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獻給高中同學勵志短文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 10:33:27 | 移動端:獻給高中同學勵志短文

  生活是平淡的,真理永遠是樸素的?鞓酚肋h與你的追求同在,就好像春天要播種、秋天要收獲一樣。以下是小編整理的關(guān)于獻給高中同學勵志短文,歡迎閱讀。

  1享受勵志人生

  “你是不是像我在太陽下低頭,流著汗水默默辛苦的工作,你是不是像我就算受了冷落,也不放下自己想要的生活……”每個人都堅守著自己的夢想:在酒吧重復(fù)唱著心聲的藝人,在書桌前寫著一封有一封被退稿文章的作家,在滂沱大雨下奮力訓(xùn)練的戶外員……或許他們當中有的人就是那個跑龍?zhí)椎摹奥啡思住保蛟S他們當中還有人為了那數(shù)秒的鏡頭默默排練,或許他們當中有的人日既一日、年既一年吃著生硬的派分盒飯。但是他們堅信自己這朵野百合也會有春天,堅信自己會一鳴驚人!正如周星馳那部《喜劇之王》詮釋地那樣,每個人都在堅守著、創(chuàng)造著,為了自己那小小的夢想、大大的愿望,他們堅信“天道酬勞”、堅信“水滴石穿”,品味一次又一次的失敗,品味跌倒又爬起的勵志人生!

  “驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!碑斈惆仙媲饺f水時,當你歷盡挫折磨難時,驀然回首,會發(fā)現(xiàn)一切微不足道,發(fā)現(xiàn)一切如此多姿多彩,領(lǐng)悟到一種“行到水窮處,坐看云起時!钡拈熯_。這時蒼穹正顯深沉,夕陽正值暈紅,歸林的鳥兒,回家的游人,盡收眼簾。之前的心酸、落寞會轉(zhuǎn)化為豁達、微笑——坐看云聚云散,行賞花開花落,與明月邀歌,同化蝶共舞,嘗仙露瓊漿,品勵志人生。

  2高二應(yīng)力戒浮躁和享受磨煉

  為了說明高二的重要性,能夠借用很多過來人的經(jīng)驗和教訓(xùn)你能夠感覺到他們的坦然和后悔,你能夠從他們的字句中感受那份幽幽的誠意,“高中學習務(wù)必要持續(xù)地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、游玩中度過,到高二就迷茫,高三就后悔,唉高三才想起發(fā)奮,奮斗起來太難了!”“高一要學會適應(yīng)、學會學習;高二要學會探究、不隨大流;高三要執(zhí)著,堅信困難只是暫時的,分數(shù)和名次上升就是你的最大樂趣!薄案咭粫r哪怕班上倒數(shù)10名,但只要奮斗,到達前15名是很有期望的,我們班這樣的例子不少!薄案咭弧⒏叨惨J真對待學習,為高三打基礎(chǔ),這樣高三學習才更簡單!薄霸诟咭粫r,多看看像《高考金刊》那樣的雜志,它會讓你知道好大學會給你帶來什么,大學間的差別是什么,讓你有某個奮斗目標!薄盀槭裁匆ゲ哦谜湎?如果上天再給我一個機會,我還愿意讀一次高三,好好做一做這個時段人生就應(yīng)做的事--學習!”

  如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次越野長跑的話,那么高中二年級就是這個長跑的中段。與起點處相比,它少了許多的鼓勵、期盼,與終點處相比,它少了許多的掌聲、加油,還有那條紅線。它就是孤身奮斗的階段,就是一個與寂寞為伍的階段,就是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時就是一個厚實莊重的階段。這個時期構(gòu)成的優(yōu)勢最具有實力。

  目前高二學生中間,有兩種思想:一種就是,我已經(jīng)過去了高一,學校的方方面面我都已熟悉了,離高考還遠,正是能夠放松自在的一個時期;另一種的就是,我已經(jīng)過去了高一,已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足,還有哪些不利于高考的習慣,思想更成熟了,職責感更強了,沒有高一的幼稚,沒有高三的焦慮,正是增強實力,拋開對手,去拚高考的最佳時期。

  兩種認識,天地之別。因此,如果說高二學生間存在競爭的話,成績有差異的話,一就是自控潛質(zhì),二就是高三意識。自控什么?控制那些與學校要求、與高考要求不合拍的習慣在你身上滋生蔓延,調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良惡習。做人的水平?jīng)Q定學業(yè)的水平,把生活中每個細節(jié)都轉(zhuǎn)化成用心向上的因素,已經(jīng)為太多的成功所證明。

  究竟做得如何,實在值得每位同學深思。看到別人考入北大清華的同時,更要看到“埋頭、素服、三緘口”,這些微小而舉足輕重的習慣所起的巨大作用。高考的競爭使得每一個應(yīng)對它的同學務(wù)必全力以赴,容不得絲毫的細節(jié)去構(gòu)成分力,而那些不起眼的壞習慣則是“無底的漏斗,把一切的一切都漏下去了”。

  因此,當進入高二經(jīng)過第一次大考后要反思的,首先是思想上的誤區(qū)、習慣上的謬誤,而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試,至關(guān)重要的是有針對性地解決一個習慣上存在的突出問題!傲晳T決定命運”,高二年級絕對就應(yīng)是一個覺悟的時期。

  一、要力戒浮躁

  暴露在試卷上的書寫了草、會而不對;作業(yè)中的敷衍了事;思考上的淺嘗輒止;學習過程中的丟三拉四,反映出的是思想上的浮躁,心態(tài)上的浮躁。做學問,坐不下去不行,鉆不進去不行。

  嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印,給人的印象都是雜亂與無序,這種不良信號的不斷輸入,必然導(dǎo)致心態(tài)的浮躁,更可怕的就是許多同學還在以種種理由放縱自己,視怪不怪,安然自得,害人害己。

  正如一位學者坦言:“做一個優(yōu)秀的學者,靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個不可缺少的條件”?紙鲆约喝ド希鰧W問也沒人代替得了。

  二、享受磨難,進入境界

  暑假中,一支中國中學生長城考察隊與日本一支中學生長城考察隊不期而遇,各打一面大旗,中方旗上四個大字“艱苦磨煉”,日方旗上也就是四個字“享受磨難”。

  “磨煉”與“磨難”,差別不大,“艱苦”與“享受”的差別就是巨大的。這種巨大的差別首先是心態(tài)的差別:用心的還是消極的,進取的還是保守的。人的生物性中本來就有太多的享受安逸的成份,能把磨難看成享受的人,無疑才能進入做人的另一個境界。

  鄭板橋一生畫竹,晚年也有四句詩:“四十年間畫竹枝,晝間畫來夜間思,削盡冗繁留青色,畫到生時是熟時”。想想鄭板橋能入得“晝間畫來夜間思”的境界,該是多難得的自控潛質(zhì)。他進入了境界。

  至于“畫到生時就是熟時”,則是進入了更高的境界,那就是成功的境界,超凡的境界。他不苦么,細品詩句,不難發(fā)現(xiàn),所謂“甘苦寸心知”,只但是,看竹、想竹、畫竹、悟竹成為一大樂事,一大享受罷了。做到享受磨難,容易么?看來也難也不難。關(guān)鍵有兩點:一就是非凡的信念,二就是非凡的自控潛質(zhì)。

  當你用意志控制自己去吃苦時,會感到苦,當你逐漸進入境界而成為習慣時,只會感到強烈的信念在熊熊燃燒,它召喚你去拚斗、登攀,體會成功,體味享受,欲罷不能。這就是心理學上的甜檸檬理論——雖說檸檬是酸的,當你非吃不可的時候,會覺得它也挺甜的。

  道理就在于你務(wù)必理解它的時候,就會生法想它的好。請記住一句話:甜,只是一種味覺,轉(zhuǎn)瞬即逝;苦,則是一筆財富,雋永深長。在做狀元夢的同時,更重要的是吃狀元之苦,下狀元之力,走狀元之路,入狀元之境。這務(wù)必在有強烈成功欲的同時,有享受磨難的頑強意志與自控潛質(zhì)。

  高中二年級,長跑的中段,正是力戒浮躁,充分發(fā)揮自控潛質(zhì)的時期,這時期內(nèi),認準方向,建立大苦樂觀,耐得住寂寞,默默地為自己加油,拚力前行,就應(yīng)是每位高二同學的共同追求。享受磨難,知易行難。再請記住:去做比做好更重要!

  人在動力不足時,找出個準備拖延、懶惰的理由總是很容易。比如說時刻不夠。這時要多學學那些有所作為的人。全美最高法院的首席法官有一次給學生演講時告訴學生們:這世界上的許多事情是使用15分鐘的工夫來完成的,這段時刻通常被人們浪費掉。

  我們往往把成就非凡的人叫天才。天才有三個特征:強烈的興趣和頑強的向往;忍別人所不忍,成別人所不成;預(yù)見潛質(zhì)或叫超前思維。因此要做到不留遺憾,不僅僅僅是在那個六月之后才意識到許多的“悔不該”,務(wù)必有點憂患意識。

  要有點遠見,早點具有高三意識,早點納入高三的快車道,早點用高三精神鼓舞起斗志。讓浮躁、拖拉、得過且過離我們遠去,打造高二精神,高二品牌。在那里,誠心誠意地告誡同學們:把高二這一步走好。

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