毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 初中物理實驗教學(xué)隨筆

初中物理實驗教學(xué)隨筆

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 10:55:59 | 移動端:初中物理實驗教學(xué)隨筆

  許多物理理論知識都是通過觀察和實驗,經(jīng)由認(rèn)真的思索和總結(jié)得到的。以下是小編為大家整理分享的初中物理實驗教學(xué)隨筆,歡迎閱讀參考。

  初中物理實驗教學(xué)隨筆

  摘要:切實重視演示實驗,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;認(rèn)真上好學(xué)生分組實驗課,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實驗操作技能;充分發(fā)揮教材中“小實驗”的作用,訓(xùn)練學(xué)生動手制作的能力;不定期地開放實驗室,給學(xué)生創(chuàng)造更多的動手機會等方面,加強物理教學(xué)實驗的有效成果。

  關(guān)鍵詞:物理教學(xué)有效實驗創(chuàng)新思維操作技能

  許多物理理論知識都是通過觀察和實驗,經(jīng)由認(rèn)真的思索和總結(jié)得到的。每一個學(xué)生都要培養(yǎng)出實事求是的科學(xué)求知態(tài)度,從實驗?zāi)康某霭l(fā),學(xué)會正確使用實驗一起,加上正確的實驗記錄,逐步探索物理知識的奧妙。當(dāng)學(xué)生能夠根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果得出物理結(jié)論,慢慢掌握這些探索知識的方法,以便在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),物理概念和規(guī)律的獲得,是從大量實驗中總結(jié)出的結(jié)果,因此物理理論的正確與否也是通過實驗來驗證的。實驗在物理學(xué)的發(fā)展與實踐中發(fā)揮著重要的作用。中學(xué)物理的教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生系統(tǒng)地掌握物理基礎(chǔ)知識,并且了解知識的基本實際應(yīng)用,同時逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和解決實際問題的能力,引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新獨立性的思考。要想實現(xiàn)這些教學(xué)目的,單靠課堂的教學(xué)講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要實驗教學(xué)的輔助。不少教師因為物理學(xué)科的概念多而抽象,覺得物理很難教。

  實驗教學(xué)既是物理知識教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的一種主要渠道和有效手段。實踐證明:只有通過訓(xùn)練有素的實驗教學(xué),才能使學(xué)生在獲取物理知識的同時,潛移默化地形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。如:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,實事求是的科學(xué)作風(fēng)。同樣,只有加強實驗教學(xué),才能培養(yǎng)出具有較強動手能力的學(xué)生。而這種能力正是日后成為合格勞動者所必需的勞動技能素質(zhì)的基礎(chǔ).如何來加大實驗教學(xué)力度,改進(jìn)實驗教學(xué)、提高實驗教學(xué)的有效性呢?

  一、切實重視演示實驗,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  物理演示實驗具有形象真實、生動有趣的特點,能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景,使學(xué)生感受倍深。心理學(xué)研究表明:人的動作記憶效率比語言文字記憶效率要高好幾倍。“百聞不如一見,百看不如一做”說的就是這個道理。經(jīng)驗告訴我們:一個成績優(yōu)秀的物理尖子對物理現(xiàn)象和物理過程具有很強的“悟性”,這種“悟性”源于對日常生活豐富的感性認(rèn)識。對物理學(xué)習(xí)有障礙的人,其最大的障礙不在于智力因素,而在于缺少對日常生活的用心觀察,頭腦中缺乏感性經(jīng)驗,而這些感性經(jīng)驗恰恰是物理思維的基礎(chǔ)。因此,作為一名物理教師,首要任務(wù)就是盡一切可能,在課堂上為學(xué)生展現(xiàn)出豐富多采的物理現(xiàn)象和活生生的物理情景。教師不僅要用好課程標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的演示實驗,甚至教材上的一段話、一幅插圖、一道習(xí)題也可以將它搬上“講臺”進(jìn)行演示。演示的形式不能僅僅是“教師演,學(xué)生看”,還可以是“教師導(dǎo),學(xué)生演”,即邊學(xué)邊實驗。

  二、上好實驗課,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和實驗操作技能

  根據(jù)教育心理學(xué)的觀點,課堂教學(xué)的目的不在于教師完成某種過程,而在于通過某種活動促使學(xué)生在行為上發(fā)生某些重要的變化。如在學(xué)生身上引起的認(rèn)識上、理解上、技能上、態(tài)度上的變化。如果學(xué)生通過主動參與教學(xué),在教師的積極指導(dǎo)下獲得物理知識,則會印象更加深刻,并增強他們的學(xué)習(xí)動機。根據(jù)這一思想,我進(jìn)行了一些探索,將初中物理第一冊中電學(xué)的一節(jié)課《電路的連接方法》由原來的驗證性實驗改為學(xué)生的探索性實驗,教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)和有控開放。

  三、充分發(fā)揮教材中“小實驗”的作用,訓(xùn)練學(xué)生動手制作的能力

  當(dāng)前在物理教學(xué)過程中,有不少教師認(rèn)為教材中的“小實驗”是課外知識,與考試無關(guān),因此常被視為可有可無,或被棄之不理。然而這些小實驗卻往往具有取材容易、貼近生活、直觀明了、便于操作的特點,不僅能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,而且能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,鍛煉學(xué)生的動手制作能力和獨立操作能力,發(fā)展智力。

  例如:《電磁鐵》一節(jié)中,提供了如何自制電磁鐵的方法,我讓一個班級的同學(xué)利用假期進(jìn)行制作,并要求以作品的形式加以展示。在此后的幾天中陸續(xù)有不少同學(xué)前來詢問如何能提高電磁鐵的磁性,以求自己制作的電磁鐵磁性最佳,這樣在他們制作的過程中,對電磁鐵的特點有了更深刻的印象。事實表明,這個班級的學(xué)生在《電與磁》一節(jié)的學(xué)習(xí)中,絕大多數(shù)同學(xué)對“電磁鐵特點”這一知識掌握較好。

  四、不定期開放實驗室,給學(xué)生創(chuàng)造更多動手機會

  由于人的個性差異,一些學(xué)生往往不滿足于課堂上所看到的或書本上所接觸到的實驗,他們往往表現(xiàn)出較強的動手欲,很多想法都想付諸實施;而另有一些學(xué)生動手能力不強,在實驗中往往處于旁觀者的地位,有時想自己試著做實驗,又怕周圍的同學(xué)譏笑。實行的辦法可以采取自愿參加,全方位開放的形式;蚋鶕(jù)興趣愛好組織專題研究和探討,學(xué)生在這種環(huán)境下或復(fù)習(xí)已學(xué)實驗的操作,或做些自己設(shè)計的小實驗,將能極大地增進(jìn)學(xué)習(xí)物理的興趣,有益他們動手能力的增強,有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  我們要要大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)生的動手能力,全面提高人的素質(zhì),真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,就必須在物理教學(xué)中加大實驗教學(xué)的力度以推進(jìn)物理素質(zhì)教育,促進(jìn)創(chuàng)新教育。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


初中物理實驗教學(xué)隨筆》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/147064.html
相關(guān)文章