《如何閱讀一本書》讀書筆記與心得感悟

寫在前面：

過去的一年多時間，開始逐漸培養(yǎng)讀書習(xí)慣。一年下來30多本書感覺還好，但是總結(jié)時發(fā)現(xiàn)，讀的有一半都是小說類或者近年來出版的所謂暢銷書。那些大部頭的、嚴(yán)肅的作品很難讀下去。固然，從培養(yǎng)讀書習(xí)慣的角度來說，不管是什么類型，多讀一點(diǎn)總是好的。但是若想真正的學(xué)以致用，就需要進(jìn)階了。

如同剛開始跑步時，感覺一口氣跑個三五公里就已經(jīng)很了不起。但是跑著跑著就會發(fā)現(xiàn)，跑步的世界如此之大，人們都已經(jīng)去挑戰(zhàn)馬拉松了。于是開始科學(xué)訓(xùn)練，刻意練習(xí)，不斷讓自己變得更強(qiáng)。那些原本看起來都不敢想的事，比如跑個全馬什么的，都已經(jīng)不在話下。如今更是又投入到了越野跑的懷抱，提出了更高的目標(biāo)。

很多事情應(yīng)該是類似的，跑步如此，讀書也是如此。生命不應(yīng)固步自封，刻意練習(xí)、持續(xù)提升，才能不斷進(jìn)步、不斷成長。

以下是讀書筆記。

《如何閱讀一本書》

書如其名，是如何讀書的方法論和操作指南。被不同的人推薦過多次。作者是兩名美國人，1940年初版，1972年出的新版，2004年翻譯成中文出版。雖然時間久遠(yuǎn)，但是沉淀至今，依然在影響著很多人。

一、閱讀的意義

書的開始，作者將閱讀區(qū)分為兩種意義：

1、為了獲得資訊而閱讀

2、為追求理解力而閱讀

第一種意義很簡單，平時的報(bào)紙雜志新聞都能增加資訊，但卻不能增加理解力。

第二種意義，主要在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。

這一點(diǎn)上，我非常贊同作者的觀點(diǎn)�，F(xiàn)代社會資訊泛濫，且不說書中提到的無聊電視節(jié)目和收音機(jī)廣播，目前移動互聯(lián)網(wǎng)造成時間碎片化，手機(jī)里的各種小視頻和微信群無時無刻不在爭奪我們的注意力，現(xiàn)在面臨的問題不是太少而是太多。

二、應(yīng)該如何閱讀？

閱讀時越主動，就讀的越好。

而主動閱讀就是能在閱讀中提出問題來。

書中多次提到主動閱讀的時要問的四個基本問題。

用自己的話來總結(jié)就是：

1、說的什么？

2、怎么說的？

3、是真的嗎？

4、和我有什么關(guān)系？

這四個問題如此重要，在書中被多次提到。

尤其是最后一個問題值得反復(fù)思考。

三、閱讀的四個層次

書中把閱讀分為四個層次：

層次一：基礎(chǔ)閱讀

層次二：檢視閱讀

層次三：分析閱讀

層次四：主題閱讀

第一個層次

基礎(chǔ)閱讀

這是對閱讀者最基本的要求，也就是能夠理解書中字句的字面含義。

第二個層次

檢視閱讀

主要是有系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀。能夠在一定時間內(nèi)對書中內(nèi)容有個概覽。

關(guān)鍵是不要停下來，不要企圖了解書里的每一個字句。

第三個層次

分析閱讀

閱讀重要的書應(yīng)該使用的方式。

需要慢慢分析和消化。

幾條規(guī)則用自己的話概括總結(jié)如下：

第一階段：掌握結(jié)構(gòu)大綱

規(guī)則1：給書分類

規(guī)則2：簡述書的內(nèi)容

規(guī)則3：給書的內(nèi)容列大綱

規(guī)則4：找出作者要問什么？

第二階段：這本書到底在說什么

規(guī)則5：找出關(guān)鍵字、達(dá)成共識

規(guī)則6：找出書的主旨

規(guī)則7：找出支撐主旨的論述

規(guī)則8：作者解答了什么？

第三階段：批評式閱讀

規(guī)則9：先懂后評

規(guī)則10：理性表達(dá)

規(guī)則11：要有理論基礎(chǔ)

四點(diǎn)值得批評的地方：

知識不足、知識錯誤、不合邏輯、不夠完整

怎么樣，讀書是不是一件好復(fù)雜、好繁瑣的事情？

好在，這只是一個理想標(biāo)準(zhǔn)，不是每一本書都值得被如此對待。

后面的章節(jié)還介紹了一些閱讀不同類型書的方法，比如實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、社會科學(xué)等，非常實(shí)用。

第四個層次

主題閱讀

這是閱讀的最高層次。到了這里，關(guān)心的重點(diǎn)就不是一本本獨(dú)立的書了，而是你要探尋的“主題”。

很遺憾，我目前個人的經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一層級，所以也就沒法用自己的話做總結(jié)了。但我相信，隨著今后的不斷積累，應(yīng)該會一窺其中奧秘的。

四、讀書與成長

書的最后一章，是“閱讀與心智的成長”

里面提到了三種類型的書。

第一種類型的書，是消遣或娛樂的書。這種書會帶來一時的歡愉，但除了享樂之外，往往不能期待有其他的收獲。

第二種類型的書，是可以讓你學(xué)習(xí)的書。這種書值得進(jìn)行分析閱讀，這會增長你的心智，也會增進(jìn)理解力。但是當(dāng)你把書里的精華全部吸收后，閱讀過程往往也就結(jié)束了。

有很多書是屬于這個類型。你在書中學(xué)習(xí)到了很多東西，但是重讀的時候你會發(fā)現(xiàn)書中內(nèi)容好像比記憶中的少了許多，這是因?yàn)槟愕男闹且呀?jīng)成長了，而書還停留在原處。

第三種類型的書，是能夠與你一起成長的書。

最初讀的時候，書的層次就遠(yuǎn)超過你，重讀時仍然超過你，未來也一直超過你。這是一本真正的好書，每次重讀都能發(fā)現(xiàn)很多新的東西，有新的感悟。

關(guān)于這種類型的書，我有一些體會。比如三國和水滸，少年時讀過，成年后讀過，現(xiàn)在偶爾也會碰到里面的故事，但每次讀的感受都是不一樣的。與此類似還有西方的魔幻鼻祖指環(huán)王，公文素材庫（m.bsmz.net）電影看過十多遍，每次都有新感受。當(dāng)然還有好多書我都沒讀過，比如最應(yīng)該好好去讀一下的紅樓夢和一些經(jīng)典著作，所以，還有很長的路要走。

俗話說：

讀萬卷書，行萬里路，不如閱人無數(shù)。

寫下這段話的時候我在想：

書是如此，那么人呢？

哪些是讓你能夠?qū)W習(xí)的人？

哪些是能夠與你一起共同成長的人？

書的結(jié)尾還有兩段話讓我印象深刻：

“人們到了30歲左右，身體狀況就到達(dá)了巔峰。隨著時間的變化，身體的狀況只有越來越惡化，而我們的頭腦卻能無限地成長與發(fā)展下去�！�

“心智就跟肌肉一樣，如果不常運(yùn)用就會萎縮。如果沒有內(nèi)在的生命力量，我們的智力、品德與心靈就會停止成長。當(dāng)我們停止成長時，也就邁向了死亡�！�

站在三十多歲的人生當(dāng)口，

心里在咀嚼回味這些話，

其實(shí)頗有一些感受。

這些年來，似乎揮霍了太多的青春。

網(wǎng)上有句雞湯：

有些人30多歲時就死了，直到70歲才埋。

愿我們不成為這種人。

作者：清風(fēng)明月

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