又到了年底，又到了大家準備年報告總結(jié)的時候了，今天小編給大家整理了一些關(guān)于健康教育工作計劃總結(jié)方面的范文模板，相信一定可以讓您的匯報增色不少！

小學健康教育總結(jié)

小學健康教育總結(jié)（一）：

健康教育是校園教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族禮貌、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來，在海安縣教育局的領(lǐng)導下，我們根據(jù)《校園衛(wèi)生工作條例》和《校園健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)

多年來，我們一向以來十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質(zhì)來抓。為此，校園成立了由校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教導、少先隊、總務(wù)室負責人及年級組長、衛(wèi)生管理員、食堂管理人員、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導小組。根據(jù)《校園健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標，認真學習《校園衛(wèi)生工作條例》《校園健康教育評價方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握校園健康教育的工作資料，使之逐步進入科學化的軌道。

二、完善制度，明確職責，健康教育有章可循

近年來，為促進我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《孫莊鎮(zhèn)中心小學開展健康教育實施方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《綠化管理、保養(yǎng)制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)督規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應(yīng)急預案》、《食物中毒防治措施和應(yīng)急預案》、《校園無煙標準》《餐具洗刷消毒衛(wèi)生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》《體育衛(wèi)生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治傳染病監(jiān)測預警制度》及《衛(wèi)生管理人員職責》、《食堂管理員職責》、《炊事員職責》、《食堂工人經(jīng)濟考核制度》等制度，校園健康教育的管理體系漸趨完善，職責更加明確，確保校園健康教育工作規(guī)范、有序地開展。

三、硬件到位，素質(zhì)增強，健康教育水平不斷提高

為搞好校園健康教育工作，校園千方百計改善校園健康教育的硬件設(shè)備，提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來，校園每年都要保證必須的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具;校園的教室采光照明、黑板和課桌椅基本貼合標準要求，校園學生飲水、廁所設(shè)施也基本達標。我們還邀請衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員對校醫(yī)、健教老師進行業(yè)務(wù)培訓，并多次送他們外出學習或到兄弟校園進行交流，借鑒兄弟校園的工作經(jīng)驗，提高校醫(yī)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證校園健康教育的正常開展奠定基礎(chǔ)。

四、立足根本，營造氛圍，校園健康教育成效逐步顯現(xiàn)

近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。校園健康教育課本擁有率、開課率均到達100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行為構(gòu)成率達85%以上。校園的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，用心開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。校園建立了新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學生體質(zhì)調(diào)研活動。同時，我們還根據(jù)上級部門的要求，在全體師生中開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。

五、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環(huán)境

一是加大投資力度，加強校園建設(shè)。多年來，校園多方努力，用心籌集資金，加大了校園建設(shè)力度。種草種樹，進行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善。透過努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個花園式的校園已現(xiàn)雛形。

二是教育全體師生愛護校園環(huán)境。校園校長室、教導處、少先隊等部門共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環(huán)境。

三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內(nèi)行為的監(jiān)督力度，個性是對加強校園衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現(xiàn)良好的精神面貌。

六、加強日常衛(wèi)生工作，用心預防常見病、傳染病的發(fā)生

1、我們經(jīng)常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛(wèi)生習慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結(jié)近期各班及校園的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

2、我們將校園的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負責，堅持早、午、晚三次打掃，每一天都由值周領(lǐng)導帶領(lǐng)相關(guān)人員進行檢查，列入班級評比。

3、校園的廁所安排了專門的衛(wèi)生保潔人員，每一天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。

4、用心配合各級衛(wèi)生監(jiān)督部門做好市區(qū)校園食堂、小賣部、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴禁不貼合衛(wèi)生標準的食品進入校園，確保了師生的飲食安全。

5、用心開展除“四害”工作，為每個辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時清理衛(wèi)生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。

6、對在本校出的水痘，能及時與衛(wèi)生部門取得聯(lián)系，采取用心措施，有效控制了疫情的發(fā)展。

7、健健康教育自評報表及時上交匯總，評價結(jié)果實事求是，發(fā)現(xiàn)問題和不足都能及時糾正，保證校園健康教育各項評價指標到達上級規(guī)定標準。

8、根據(jù)建立要求，對照《衛(wèi)生檢查評比標準》，認真做好健康教育資料的建檔工作。

以上是對我們近年健康教育工作的簡單小結(jié)。當然，我們的工作還存在著必須的問題，今后，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新臺階。

小學健康教育總結(jié)（二）：

一、成立校園健康教育領(lǐng)導小組：

領(lǐng)導小組對校園的健康教育活動進行監(jiān)督和指導。同時加強領(lǐng)導干部健康意識，不定期開展健康知識咨詢活動，組織學習常見病、流行病的預防措施，指導防患。

二、執(zhí)行“三保”方針，將衛(wèi)生健康教育落到實處。

一是保證授課時間，將衛(wèi)生健康教育安排進課程表，確保每兩周上課一次；二是保證有授課人員，校園分三處（教學處、德育處、后勤處）落實衛(wèi)生健康教育，將26個班主任和三名體育教師確定為直接授課者。三是保證有資料，校園班主任自編教案一份，全校共享資源；體育教師根據(jù)學生年齡特點，在課堂中隨時滲透。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境，

利用手抄報、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“健康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫忙患者早日康復。同時加強對學生的心理健康教育，關(guān)注學生的成長引起的生理心理的變化，及時對學生進行思想教育和身體檢查。（主要針對高年級學生，個性是六年級學生。）

三、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生健康教育

科任教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學生經(jīng)常參加體育活動，每一天堅持上好三操（課間操、兩個眼保健操）和課外活動；另一方面加強保健指導，不斷增加學生的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)同學做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。校園也能配合上級部門做好每學年一次的學生體驗工作。

其他任課教師在上課時也注意到了學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教育，如“寫字姿勢”、“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正�；顒拥取Ｊ刮覀兊膶W生真正了解了健康的含義，提早走進健康生活、學習的行列。

四、堅持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生

1、根據(jù)校園的實際狀況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃，每周五下午進行全校打掃除，由校領(lǐng)導，值周老師，德育處進行檢查評比總結(jié)，表揚先進，給學生一個良好的學習環(huán)境。

2、定期在樓道、廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴格做好登記工作。

3、后勤處隨時抽查校園內(nèi)小飯桌的安全衛(wèi)生狀況，做到防患于未然。

五、堅持體育鍛煉，增強學生體質(zhì)

堅持開展陽光體育三個一活動，認真落實國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見，落實“健康第一”的指導思想。我校依據(jù)學生年齡特點、季節(jié)特點、地方文化特色，本著易于學習、易于推廣、易于普及的原則，認真組織并實施著陽光體育“三個一”活動。

1、一人一繩

校園要求每一位學生務(wù)必人手一繩，利用早晨到校、課間十分鐘、課外休息時間，由班級組織，分小組檢查每一天跳繩時間。為推進跳繩的普及，校園每年冬季都要進行師生跳繩大賽。

2、一人一鼓

為了鍛煉學生的體質(zhì)，在市教育局提出地方特色要進課堂這一要求之后，我校就著力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經(jīng)過半年多的學習，目前，二——六年級的每一位學生都會打腰鼓。每一天課間操時，學生都先做一遍廣播體操，再隨著音樂的節(jié)奏舞動鼓錘，盡情跳躍。每次結(jié)束，個個大汗淋漓，真正起到了鍛煉的效果。

3、、一人一拍

我校充分發(fā)揮地下操場的優(yōu)勢，與市乒協(xié)合作，在校園內(nèi)安裝了23臺乒乓球桌，全天為學生開放。并在每年秋季進行一場乒乓球大賽。

我校的陽光體育三個一活動，是用心響應(yīng)黨中央“健康第一”“達標爭優(yōu)，強健體魄”的號召，三個一活動的實施，保證了學生“每一天鍛煉一小時”。

今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛(wèi)生工作條例，認真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高校園衛(wèi)生健康工作質(zhì)量，為培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生行為習慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力。

小學健康教育總結(jié)（三）：

**年度已將結(jié)束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學生的健康成長，作為我們工作的重點，個性是對學生的健康成長作為重中之重。對于校園的健康教學，我們表此刻長抓不懈，領(lǐng)導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

一、領(lǐng)導重視

我們校園在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領(lǐng)導小組和校中層領(lǐng)導會議，研究校園的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實，為搞好健康教育帶給了有利保證。

二、認真落實好學科教育計劃

體育與健康課是校園的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規(guī)的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。

三、關(guān)心學生健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與學生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。校園的設(shè)備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，職責到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強常規(guī)教育，不斷提高學生健康衛(wèi)生意識

不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生的健康衛(wèi)生知識，對學生的健康成長能起帶用心的促進作用。每學期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用校園的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛(wèi)生知識的宣傳，使學生的衛(wèi)生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

五、做好學生的體檢工作和預防工作

防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學生的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作

六、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境

近年來對校園的綠化我們做了超多的工作，為校園環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

校園食堂現(xiàn)有100多人用餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校園由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過食物中毒事件。

綜上所述，校園的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了必須成績，并協(xié)助鎮(zhèn)順利透過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們必須會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

小學健康教育總結(jié)（四）：

校園衛(wèi)生與健康教育的開展，是社會主義精神禮貌建設(shè)的又一體現(xiàn)，在不斷增強廣大學生的健康意識，提高學生的健康水平方面做了不懈的努力，不斷改善和完善校園健康教育工作，認真落實校園健康教育工作的要求，并將健康教育貫穿于教育教學之中，逐步使校園健康教育工作納入科學化規(guī)范化的軌道，現(xiàn)將健康教育工作總結(jié)如下：

一、課時

根據(jù)教基(1994)14號文件要求，在一至六年級中每班每周安排40分鐘課時的健康課，并落實在課表上，并有歷年來的各年級健康課測試成績，(自評5分)

二、教材與教具

教材選用云南省健康教育教材，學生人手一冊，體現(xiàn)了”中小學健康教育基本要求”的八項資料，教具按要求配備，有掛圖、模型、課件光盤，配備率為100%，(自評5分)

三、采光照明與黑板

全校有37個教學班，采光照明均為平均值150LX;黑板使用合格，少部份有裂縫，無反光，無眩光(自評4。8分，扣0。2分)

四、課桌椅

參照《中華人民共和國國家標準校園課早桌椅衛(wèi)生標準(GB7792至98)》，課桌椅的高度均與就坐學生身高相貼合，有個別課桌椅破舊一些(自評5分)

五、飲水與洗漱設(shè)施

在校全部學生統(tǒng)一飲用貼合衛(wèi)生標準的礦泉水，校園內(nèi)帶給10個水龍頭，水龍頭還不夠充足(自評4。7分，扣0。3分)

六、廁所設(shè)施

校園設(shè)有男女兩個廁所，有男廁蹲位31、女廁蹲位31、共62個蹲位，男廁所小便池配套(自評5分)

七、教學計劃

有完整的健康教育教學計劃，做到教學進度與教學資料、計劃一致，教師根據(jù)教學有必須的調(diào)整(自評5分)

八、教案

任課教師有教案，做到教學目的明確，教學重難點突出，教學過程清楚，無概念錯誤，課后教師的教案還有課后分析。教導處每學期檢查一次健康課教案(自評5分)

九、師資培訓

我校有22位教師兼健康課，培訓形式有;校級培訓，區(qū)級培訓，群眾備課，教學交流，觀摩課堂教學，小組教研活動等，教師健康課的培訓學習少一些(自評0。45分，扣0。5分)

十、授課質(zhì)量

教師授課做到概念清楚，用啟發(fā)式方法開展教學，語言生動搞笑味，理論聯(lián)系實際，板書工整(自評5分)

十一、傳播活動

校園利用校園網(wǎng)站、小廣播、黑板報、宣傳欄、升旗致辭等多種形式，向?qū)W生和家長宣傳不同資料的衛(wèi)生保健知識，效果好(自評5分)

十二、開課率

開設(shè)健康課的班級是36個教學班，開設(shè)健康教育課的教學班數(shù)占應(yīng)開健康教育課教學班總數(shù)的100%(自評5分)

十三、書面考核

校園每學期對健康教育課進行年級統(tǒng)考，學生總平均成績?yōu)?5分以上(自評5分)

十四、實際操作

實際抽查學生合格率達95%

十五、頭發(fā)與指甲

抽查的學生做到頭發(fā)整潔、指甲整潔(自評5分)

十六、面部與衣著

學生的面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無異味(自評5分)

十七、學生堅持做課間操

態(tài)度認真，動作合格，每周五下午第三節(jié)課為體育活動課，有體育活動的計劃表，校園每年的一年級都舉行眼保健操，廣播操比賽，全校各班參加元旦運動會，學生體育達標率在98%以上(自評5分)

十八、教學用房與宿舍

各班做到環(huán)境衛(wèi)生區(qū)域天天一清掃，校園醫(yī)務(wù)室對班級教室環(huán)境衛(wèi)生做到天天檢查，月月評比，將檢查的結(jié)果列入班級的流動紅旗的評比考核中，教室的物品擺放有序(自評5分)

十九、校園與廁所

校園無雜草、無亂丟放棄物、無痰跡、無污水洼池，無亂寫亂涂、廁所隨時隨地清掃，糞池加蓋，校園清潔干凈(自評5分)

二十、缺課率

缺課率為0(自評5分)

小學健康教育總結(jié)（五）：

健康教育是校園教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族禮貌、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。這年來，在我縣教育局的領(lǐng)導下，我們根據(jù)《校園衛(wèi)生工作條例》和《校園健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果國。

一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導，建立完善的健康教育體系

多年來，我們一向以來十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質(zhì)來抓。為此，校園成立了由校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教導、少先隊、總務(wù)室負責人及年段長、衛(wèi)生管理員等相關(guān)人員為組員的健康領(lǐng)導小組。根據(jù)《校園健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標，認真學習《校園衛(wèi)生工作條例》、《校園健康教育評價方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握校園健康教育的工作資料，使之逐步進入科學化的軌道。

二、完善制度，明確職責，健康教育有章可循

近年來，為促進我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《衛(wèi)生檢查評比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》、《體育衛(wèi)生工作制度》及《衛(wèi)生管理人員職責》等制度，校園健康教育的管理體系漸趨完善，職責更加明確，確保校園健康教育工作規(guī)范、有序地開展。

三、硬件到位，素質(zhì)增強，健康教育水平不斷提高

為了搞好校園健康教育工作，校園千方百計改善校園健康教育的硬件設(shè)備，提高衛(wèi)生管理人員和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來，校園每年都要保證必須的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具;校園的教室采光照明、黑板和課桌椅基本貼合標準要求，校園學生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也基本達標。借鑒兄弟校園的工作經(jīng)驗，提高衛(wèi)生管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證校園健康教育的正常開展奠定了基礎(chǔ)。

四、立足根本，營造氛圍，校園健康教育成效逐步顯現(xiàn)

近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起到了很好的作用。校園健康教育課本擁有率、開課率均達100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行為構(gòu)成率達85%以上。校園的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本、有教案、有課時、有考核、有評價;充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，用心開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。校園建立了新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學生體質(zhì)調(diào)研活動。同時，我們還根據(jù)上級部門的要求，在全體師生中開展健康知識競賽活動，取得了良好的效果。

五、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學習、生活環(huán)境

一是加大投資力度，加強校園建設(shè)。多年來，校園多方努力，用心籌集資金，加大了校園建設(shè)力度。種草種樹，進行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善。透過努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個花園式的校園已成雛形。二是教育全體師生愛護校園環(huán)境。校園黨、政、工、團隊共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環(huán)境。三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內(nèi)行為的監(jiān)督力度，個性是對加強校園衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現(xiàn)良好的精神面貌。

六、加強日常衛(wèi)生工作，用心預防常見病、傳染病的發(fā)生

1、我們以常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛(wèi)生習慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結(jié)近期各班及校園的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

2、我們將校園的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分到各班負責，堅持早、午、晚三次打掃，不定期組織相關(guān)人員進行檢查，列入班級評比。

3、用心配合各級衛(wèi)生監(jiān)督部門做好校外攤點、小吃部、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴禁不貼合衛(wèi)生標準的食品進入校園，確保了師生的飲食安全。

4、用心開展除“四害”工作，及時清理衛(wèi)生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。

5、健康教育自評報表及時上交匯總，評價結(jié)果實事求是，發(fā)現(xiàn)問題和不足都能及時糾正，保證校園健康教育各項評價指標到達國家衛(wèi)生城市的標準。

小學健康教育總結(jié)（六）：

在教育實踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫忙學生提高心理素質(zhì)，增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的潛力。我在教育、教學工作中，是這樣做的：

一、加強自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可代替的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。校園心理健康教育的一項重要資料是對學生進行學習心理輔導。會學習的人簡單愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫忙學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導透過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導。雖然智力水平高的學生常能透過摸索，掌握一些有效的學習方法，但多數(shù)狀況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導，幫忙學生用心主動地建立自己的學習方法體系。

2、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。透過學科教學中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維潛力;透過心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理品質(zhì);透過文學欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學生的審美觀。

3、班主任工作方面，精心培育學生的創(chuàng)造性人格。在班群眾建設(shè)過程中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格構(gòu)成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展。

組織創(chuàng)造性實踐活動，班主任透過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生帶給參加創(chuàng)造性活動的機會，發(fā)揮學生的用心性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學習小組，鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進行群眾創(chuàng)作，促進學生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展。

正確評價學生的創(chuàng)造性，班主任透過科學地評價學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫忙學生認識自己的創(chuàng)造力，引導學生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班群眾的構(gòu)成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格構(gòu)成的文化氛圍，透過組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、校園建設(shè)等，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。

5、在個性教育方面，透過開展學科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式，對學生進行個別輔導。

6、在校園與社會結(jié)合方面，透過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處。

小學健康教育總結(jié)（七）：

一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，此刻總結(jié)如下：

1.衛(wèi)生教學，傳授知識。

(1)課堂健康教育，做到了"五個有"：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課狀況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設(shè)的效果。

(2)為學生帶給了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。校園建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學生提高調(diào)控情緒的潛力。

(3)提高了學生預防疾病的意識和潛力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

(4)控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長來校園，望見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，就應(yīng)說：這項工作的開展起到了很好的效果。

(5)食品衛(wèi)生。校園食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康帶給了有力的保證。

2.衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。

(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均到達了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。

(2)透過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。

(3)學生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步構(gòu)成健康了的生活方式。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用校園媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。

(5)開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。每一天由專人檢查，當日整改。打分結(jié)果公布。

3.衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測。

(1)做好常見病的防治工作。

進一步加強了對常見病的預防和治療，透過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。

(2)加強學生視力保護工作

以"防近"為中心，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比，用心改善校園衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。

(3)做好傳染病控制工作

用心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施。

當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。

校園健康教育是校園工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認真貫徹執(zhí)行《校園衛(wèi)生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。

小學健康教育總結(jié)（八）：

校園健康教育是校園工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認真貫徹執(zhí)行《校園衛(wèi)生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。

一、完成工作狀況

在過去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：

1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我們的具體做法是：

(1)利用廣播、板報進行宣傳教育

利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個季節(jié)更換1-2次的板報資料，根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計板報的資料，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有保護自己預防疾病的潛力。在廣播講座中如春季預防肺結(jié)核、夏季預防痢疾腸炎，秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。

(2)用心開展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我們認真制定計劃，并根據(jù)計劃的資料認真執(zhí)行，重點進行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點單獨出了板報，在11月1日舉行進行了以青春期教育為主題的班隊會、開設(shè)青春熱線、青春問卷調(diào)查等一系列宣傳活動。使學生的生理、心里得到均衡發(fā)展。

2、上好健康教育課

多年來，我校把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一向按照上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學生為主體的素質(zhì)教學，把上課、宣傳、活動等資料融為一體，做到學生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進行教育。

3、用心進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，校園在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，個性是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且能夠患地方性甲狀腺腫大，讓學生學會防止碘的流失，有效地保護自己。

4、認真做好學生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計工作

每年的體質(zhì)監(jiān)測工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學生進行培訓，讓學生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要好處，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測任務(wù)。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計工作，上報有關(guān)報表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學生患病問題，及時統(tǒng)計出來，及時與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學生的病情因此延誤，使監(jiān)測工作到達了真正的目的。

5、用心進行常見病的防治工作

在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，用心開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

教育學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學生做操質(zhì)量明顯提高，學生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

教育學生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。

在預防沙眼的工作中，教育了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要用心的治療，個性要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。

在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并用心的對校園的營養(yǎng)餐進行食譜的配置和監(jiān)督，教育學生用心參加體育鍛煉，不但能增加抗病的潛力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學生貧血的患病率有所下降。

6、用心對校園衛(wèi)生工作進行監(jiān)督

在這項工作中，我校重點進行了教學衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學生的個人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、校園食堂衛(wèi)生的監(jiān)督、教學衛(wèi)生監(jiān)督及時指出和解決教學中出現(xiàn)一些問題，學生個人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學生的做操狀況，穴位是否準確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。校園食堂衛(wèi)生也要定期檢查，并有檢查記錄。用心聽取師生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在這些校園衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進了校園健康教育的發(fā)展。

小學健康教育總結(jié)（九）：

本學期，在鞏固己有成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的目的，做好心理常規(guī)工作之外，主要開展了我校第一屆心理節(jié)活動�；仡欉^去的一學期我們開展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

主要做法：

(一)開設(shè)心理輔導課。在初一年級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理知識講座等，每月出了一份心理健康宣傳小報。

(二)個別咨詢與輔導。繼續(xù)開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生透過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)學生的心理行為問題進行診斷、矯治。

(三)在班級設(shè)置了心理委員，搭起了校園心理咨詢室和同學之間的橋梁，及時發(fā)現(xiàn)班級中的心理異常學生。

取得成效：

普及了心理健康科學常識，幫忙學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二、心理節(jié)活動

主要做法：

(一)在主題活動開展期間，各班出了主題為“呵護心靈健康成長”的心理健康教育專題黑板報。透過黑板報的展示，使學生在班級里就能學習到有關(guān)心理健康的很多知識，受益匪淺。校園還對此次心理健康黑板報進行了評比。

(二)在主題活動開展期間，制作了心理名片。向家長宣傳家庭教育中的心理常識，宣傳未成年人成長指導中心、網(wǎng)上家長校園、凝沙社區(qū)青少年綜合事務(wù)服務(wù)中心等咨詢機構(gòu)。讓“健康第一”的理念深入到家庭教育中。

(三)在主題活動開展期間，舉辦了心理健康宣傳板報展和制作了“南苑心語”小報。

為配合校心理節(jié)的工作要求，我校制作了心理健康宣傳板報和“南苑心語”小報。板報展出期間，前來觀看的學生絡(luò)繹不絕，很多學生邊看邊做記錄。同學們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對于自身心理健康的重視，使大家學會了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對同學們提升心理素質(zhì)，加強心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)潛力起到了用心的作用。

(四)在主題活動開展期間，各班開展了貼合本班學生心理特點的團隊輔導。如周萍老師開設(shè)的《揚起自信的風帆》，設(shè)計巧妙，貼合初二學生的心理，整個團隊輔導中，突出活動，突出學生的感悟，讓學生的心靈受到了一次洗禮，揚起了自信的風帆。錢敏玨老師開設(shè)的《朋心合力》，熱身游戲的開展，同學們就快速地融入到活動中，簡單愉悅的游戲一下子就帶動了整個活動氣氛。在整個輔導中，“呼啦啦，鉆過繩”貫穿始終，學生在活動—感悟—活動—再感悟中領(lǐng)會了合作團結(jié)的重要性。

(五)在主題活動開展期間，教師中開展了心理微故事和心理優(yōu)秀案例的評比。各個班主任踴躍參加，用心撰寫，最終有五位老師脫穎而出，參加市里的評比。

(六)在主題活動開展期間，組織學生觀看了心理電影《當幸福來敲門》。學生認真觀看，看后還認真撰寫了讀后感。如一(5)班的趙思佳寫的“當幸福來敲門，記住，一開門就抱緊它，不要讓它再從你懷中流逝。”三(3)班顧萌萌寫的“人們總覺得自己離幸福的距離就像生死的距離那么遙遠，但是有時，幸福與你只有一門之隔，可你卻坐在門內(nèi)煩躁抱怨，忽略了這細微的聲音。真正的智者，便是會在幸福敲門的時候，仔細地捕捉到，并為它打開一扇門。”“無論幸福什么時候來臨，都不算晚，只要我們?nèi)�尋求、去追逐，去為它打開那扇門，幸福總會垂青你，輕輕地來到你的身邊。”學生們寫出了他們的感悟和心聲。

(七)在主題活動開展期間，我校舉行了三場針對家長的心理講座，其中還邀請了“林老師講師團”的陸秀亞老師為初三的家長做了“做孩子的同學”的講座。講座資料切合初三家庭教育的實際。一個個生動鮮活的事例，陸老師娓娓道來，讓初三的家長受益匪淺。

取得成效：

首屆心理節(jié)解困案例評比活動二等獎

透過本屆校園心理節(jié)一系列資料豐富、有針對性的活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問題的重視程度。不僅僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，幫忙學生呵護心靈，緩解壓力，創(chuàng)造秀麗人生。一個學期以來，在校園領(lǐng)導的高度重視下，在德育辦的辛勤努力下，第一屆心理健康節(jié)圓滿結(jié)束，取得了必須成效。

小學健康教育總結(jié)（十）：

校園健康教育是利用校園教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《校園衛(wèi)生工作條例》及“校園健康教育評價方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實際狀況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進校園健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了如下工作：

1、建立了健康教育領(lǐng)導小組

2、職責到室、到人，分工明確

3、狠抓健康知識教育

確保每周三晨會上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地理解知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選取一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識，進一步強化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進行季節(jié)病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。

4、加強健康教育課管理

①教材和教具：教材做到1體現(xiàn)“中小學生健康教育基本要求”的八項資料，2教育資料(文字、插圖)無概念錯誤，3課文深度和文字質(zhì)量貼合教學規(guī)律(3項)。配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。

②教學計劃：每個年級都有完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學資料與計劃一致。

③教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學資料及過程、教學小結(jié)等8項主要資料;教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要資料。

④師資培訓：保證授課教師平均每人每學年理解120小時以上的培訓。培訓的形式有：培訓班、群眾備課、教研組活動、教學活動、觀摩課等。

⑤授課質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學、語言生動、理論聯(lián)系實際、板書工整等5項。

⑥開展健康教育公開課教學，共有5位老師上了公開課。并進行了公開課的評課活動。

5、硬件實施到位

采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學用房與宿舍等均對照評價標準進行添置、改善。

6、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為

知識教育是基礎(chǔ)，讓學生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課教師應(yīng)時常督促學生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學生的一種習慣及技能。

7、營造宣傳輿論氛圍

校園畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛(wèi)生角專欄，小百花電視節(jié)目有健康教育資料，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發(fā)動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，透過班隊課、家長會等宣傳等宣傳契機，進行健康傳播活動，統(tǒng)計每學期達二十次多次。

小學健康教育總結(jié)（十一）：

本學期，我校以建立“省健康促進校園”為抓手，樹立“健康第一”的辦學理念，促使校園全體人員樹立正確的教育觀、人才觀和健康觀，營造和諧進取的校園氛圍。校園按健康促進校園評價標準，開展了資料豐富、形式多樣的活動，讓師生獲得健康體驗，活躍身心，提高師生健康素質(zhì)和健康水平，實現(xiàn)校園及全體師生的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將本學期開展的建立工作總結(jié)如下：

一、美化校園環(huán)境，為校園健康教育營造氛圍。

健康向上的校園環(huán)境對師生的健康成長起到熏陶、推動和導向的作用，是師生樂觀向上，和諧發(fā)展的重要條件，是師生健康發(fā)展不可缺少的因素。今年暑假，校園投入超多資金進行校園建設(shè)，對墻磚和操場進行了大規(guī)模的維修，徹底消除了校園的安全隱患。還在每個教室內(nèi)添置了一個多功能三色柜，整潔美觀、錯落有致、色彩鮮明的三色柜成為教室里一道亮麗的風景線。為維護整潔的校園環(huán)境衛(wèi)生，本學期，校園繼續(xù)加強了各班教室及包干區(qū)衛(wèi)生的專題督查，把“不亂扔垃圾、不隨地吐痰、課間不喧鬧、禮貌用餐、愛綠護綠”作為學生行為養(yǎng)成的訓練重點。透過落實各項校園衛(wèi)生工作的監(jiān)督，有效地促進了校園健康教育的發(fā)展。

二、規(guī)范健康管理，為校園健康教育帶給保障。

1.健全領(lǐng)導機構(gòu)。

校園十分重視學生的身心健康，把增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為重要工作去抓。校園領(lǐng)導明確提出了“健康第一，和諧發(fā)展”的建立健康促進校園的口號。首先成立了“健康促進領(lǐng)導小組”，由校長擔任組長，加強對建立工作的領(lǐng)導，為了搞好建立工作，校園先后召開全校師生“建立江蘇省健康促進校園(銅牌)”動員大會和學習健康促進校園基本知識講座，及時向全體教職工和學生傳達了有關(guān)精神，并透過各種有效途徑組織師生認真學習“健康促進校園章程”和深刻領(lǐng)會“健康、健康促進、健康促進校園”的內(nèi)涵，從而使師生牢固樹立了“健康第一，和諧發(fā)展”的思想。

2.規(guī)范課程設(shè)置。

本學期開始，由于課程設(shè)置的調(diào)整，在課務(wù)安排上沒有專門的健康教育課程。經(jīng)過反復協(xié)商，我們決定由體育老師利用雨天的室內(nèi)課每學期進行7課時健康教育的教學，資料涉及“健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險”這五個領(lǐng)域。每個年級確定好年級負責人，期初認真制定教學計劃，期末認真出好考核試卷，填寫好考核分析表附在試卷上面裝訂成冊后存檔。透過規(guī)范的管理，為校園開展健康教育帶給了堅實的保障。

三、加強健康服務(wù)，為校園健康教育搭建平臺。

1.改善醫(yī)務(wù)室內(nèi)部設(shè)施。本學期，為建立省健康促進校園，校園對醫(yī)務(wù)室進行了精心規(guī)劃，美化了內(nèi)部環(huán)境，完善了配套設(shè)施，給學生平時意外挫傷或身體不適帶給及時有效的的醫(yī)療服務(wù)。

2.組織學生進行體檢。本學期，校園與疾控中心取得聯(lián)系，為全校1340名學生進行了全面的體檢，由班主任及時把學生的體檢信息輸入相關(guān)系統(tǒng)，對學生的體檢結(jié)果進行匯總和分析，并將結(jié)果及時反饋給學生家長，與家長一齊探討能改善學生存在問題，促進學生健康成長的有效措施。贏得了家長的廣泛贊譽。校園還針對師生中主要健康問題安排知識講座活動：如健康知識講座材料、流感知識講座材料、心理知識講座材料等。

3.做好流感防控工作。應(yīng)對來勢洶洶的流感，校園制定了預防流感應(yīng)急預案，采取了一系列防控措施，每一天早上由班主任負責檢查班內(nèi)學生身體狀況及教室環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生。校醫(yī)負責全校的異常狀況的排查。對因病缺課的師生進行了狀況記載。針對有群體性發(fā)熱癥狀的班級果斷采取了停課措施，避免了疾病的進一步蔓延和交叉感染，把學生的身體健康放在首位。同時還做好了流感疫苗接種的一系列工作，透過發(fā)放告家長書，在征求家長意見的基礎(chǔ)上與防疫站取得聯(lián)系，為全校140多名學生進行了流感疫苗接種，為接種疫苗的學生帶給了高效細致的服務(wù)。

四、開展健康促進，為校園健康教育提升內(nèi)涵。

自我校開展建立健康促進校園工作以來，全校師生就用心參與到建立工作中，以優(yōu)異的成績被評為常熟市健康促進(金牌)校園。繼而又向更高層次——建立江蘇省健康促進(銅牌)校園而努力。為此，我們又在全校范圍內(nèi)開展了健康促進示范班的考核評比活動，并制定了相關(guān)考核細則，具體項目有上學、做操、上課下課、課間課后、放學、行為養(yǎng)成六大方面。經(jīng)過考核，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的健康促進示范班群眾，在建立健康促進校園中起到了有力的引領(lǐng)作用，此項特色在迎接市預驗收組驗收時得到了專家的一致好評。

以上是本學期在健康教育方面所做的一些工作，我們將以“建立江蘇省健康促進校園”為動力，進一步確立“健康第一”的辦學理念，進一步完善各項常規(guī)管理，精心培育校園文化，在“健康促進”教育教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化研究的過程中不斷深化，爭取更大的成績。

小學健康教育總結(jié)（十二）：

本學期我校心理健康教育工作，以完善校園心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以校園的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》，透過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。

一、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要透過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫忙學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的潛力。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)

三、資料要求：

1、學習心理與智能發(fā)展指導。

(1)幫忙學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。

(2)引導學生構(gòu)成強烈持久的學習動機。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。

(3)學會持續(xù)用心心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學生構(gòu)成處事果斷的良好習慣。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學持續(xù)正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、校園心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體狀況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，理解以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式和校園的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用校園宣傳陣地。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時持續(xù)正常的心態(tài)。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由校園實施是不夠的，在更重要的好處上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，校園、家長就應(yīng)合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種推薦，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反應(yīng)，是能夠透過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學生明白有問題要學會求助，在校園能夠找老師、心理輔導老師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人明白，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)�體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹�努力的目標�?/p>

五、每月具體工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。

3、開放“心靈信箱”。

3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。

4月：

1、組織班主任學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

2、建立學生心理檔案。

3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。

5月：

1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2、開展心理健康知識專題講座。

6月：

2、心理健康教育學期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

小學健康教育總結(jié)（十三）：

一、指導思想：

認真貫徹省、市、縣關(guān)于校園心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，透過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫忙學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

透過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改善教育、教學方法，改善班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為校園實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.做好班級保健的培訓工作。

4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7.做好家長校園的心理健康知識講座。

8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)

三、主要工作

(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2.繼續(xù)透過家委會、家長會組織學習校園心理健康教育的有關(guān)資料，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2.開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導。

3.在校園宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。

4.對全校學生進行心理輔導知識講座。

5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育構(gòu)成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。

6.用心發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

(三)重視試點研究，增強科研意識

1.試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫忙他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

2.試點班進行心理健康教育課展示。

3.試點班要重視調(diào)查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣。

四、具體工作

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3.心理咨詢室開始開放(每周三午后12：00-12：30)。

4.開通“心語熱線”。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)

6.出好心理健康教育專題黑板報。

7.開展心里健康輔導示范課活動

8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)資料。

9.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析

10.心理檔案建立工作。

小學健康教育總結(jié)（十四）：

一、指導思想

以教育部的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《z市中小學心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學生實際開展校園的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育潛力。

三、工作要點

(一)、加強校園心理健康教育隊伍建設(shè)

校園心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有校園教育工作者的事，所以校園應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二)、探索多渠道的校園心理健康教育的模式

1、團體輔導。

利用每班的健康課，為學生帶給全面的幫忙，主要為塑造班級群眾良好的氛圍和群眾的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設(shè)立“心語信箱”。

開設(shè)心理咨詢室，理解以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了貼合心理輔導的要求，還要思考兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。

3、個案教育。

以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人明白或不明白兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。

4、指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由校園實施是不夠的，在更重要的好處上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，校園、家長就應(yīng)合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長校園、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種推薦，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

5、指導小學生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效，心理健康老師應(yīng)重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反應(yīng)，是能夠透過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心。要使小學生明白有問題要學會求助，在校園能夠找老師、心理輔導老師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益。

(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人明白，要學會坦然地對人與對己。

總之，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展。

小學健康教育總結(jié)（十五）：

健康教育總結(jié)

一年來，我們始終貫徹校園健康教育工作要求和校園健康教育工作評價方案，全面落實市政府、區(qū)教育局的工作要求，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學生的健康成長，作為我們工作的重點。我們始終本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立健康理念。

一、規(guī)范管理體制，強化管理理念。

（一）認真落實好校園健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，讓每個部門的工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。校園把健康教育作為一項長期工作來抓，從指導思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅戰(zhàn)的思想準備。

（二）高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一向以來十分注重抓好學生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質(zhì)來抓。為此，校園成立了健康教育領(lǐng)導小組。根據(jù)《校園健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標掌握校園健康教育的工作資料，使之逐步進入科學化的軌道。以楊建鵬副校長為組長的健康教育領(lǐng)導小組，成員包括了健康教育教師、心理學教師、體育教師和各班班主任，小組內(nèi)部分工明確、職責到人、組織有序。校園定期召開健康教育會議，肯定成績，指出不足，構(gòu)成了

定期匯報，定期總結(jié)，及時改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建健康校園的喜人局勢。

（三）完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，今年對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價資料，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作用心性。

（四）立足根本，營造氛圍，校園健康教育成效逐步顯現(xiàn)

近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。校園的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，用心開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發(fā)育特點，選取教材，以及將學習方法指導等納入健康教育資料，受到了學生的歡迎。

二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈

（一）加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。

①教材和教具：教材做到體現(xiàn)學生的基本要求，教育資料（文字、插圖）無概念錯誤，課文深度和文字質(zhì)量貼合教學規(guī)律。課堂教學是學生健康教育的最主要手段，校園根據(jù)學生及專業(yè)特點，三年級開設(shè)了心理健康教育課、周三午后午會課為心理廣播教育課。

②教學計劃：每個年級都有完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學資料與計劃一致。

③教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學資料及過程、教學小結(jié)等8項主要資料；教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要資料。

（二）以節(jié)日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。

我們以節(jié)日為切入點，配合校長室、教務(wù)處健康教育工作要求，選取校園衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛(wèi)生、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要資料有：防治宣傳，春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生，禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學生透過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。校園利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調(diào)動學生參加健康教育的用心性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體地位，校園組織了黑板報、手抄報、征文等比賽活動，把健康教育和學生的實際相結(jié)合，把課堂教學延伸到課外，充分發(fā)揮了學生的學習用心性和主動性，極大地提高了學生的健康意識。

（三）注重培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，提高了學生衛(wèi)生意識。每學期，校園組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據(jù)可尋。生理健康教育重點開展講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚禮貌等健康教育知識專題講座，培養(yǎng)了學生科學的健康觀。知識是教育的基

礎(chǔ)，讓學生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，校園十分重視校園的環(huán)境衛(wèi)生工作，由學生會成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點抓，學生每一天相互督促檢查，校領(lǐng)導、教導處、政教處組織抽查等方法，對學生的行為進行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培養(yǎng)，學生的衛(wèi)生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不禮貌行為在校園里越來越少。

（四）重視學生心理健康教育，確保學生健康成長。我們根據(jù)本校學生的實際，確立了多維的發(fā)展目標，透過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展帶給必要的服務(wù)、指導和幫忙。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施。

三、圍繞汶川大地震，開展系列教育活動

汶川大地震，在給中國人民帶來沉重災(zāi)難的同時，激發(fā)著中國人民團結(jié)、奮斗、不畏困難的民族精神，中華民族再一次證實人民團結(jié)的力量。校園在明白地震災(zāi)害的第一時間，組織開展“知災(zāi)情，民族情”教育活動，我們要求教師透過不同的途徑，了解地震災(zāi)害，了解抗震救災(zāi)的感人故事，并組織開展3次捐款捐物活動。共捐款73899元，衣物136件。其中黨員特殊黨費20900元。

四、反思與展望

（一）我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正好處上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。

（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。

（三）健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有必須的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育好處。

相信我校健康教育在校園領(lǐng)導的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。

小學健康教育總結(jié)（十六）：

小學健康教育工作總結(jié)

校園開展健康教育是預防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好校園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。透過校園健康保健衛(wèi)生教育，是增強學生健康觀念，培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合校園健康教育開展狀況總結(jié)如下。

一、健全組織，提高認識

校園健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、副校長為副組長，教務(wù)處、德育處成員的健康教育領(lǐng)導小組。使校園對健康教育職責到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮校園健康教育管理組織，即校園領(lǐng)導、班主任、學生會及各班衛(wèi)生委員的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關(guān)貫徹、落實校園衛(wèi)生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使校園教職工及學生充分認識到校園開展健康教育工作重要性、緊迫性。

二、制訂計劃，措施落實

根據(jù)教育部和衛(wèi)生部校園健康教育要到達的提高學生健康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)學生健康的生活方式；增強預防艾滋病等流線性疾病的自我保護意識和潛力。改善學生的健康從而提高學生的學習潛力；減少缺課；改善體質(zhì)和精神健康。每學期召開由各班衛(wèi)生委員參加的會議，提出校園衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。

三、把健康教育融入到各學科

按照校園健康教育基本要求，將健康教育納入校園教學計劃，充分發(fā)揮校園各相關(guān)組織的協(xié)同作用，提高健康教育的效果。透過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關(guān)知識滲透到思想品德、自然、科學課、體育與健康等課程中，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)�；�、教育形式的多樣化，反復強調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

四、把健康教育融入到國防教育

校園起始年級，每年8—9月份新生入學期間，組織學生觀看《青春期生理衛(wèi)生》、《預防艾滋病、性病》等VCD片；開展禁毒、預防艾滋病板報展覽；預防艾滋病健康教育處方發(fā)放人手一份；并備有必須數(shù)量的《性病與艾滋病》健康教育小叢書，供學生借閱進行宣傳教育。使學生了解預防艾滋病相關(guān)知識、增強學生自我保護意識和抵御艾滋病侵襲的潛力，培養(yǎng)其健康的生活方式。

五、把健康教育融入到班隊活動

結(jié)合校園的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識，生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。3月3日愛耳日、4月7日世界衛(wèi)生日、進行專題宣傳；5月20日中國學生營養(yǎng)日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日；并根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如5月31日世界無煙日、11月17日世界戒煙日、校園開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”十米長絹簽名活動。6月26日國際禁毒品日“拒絕

毒品、珍惜生命”的主題班會。12月1日世界艾滋病宣傳日，以問卷（如“你了解艾滋病傳播途徑嗎？”、“你明白的性病有幾種”等等），或預防艾滋病基本知識槍答，“健康杯”衛(wèi)生知識競賽。開展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。如在學生班隊課中對何謂艾滋病、艾滋病的傳播途徑及預防、健康第一等作了專題講座，并對學生的生理衛(wèi)生知識了解度進行問卷，調(diào)查了450人，用心開展健康教育宣傳。使健康教育工作年初有計劃，期中有檢查，活動有記錄，建立健全了健康教育工作臺帳。

六、把健康教育融入到社區(qū)活動

校園教育離不開社區(qū)支持，多渠道、多形式地加強與社區(qū)、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切校園與社區(qū)、家庭的關(guān)系。調(diào)動各方力量，挖掘社區(qū)、家庭、校園潛力，聯(lián)合行動，構(gòu)成健康教育共建、共管、共育的社會大環(huán)境。校園每學年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結(jié)果的同時，印發(fā)預防艾滋病等衛(wèi)生知識資料。校園還定期組織學生到社區(qū)、附近居委會、街頭等地方進行義務(wù)勞動的同時，開展愛國衛(wèi)生、健康促進、預防艾滋病等板報展覽、向居民發(fā)放預防艾滋病健康教育處方、提倡健康生活方式的活動。將校園教育與社區(qū)健康教育工作有機結(jié)合，透過學生參與社區(qū)綜合實踐活動，把相關(guān)知識傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，以帶動社區(qū)健康教育工作的開展。

七、存在問題與推薦

校園健康教育是全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，務(wù)必和校園的各項工作完整的結(jié)合在一齊。健康教育工作是一個長期的過程，是和學

校面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標一致的。透過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認為，健康教育是校園的事，如艾滋病離我還遠，有麻痹輕視的思想。校園的政策、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式，有待改變。衛(wèi)生行政主管健康教育部門，對各類健康教育及相關(guān)資料、器材發(fā)放，并及時到位。教育主管部門對校園的健康教育資金投入不足，且沒有統(tǒng)一的健康教育教材，必須程度上限制了健康教育的深入展開。

要使廣大師生確實樹立“健康第一、預防為主、從我做起”的理念，還需要我們校園工作者及健康教育人員不懈地努力，確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處。

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