大學生村官現在已經成為了很多畢業(yè)生的就業(yè)選擇，他們立志為祖國的農村的建設揮灑自己的熱血，一年過去了，大學生村官的調研報告怎么寫？小編今天帶來了范文，大家參考！

大學生村官調研報告

大學生村官調研報告（一）：

大學生做村官是近年來各地為搭建農村人才“高地”、促進城鄉(xiāng)人才雙向流動、推動新農村建設進行的探索性課題。為了使首批大學生村官能夠真正走進農村，更快適應農村，更好服務農村，邯鄲縣委辦公室結合全縣“一村一名大學生村干部”工程的開展，組織了專題調研。

質疑“天下無馬”

從北京、河南、沈陽等地的實踐活動來看，大學生做村官，有成功更有失敗。有一部分人看到嘗試探索階段的幾個失敗案例，就先自消弭了信心，認為大學生村官要不得，不可行，理由是大學生對農村工作不熟悉，到農村不能發(fā)揮其應有的作用，是一種人才資源的浪費，大學生會給農民增加負擔，一村一名大學生的時機還不成熟等。

正如韓愈在《馬說》中指出：“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”在一些改革實踐中，其諸多矛盾的孕育、顯露、發(fā)展、斗爭、轉化直至最終解決，需要較長時間，過早和輕易地下結論都是不嚴肅的。大學生當村官，無論從年齡、知識結構、專業(yè)技能方面來講，還是從新農村建設對社會發(fā)展提出的生產生活方式轉變要求來講，都有不可替代的素質優(yōu)勢，而且極有可能就是拉動新農村建設全盤工作的“千里馬”。對

于大學生村官，不作深入細致的分析，而只是空空地“執(zhí)策而臨”，大呼“天下無馬”，這種態(tài)度將會扼殺眾多千里馬的奔跑潛力和期望。

對于大學生村官，我們在對農村發(fā)展需要和基層人才訴求的歸納基礎上，鎖定了四大目標，即是否促進了基層班子的團結、激發(fā)了基層班子的活力，是否影響和提升了群眾的生活方式和質量，是否構成了生動鮮活和有效實用的實踐經驗，是否使村里的政治經濟取得了較快發(fā)展。在四大目標的宏觀覆罩之下，大學生村干部工程的推進過程成了一個充滿變數但也決不缺少成功期望的學習和創(chuàng)造工程。對此，我們分析如下：

大學生村官工程的成敗取決于多種因素。在已有的大學生村干部實踐活動中，縣鄉(xiāng)政府的重視和支持力度，村干部與村民的歡迎與配合態(tài)度，大學生待遇的落實程度，專業(yè)素質、組織協(xié)調潛力與村子發(fā)展實際的對接狀況，村子里各種力量的此消彼長給大學生村官作用發(fā)揮帶給的空間，凡此種種，這些從不同側面指出了影響和決定大學生村官取得成功與否的多種因素。

大學生村官工程的成功規(guī)律具有一種不平衡的特征。在某一個現實的實踐場中，常常會由于某一制勝規(guī)律的突出作用，引起工作中某個節(jié)點或某一環(huán)節(jié)的變化，山重水復而后柳暗花明，從而鎖定成功的路徑。比如，一個好的人緣和處事態(tài)度，一種有益于當地發(fā)展的農用技術，一次用努力和韌性把握住了的政策機會，一個適合本地發(fā)展的農業(yè)項目，一次有理有據、依紀依法排解的鄰間糾紛，都可能會在不知不覺中埋下成功的種子。

大學生村官工程的成功規(guī)律為主觀能動性發(fā)揮預留了較大空間。自身基礎與各種困難間的比例關系固然重要，但畢竟不是影響事情結果的決定性因素。事物發(fā)展的多樣性和不平衡性，使大學生村官的順利推進成為主客觀多種因素交互作用的復雜過程，成功的可能存在于人們將可能變?yōu)楝F實性的自覺努力之中。

·市場調研報告·安全生產調研報告·社會調研報告·會計調研報告·產品調研報告

解讀“千里馬”

xx縣第一批大學生村干部報名自2006年8月1日始，到8月31日截止，報名人數463人，貼合報名條件的為344人，�？�278人，本科40人，其中有26人為在職人員。經過資格審查、筆試、面試和上崗培訓的層層選拔，100名優(yōu)秀大學生將走上基層工作崗位。調研組以問卷、走訪、座談和介入選拔程序等方式在全縣展開調查，共組織座談會5次，并針對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委記、村支和應聘大學生三種人群設計了三類問卷，下發(fā)問卷165份，收回165份。調查組在進行了細致的整理后，將問卷中顯示的主要問題歸納為“三個不可低估”、“三個不容樂觀”

、“三種最大擔憂”和“四組黃金比例”。

三個不可低估：

①大學生創(chuàng)業(yè)農村的熱情不可低估。在“你為什么選取報考大學生村官”的調查中，有95%的問卷對大學生村官表現出極大的熱情，他們或出身農村，熟悉農村生活，期望能用自己的學識和智慧改變農村落后的面貌;或生在城市，對新農村建設有興趣、有見地，愿意到農村施展才華和發(fā)揮本領，大都對農村工作充滿了激情，有為農村做貢獻的強烈愿望。大學生經過思考權衡作出這樣的選取，雖然不能排除就業(yè)壓力的影響，但也從另一角度證明，他們有克服農村苦、條件差的心理準備，并樹立了到農村干一番事業(yè)的雄心。

②大學生的組織協(xié)調、交流溝通潛力不可低估。此次參加報名的344名學生，平均每年參加社會實踐活動3次，其中有86名在校期間擔任過班長、團支、學生會干部以及校園的各種協(xié)會負責人。透過交談，我們發(fā)現，這些大學生的語言組織潛力、交流溝通潛力都比預想的要強許多。

如一名叫xx的應聘者，在談及對基層工作的認識時，他說，自己在農村長大，從小就感到農民苦，收入低，如果能當上村官，很期望能透過自身的努力改變這種狀況。筆者問，你覺得與村民交往會有哪些困難，他說，大學期間，我任團支，組織過多次社會實踐活動，我感覺與村民打交道就應不會有太大困難。

③大學生村官活動設計對人才的培養(yǎng)和鍛煉作用不可低估。座談和答卷中，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部對大學生村官持樂觀態(tài)度，認為大學生村官沖破傳統(tǒng)身份、城鄉(xiāng)、地域等人才壁壘，透過農村廣闊的就業(yè)機會和建設新農村的政策機遇及一系列優(yōu)惠舉措吸引大學畢業(yè)生從基層起步、到農村創(chuàng)業(yè)，較于以前的直接分配進機關的選人方式，是以“實績用人”的理念在選才用才環(huán)節(jié)上的生動體現。

三個不容樂觀：

①大學生掌握農業(yè)政策的潛力不容樂觀。在40份問卷中，有近30位的支部記盼望大學生村官有必須的政策運用潛力。而與之構成強烈反差的是，多數大學生對農業(yè)政策一無所知，雖然有一部分也談到農村稅費改革、新農村建設，但與農村工作要求存在很大差距。

②大學生對創(chuàng)業(yè)困難的認識狀況不容樂觀。在“您認為大學生到村里任職會遇到哪些困難”這一問題的回答上，村支多數認為，大學生人生地不熟，容易與其他村干部產生隔閡，村里的宗族血緣和鄰里關系錯綜復雜，部分群眾對大學生當村官持不信任態(tài)度，加上大學生自身缺乏基層工作經驗，與農村工作要求不相適應等問題，都會影響大學生作用的發(fā)揮。而大學生在對“你到農村任職的最大擔憂是什么”的回答中，多數對到村里任職的困難估計不足，這樣就很可能造成大學生在任職后的幾次碰壁中，產生消極厭倦情緒。

③大學生專業(yè)狀況和村民期望差距不容樂觀。問卷中，村干部大都期望縣里能把專業(yè)對口(提到較多的有農業(yè)種植、養(yǎng)殖，法律，財會，電子信息，企業(yè)管理)、綜合素質較高、為人正直、作風踏實、性格外向、能帶領大家致富創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學生派到村里。而從報名登記狀況來看，與村民期盼的對口專業(yè)僅占26%，大學生初出校門，對農村的環(huán)境、現狀了解不深，對市場經濟了解不夠，與經濟發(fā)展能聯系起來的不多。如果這個問題得不到重視，大學生當村官就極有可能成為“作秀”工程。

三種最大擔憂：

①鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的擔憂——大學生村官能否長久。大學生剛剛踏上社會，無論家庭還是事業(yè)，都有極大的不確定性，加上每年國家、省市的公務員考試，在2-3年的時間里，可能都會去考取某一個職位。剛剛對村里有些感情，工作摸到了頭緒、上路了，又要走人了。從個人情感上來講，就應祝賀他們，但從農村工作的延續(xù)性來說，村官的更換頻繁是不利的，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導對他們三年后能不能留在農村心存疑慮。

②村里干部和群眾的擔憂——大學生的知識能否用得上。問卷中，45%的村民對大學生帶領全村致富的潛力提出疑問，認為大學生只曉得理論知識，缺乏社會實踐，隨便一個鄰里糾紛就可能使其完全亂了陣腳，很難成為群眾發(fā)家致富的主心骨。

③大學生的擔憂——三年后能否有個好出路。在待遇上，有80%的大學生明確表示，自己參加考試，并不是看重縣財政每月撥付的固定工資，而主要期盼三年后縣里的有關承諾能否予以兌現，即表現優(yōu)秀的，可按照程序優(yōu)先選用為村支部記，優(yōu)先推薦錄用為國家工作人員，國家公務員時重點推薦加分，縣直一般事業(yè)單位缺編時優(yōu)先思考補編;表現個性突出的，經組織考察，可提拔擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部。黨政機關、企事業(yè)單位人員，優(yōu)先思考提拔重用，個性優(yōu)秀的能夠破格提拔。

“四組黃金比例”：

①大學生身份類型比例。相比較而言，豫劇《朝陽溝》中的“栓保”形象代表的是一種走出農村又回到農村的青年知識分子，而“銀環(huán)”則是城市青年第一次走進農村。相比較而言，“栓保”所代表的大學生人群更具抗艱苦力，信念更堅定，加之出生農村，在感情上容易融入農村，到農村干事創(chuàng)業(yè)要比“銀環(huán)”們容易和可行的多。在這一問題的回答上，大多數村支認為在前幾批的選拔過程中，能夠先以走出農村的大學生為主體，大概比例應確定在80：20，并推薦在今后的三年中要注意對以此為標準分出的兩種人群進行跟蹤考查，做出數據分析，再行調整。

②筆試與面視分值比例。

如何“執(zhí)策而臨”

列寧在《偉大的創(chuàng)舉》中指出：“我們應當縝密的研究新的幼芽，極仔細地對待它們，盡力幫忙他們成長，并‘照管’這些嫩弱的幼芽。”要使大學生到農村就業(yè)成為一種職業(yè)性常態(tài)，使之成為優(yōu)化和變革基層管理模式的一支重要力量，就務必找準大學生作用發(fā)揮的自身規(guī)律，抓住各方面擔憂問題的交織點和結合點，建立成長機制，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。

一、以食之盡其材。就是在生活上、事業(yè)上、待遇上讓大學生村官有盼頭、感覺有前途。秦朝的商鞅深知變法一個國家對民眾的信用的重要性，當他分文不差的將五十金獎給那個將長木移至北城的農夫的時候，就已經奠定了變法成功的基礎。大學生村官涉及面很廣，影響也很大，較為敏感地觸動著社會的各種神經，也是打造誠信政府的重要機遇。

作為第一次嘗試，首批大學生村官存在一個“信則立”的問題，開好了頭，各種承諾兌現了，各種待遇落實了，大學生到村里任職的人才流動才可能成為一種常態(tài)。“以食之盡其才”，一是要切實解決好村官的生活問題，個性是對到村里任職的外鄉(xiāng)(村)學生食宿問題有一個統(tǒng)一的辦法;

二是為優(yōu)秀學生村官帶給向上晉升的渠道，對潛力強的、成績突出的，要按照試行意見中的承諾，該提拔的提拔，該重用的重用，該加分的加分，該留任的留任;三是參照邯鄲縣村支“評星定級”管理辦法，建立一種有利于大學生主觀能動性充分發(fā)揮、長期創(chuàng)業(yè)基層的待遇激勵機制，使管理更趨科學、規(guī)范、合理，讓大學生村官有干勁、有激情、有盼頭。

同時就應注意的一個問題是，在前幾批的選拔過程中，能夠先以走出農村的大學生為主體，因為相比較而言，豫劇《朝陽溝》中的“栓保”形象代表的是一種走出農村又回到農村的青年知識分子，而“銀環(huán)”則是城市青年第一次走進農村，相比而言，“栓保”所代表的大學生人群更具抗艱苦力，信念更堅定，加之出生農村，在感情上容易融入農村，到農村干事創(chuàng)業(yè)要比“銀環(huán)”們容易和可行的多。

二、以鳴之通其意：就是要建設起大學生村官與三種人群(村民、縣鄉(xiāng)村領導干部、大學生村官群體其他成員)的和諧交流平臺。“銀環(huán)”的形象告訴我們，大學生到農村創(chuàng)業(yè)必須會有一段備受煎熬和考驗的心理嬗變歷程，在一開始時，不太可能與村民建立平等和諧的溝通和傾訴關系。所以，政府在推進大學生村官工程的同時，要用心建立各種形式的平臺。一要暢通大學生村官向上級反映問題的渠道。

各級領導和組織、人事部門要定期組織大學生村官民主生活會，聽取工作匯報，掌握工作狀況，了解工作狀態(tài)，解決工作難題，在思想和工作上給予他們良好的推薦，給他們帶給更大的價值實現空間。二要建立一個大學生村官交流平臺。讓他們在平等交流的對話氛圍中，把成長中遇到的問題和困難講出來，把工作中的體會和經驗講出來，不僅僅能夠滿足大學生村官的傾訴需求，而且能夠推動和促進工作。

如有可能，能夠創(chuàng)刊《大學生村干部交流》，互相交流、互相溝通、互相傾訴的平臺，幫忙他們從事物的實際狀況入手，幫忙他們把握農村工作的實際規(guī)律，鼓勵他們結合實際，結合自己理論學識，提出有利于村莊發(fā)展的新思路、新看法。三是以“村支部+協(xié)會”的黨組織設置方式為基礎，鼓勵大學生村官到新興的農產品協(xié)會中學習、任職，并努力成長為協(xié)會的骨干力量，透過共同的工作主題，克服理論與實踐相脫節(jié)和與村民溝通交流困難帶來的各種問題。

三、以策之安其道：就是要尊重大學生村官的特有規(guī)律使“大學生村官”村官在新農村建設中盡其用，盡其才。結合調查問卷結果，我們認為，“以策之安其道”，主要是做到讓他們“有備”、“有為”、“有權”。“有備”，就是讓大學生村官進村前做到兩個“基本有數”，一是對所到村莊的實際狀況做到心理有數，即便是來自農村的大學生，剛從校園里出來直接到農村一線工作，由于對農村實際狀況了解太少，常會感到無從下手。

所以在大學生進入村莊前，最好由鄉(xiāng)鎮(zhèn)牽頭，對村里的基本狀況、村族姓氏、主要產業(yè)、薄弱環(huán)節(jié)、發(fā)展方向以及對大學生的工作主角期盼等做一詳實的整理與推薦，使大學生對村里狀況有一個較為細致的了解。另外還要做到國家對農業(yè)發(fā)展的新思路和新政策做到心里有數。

推薦在大學生進入村莊之前由組織部集中開展一次農村政策培訓，以農村工作為主題，注重以新農村建設、禮貌生態(tài)村建設、和諧社會建設等課題為重點，并緊密聯系我縣發(fā)展農村的思路和經驗，務求實效。“有為”，就是讓“大學生村官”有事干、有作為。“大學生村官”既不是單純?yōu)榱税才啪蜆I(yè)，也不是為了“作秀”，靠捧著、哄著、保著不行，務必把他們放到工作第一線，交任務，壓擔子，應適時給他們下一些“硬任務”，安排些“頭疼事”，讓他們在實踐的磨練中不斷增長才干，使他們透過辦實事的過程受到鍛煉，經受考驗，增長才干，樹立威望。

比如，禮貌生態(tài)村建設、農村治安穩(wěn)定、農田科技指導推廣、致富信息傳遞、法律知識推廣等，大學生村官都能夠有很大的作用空間。“有權”，就是要充分尊重“大學生村官”的意見，讓他們“說了算”。很多大學生村官在具體工作中常會提出一些新的見解、新的思路，這時，村干部、村民應用心對待，充分尊重他們的意見，只要是看準了，認為可行，就要用心放權，用心支持，用心配合，為之創(chuàng)造有利條件，放手讓他們去干。

大學生村官調研報告（二）：

村官調研報告范文

一、大學生“村官”的思想、工作、生活狀況及存在的主要問題

兩名“村官”來到××后，鄉(xiāng)黨委在征求“村官”本人及相應村委會意見的基礎上，經過研究決定先讓他們在鄉(xiāng)黨政辦培養(yǎng)鍛煉一段時間再派到相應的村委會任職。所以，自1月份至今，兩名“村官”都一向在黨政辦跟班鍛煉。下面將他們近三個月來的思想、工作、生活狀況及存在的問題作個簡要總結。

(一)大學生“村官”的思想較為穩(wěn)定

兩位“村官”來到××后，思想方面主要有三個表現：一是安心基層。當前，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著巨大的困難和問題，就業(yè)形勢日趨嚴峻。對這份眼目前能夠解決就業(yè)問題的工作還是比較珍惜，在座談中能夠了解到他們均表示暫時能夠安心在農村工作，要充分發(fā)揮他們的知識水平，為當地農村的發(fā)展作出應的貢獻。二是謙虛好學。在黨政辦跟班鍛煉期間，他們能夠用心主動的學習科學發(fā)展觀、“三個代表”等各種理論思想，學習黨在農村的各項方針、政策，學習各項法律、法規(guī)，同時謙虛的向同事們學習，并經常與各位班子成員深入村寨、深入農戶了解農村工作狀況、學習農村工作方法、總結農村工作經驗，為將來到村上任打好基礎、做好準備。三是樂觀向上。在社會主義新農村建設這個舞臺上，大學生“村官”更加深入地了解了鄉(xiāng)情民情、了解了社會，砥礪了品格、增長了才干，進一步樹立了行行建功、處處立業(yè)的觀念，進一步確立了正確的人生觀和價值觀。在平時的交談中他們紛紛表示，在農村基層學到了書本上永久學不到的知識，農村基層的工作經歷，將使自己終生受益。

(二)大學生“村官”工作用心主動

在黨政辦跟班學習期間，工作熱情飽滿、作風踏實。一是熟悉狀況較快。透過辦文、辦會等工作的參與，他們對全鄉(xiāng)的主導產業(yè)發(fā)展、農民增收渠道和重點工作思路都已基本了解，對各村委會的發(fā)展重點都有所掌握，對自己任職村的村情概況、地理環(huán)境、民族結構已基本熟悉。二是工作任勞任怨。2名大學生都是來自農村，都有一種吃苦的精神，工作上服從安排，用心主動，腳踏實地，能夠獨立完成交辦的工作任務，得到了鍛煉，增長了才干，受到同事們的好評和領導的肯定。

(三)大學生“村官”生活得到妥善安排

鄉(xiāng)黨委力爭做到在生活上盡量給予關心，兩位大學生到××后就一向在鄉(xiāng)政府跟班鍛煉，由于××的工作條件比較艱苦，鄉(xiāng)黨委及時安排專門人員幫忙他們租到住所，讓他們落下腳來安心工作�？炫R近2009年放假過春節(jié)時，由于兩人的工資還未辦理落實，將面臨著一分錢也拿不到就回家過年，鄉(xiāng)黨委、政府安排先將墊支發(fā)放給每人2000元的安置費作為他們的生活補貼。

(四)存在的主要問題

大學生“村官”到基層來任職，雖然都抱著一腔的熱血投身農村工作，但是還存在著一些困難和問題，讓他們心里都存在一些顧慮和擔心，主要表此刻三個方面：一是待遇比較低。選聘到村任職的高校畢業(yè)生人均每年1.5萬元的補貼，平均每個月為1250元，參加完各種保險后每月僅剩1000元左右;二是工資沒有得到及時落實。他們從上班至今都快有3個月了，但還沒有領到一次補貼，給生活上造成極大不便。三是沒有一顆“定心丸”。他們心里始終存在著到村任職不是長久之計的想法，思考著任職期滿之后沒有出路，前途未卜。四是期望有一些優(yōu)惠政策。他們期望在今后報考公務員等過程中能夠給予一些優(yōu)惠政策。

二、大學生“村官”管理和使用中存在的問題

透過選聘大學生到農村基層任職和工作，拓展了高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，緩解了高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，也進一步改善了農村基層干部隊伍和人才隊伍結構，為農村工作注入了新鮮血液，有力地加強了基層人才隊伍建設，給基層干部隊帶來了新的生機和活力。

大學生村官調研報告（三）：

大學生村官現狀調研報告

8月5日，XX師范大學新聞傳播學院“大學生村官現狀調研暑期社會實踐隊”到達XX市XX縣，以XX縣下轄的XX鎮(zhèn)，XX鎮(zhèn)，XX堡，XX寺等五個村鎮(zhèn)的駐村村官為樣本進行了實地調研。

8月5日一大早，實踐隊首先到達XX縣政府，對該縣的組織部部長劉XX進行了采訪，透過交談了解到整個定興縣共有58個村官，均透過選調生選拔考試錄用，由縣里統(tǒng)一安排到各個村中工作，薪金待遇參考當地公務員待遇。在劉部長的支持下，結合各個縣里的經濟狀況，地理分布，以及村官的男女比例，實踐隊從XX縣下轄的5個鎮(zhèn)中共選取16個村官進行了一對一采訪。采訪發(fā)現，大學生村官多來自農村，熱愛農村事業(yè)，為了下基層鍛煉自己潛力致力于家鄉(xiāng)建設，同時也有少部分村官坦言，是為了緩解就業(yè)壓力，在家長的推薦下選取報考村官，更看重任期滿后報考公務員，研究生時部分的有利政策。調查了解到，村官任職在工作期間他們主要從事整理資料檔案，宣傳新農村政策，以及日常勤務等繁瑣工作等，每周下鄉(xiāng)平均3--4天，和村民接觸并不太多，但總體和村民相處融洽，工作也能用心得到支持。當問及對自己的工作遇到的困難時，無論是工作兩年以上的有經驗的村官，還是去年新入的新村官們，無一例外的反應到，剛到村里時，自己的抱負和現實之間的落差，在校園里對于城市完美生活的向往和實際村里艱苦的環(huán)境的落差對他們來說是很大的沖擊，自己本專業(yè)的知識和村中關聯不大，發(fā)揮作用的載體和平臺仍有欠缺是最大的困難。但在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府

，村干部的帶領下，逐漸對于村中工作由陌生到之后的得心應手。對于未來，村官們大都有自己明確的規(guī)劃，除用心報考公務員之外，有的在國企找到工作，但6年的合同期結束后，對于需要重新開始全新工作的挑戰(zhàn)，村官代表們都表示對政府期望能夠帶給更多的出路上政策的支持。

在對采訪村官采訪結束后，實踐隊又到達XX村，對當地村民對于大學生村官了解程度進行隨機調查，調查反應，村民普遍明白本村存在大學生村官，但接觸不多，但是均表示期望更多的大學生村官的到來對于農村落后現實的轉變貢獻力量，也有少部分村民對于駐村大學生村官的事情知之甚少，可見，盡管村官大部分時間在村中，但和村民的接觸還是有限。暑期社會實踐隊圓滿完成XX縣考察任務，對于村官現狀有了進一步了解，為下一步調研的繼續(xù)開展奠定了基礎，青春三下鄉(xiāng)，我們在路上。

大學生村官調研報告（四）：

大學生村官調查報告

一、存在問題

1.大學生村官主角轉變不到位

這一年來，大部分人已經順利完成了主角轉變，有聲有色的開展起了村官事業(yè)。當然也有個別人還沒有真正深入到農村工作中，守著工資在平平庸庸中度日子，不明白該該什么，或者怎樣著手去開展農村工作。也有人對三年以后留任沒有信心，甚至不抱期望，置村上大小事務于不顧，空捧“村官”頭銜身兼他職。

2.大學生村官知識結構不適應

現有大學生村官的知識結構、專業(yè)技能與農村最為迫切的經濟發(fā)展并不吻合、匹配，不具有現實的可操作性的，不能真正把所學專業(yè)發(fā)揮到適宜與恰當的地方。比如，我縣許多農村經濟依然落后，當前的主要工作還是發(fā)展經濟，但是這批大學生村官絕大部分為經濟、農林等專業(yè)之外的專業(yè)，缺乏專業(yè)知識。

3.大學生村官工作方法不靈活

現任大學生村官大部分不明白自己的工作重點，大小事務齊參與，而牽涉村子改革發(fā)展、引導村民致富、提高村民收入等重點工作卻沒有抓住抓好，整體上缺少根據自己所在村子需要和工作狀況制定的發(fā)展規(guī)劃。在工作過程中，部分人坐等群眾，沒有走出固定辦公地點深入群眾了解他們所需所急。

4.大學生村官聯系群眾不緊密

目前大學生村官反映最多的問題是與其他村干部的交流與溝通問題。大學生村官普遍覺得在其他村干部眼里仍把他們當客人，對他們提出的推薦和意見不采納思考。

最先影響大學生村官溝通與交流問題的人員主要是村里原有的其他干部，村里一些最新狀況不能及時傳達給大學生村官。大學生村官如果不能順利取得其他村官的支持，村民與大學生村官之間的交流往往也會受到影響。

二、原因分析

1、大學生村官心理不安定因素的原因。

據調查，現任大學生村官最大的顧慮是期滿后的出路問題。在回答“三年以后有何打算”問題時，58%的人選取考公務員，17%的人選取續(xù)簽做村官，8%為緩解就業(yè)壓力而當村官的人決定在任職期滿后選取自主創(chuàng)業(yè)，還有8%的人表示對未來茫然，沒有打算。無論是外界就業(yè)壓力巨大使得大學生選取做村官，還是大學生成熟思考之后要為新農村建設做貢獻，這一部分人愿意長久的留在農村的景象，但處于大學生村官長效機制的缺乏以及他們對未來不安定因素的思考，又都不得不做好離開的打算。

2、大學生村官知識結構與農村發(fā)展不適應的原因。

由于當時選聘村官并沒有專業(yè)限制，所以約有75%以上的大學生村官并非來自農林、經濟、管理等專業(yè)。但隨著農村的發(fā)展，大學生村官的知識越來越看重整體水平，農村需要的大學生村官也不僅僅僅局限于經濟發(fā)展對口的專業(yè)，不同專業(yè)大學生村官的引進就是必要的。此刻農村發(fā)展并不平衡，經濟仍然是一些地區(qū)最主要思考的因素，所以造成了大學生村官本身專業(yè)知識結構在某中程度上與農村的經濟發(fā)展的不匹配。

大學生村官調研報告（五）：

大學生村官調研報告

一、管理部門如何培養(yǎng)大學生村官

大學生村官們到村之后，在各級組織和領導的幫忙下，如何迅速轉換身份、進入工作主角，在基層建設工作中，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，這些都是組織人事管理部門關心的事情。

為加強大學生“村官”培養(yǎng)，管理部門在崗位設置上，除安排擔任村支書助理或村主任助理外，并兼任遠程教育操作員、信息員、秘書等職；結合大學生“村官”的專業(yè)特長和綜合表現，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉，提升他們的綜合潛力。在組織領導上，聯系的縣級領導、幫教的鎮(zhèn)領導和幫帶的村干部，定期約談、調研了解，幫忙解決生活和工作困難。在教育培訓上，邀請了鎮(zhèn)村干部授課、召開座談會、參觀學習、開辟論壇，建立qq群等載體，搭建學習平臺；建立了大學生“村官”師徒幫帶制度，讓農村工作經驗豐富的鎮(zhèn)村干部擔任大學生“村官”的導師，透過“一幫一、一帶一”的形式，發(fā)揮傳、幫、帶作用；落實了實踐基地，讓大學生“村官”實地學習農業(yè)技術，學成后回村實踐。在實踐鍛煉上，透過組織參與計劃生育、綜治維穩(wěn)、治理耕地拋荒、規(guī)范油茶采摘等村級事務，提高開展農村工作的潛力和水平。在制度考核管理上，實施了“每月例會制、駐村坐班制、為民服務制、請假程序制、信息上報制”五項制度，推進落實大學生“村官”駐村工作，采取平時考查與年終考核、目標考核與群眾評議等形式，進行績效管理和考核。

透過培養(yǎng)，大學生“村官”為群眾辦實事和組織協(xié)調等方面的潛力得到了提高。據統(tǒng)計，大學生“村官”任職以來，共巡回宣講2000多人次，上門送學121人次，走訪調研620戶，報送鎮(zhèn)村活動動態(tài)、信息154篇，發(fā)布致富信息、農業(yè)實用技術98條，收集群眾意見推薦81條，解答群眾疑難問題50個，為群眾辦好事實事200余件，排解矛盾糾紛40多起，發(fā)放中央1號文件及支農惠農政策資料1.2萬份，較好地促進了當地的新農村建設。

二、相關部門如何扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)

在各地大力倡導大學生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時，無形中也給大學生“村官”們也帶來了巨大的壓力。對于大多數剛走出大校園門的“村官”而言，既缺技能、經驗，更缺資金，在沒有切實有力的扶持措施的狀況下，即使能夠貸到小額貸款，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè)，潛在的風險是可想而知的。為激發(fā)廣大大學生村官干事創(chuàng)業(yè)，祁陽縣各相關部門全方位支持、引導大學生村官創(chuàng)業(yè)，用心培養(yǎng)大學生村官創(chuàng)業(yè)潛力。

一是加強智力幫扶。在上崗前，縣委組織部對大學生村官進

行了不少于3天的崗前培訓。透過專家講課、現場說法、參觀典型等方式，讓大學生村官熟悉農村，鼓勵大家增強創(chuàng)業(yè)意識。同時，還組織農業(yè)、林業(yè)、畜牧、科技等部門具有中級以上職稱的專家，組成專家服務組，采取遠程教學、辦班培訓、巡回講課等方式，有針對性地為大學生村官創(chuàng)業(yè)帶給項目論證、技術指導和市場信息等系列服務，提高創(chuàng)業(yè)項目的科技含量，降低創(chuàng)業(yè)風險。

二是加強創(chuàng)業(yè)政策幫扶�？h協(xié)調工商、稅務、技監(jiān)、環(huán)保等部門出臺了20多條關于大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政策規(guī)定，大學生村官在企業(yè)注冊、項目審批、場地安排、環(huán)保評估等方面，不論項目大小，全部可透過“綠色通道”辦理一切手續(xù)。團縣委還引導大學生村官用心立項申請團省委大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金，全縣大學生村官共申報創(chuàng)業(yè)項目3個。

三是開展結對幫扶。機關單位與大學生村官創(chuàng)業(yè)開展一對一幫扶，部分機關干部聯系大學生村官創(chuàng)業(yè)項目，主動為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難。今年來機關共幫忙大學生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金、場地方面的難題12個。

截至目前，全縣大學生村官共帶領群眾建立創(chuàng)業(yè)項目15個；為村里爭取和完成項目13個，爭取資金80余萬元；自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務類致富項目5個，在辦7個，解決農村富余勞動力130多人，為100多戶農民找到了致富門路。

三、大學生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。

大多大學生村官選取這項職業(yè)的初衷“農村的舞臺真的很大，無限廣闊”，要到農村這片肥沃的土地上“實現自身的價值，得到鍛煉，獲得社會經驗”。因此，大家都表示要把祁陽大學生村官建設成一個待得住、干得好、流得動的隊伍，更好地發(fā)揮自身在社會主義新農村建設中生力軍的優(yōu)勢，爭當“四個先鋒”。

大學生村官調研報告（六）：

對大學生村官現狀的調研及思考

我國農村基層干部年齡老化、思想僵化、知識退化等問題比較突出。這種狀況嚴重制約著農村經濟社會快速發(fā)展的要求。另一方面隨著高校連續(xù)擴招，更多的高校大學生處于待業(yè)或失業(yè)狀態(tài)，造成人才資源的閑臵、浪費。在這樣的歷史背景下，大學生村官應運而生。它順應了歷史的發(fā)展，是一種創(chuàng)新的行政發(fā)展體制，也是落實科學發(fā)展觀，推進科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要一步。

從總體上來說，村干部對大學生當村官還是比較支持，他們認為這將對農村的發(fā)展起到必須用心作用，有利于本村的經濟和社會發(fā)展。大學生村官的到來，為他們帶來了發(fā)展的新思想和新思路，增添了農村發(fā)展的活力，同時也減輕了村干部的工作壓力，成為他們工作中的得力助手。大多數村干部肯定了村官的工作態(tài)度、工作效率以及所取得的成績，大學生村官們都很謙虛，為人隨和;工作踏實認真，不抱怨，不怕麻煩;生活簡樸，穿著樸素。

但是仍然存在一些不利因素阻礙村官的發(fā)展。他們認為首先，大學生缺乏必須的社會經驗，在工作中必然存在很多的困難。大學生實現從學生到村官的較色的轉變，著實需要必須的時間。因此在工作初期可能存在工作難展開的局面，也可能招致村民的信任危機。其次，部分大學生所學和他們所需的知識就不相符，這也影響到村官才能的發(fā)揮和工作效

率的提高。

總之，從村干部角度能夠看出大學生村官在農村發(fā)展前景一片大好。盡管會遇到不少的困難和挫折，但只要他們能主動處理問題，發(fā)揮自己的聰明才智，就能在農村的廣闊舞臺上闖出自己的一片天地。

由于對大學生村官制度的不了解，有些村民甚至沒有聽說過自己村有大學生村官，有些村民還對大學生當村官持懷疑的態(tài)度，但是他們這些懷疑正在慢慢的消除，因為大學生進村以后確實發(fā)生了很多變化，新農村建設正在向好的方面發(fā)展。

大學生村官從操作層面上講，就是為提高農村基層干部隊伍整體素質，在高校畢業(yè)生中選拔人才，并派駐到農村黨支部和村委會任職的一項長遠規(guī)劃。針對大學生村官的現狀我們發(fā)現一些村官制度中的不足和探索到的一些可能的解決途徑。1.大學生村官專業(yè)不對口導致資源浪費，另一方應對農村的基層建設也發(fā)揮不了應有的價值。2.工作資料問題，大學生村官工作資料比較雜而且瑣碎單調，長此以往這也令大學生逐漸厭倦在農村的工作。3.由于經驗較少，提出觀點，推薦得不到應有的重視，應適當保護大學生村官的推薦和選舉的權利。4.上崗培訓時對大學生對當地政策及村民的具體狀況了解不夠。5.大學生村官之間以及村與村之間缺少交流和互動活動。6.各地政府出臺的與大學生村官相關的政策少，

缺乏有效的村官管理和運用機制。

對大學生村官長效性發(fā)展的探討

1.建立健全科學的大學生村官選用、培訓機制。在尊重大學生意愿、從優(yōu)選拔的同時，要著眼于本鄉(xiāng)本土、愿意回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生。他們熟悉村情村俗、和村民聯系緊密、日常生活方便，個性要把那些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)初有成效，潛力強、作風正的人作為村干部人選。要不斷加強適應性培訓。對新選拔的大學生村官要進行盡早進入狀態(tài)的上崗培訓，對在任的要實行年度培訓或不定期集中學習，重點培訓學習法規(guī)政策、農業(yè)科技知識和農村工作方法等;要鍛煉應付事務的潛力，引導他們認識農村實際，學會處理農村一些復雜的社會問題;要加強聯系和關愛，設立專門的大學生村官的管理和聯絡機構，經常性地舉辦聯誼活動、談心活動、經驗交流活動。建立大學生村官“分類晉檔，勤績聯酬”的目標考核體系。每年度由村級兩委、當地群眾、上級黨委政府對大學生村官進行考評，并建立業(yè)績檔案。同時，把激勵、退出機制結合起來，凡考核優(yōu)秀的大學生村官，實行發(fā)展黨員優(yōu)先、選用支書優(yōu)先、推薦榮譽優(yōu)先等。對業(yè)績不明顯、工作潛力差、群眾不認可的大學生村官，經組織考察確認，予以淘汰退出

2.建立大學生村官隊伍后續(xù)保障機制

為持續(xù)隊伍的相對穩(wěn)定，政府應努力解決好承諾兌現問題。在賦予大學生村官優(yōu)惠政策時，要思考兌現的現實和可

能性，鼓勵大學生村官參加公務員招考，可適當思考為做過“村官”的大學生考試加分的優(yōu)惠政策。

各級政府應努力在財力方面予以傾斜，個性對于村級群眾收入少或空白的村，市、縣(市)、鄉(xiāng)財政要按必須的比例負擔大學生村官的工資待遇。同時，激勵大學生村官，透過創(chuàng)業(yè)效益來提高收入水平，構成既有穩(wěn)定的財政供給，又有活動的效益補貼的收入機制。

對于村民自治和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革構成的客觀限制，可實行身份與崗位分離制度，即戶口、單位管轄等在城里，工作崗位卻在農村，服務期滿可自主決定去留，保證“才”源不斷。對大學生村官需要或要求選舉進入村委班子的，可探索諸如“榮譽村民”等機制，解決好選舉身份問題。

3.引導“大學生村官”在新農村建設中干事創(chuàng)業(yè)應充分利用大學生村官知識豐富或一技之能，引導他們兼當農村急需的政策輔導員、信息解讀員、技術“放樣”員、資金融通員等。要明確服務對象，明確服務資料，讓大學生村官充分地把“才智”釋放出來。

大學生村官調研報告（七）：

一、管理部門如何培養(yǎng)大學生村官

大學生村官們到村之后，在各級組織和領導的幫忙下，如何迅速轉換身份、進入工作主角，在基層建設工作中，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，這些都是組織人事管理部門關心的事情。

為加強大學生“村官”培養(yǎng)，管理部門在崗位設置上，除安排擔任村支書助理或村主任助理外，并兼任遠程教育操作員、信息員、秘書等職;結合大學生“村官”的專業(yè)特長和綜合表現，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉，提升他們的綜合潛力。在組織領導上，聯系的縣級領導、幫教的鎮(zhèn)領導和幫帶的村干部，定期約談、調研了解，幫忙解決生活和工作困難。

在教育培訓上，邀請了鎮(zhèn)村干部授課、召開座談會、參觀學習、開辟論壇，建立qq群等載體，搭建學習平臺;建立了大學生“村官”師徒幫帶制度，讓農村工作經驗豐富的鎮(zhèn)村干部擔任大學生“村官”的導師，透過“一幫一、一帶一”的形式，發(fā)揮傳、幫、帶作用;落實了實踐基地，讓大學生“村官”實地學習農業(yè)技術，學成后回村實踐。

在實踐鍛煉上，透過組織參與計劃生育、綜治維穩(wěn)、治理耕地拋荒、規(guī)范油茶采摘等村級事務，提高開展農村工作的潛力和水平。在制度考核管理上，實施了“每月例會制、駐村坐班制、為民服務制、請假程序制、信息上報制”五項制度，推進落實大學生“村官”駐村工作，采取平時考查與年終考核、目標考核與群眾評議等形式，進行績效管理和考核。

透過培養(yǎng)，大學生“村官”為群眾辦實事和組織協(xié)調等方面的潛力得到了提高。據統(tǒng)計，大學生“村官”任職以來，共巡回宣講XX多人次，上門送學121人次，走訪調研620戶，報送鎮(zhèn)村活動動態(tài)、信息154篇，發(fā)布致富信息、農業(yè)實用技術98條，收集群眾意見推薦81條，解答群眾疑

難問題50個，為群眾辦好事實事200余件，排解矛盾糾紛40多起，發(fā)放中央1號文件及支農惠農政策資料1.2萬份，較好地促進了當地的新農村建設。

二、相關部門如何扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)

在各地大力倡導大學生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時，無形中也給大學生“村官”們也帶來了巨大的壓力。對于大多數剛走出大校園門的“村官”而言，既缺技能、經驗，更缺資金，在沒有切實有力的扶持措施的狀況下，即使能夠貸到小額貸款，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè)，潛在的風險是可想而知的。為激發(fā)廣大大學生村官干事創(chuàng)業(yè)，祁陽縣各相關部門全方位支持、引導大學生村官創(chuàng)業(yè)，用心培養(yǎng)大學生村官創(chuàng)業(yè)潛力。

一是加強智力幫扶。在上崗前，縣委組織部對大學生村官進

行了不少于3天的崗前培訓。透過專家講課、現場說法、參觀典型等方式，讓大學生村官熟悉農村，鼓勵大家增強創(chuàng)業(yè)意識。同時，還組織農業(yè)、林業(yè)、畜牧、科技等部門具有中級以上職稱的專家，組成專家服務組，采取遠程教學、辦班培訓、巡回講課等方式，有針對性地為大學生村官創(chuàng)業(yè)帶給項目論證、技術指導和市場信息等系列服務，提高創(chuàng)業(yè)項目的科技含量，降低創(chuàng)業(yè)風險。

二是加強創(chuàng)業(yè)政策幫扶�？h協(xié)調工商、稅務、技監(jiān)、環(huán)保等部門出臺了20多條關于大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政策規(guī)定，大學生村官在企業(yè)注冊、項目審批、場地安排、環(huán)保評估等方面，不論項目大小，全部可透過“綠色通道”辦理一切手續(xù)。團縣委還引導大學生村官用心立項申請團省委大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金，全縣大學生村官共申報創(chuàng)業(yè)項目3個。

三是開展結對幫扶。機關單位與大學生村官創(chuàng)業(yè)開展一對一幫扶，部分機關干部聯系大學生村官創(chuàng)業(yè)項目，主動為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難。今年來機關共幫忙大學生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金、場地方面的難題12個。

截至目前，全縣大學生村官共帶領群眾建立創(chuàng)業(yè)項目15個;為村里爭取和完成項目13個，爭取資金80余萬元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務類致富項目5個，在辦7

個，解決農村富余勞動力130多人，為100多戶農民找到了致富門路。

三、大學生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。

大多大學生村官選取這項職業(yè)的初衷“農村的舞臺真的很大，無限廣闊”，要到農村這片肥沃的土地上“實現自身的價值，得到鍛煉，獲得社會經驗”。因此，大家都表示要把祁陽大學生村官建設成一個待得住、干得好、流得動的隊伍，更好地發(fā)揮自身在社會主義新農村建設中生力軍的優(yōu)勢，爭當“四個先鋒”。

大學生村官調研報告（八）：

根據全國婦聯《關于開展女大學生“村官”調研的通知》要求，海南省婦聯組織各市縣婦聯，透過發(fā)放調查問卷、召開座談會、實地走訪等方式對全省在崗女大學生“村官”狀況進行了專題調研。現將狀況報告如下：

一、女大學生“村官”基本狀況

XX省目前共有女大學生“村官”XX名，占大學生“村官”總數的XX%。其中本省戶籍229名，外省戶籍4人；21-25歲的XX人，26-30歲的XX人，30歲以上的XX人；本科學歷的有XX人，大專學歷的XX人；中共黨員（含預備黨員）XX人，共青團員XX人，其他XX人；已婚XX人，未婚XX名；在村黨組織任職的XX人，在村委會任職的XX人（其中2名女“村官”在村“兩委”都有任職）。

二、女大學生“村官”工作、生活現狀

（一）海南省針對大學生“村官”個性是女大學生“村官”出臺的有關政策

省委組織部出臺《海南省選聘高校畢業(yè)生到村任職工作管理辦法（暫行）》，明確規(guī)定：

1.大學生“村官”為“村級組織特設崗位”人員，系非公務員身份，在村任職聘期為3年。任職期滿經組織考核合格后，按干部管理權限，報省委組織部審批，錄用為本縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員；2.比照各縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)從大學生中新錄用公務員試用期滿后工資收入水平確定聘用期間的工作、生活補貼標準，按月發(fā)放。享受中央財政每人20xx元的一次性安置費；

3.在村任職期間，按照當地對事業(yè)單位的規(guī)定，參加相應社會保障；4.貼合國家助學貸款償還政策規(guī)定、聘期考核合格的，其在校期間的國家助學貸款本息由國家代為償還。

同時，省委組織部下發(fā)《關于為大學生“村官”辦理重大疾病和人身意外傷害綜合保險的通知》，要求各市縣在為大學生“村官”統(tǒng)一辦理養(yǎng)老、生育、醫(yī)療、工傷、失業(yè)等五項保險的基礎上，再辦理綜合保險（包括疾病身故、意外身故、意外殘疾、重大疾病四項保險），切實解決大學生“村官”的后顧之憂。

各市縣嚴格執(zhí)行省委組織部有關規(guī)定，認真落實大學生“村官”的各項待遇和保障，加強對大學生“村官”尤其是女大學生“村官”的管理。如�？谑袇⒄展珓諉T標準，及時把大學生“村官”工作、生活補貼和安置費撥到各鎮(zhèn)帳戶，實行專人專戶管理，專款專用；下發(fā)了《關于為大學生“村官”辦理重大疾病和人身意外傷害保險的通知》和《關于印發(fā)�？谑羞x調（聘）生管理辦法（試行）的通知》，為大學生“村官”辦理了工傷、基本醫(yī)療、生育和國家公務員醫(yī)療4項社會保險，辦理了重大疾病和人身意外傷害綜合保險，并繳納了住房公積金。澄邁縣20xx年5月份出臺了《澄邁縣選調（選聘）生培養(yǎng)、管理、使用暫行辦法》，對大學生“村官”的培養(yǎng)、管理、待遇、提拔等方面都做了明確的規(guī)定。文昌市先后下發(fā)了《關于加強大學生“村官”管理工作的通知》和《關于進一步加強大學生“村官”管理工作的通知》兩個文件，從加強崗位管理和教育培訓、健全機制營造優(yōu)良環(huán)境、落實政策保障待遇、強化管理督促檢查等方應對大學生“村官”的管理工作進行了全面的安排部署。個性是文件中要求對女大學生“村官”的人身安全問題，要高度重視，給予更多的關心和照顧。

（二）婦聯組織推動女大學生“村官”成長的措施、取得的成效

1.加強教育培訓，提高了女大學生“村官”業(yè)務知識水平。各級婦聯組織把女大學生“村官”的培訓教育納入婦女人才培訓的總體計劃，采取學習、交流、考察等多種形式，對女大學生“村官”進行實用技術、法律知識等多方面的培訓，不斷提高其綜合素質。個性是注重農村工作業(yè)務培訓，突出資料的針對性、實用性，如新農村建設形勢任務、農村婦女工作熱點難點、農村留守兒童問題等，促進她們盡快熟悉農村、熟悉工作。如省婦聯出資組織女“村官”包括女大學生“村官”60人赴全國婦聯培訓中心天津基地進行上崗業(yè)務培訓；聯合省委組織部、省民政廳、省委黨校舉辦女“村官”包括女大學生“村官”120人參加的業(yè)務培訓班；分3個片區(qū)舉辦共有600多個女“村官”兼婦代會主任參加的業(yè)務培訓班。臨高縣婦聯大力實施“農村人才素質工程”，對表現突出的女大學生“村官”，每年派出外地學習。還專門制定了女大學生“村官”培訓管理制度，規(guī)定每年務必對全縣女大學生“村官”進行集中培訓不少于3次。三亞市婦聯透過發(fā)放學習資料、組織學習、召開“村官”座談會和工作匯報會等方式，幫忙女大學生“村官”了解掌握黨的農村政策、村務管理、農村基層組織建設、婦聯業(yè)務等知識，為她們開展農村工作打下良好基礎。20xx年以來，三亞

市鳳凰鎮(zhèn)婦聯共組織召開女大學生“村官”座談會6次、工作匯報會8次。

大學生村官調研報告（九）：

2009年8月，我開始了作為一名大學生村官的生活，進村一年多來，透過走訪群眾、實地考察等方式了解本村村情，對玳堤村的經濟社會發(fā)展狀況有了初步的了解。經過這次的調研報告，我發(fā)現了本村發(fā)展的一些問題，并透過分析、討論，對自己今后的工作有了更加清晰的思路�，F將調研報告整理如下。

一、玳堤村基本概況

1、基本狀況

玳堤村，位于龍涓鄉(xiāng)東北部偏北，東與安美村毗鄰，西與福都、福黎村接壤，南與山后村相臨，北與錢塘村和蘆田鎮(zhèn)招坑村交界，距鄉(xiāng)政府6公里。海拔600-800米之間，年降雨量1800毫米，年均溫度17.6℃，無霜期290天。村內多數為李姓，至2010年底，全村共有20個村民小組，965戶，總人口3610人，其中黨員62人。據統(tǒng)計我村有水稻田300畝，農地600畝，林地5000萬畝，茶園3000畝；果園530畝，品種為柿、梨、桃、

李、香蕉。村民以種植茶葉為主，兼顧種養(yǎng)殖業(yè)以及外出務工為經濟來源。2010年人均純收入8000元，群眾經濟收入來源是土地管理，年創(chuàng)50萬元。全村外出務工人員600余人，年總收入1800余萬元，外出勞動力不但增加了收入，學習了技術，更重要的是轉變了觀念，開闊了視野，帶動了我村經濟發(fā)展壯大，加快了我村富民目標的實現。

我村一向堅持“放開、扶持、搞活”的方針，大力發(fā)展民營經濟，目前我村轄區(qū)內建有茶葉城一座，占地面積達150畝，一座藤藝加工廠位于茶葉城邊，還有一座茶葉加工廠和一處養(yǎng)豬場。這些本地企業(yè)和個體工商戶帶動本村勞動力100多人從業(yè)。

2、歷史與自然狀況

明清為龍涓里玳堤鄉(xiāng)。民國屬龍涓鄉(xiāng)玳堤保。解放后，先屬龍涓鄉(xiāng)，后為玳堤鄉(xiāng)，1958年2月仍屬龍涓鄉(xiāng)玳堤小鄉(xiāng)玳堤高級社，1985年11月屬龍涓人民公社福都大隊，1961年8月析出為玳堤大隊，延至1984年7月為龍涓鄉(xiāng)玳堤村。

1939年創(chuàng)辦校園，1950年為玳堤小學，1988年建校舍1座600平方米。1997年，翻建小學教室12間，宿舍16間，2007年擴建校園，完善設備，校園總建筑面積1992平方米。2000年建村委會一座，建筑面積150平方米，1969年建水電站1座，裝機容量70千瓦。2007年，拓寬硬化344縣道玳堤境內公路長2.4公里，水泥路面寬14米。

3、基層組織建設

玳堤村共有黨員62人，村兩委成員12人，在村書記李文發(fā)、村主任李錦鎮(zhèn)的帶領下，努力學習貫徹學習科學發(fā)展觀，不斷加強和完善基層組織建設，成績斐然。村委堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面、深入、扎實、持久地推進農村基層組織建設，不斷提高農村基層組織建設水平，加快基層組織建設步伐，扎實推進了村級組織辦公活動場所建設，至今建立了黨員活動室、農家書屋、乒乓球室，廣播室等保證了村民全身心的投入經濟建設工作中。今年來我村用心開展黨風廉政工作，建立健全了黨風廉政建設的各項工作制度。經過努力我村成為我鄉(xiāng)黨風廉政建設的試點村，加快了基層組織建設步伐。

4.新農村建設

近年來，在上級黨委的正確領導下，玳堤村兩委以黨的十七大精神為指導，努力學習貫徹科學發(fā)展觀，個性是新農村建設以來，緊緊圍繞新農村建設，用心推進農業(yè)和農村經濟結構調整、加快農村發(fā)展，以村容村貌和路容路貌的集中整治為突破口，切實改善柴灣村生產生活條件，帶領廣大群眾發(fā)家致富，使我村人民生活水平有了明顯提高。

近年來，村兩委用心做好茶葉生產工作，努力實現茶葉富民目標。透過用心引導茶農轉變經營理念，大力發(fā)展生態(tài)茶園，并組織農業(yè)技術服務人員、村兩委干部定期走訪茶企、茶農，探討產業(yè)發(fā)展之路。在透過開展茶農茶葉種植、初制技術培訓，有效提高了全村廣大茶農經營茶園的管理水平，提高了茶葉的產量和產值，增加了農民的經濟收入。

注重經濟發(fā)展的同時，我村也加強基礎設施建設。2008年以來，村兩位委抓住“村村通”機遇，千方百計籌措資金，投資60萬元，新修硬化村級公路2公里，拓寬修建村級道路土路面4公里；為了解決群眾遇到強降雨天，

茶園、屋舍會被溪水淹沒的問題，2010年，我村透過一事一議項目，在籌資籌勞和上級資金補助下，年底前我村順利完成了山坪至深內長5公里的河道清理并拓寬為3米；2009年以來按照禮貌、衛(wèi)生、科學的資料，要求加快戶廁改造力度，我村對露天糞缸進行整治取締，透過村兩委的努力，我村廁改工作取得優(yōu)異的成績

同時為加強對精神禮貌建設教育，我村結合建立禮貌村、禮貌家庭評比活動，經常開展禮貌衛(wèi)生建立活動、環(huán)境整治，綠化美化建設，利用村級各種會議開展法律法規(guī)社會道德教育，弘揚新人新事，開展各類文藝活動，結合建立安全示范村，開展讓平安走進千家萬戶活動，我村今年來無重大事故，社會風氣進一步好轉，民兵工作、征兵工作、婦女工作都較好地完成。

二、玳堤村發(fā)展狀況和分析

1、經濟發(fā)展概況及分析

從我村的經濟收入和來源看，我村的經濟發(fā)展后勁不足，經濟發(fā)展渠道單一；從經濟發(fā)展的格局看，小農分散型經濟占比較大，與現代農業(yè)發(fā)展格局有很大差距。從對我村的發(fā)展現狀來看，我個人感覺主要是以下幾個

方面原因造成了我村經濟發(fā)展相對滯后。

（1）、茶葉經濟發(fā)展缺乏規(guī)�；�、專業(yè)化、生態(tài)化。茶葉種植作為帶動我村經濟發(fā)展的主要力量效果還不是很明顯，大多數茶葉種植戶都是小農型的分散種植，小型、分散種植模式成為了發(fā)展規(guī)模茶葉經濟的頸瓶。專業(yè)化、高效化、生態(tài)化的農業(yè)經濟是如今推動村級經濟發(fā)展的重要力量，這也是未來農村發(fā)展的真正潛力所在。而我村目前的農業(yè)格局則僅僅是在現代農業(yè)經濟發(fā)展道路上邁出了一小步，與規(guī)模化、專業(yè)化、高效化的農業(yè)經濟發(fā)展模式存在著較大的差距。

（2）、薄弱的群眾經濟，無法支撐村居更大的跨越發(fā)展。目前我村群眾經濟收入主要來源為土地管理費用。群眾資產總額少。無其他群眾經濟來源，村級財政狀況十分窘迫，無疑直接影響到我村的發(fā)展，許多基礎設施建設的開展和公用事業(yè)的進行都因為村群眾無經濟收入而擱淺。薄弱的群眾經濟無法支撐我村較大的跨越發(fā)展，只能勉強維持正常的運轉。

（3）、部分村、組干部工作熱情不高。一些村干部反映由于工作復雜、報酬低，工作難做，干部難當，工作

用心性不高。

（4）、基層黨組織建設存在薄弱環(huán)節(jié)。成員年齡結構老齡化，青年人外地務工，黨組織活動開展困難。

（5）、通往各組的道路泥濘，急需修建通往村民家門口的水泥路。“要想富，先修路”，村里泥濘的小路限制了本村與外界的溝通，是經濟發(fā)展和人民生活水平提高的瓶頸。

（6）.居民思想觀念落后，精神生活單調乏味。村中缺乏文化基礎設施，缺乏先進文化傳播的氛圍，消極落后思想觀念得到滋生繁衍。突出表現就是重男輕女等現象叢生，超生欲望強烈，導致“越生越窮，越窮越生”的局面。

2、整改措施及意見推薦

（1）、在用心發(fā)展農業(yè)產業(yè)經濟的同時，用心引進多種經濟增長渠道，打破單一性的發(fā)展格局。以我村的現有實際狀況來看，發(fā)展服務業(yè)是我村發(fā)展的一條極好出路，優(yōu)越的地理位臵和便利的交通環(huán)境將會給我村的服務業(yè)經濟帶來極大的促進作用。

（2）、加大招商引資力度。村里的招商引資工作一向

沒有起色。推薦繼續(xù)加大招商引資力度，力爭將有意向的項目盡快落實，帶動本村經濟發(fā)展和就業(yè)。

（3）、針對部分村干部工作熱情不高的問題能夠思考從以下幾個方面解決：

a、加強干部學習。采取理論結合實際，采取多種形式，有計劃、有步驟、有重點地對村干部進行基本理論、政策法規(guī)、管理知識和市場經濟、現代科技、農業(yè)實用技術等知識的培訓，提高村干部隊伍依法施政的水平，增強他們做群眾工作的本領及帶領群眾發(fā)展經濟、共同致富的潛力。

B、適當改善村、組干部待遇。采取靈活的方式，如根據各個村干部負責的工作的開展狀況，根據個人工作業(yè)績給予適當的獎勵，以提高村、組干部的工作用心性。

（4）、拓寬信息渠道，壯大村級經濟。首先，要加強學習。當今社會是一個信息社會，應對時時處處產生的超多的新事物、新狀況、新問題，不管是老干部還是新干部都務必加強學習，提高新形勢下做好農村工作的本領。其次，要真正樹立起尊重知識、尊重人才的意識，并努力將其落到實處，善于和農村的致富能人持續(xù)有效

的信息交流，及時把獲取致富的信息反饋給農民。再次，要采取走出去請進來的辦法，充分發(fā)揮各類專家和研究咨詢機構指導農村工作的作用，擴大信息的來源。

（5）、鑒于現階段農民文化偏低的實際，為了讓農民能夠學得進，用得上，在送科技進村入戶的培訓工作中，注重改善培訓方法，采取理論培訓與現場指導相結合，理論講解與參觀大戶，由大戶現身說法，深入農戶進場指導等方法進行，就應是能收到事半功倍的效果的。

（6）、繼續(xù)加大投入，完善村級基礎設施建設，充分利用現有資源，挖掘自身潛力，加大招商引資力度，并透過鎮(zhèn)區(qū)工業(yè)園區(qū)群眾廠房的出租不斷擴大群眾經濟收入。

（7）、盡量多的組織村民活動，豐富村民的精神文化生活。帶給文化活動場所和體育健身場所，使村民遠離不良風氣，促進鄉(xiāng)風禮貌。加強普法教育活動力度。鼓勵村民學法、懂法、用法，建設社會主義和諧村居。

大學生村官調研報告（十）：

作為一名“大學生村干部”，我被分派到西大街辦事處xxxx村。我作為一名大學生村官，來到xxxx村已經一個月了。在這一段時間里，不論是辦事處的領導還是村里面的領導都給了我無微不至的關懷。在這段時間里，我對xxxx村有了大致的了解。

xxxx村成立于2001年五月，總面積3平方公里，耕地面積592畝。常住人口820人，廠礦工人600余人，下設五個村民小組，大小門店13余處。轄區(qū)內有新密市xxxx特種耐材有限公司，河南航天煙花爆竹有限公司，鄭州慧翰旅游開發(fā)有限公司，人大附中，養(yǎng)殖廠，樓板廠，動物園。有比較優(yōu)越的地理優(yōu)勢，西大街與互助路貫穿其中。近幾年來村民文化生活十分豐富和活躍，社會治安狀況良好。

隨著城市經濟的突飛猛進，城市體制改革城市框架的拉大，村～識的轉型，村兩委班子堅持立黨為公，執(zhí)政為民，時刻把群眾的利益放在第一位，各項工作堅持高標準，嚴要求，創(chuàng)一流，爭第一，曾被鄭州市命名為退休人員社會化管理，服務工作先進退管站。被西大街辦事處命名為綜合治理先進單位，農業(yè)化先進單位，項目建設先進單位和計劃生育先進單位，連續(xù)兩年被評為“金杯”稱號。xxxx村經濟與各項社會事業(yè)，正在朝著全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展方向發(fā)展。

xxxx村在帶領群眾奔小康，建設社會主義物質禮貌，政治禮貌和精神禮貌一齊抓的同時，為豐富群眾文化生活，以建設“社會文化大院”為切入點，促進農村發(fā)展，現就我村文化大院的建設狀況簡單地闡述一下：

一.建立組織，加強領導。

xxxx村兩委班子認真貫徹大的十七大會議精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領。成立了以黨支部書記雷海江，村委主任院治軍為組長的文化建設領導小組。有三名同志直接負責對村文化大院的具體領導工作，建立完善的規(guī)章制度，制定工作計劃，定期對農村的文化工作中存在的突出問題進行專題研究。成立xxxx村文化活動中心辦公室，由我來擔任辦公室主任一職，負責村文化活動中心的日常管理工作。村成立50余人參加的“文藝宣傳隊”，定期開展宣傳工作。還成立了老年協(xié)會，紅白理事會，禁賭協(xié)會等群眾團體，并經常開展活動。

二.完善設施，樹立形象

已建成的xxxx村文化活動中心，活動廣場1250平方米，健身房一所200平方米，可容納乒乓球臺一個，臺球桌兩個。硬化活動場地1250平方米，可供羽毛球，籃球和門球的的訓練及比賽。村委會建有多媒體教室，有30多套桌椅，并配有電腦，電視機，播放機，投影機。定期給群眾開展各類科技咨詢，培訓，講座。室外面有500平方米的停車場。村委每年投資3萬余元每年春節(jié)舉行一次棋牌比賽，并舉行頒獎儀式，得到很好的評價。

三.形式多樣，服務村民。

xxxx村文化大院，集圖書3000余冊，有文體活動室，康復訓練室，為老年人鍛煉身體帶給了好的去處。

創(chuàng)衛(wèi)工作

1.環(huán)境治理工作。清理清運垃圾200多車，1000多立方，綜合治理投資3萬元。

2.投資2萬多元建造毒餌東200洞，制作健康教育宣傳欄及墻體黑板10多處，墻體刷白5000平方，改廁，改廚基本完成。

農村基層工作的難點：

農民理解新事物的潛力較弱。所以我們需要有耐心，多花時間去講解。例如此次開展的城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險工作。我認為這對于村民來說是一件的好事，他們能實實在在的享受到好處。但是經過一段時間的實際操作，結果并不是預期的那么好，工作進度慢，參保人數少。當然我自身可能也存在些問題，也許是對村民了解不夠透徹，或宣傳工作還沒有做到位等等，我還需要加強學習，彌補自己的不足之處。

村里的有點：

xxxx村是一個環(huán)境優(yōu)美的地方，有得天獨厚的自然環(huán)境，動物生態(tài)園等等。交通便利有直達公交車。xxxx村的人民熱情好客，勤勞淳樸，待人友善。xxxx村有較大的發(fā)展空間，前景完美。

存在問題：

xxxx村經濟實力相比較較薄弱，人均收入水平不高，村里資金嚴重缺乏。存在這些問題的主要原因我認為是：

1.村民文化水平不高，理解新事物潛力較弱。

2.村民創(chuàng)新意識不夠強。

3.村民進取心不夠用心，缺乏打拼意識。

4.沒有很好利用自身資源。

解決辦法，就應多開輔導班，加強專業(yè)技能的培訓，提高思想覺悟意識。

對xxxx村的意見和推薦：

xxxx村有得天獨厚的自然環(huán)境，便利的交通。我覺得能夠以動物園為依托，開一個有特色“動物園農家樂”。例如能夠在動物園的山上建一個野雞繁殖基地，另外請一位技藝高超的廚師，做出味美可口的，“xxxx野雞宴”。(1.能夠打造品牌。2.能夠增加收入。3.提升xxxx村的知名度，為今后的招商引資鋪路。4.增加動物園的客流量。)

綜上所述，xxxx村取得了一些成績，但是還存在一些問題，今后我要扎實工作，努力學習，提高自己的潛力，為xxxx村今后的發(fā)展做出更多貢獻。

大學生村官調研報告（十一）：

一、大學生村官基本狀況

2012年分配2名高校畢業(yè)生到我鄉(xiāng)果熱村任職。該兩名同志均為女性，大學本科學歷。

二、“大學生村官”工作現狀

1、兩年來，我鄉(xiāng)充分利用大學生村官年輕、有知識、有活力的優(yōu)勢，著力搭建管理平臺、服務平臺、學習平臺、參與平臺、實踐平臺和考評平臺，用心發(fā)揮他們在新農村建設中的作用，收到了必須成效。

搭建管理平臺，促進工作開展。為規(guī)范大學生村官日常管理，建了了由定期述職制度、重大事項報告制度、請銷假制度組成的日常管理體系。同時，用心鼓勵、培養(yǎng)大學生村官向黨組織靠攏，將優(yōu)秀大學生充實到黨組織隊伍中，進一步優(yōu)化農村黨員隊伍結構。

搭建服務平臺，發(fā)揮知識優(yōu)勢。根據大學生村官與民溝通渠道較少的實際特點，我鄉(xiāng)黨委和果熱村黨支部借助大學生村官資源，充分調動他們?yōu)槊穹�務的用心性，發(fā)揮他們的知識優(yōu)勢，用心搭建為民服務平臺，切實增強村民對相關政策的理解和掌握，增進了村官與村民的溝通和交流，同時也鍛煉了大學生村官在服務群眾和組織協(xié)調方面的潛力。

搭建學習平臺，提升潛力素質。鄉(xiāng)領導及村班子與他們分別進行任前談話，介紹本鄉(xiāng)及本村的基本狀況，以三會一課為載體，在村官

中廣泛深入地進行思想政治教育，領會十八大報告的精神實質以及經濟和黨建等方面的新理論，進一步提高了大學生村官的理論水平和政治素養(yǎng)。

搭建參與平臺，增強為民本領。根據大學生村官參與農村事務工作較為短缺的現狀，我鄉(xiāng)重點對村官進行培養(yǎng)，在召開村兩委聯席會議、村支部大會和村民代表會議時必讓大學生村官列席，并鼓勵他們在黨員活動日用心組織各種活動，全方位的參與本村事務。

搭建實踐平臺，助推新農村建設。根據大學生村官充滿青春活力、富有開拓精神的優(yōu)點，鼓勵他們率先理解教育、率先學用科技，結合村民需求，發(fā)揮多方面特長，制定具體教育計劃，讓村官在農村人才培養(yǎng)中扮演必須主角，壯大農村人才培養(yǎng)隊伍，為農民群眾做出榜樣。調動和激發(fā)群眾致富奔小康的主動性和用心性。

搭建考評平臺，推進自我完善。為了客觀公正地評價大學生村官的綜合表現狀況，我鎮(zhèn)定期對大學生村官的工作進行量化管理，實行大學生村官工作評議制度。采取季度檢查和年底考核相結合的方式，并將考核結果記錄在《年度考核登記表》上。對于表現優(yōu)秀的大學村村官，向黨組織推薦優(yōu)先入黨，到達以查促用、以考促評的目的。

我鄉(xiāng)對“大學生村官”發(fā)揮作用和培養(yǎng)存在問題：

（一）制度仍不夠健全，大學生村官的本職作用未發(fā)揮

未建立系統(tǒng)的村官管理制度，對村官的培養(yǎng)鍛煉不夠充分，對農村建設人才缺乏的狀況不僅僅沒有改善，反過來還造成人才浪費。

（二）崗位職責定位不明確

在村里不能真正的發(fā)揮出大學生村干部應有的作用，甚至工作作風漂浮，感到無所作為，存在混日子的現象。

（三）村官管理缺乏長效機制。2、倡導大學生村官黨建，創(chuàng)新基層黨建機制。提出了老黨員上門送學、集中培訓全面學等學習形式，組織廣大農村黨員干部認真學習必讀書目，進一步樹立科學發(fā)展理念，構成科學發(fā)展共識。

大學生村官在處理村民矛盾時充分發(fā)揮法律知識多、見識廣、群眾比較信任的優(yōu)勢，讓他們發(fā)揮專長，采取法律講座、以案說法、黑板報等多種形式，廣泛宣傳與村民密切相關的法律知識，用心參與調解各類矛盾糾紛，用心化解、靈活處理農村的各類矛盾和問題，有效地促進了農村的和諧穩(wěn)定。

大學生村官觀念新，文化高，才藝多。他們用心宣傳黨的路線、方針和政策，主動開展各項文體活動，破除陋習，弘揚正氣，大力倡導禮貌村風，把健康禮貌的生活方式帶到了農村。組織群眾學習黨的十八大精神，提高了農民的政治覺悟和文化修養(yǎng)，促進了農村禮貌風尚構成。

存在問題：

（一）工作上的“深入”問題

農村人際關系復雜、利益糾葛較多，農村工作瑣碎繁雜，大學生村官很難在短期內被農村社會所接納，部分工作難以深入。

（二）潛力上的“提高”問題

一是缺乏運用專業(yè)知識解決問題的潛力，二是缺乏足夠的人際溝

通潛力，三是缺乏必須的組織管理潛力。

3、將“強農惠農政策明白卡”統(tǒng)一印制，發(fā)放到村民家中。大學生村官采取入戶調查與宣傳黨的強農惠農政策相結合的方式，讓各項強農惠農政策宣傳進戶，讓廣大農民群眾了解黨的政策，收到了良好的效果。

在學習貫徹黨的十八大精神以來，大學生村官結合果熱村實際狀況利用板報、村務公開欄、十八大精神集中培訓會、進村入戶走訪等形式開展深入宣傳，使黨的十八大精神以一種更為生動的方式深入人心。

4、大學生村官在果熱村任職后，充分利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮農村遠程教育網絡作用，透過會議宣傳、專題講座等形式，用心普及科學知識，大力推廣農業(yè)實用技術，主動為群眾帶給致富信息和市場信息，強化農民的市場意識，把先進的知識和技術帶到了農村。他們在如何實施農村產業(yè)結構調整和選取經濟發(fā)展模式等問題上，用心開展調研活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會出謀劃策，為農民出點子，想辦法，尋求致富門路，有力促進了果熱村經濟的快速發(fā)展。同時，充分利用遠程教育和廣播，堅持每一天播放新聞和農村節(jié)目，及時向村民傳達上級精神。

5、大學生村官任職以來，提出要發(fā)展壯大農村群眾經濟，從以下兩個方面開展工作。首先，強化農村基層干部隊伍的素養(yǎng)。農村基層干部是新農村建設的直接組織者、推動者和實踐者，在發(fā)展農村群眾經濟過程中，培養(yǎng)提高干部隊伍的素質和他們的領導帶動潛力十分關鍵。其次，透過示范引導促進群眾經濟發(fā)展。透過試點示范，不斷

增強群眾經濟對農民的凝聚力和吸引力，正確引導和促進村群眾經濟健康發(fā)展。

就果熱村群眾經濟而言，因交通便利，人口較多，果熱村是我鄉(xiāng)較富裕的村，村群眾經濟收入可觀，但是卻存在一些問題。我村的經濟支柱產業(yè)是畜牧業(yè)，但是由于村民觀念落后，不愿超多出售牛羊，以及單一的收入來源，市場價格不穩(wěn)定，造成果熱村村民并不富裕。大學生村官在加強對村民的宣傳教育，改善落后觀念的同時，依靠縣六心工程成立了村牧業(yè)合作社，增加了村民的牛羊銷售量，克服了市場價格危機，增加了村民收入。充分利用珠峰觀景臺的地理位置優(yōu)勢，依靠六心工程成立了牧家樂項目，增加了村民的收入。

二、“大學生村官”生活現狀

1、自到果熱村任職以來，逐漸適應了村里的生活。雖然在工作之余的業(yè)余生活較為枯燥，以及村里的各項條件較差，但是我們明白大學生村官生活本身就是一種對自己的鍛煉，磨練才能進步。

2、任職以來，我們認識到農村條件雖然相對艱苦，但農村工作是一項光榮的事業(yè)。適應并利用好相對艱苦的條件，不僅僅是對自己素質和潛力的一種磨練，更是人生難得的一筆財富。另一方面，我們應對現實，適應環(huán)境，轉變自己以往生活方式，要以充實的生活資料來彌補這項落差。在娛樂相對貧乏的農村，能夠利用空閑時間讀書、鍛煉，增強自己的身體素質和文化素質。這種生活方式的轉變，不僅僅能夠使我們順利地解決失落感，投入到農村工作中；而且有利于我們自身綜合素質的提高，為我們以后的發(fā)展打下堅實的硬件條件。下一步

繼續(xù)認真將工作做好，不斷努力學習提高自己。

三、大學生村官學習現狀

1、自十八大開幕以來，我們迅速學習領會其會議精神和內涵，在村內率先學習黨的十八大精神，深鉆細研。把學習十八大精神作為一種職責和義務，以用心認真的學習態(tài)度和真學真用的精神狀態(tài)，精讀細讀十八大報告，透過開展大學生村官集中學習活動、上網查找資料和觀看視頻、遠程教育等形式，學深、學透十八大報告，深刻理解報告的科學內涵和精神實質，深入領會“五位一體”、“八個堅持”等新思想、新觀點、新論述、新目標、新定位、新要求，要深刻領會惠農強農政策、領會基層黨建，讓十八大精神入腦入心，在思想上有新感悟，在黨性上有新提升，深刻學習和領會十八大精神，讓十八大精神指引我們的實際工作。

2、自任職以來用心學習領會上級文件精神，并認真貫徹落實。學習黨在農村的各項路線方針政策和農村相關法律法規(guī)，用心與村民和黨員干部溝通，用心為村兩委建言獻策，努力做好國家政策法規(guī)的宣傳員、村情民意的調查員、先進文化傳播員、新農村建設的推進員、群眾事務的代辦員、弱勢群體的救助員和遠程教育的操作員。以維護果熱村社會穩(wěn)定為前提，以促進本村村民增收為目標，扎實推進新農村建設。

3、學字當先，提高自身各項素質。

以學習實踐科學發(fā)展觀活動總體要求“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”為根本指導，針對自身狀況，努力加深

理論學習水平。作為一名初入基層、經驗不足的大學生村官，要想以后有所作為就得時時處處注重學習，向書本學，更要向他人學。變字為基，提高自身業(yè)務潛力。我們在此刻的學習和實踐中，按照科學發(fā)展觀的要求，樹立自己的理念，學習所需要的知識，增長相應的才干。

四、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對“大學生村官”的意見推薦

1、對“大學生村官”工作意見推薦：

（一）知農時。進一步加強對村民生產生活的了解，大學生村官要學習牧民的實踐經驗，務必聯系實際，結合實際，知農時，才能更好地指導牧民。

（二）善溝通，會管理。大學生村官務必擺脫書生氣，以樸素的感情與村民溝通與交朋友，從思維上與村民靠近，農村人跟城里人思維方式不一樣，思考問題簡單，不會拐彎抹角，大學生村官不能思想驕，作風飄，與農民要實在一點，禮貌一點，從言語上要融洽，要懂得溝通，才能做好農村中的工作。

（三）知政策，析市場。村官帶領農民發(fā)展經濟，離不開法律的保障，同時還要貫徹黨在農村的各項政策，黨的政策與法律是相輔相成、互相補充的，也是農村經濟發(fā)展的重要支撐。因此，村官對于涉及農業(yè)活動的各項政策，應當準確把握其精神實質，認真執(zhí)行，并采取各種形式向廣大農民群眾做好宣傳工作。

2、我鄉(xiāng)對大學生村官采取多項關愛措施，以幫忙大學生村官健康成長。

多包容理解。對待大學生“村官”，我們應多一些換位思考，少

一些主觀臆斷，多看其長、多用其長。干出成績多表揚，出現失誤多包容，不挖苦、不打擊、不說風涼話，保護好他們的熱情和用心性。

多培養(yǎng)提攜。一方面，把大學生“村官”列入干部培訓計劃，重點培訓政策法規(guī)、社情民意、農村經濟、基層黨建等基礎知識，配好思想“保健師”和工作“導師”，應對面地教、手把手地帶，讓他們盡快掌握做群眾工作的方法和本領。另一方面，敢于把他們推向工作一線經受磨練。放手讓他們甩開膀子干，在實踐鍛煉中逐漸提高工作潛力和水平。

多排憂解難。協(xié)助解決好大學生“村官”的生活、婚姻和出路問題。同時，建立經常、有序、多元化的流動機制。。

多嚴格要求。在工作、生活上關心照顧的同時，建立科學合理的監(jiān)督、考核、獎懲機制，對工作實行跟蹤評估，對表現定期評議考察。平時常打“預防針”、常敲“警示鐘”，勤提醒、多告誡，增強她們的免疫力；發(fā)現苗頭性、傾向性問題早提醒、早糾正，防微杜漸；有了錯誤嚴肅批評教育。

3、為幫忙、指導大學生村官學習領會各級文件和指示精神，我鄉(xiāng)平時各項會議都讓大學生村官與鄉(xiāng)干部一同參會，認真講解各級文件精神，并安排專人給大學生村官“補補課”，保證大學生村官能夠及時領會文件精神和上級指示。

大學生村官調研報告（十二）：

××鎮(zhèn)大學生村官隊伍建設調研報告

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，對于改善農村基層干部隊伍結構、培養(yǎng)新農村建設骨干力量和黨政干部后備人才，推進新形勢下農村改革發(fā)展，夯實黨在農村的執(zhí)政基礎具有重大好處。大學生村官到村任職，充實了村兩委班子隊伍，提高了為群眾辦事的效率，給我鎮(zhèn)的經濟發(fā)展和社會管理注入了新鮮活力。為貫徹落實中央、省、市、區(qū)的相關會議精神，進一步加強和改善大學生村官隊伍建設，確保大學生村官下得去、待得住、干得好、流得動，我鎮(zhèn)透過走訪調查、召開座談會和進行問卷調查等形式，對現任大學生村官作了相關調研，現就此調研結果作如下報告：

一、基本狀況

根據省、市、區(qū)的安排，自2007年以來，我鎮(zhèn)陸續(xù)接收了12名大學生村官到村任職，年齡主要集中在24-28歲之間，其中男4人，女8人，研究生學歷1人，本科學歷10人，大專學歷1人，中共黨員1人擔任村支部副書記，其余11人擔任村主任助理。截止日前，經本人申請，離任10人，留任2人。離任的10名村官中，因村社管轄權變動而被轉到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職2人，其余8人均透過考錄公務員走上了新的崗位。

二、大學生村官隊伍建設現狀

1.思想用心主動：雖然剛任職時大部分大學生村官對農村的狀況不夠了解，但是他們思想上用心上進，工作上踏實主動，逐步克服了重重困難，表現出了較高的綜合素質。尤其是07、08和09年的大學生村官經過兩年以上的基層鍛煉和磨合，逐步適應了環(huán)境，成功地完成了由“大學生”到基層村干部的主角轉換。

2.工作踏實熟練：總體上大學生村官工作態(tài)度端正、踏實肯干，絕大多數對村情基本數據、地理人文環(huán)境已基本熟悉，對農村政策、村主導產業(yè)發(fā)展、農民增收渠道和重點工作思路也比較清晰，能夠很好完成本職工作，發(fā)揮了上傳下達的紐帶作用，當好了信息宣傳員、政策講解員、農村辦事員。同時在工作中能夠充分發(fā)揮個人的才能智慧，用心探索解決問題的新途徑、新方法，干出了不錯的成績，受到鎮(zhèn)村兩級的一致好評。

3.學習認真持續(xù)：按照市、區(qū)相關文件要求，我鎮(zhèn)每名大學生村官每年均理解了1次以上的市級或區(qū)級培訓。培訓資料廣泛，涉及政治理論、思想道德教育、黨的路線方針政策、涉農法律法規(guī)、農村基層組織建設、黨風廉政等多個方面。我鎮(zhèn)大學生村官均認真、持續(xù)地理解了培訓，做好了個人筆記，匯報了個人感受，都表示透過學習開闊了眼界、增加了個人知識儲備、提升了自我內涵和修養(yǎng)。

4.生活方便滿意：我鎮(zhèn)為大學生村官帶給了工作、食宿等基本條件，幫忙解決了其正常開展工作所需的交通、通訊等問題，并不斷改善他們的工作生活條件，讓他們能夠集中精力干好工作。調研結果顯示，我鎮(zhèn)大學生村官對工作生活條件的滿意度為100%。

5.待遇完善全面：我鎮(zhèn)嚴格按照文件要求，及時為大學生發(fā)放生活補助，并為他們辦理了基本養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金、工傷險、重大疾病和人身意外傷害綜合保險，并參照在編人員水平發(fā)放補貼。按照省、市、區(qū)的要求，從2011年7月開始，我鎮(zhèn)每月為大學生村官增發(fā)補助資金800元，月補助增長率達73%，解決了大學生村官長期以來補助較低的拮據現狀，為他們扎根基層帶給了更好的保障�？傮w上我鎮(zhèn)大學生村官的待遇與在編人員的差距較小，得到了他們的認可和滿意。

6.出路寬廣多元：服務期滿后何去何從已成為當前大學生村官最為關注的問題。目前主要有六條出路：續(xù)聘、參加公務員招考、自主創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)學習深造、參加社會招聘、透過選舉進入村兩委班子。當前我鎮(zhèn)大學生村官絕大部分選取了前兩條出路，一是續(xù)聘率達100%，二是截至目前經考試被錄用為公務員的比重達67%。此外，我鎮(zhèn)有1名大學生村官在任職期間進行了研究生學習深造，并成功獲得了碩士學位。在支持大學生村官自主創(chuàng)業(yè)方面，我鎮(zhèn)成立了創(chuàng)業(yè)孵化

基地，鼓勵鎮(zhèn)上致富能手和個體工商戶結對幫扶大學生村官創(chuàng)業(yè)。

三、大學生村官隊伍建設存在的主要問題

1.學習機制有待完善。目前培訓課程設臵的理論資料居多，缺乏市場經濟知識、農村經營管理知識、農業(yè)實用技術等農村建設亟需的專業(yè)知識和方式方法，而且培訓形式單一，基本都在室內完成，缺乏到實地進行學習和實踐，導致培訓效果不明顯。此外，在開展具體工作時，沒有很好發(fā)揮干部對大學生村官的結對幫扶作用，導致工作進展緩慢甚至出現工作無法推動的現象。

2.管理制度不夠健全。雖然我鎮(zhèn)制定并嚴格落實了考核制度，這對激勵和督促大學生村官認真工作起到了必須的用心作用，但由于制度還處在探索階段，管理尚不健全，在具體操作過程中還存在一些盲點，導致部分大學生村官工作時間比較散漫，組織紀律觀念不強，自我約束不夠，以及在工作上相互推諉、拈輕怕重的現象無法得到及時遏制，破壞了團結和諧的工作氛圍，影響了大學生村官隊伍的形象。

3.出路渠道需要拓展。調研過程中發(fā)現，受各種因素影響，自主創(chuàng)業(yè)、參加社會招聘和村兩委選舉這三條出路并未受到大學生村官的青睞。究其原因，一是大學生村官缺乏自主創(chuàng)業(yè)所需的資金和專業(yè)技能背景，二是大部分大學生村官將村官一職作為進入公務員隊伍的跳板，三是大多大學生村

官被借調到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作，缺乏時間、精力和閱歷，導致無法參加村兩委會選舉或無法在選舉中勝出。

四、大學生村官隊伍建設的對策推薦

1.健全教育學習機制。一是每年定期舉辦大學生村官專題培訓，按照“實際、實效、實用”的原則，采用理論學習、案例教學、經驗傳播、實地考察、遠程教育等形式，重點對大學生村官進行農村實用技術、工作方法技巧等為主要資料的教育培訓。二是建立結對幫帶制度，基層黨員干部要對大學生村官進行“一對一”、“手把手”傳授，讓他們用心參與解決農民的利益糾紛、鄰里矛盾和重點工作的處理，幫忙他們盡快熟悉農村，融入農村，融入群眾，使他們在實踐鍛煉中學習工作方法，積累工作經驗，提升工作潛力，全面適應農村工作。

2.完善管理考核體系。一是管理上要健全規(guī)章制度，加強鎮(zhèn)村兩級監(jiān)督，對一些不良行為要及時予以糾正。二是考核要按照“注重實績、量化標準、強化激勵”的原則，建立自評、村民參評、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村社聯評機制，科學細化考核指標，定時定期對大學生村官進行解決農村實際問題潛力和操作到位潛力的實務考核，構成多層次全方位的考核機制�？己诉^程要公正公開，考核結果要公示透明，并按照相關規(guī)定逗硬獎懲。

3.加強出路渠道建設。一是針對有專業(yè)技能知識、有創(chuàng)業(yè)背景、有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生村官，結合國家相關優(yōu)惠政策，參照本地特色和實際，透過與當地致富能手和成功創(chuàng)業(yè)項目結對，進一步為大學生村官創(chuàng)造寬松的自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。二是要加大宣傳優(yōu)秀企業(yè)的社會招聘信息和待遇信息，向優(yōu)秀企業(yè)推薦表現良好而又有意愿到該單位就業(yè)的大學生村官。三是成立大學生村官競選村兩委示范點，對強烈表現出扎根農村意愿和決心的大學生村官，要鼓勵和協(xié)助他們用心主動地參加到村級換屆工作中去，助推大學生村官競選村兩委，為大學生村官融入農村、服務三農打造新典范、樹立新榜樣，帶動大學生村官全員投身到新農村建設事業(yè)中去。

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