“播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！甭�(tīng)完徐夫鎮(zhèn)教授的講座，在回味這句話，衡量自己的工作，對(duì)我的啟發(fā)很大。

　　記得我剛做幼兒教師時(shí)，對(duì)幼兒教育一竅不通，更不懂什么教研，我憑的僅是自己對(duì)孩子的愛(ài)（那時(shí)我已有6個(gè)月身孕），自己對(duì)我的孩子的期望。由于農(nóng)村的環(huán)境所限，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好，大多孩子不洗手臉，衣服上不是你就是污垢，家長(zhǎng)農(nóng)活忙，也懶得管。

　　我忽然有了一個(gè)想法：那他們當(dāng)我的寶寶，讓他們都干干凈凈的。那天，我?guī)Я艘幻骁R子去幼兒園，和孩子們玩照鏡子的游戲。我讓每個(gè)孩子都去照一照，看一看自己的樣子，也讓孩子們相互看一看自己的手臉，就把鏡子掛在墻角，說(shuō)：“我找?guī)讉�(gè)小朋友，先來(lái)做一個(gè)游戲�！�

　　我找了6個(gè)孩子，教他們洗手洗臉，還幫他們梳頭發(fā)，扎小辮，孩子們可高興了，3個(gè)小女孩洗梳完畢，竟自己走到鏡子前照起來(lái)。我又把這6個(gè)孩子叫到所有孩子面前，問(wèn)孩子們：“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們什么變了？”“手變了�！薄澳樧兞恕！薄邦^發(fā)也變了�！薄白兊谜�樣了？”“好看了！”

　　一個(gè)下午的時(shí)間，我教所有的孩子洗手洗臉，給他們他們梳頭發(fā)，離園的時(shí)候，我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們喜歡現(xiàn)在的樣子嗎？明天上幼兒園的時(shí)候，把手臉洗干凈，再來(lái)找鏡子好嗎？”我當(dāng)然也與孩子的家長(zhǎng)說(shuō)了我的想法，大多數(shù)家長(zhǎng)也都支持（當(dāng)時(shí)，我們幼兒園只有一個(gè)班，1個(gè)老師，孩子都是我們村的，有些孩子自己上幼兒園）。

　　第二天入園的時(shí)候，我先檢查每個(gè)孩子的個(gè)人衛(wèi)生（其實(shí)那時(shí)我并不知道晨午檢），幾個(gè)沒(méi)有洗的孩子，我也沒(méi)有責(zé)怪他，照樣幫他們洗了，照鏡子的時(shí)候，孩子們高興的相互看著、笑著，幾個(gè)調(diào)皮的孩子還說(shuō)：“酸的你！”

　　以后，我又教孩子們說(shuō)兒歌《小朋友愛(ài)清潔》，學(xué)唱《洗手歌》，講故事《小豬變干凈了》，還教孩子們?yōu)樽约寒?huà)像，反正孩子喜歡，當(dāng)然我也高興，蒙蒙的奶奶就對(duì)我說(shuō)：“俺家蒙蒙在家老仙爺爺收不干凈，還教他怎么洗手照鏡子�！�

　　接下來(lái)的一年多里（那時(shí)候上幼兒園孩子一般都是4歲多），我又教孩子把果皮紙屑包裝袋放進(jìn)紙簍，把自己脫下的衣物疊起來(lái)，整整齊齊的擺放在空桌上，于之敏的媽媽就高興地對(duì)我說(shuō)：“敏敏真的長(zhǎng)大了，晚上睡覺(jué)的時(shí)候衣服疊起來(lái)擺在一邊不說(shuō)，還幫我把衣服疊起來(lái)，說(shuō)明天好找好穿�！�

　　說(shuō)實(shí)話那時(shí)候，我并不知道調(diào)整心態(tài)，也不會(huì)預(yù)見(jiàn)孩子們會(huì)給我?guī)��?lái)什么，更逗的是出于無(wú)奈，值得慶幸的是我沒(méi)有說(shuō)出“臟死了，你真是......”的話，只是笑，高興也笑，無(wú)奈也笑，我不知道這一年多對(duì)孩子的影響有多大，不過(guò)去年，這一批孩子高中畢業(yè)，程晨和敏敏寒假的時(shí)候，還帶同學(xué)去我家玩，說(shuō)起這些事兒，還稱贊我是一個(gè)“愛(ài)干凈，只會(huì)笑，不生氣的老師”。

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