大學(xué)宿舍里，我和高中班主任在微信里聊得火熱。閑下來(lái)，回首高中三年，有一種幸運(yùn)是茫茫人海中因緣而起結(jié)為師徒，有一種幸福是千千日夜里執(zhí)手相伴游于學(xué)海，有一件幸事是拜入師門謹(jǐn)言正行不悔終生。三年，一千多個(gè)日日夜夜，如浮光掠影，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)光的渡口處，我回首而望，握緊你牽著我的手。敬愛(ài)的班主任，我多想千年一回首，你依舊牽我手。何其有幸，與你執(zhí)手，相伴三年。
風(fēng)起，揚(yáng)帆，在青春的渡口處，你牽起我的手，許下三年的承諾。還記得那年的九月，雖然季節(jié)的古琴已經(jīng)奏起了初秋空靈的前章但悠揚(yáng)的音調(diào)在空中追隨著余夏未消散的暑熱的步伐，看不見卻情真切。幾束陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗慵懶地灑在墻角處。你我的第一次相遇便在這窗明幾凈的四方教室間。干凈短煉的直發(fā)閑散地躲在耳廓邊，鼻梁上的那副紅框眼鏡與折射進(jìn)的陽(yáng)光玩著游戲，不時(shí)折射出的亮色光暈如眼睛后的智慧星光，一閃一閃的仿佛照亮了我們混沌的黑夜。
不高的個(gè)子，彎著腰，近似九十度幾近貼在講臺(tái)上，不停的登記信息。那一天，枝頭上沒(méi)有鳥鳴鶯啼，沒(méi)有繁花似錦，卻是葉正綠，樹正茂。那天，你說(shuō)了許多，但令我影響最深的莫過(guò)于那句“起航”。“高一，你們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)而那里將是我們起航的出發(fā)點(diǎn)。我這位擺渡人將送你們到對(duì)岸。我期望你們當(dāng)中不要有任何一個(gè)人中途落水溺亡。”高中三年，在那一刻開始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間的齒輪。我們牽著彼此的手許下共度三年，不負(fù)青春的承諾。風(fēng)起了，帆揚(yáng)了，你我的承諾化為一首高亢的入陣曲，時(shí)至今日，余音繞梁。[由Www.iwzz.Com整理]
風(fēng)雨中，你掌舵青春的巨輪，率領(lǐng)我們無(wú)畏的航行在學(xué)海中。既是人生的一段航行又怎樣會(huì)沒(méi)有冷風(fēng)驟雨呢？不安分的“個(gè)性行動(dòng)組”總是會(huì)在課上課后制造一些“恐怖襲擊”：上課呼嚕聲如漲潮時(shí)的水聲此起彼伏，蠶吃桑葉般的“沙沙”寫字聲中突然傳來(lái)“叮鈴鈴”的手機(jī)鈴聲，對(duì)吵，玩失蹤……
真是“唯恐天下不亂”你雖惱雖憂但總壓制自己心中的怒火，不厭其煩的找學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行雙方會(huì)談、三方共談，苦口婆心，用真情實(shí)意感化每一位迷失的懵懂頑童。
但微小的瑕疵尚不能遮掩璞玉的光潔，偶有的風(fēng)波又怎會(huì)褪卻沿途的美景？還記得我們一齊組織的志愿活動(dòng)，清掃包公祠共建低碳地球，協(xié)管交通體味馬路人生；還記得我們一齊開展了學(xué)校第一次義賣活動(dòng)，以無(wú)人售賣自覺(jué)購(gòu)物的方式助力青春圓夢(mèng)；還記得我們一齊救助困難兒童，收到感謝信時(shí)的喜悅與感動(dòng)；還記得我們一齊打掃衛(wèi)生使你彎腰拖地的身影；還記得你腳受傷后一瘸一拐的走向講臺(tái)時(shí)的身姿；還記得你讀著我們寫給您的悄悄話時(shí)溢滿笑容的臉龐……
沿途很長(zhǎng)，我們的快樂(lè)回憶數(shù)不勝數(shù)。課上，您神采飛揚(yáng)，帶領(lǐng)我們走入神奇的英語(yǔ)王國(guó)，開啟奇幻的英語(yǔ)奇遇。聽純真的英文歌，看精彩的英文電影，拼古怪的英語(yǔ)單詞，學(xué)系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法，說(shuō)流利的英語(yǔ)，寫優(yōu)美的英語(yǔ)作文……每一分一秒都編織了一串完美的回憶鏈。也許有時(shí)會(huì)收到班主任下的“挑戰(zhàn)書”，那是她為了檢測(cè)你的學(xué)習(xí)效果；也許有時(shí)你會(huì)受到班主任嚴(yán)厲的批評(píng)，那是她在喚回你飄走的神志；也許有時(shí)你會(huì)得到班主任的贊揚(yáng)，那是她對(duì)你勤奮的肯定。我們的班主任不喜歡布置過(guò)多的書面作業(yè)，喜歡布置口頭翻譯作業(yè)。最讓我佩服的還是她能夠同時(shí)聽兩個(gè)人不同步背書，還能夠準(zhǔn)確無(wú)誤找出錯(cuò)誤。
她喜歡高效率，不到十分鐘改完全班的聽寫，半小時(shí)內(nèi)結(jié)束所有活動(dòng)的彩排。她喜歡鍛煉我們的獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)潛力，她從不主導(dǎo)班委會(huì)，而是靜靜地聽著我們說(shuō)，愿意為了參加班委會(huì)而推掉聚會(huì)。高三時(shí)，被她趕到操場(chǎng)上跑步，打羽毛球，打雪仗……
能夠說(shuō)我們的高中是玩過(guò)來(lái)的。課后，老師披星戴月，在案桌前筆耕不輟，丈量我們知識(shí)的厚度。一輪明月，幾點(diǎn)繁星；一盞青燈，幾多辛酸。她一尺一寸地丈量知識(shí)的厚度，她一筆一劃地架起連接明天的橋梁，她一磚一瓦地鋪就通向知識(shí)殿堂的大道，她一搖一擺地劃向憧憬的彼岸。
還記得那個(gè)酷暑，窗外驕陽(yáng)似火，屋內(nèi)我被一只“攔路虎”折騰的心煩意亂。不甘心就此投降的我向宛老師求救。宛老師先帶著我一齊讀了一遍文章，再將題目與選項(xiàng)翻譯成漢語(yǔ)。她拿著一支筆在文中勾出關(guān)鍵的字詞句，一字一句的分析。又找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)之所以是錯(cuò)誤的原因。窗外蟬鳴聲不絕于耳，室內(nèi)老師講的汗流浹背。望著老師額頭上冒出的汗珠，聽著老師漸漸嘶啞的聲音，我不好意思極了。
我勸老師休息一會(huì)，可老師執(zhí)意要講完題目。不得已，我騙老師說(shuō)我都懂了�？僧�(dāng)老師放下筆，讓我解釋這題的做題思路時(shí)，我卻啞口無(wú)言。“你看，你還是不明白這道題該怎樣做。我再來(lái)教你。”正說(shuō)著，老師又拿起了筆開始講解。宛老師和風(fēng)細(xì)雨的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵埃；浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。慢慢的，在宛老師的幫忙下，我最后消滅了“攔路虎”。望著老師被熱氣熏紅的臉，我真想化作一杯清水，滋潤(rùn)老師的咽喉；真想化作一塊手絹，擦去老師的汗珠；真想化作一縷涼風(fēng)，拂去老師的焦熱。“江湖多風(fēng)波，舟楫恐失墜。”班主任，掌控著船的方向，或隨波弄潮，或轉(zhuǎn)出淺灘，或撐篙漫溯，在時(shí)光的波濤中承載這青春的巨輪跌宕起伏。
臨港，青春的巨輪即將駛?cè)氪a頭。臨上岸時(shí)只想在回望你一眼。漫漫征途，你高舉智慧的火炬，帶領(lǐng)我們走過(guò)無(wú)知的黑暗；茫茫海上，你啟動(dòng)知識(shí)的巨輪，帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸；朗朗乾坤下，你攤開青春的畫紙，帶領(lǐng)我們描繪絢麗的風(fēng)景；星辰相伴，你坐在陳舊的織機(jī)旁，帶領(lǐng)我們織出最華美的錦緞。你用一生詮釋著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�；癁槊鳠粢奥�，甘為階梯托后生。
一腔熱情，三尺講臺(tái)育英才；滿身正氣，一只粉筆譜輝章。加減乘除，算不盡你的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完你的美德。也許登岸后再回首只能看見您在水連天上搖楫的背影。
但，無(wú)悔青春，無(wú)悔與你，與你執(zhí)手，與你相伴，何其有幸！
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