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80后教師個人事跡材料

特別“有心”的園丁

**，女，她出生于1986年3月30日，**年7月畢業(yè)于**師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，當(dāng)年9月參加工作，是中學(xué)初級教師，在**鎮(zhèn)荒地學(xué)校擔(dān)任小學(xué)教師，在教育教學(xué)工作中，她確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。兢兢業(yè)業(yè)的工作也給她帶來了很多榮譽：**年5月被評為縣級民族團結(jié)先進個人；**年9月被評為縣級優(yōu)秀教育工作者；**-**年度自治區(qū)中小學(xué)德育科研工作“雙先”“德育科研先進工作者”。

用愛心培養(yǎng)學(xué)生

作為一名80后教師，她九年如一日，默默奉獻，多年來沒有因個人的原因耽誤一天工作，心里始終裝的是孩子，在教育孩子時她努力做到“三心”，即“愛心、信心、耐心”。**班上有一個男孩子熱合穆圖拉，由于逆反心理，平時頑皮好動，在家爸爸都管不住他，在校就喜歡起哄。發(fā)現(xiàn)這一情況后她主動接近熱合穆圖拉耐心的傾聽著他心中的種種不滿，引導(dǎo)他要寬容別人。為了增強熱合穆圖拉融入群體的信心，他抓住熱合穆圖拉的閃光點有意無意在課堂上表揚他，同時，引起同學(xué)們的注意，讓大家都來喜歡他。**還通過不斷地家訪、打電話與家長共同關(guān)心他每天的表現(xiàn)，多鼓勵，多肯定，慢慢的熱合穆圖拉能和大家團結(jié)相處，變的關(guān)心集體了。從教9年來，**幫助過像熱合穆圖拉這樣缺乏引導(dǎo)的學(xué)生57人，通過**的引導(dǎo)他們都變的自信、陽光。

用耐心等待學(xué)生

**年9月**班里有一位學(xué)生叫**，**是單身家庭，從小與目前相依為命，他的母親有殘疾，由于這樣的家庭背景**從小就自卑，自卑心理讓他不善于與別的小朋友交流，也不愿意說話。背課文的時候**也是光張嘴卻聽不到聲音。為了讓**走出自卑心理，**查閱了很多心理學(xué)書。課上時**經(jīng)常表揚**同學(xué)，只要發(fā)現(xiàn)一點他的進步，**就會放大這個優(yōu)點，慢慢的**開朗多了，愿意與其他學(xué)生交流了，但**的國語還是不會說，于是**又一字一句的教，通過一學(xué)期的耐心輔導(dǎo)，**國語比以前進步了很多，雖然**還是不能完整地背一篇課文，但**不著急，因為她知道班里的孩子就像含苞待放的花朵，只要用耐心澆灌，慢慢等待，每一朵花都能開出艷麗的花朵。

用專心專研教學(xué)

作為一名教師，她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了提高自己的教學(xué)水平，她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。2017年上半年學(xué)校開展校內(nèi)公開課比賽，因為她是生物專業(yè)，又第一次教小學(xué)一年級語文，她沒有教學(xué)經(jīng)驗。于是她利用休息時間看了二十多個教學(xué)視頻，從這些優(yōu)質(zhì)課中找到好的教學(xué)方法，又通過平時跟孩子的接觸，了解了孩子們的興趣所在，她選擇了《操場上》這篇課文來上公開課。當(dāng)她拿出自己做的教學(xué)道具時，孩子們一下被吸引到了課堂中，她聲情并茂地引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)公開課受到了其他老師們的一致好評。

參加工作八年以來，**一直都用心來工作，因為她始終堅信，心，是一切事物的橋梁。正是因為她用心來對待祖國的未來，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，她的教學(xué)也取得了好成績，受到了家長的一致好評

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