想：諸葛亮向來用兵謹(jǐn)慎，不會冒這么大的險(xiǎn)，一定有埋伏。想著想著便下令撤兵。當(dāng)司馬懿明白事情真相時(shí)，對天長嘆一聲：“我不如諸葛亮，我不如諸葛亮！”諸葛亮的機(jī)智勇敢嚇退了敵人，化解了危機(jī)。

　　聯(lián)系到我們的生活中，也要像諸葛亮一樣知己知彼，要冷靜的處理事情，不能莽撞。

　　讀完三國演義，我的心久久不能平靜，書中曲折的情景和栩栩如生的人物時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。我不禁喜歡上了《三國演義》，有時(shí)間我一定還要看看《水滸傳》和《西游記》！

　　中國的古代文學(xué)真是璀璨��！

　　篇九：三國演義讀后感

　　假期里我看了一本叫《三國演義》的書，它描寫的既深動又氣勢磅礴，讓我記憶猶新如同身臨其境。

　　其中一段，“草船借箭”東吳的周瑜覺得諸葛亮太聰明，怕他對東吳不利，想找個借口殺了他。于是，周瑜請諸葛亮在三日之內(nèi)造出十萬支箭，就要對諸葛亮軍法論處，諸葛亮答應(yīng)了。諸葛亮把二十艘船裝滿稻草人，利用當(dāng)時(shí)的大霧天氣，假裝進(jìn)攻曹軍，曹軍在不知敵情的情況下，利用萬箭射向稻草船。諸葛亮把裝滿了箭的船利用順風(fēng)駛回了東吳，向周瑜交令。

　　讀后我真心佩服諸葛亮的神機(jī)秒算。他不僅懂的利用天時(shí)地利，而且也有大公無私的精神。我要從小學(xué)好科學(xué)知識，靈活利用知識本領(lǐng)，做一個有用的人。

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