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小學(xué)英語教學(xué)隨筆集錦

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 10:59:41 | 移動端:小學(xué)英語教學(xué)隨筆集錦

  導(dǎo)語:“多積累、勤練筆”的作文教學(xué)方法已成為廣大教師的共識,其不失為提高學(xué)生作文能力的有效途徑。以下小編為大家介紹小學(xué)英語教學(xué)隨筆集錦文章,歡迎大家閱讀參考!

  小學(xué)英語教學(xué)隨筆集錦

  一、正確認(rèn)識小學(xué)英語口語評價的目的

  評價不是最終給任課教師或每位學(xué)生打出一個等級,而是讓教師發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。更重要的是讓每位學(xué)生通過評價測試的過程受到鼓勵,增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣,評價是學(xué)生自我診斷、激勵學(xué)習(xí)的手段。我校畢業(yè)班的口語評價注重語言的正確性和流利性。語言的正確性包括語音語調(diào)、詞匯及語法;語言的流利性包括語流、運(yùn)用語言的能力。因此,小學(xué)英語口語評價的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,讓學(xué)生樂于說英語,大膽說英語,并且能說出比較地道的英語,為其終身學(xué)習(xí)英語做好準(zhǔn)備。

  二、運(yùn)用科學(xué)而全面的口語評價方法

 。ㄒ唬┤粘W(xué)習(xí)生活中的形成性評價

  1、值生報告

  每天開課前5分鐘請兩名同學(xué)做英語展示,話題不限,之后由全班同學(xué)向他們提問。最終由全班同學(xué)一起與教師對他們的表現(xiàn)做評價。先指出他們好的表達(dá)法,再指出他們的不足。這是一個共同復(fù)習(xí)、取長補(bǔ)短的過程,學(xué)生在一個寬松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)別人好的語音語調(diào)、好的表達(dá)法、精彩的話題構(gòu)思、敏銳的英語問答,也發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)易犯的錯誤。最后,教師和學(xué)生從語音語調(diào)、語法、話題構(gòu)思及儀容儀表四個方面給兩位同學(xué)打出等級。值生報告的評價是師生互動、培養(yǎng)學(xué)生英語"說"的運(yùn)用能力.

  2、課堂表現(xiàn)

  每個星期結(jié)束,英語教師將對這一星期學(xué)生上課紀(jì)律、課堂回答問題、課堂運(yùn)用英語情況記錄在家校聯(lián)系冊上,讓學(xué)生及家長及時了解這一周學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。這是教師對學(xué)生平時英語學(xué)習(xí)的短期評價,是師、生與家長三方互動,這一評價促進(jìn)學(xué)生更好了解自己的進(jìn)步,家長也能進(jìn)一步幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生和家長的信心。

  3、課外運(yùn)用

  英語口語的關(guān)鍵是學(xué)必用,學(xué)生必須將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去才是真正意義上的學(xué)到了、學(xué)懂了。課外運(yùn)用的評價不但評出英語講得多講得好的同學(xué),主要目的是鼓勵那些不敢講英語的同學(xué),很多膽小的學(xué)生在這一評價過程中,在愛講英語同學(xué)的帶動下,從不說英語到開口說英語到平時喜歡講英語、喜歡運(yùn)用新學(xué)的英語,受益非淺。

  4、個人自評與同學(xué)互評

  每學(xué)期結(jié)束的時候,我們用表格的形式,采取學(xué)生先自評,同學(xué)互評的方法使全體學(xué)生參與口語評價,表格的指定是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的目標(biāo)所定,學(xué)生自己填表與給同學(xué)填表這種評價,體現(xiàn)了學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,每位學(xué)生都有權(quán)對自己和他人進(jìn)行評價,這是學(xué)生自我認(rèn)識、自我提高的過程,也督促同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)、監(jiān)督與幫助。

  5、家長評價

  英語口語評價不能僅限于學(xué)生學(xué)校的活動,學(xué)生回到家里家長對學(xué)生聽磁帶的情況、背課文的語音語調(diào)、流利程度,看圖說話的句子運(yùn)用以及周末實(shí)際運(yùn)用英語的情況作出評價,寫在家校聯(lián)系冊的回執(zhí)欄里,即使家長不懂英語也沒有關(guān)系,他也要監(jiān)督學(xué)生完成英語口語作業(yè)。這一評價方式使家長及學(xué)生雙方感受到學(xué)生學(xué)習(xí)英語點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,并且督促學(xué)生養(yǎng)成天天聽說英語的習(xí)慣。

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