下面小編給大家?guī)��?lái)了一篇關(guān)于青少年法治教育工作的實(shí)踐與思考研究論文，青少年法治教育工作是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，而且是必須要重視的，下面這篇文章大家參考！

十八屆四中全會(huì)提出“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)開(kāi)展青少年法治教育的高度重視。青少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，開(kāi)展青少年法治宣傳教育，可以充分發(fā)揮法治教育在未成年人思想道德建設(shè)中的積極作用，對(duì)于提高青少年法律素質(zhì)，減少青少年違法犯罪，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安都具有十分重要的意義。

一、  崆峒區(qū)青少年法治教育的具體實(shí)踐

近年來(lái)，崆峒區(qū)堅(jiān)持從提高全民法律素質(zhì)、推進(jìn)依法治區(qū)進(jìn)程的高度，將青少年法治宣傳列為全區(qū)普法教育工作重點(diǎn)，不斷優(yōu)化工作措施，健全工作網(wǎng)絡(luò)，豐富教育形式，狠抓工作落實(shí)，增強(qiáng)了青少年的法治觀念，減少了青少年違法犯罪現(xiàn)象。

1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)。把青少年法治教育工作納入依法治區(qū)總體規(guī)劃之中，制定出臺(tái)了《崆峒區(qū)關(guān)于“六五”普法期間加強(qiáng)青少年法治教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，建立了聯(lián)席會(huì)議制度，分級(jí)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了普法宣傳員，制定年度計(jì)劃，層層分解工作任務(wù)，做到了責(zé)任分工兩明確，保證了法治教育工作順利開(kāi)展。始終把法治教育工作納入學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估體系，同教學(xué)工作同部署、同檢查、同總結(jié)。建立了職能部門(mén)聯(lián)合行動(dòng)制度、法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員聯(lián)系制度、經(jīng)常性視察指導(dǎo)青少年普法教育工作制度，極大地增強(qiáng)了各級(jí)各部門(mén)加強(qiáng)青少年法治教育工作的積極性與主動(dòng)性，在全區(qū)形成了黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、依法治區(qū)辦公室綜合協(xié)調(diào)、教育局主管、學(xué)校主抓、社會(huì)各界積極配合的法治教育工作格局。

2.組建隊(duì)伍，提升素質(zhì)，增強(qiáng)教育實(shí)效。針對(duì)全區(qū)青少年普法對(duì)象特點(diǎn)，組建了青少年法治教育講師團(tuán)，全區(qū)182所中小學(xué)校均配備了法治副校長(zhǎng)，廣泛吸收離退休教師、司法助理員、公安干警和社會(huì)法律人士，積極協(xié)調(diào)籌建志愿者隊(duì)伍，篩選xx名法律工作者組成法律援助團(tuán)。堅(jiān)持組織教職員工集中學(xué)習(xí)《憲法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，統(tǒng)一對(duì)教職員工進(jìn)行普法考試，合格率達(dá)到98%以上。把法律教育納入學(xué)生必修課內(nèi)容，規(guī)定每年在校生接受法治教育不少于10課時(shí)，向?qū)W校發(fā)放《學(xué)生法治教育》讀本，按年級(jí)確定普法重點(diǎn)，注重法治教育與紀(jì)律教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，正面引導(dǎo)與反面典型相結(jié)合，提高了青少年法治教育工作的針對(duì)性。

3.創(chuàng)新載體，開(kāi)展活動(dòng)，豐富教育形式。充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，組織青少年法治教育講師團(tuán)定期到學(xué)校、社區(qū)上法治課、舉辦專(zhuān)題講座，講解涉及青少年利益的法律知識(shí)。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、舉辦法治演講比賽、創(chuàng)辦法治手抄報(bào)、編輯法治小故事、組織緊急疏散演練等活動(dòng)，增強(qiáng)教育的互動(dòng)性和實(shí)效性。組織“熱愛(ài)祖國(guó)、唱響和諧”讀書(shū)演講比賽、“文明學(xué)生從我做起”征文比賽、“主題教育月”、爭(zhēng)創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”、“文明小使者”、“節(jié)約好少年”、“感恩教育”等活動(dòng)，開(kāi)展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離邪教”宣誓簽字活動(dòng)，激發(fā)了青少年學(xué)法的積極性。利用寒暑假、“五一”、“國(guó)慶”、“12.4”等重點(diǎn)節(jié)日開(kāi)展“帶法回家、送法進(jìn)校”為主題的法治宣傳教育活動(dòng)，豐富了校園文化生活，使青少年普法教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。近三年來(lái)，共落實(shí)法律進(jìn)學(xué)校102次，舉辦法律競(jìng)賽、演講130場(chǎng)，青少年法治宣傳展覽50多次、法治輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)70多場(chǎng)，開(kāi)展青少年法律服務(wù)活動(dòng)135次，為青少年上法治課1100余次，進(jìn)校園發(fā)放法治宣傳資料55000多份，辦理未成年人法律援助案件137起，青少年學(xué)生受教育面達(dá)100%，新民路小學(xué)被命名為“全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位”。

4.加強(qiáng)配合，積極協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。注重發(fā)揮成員單位的職能作用，不斷加強(qiáng)工作合力，在全區(qū)開(kāi)展了“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建了區(qū)法院少年法庭等23個(gè)“青少年維權(quán)崗”。大力開(kāi)展掃“黃”打“非”、禁毒工作，嚴(yán)厲打擊針對(duì)青少年的違法犯罪活動(dòng)；重視對(duì)失足青少年的教育、感化和挽救，做好安置幫教，預(yù)防和減少失足青少年重新犯罪。加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的依法治理，取締學(xué)校周邊亂擺亂設(shè)的私營(yíng)攤點(diǎn)35處，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園200米范圍內(nèi)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳等場(chǎng)所得到徹底清理。啟動(dòng)了“義務(wù)教育救助工程”、“兩免一補(bǔ)”等扶貧助學(xué)機(jī)制，全區(qū)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%。加大對(duì)制造、銷(xiāo)售和經(jīng)營(yíng)危害青少年健康成長(zhǎng)的商品、文化制品的打擊力度，加強(qiáng)勞動(dòng)法律、法規(guī)的宣傳教育，嚴(yán)厲打擊雇傭童工的違法行為，監(jiān)督用人單位執(zhí)行對(duì)未成年工的特殊保護(hù)，努力優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境。

二、青少年法治教育工作存在的問(wèn)題及原因

一是各自為陣，教育未能形成整體化。有關(guān)部門(mén)未能充分發(fā)揮職能作用，缺乏配合協(xié)作精神，工作落實(shí)不到位，沒(méi)有形成整體工作優(yōu)勢(shì)。學(xué)校的法治教育由于沒(méi)有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，形成法治課上與不上一個(gè)樣、上好上壞一個(gè)樣的狀況。學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的大普法格局沒(méi)有完全形成，許多家長(zhǎng)往往把希望寄托在學(xué)校，很少對(duì)自己子女進(jìn)行法治教育，特別是對(duì)社會(huì)閑散青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過(guò)社會(huì)環(huán)境來(lái)約束，往往形成教育死角。

二是重視不夠，法治教育流于形式化。雖然近年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)青少年的素質(zhì)教育，但現(xiàn)行體制迫使中小學(xué)校圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)校“重智育輕德育”現(xiàn)象突出，導(dǎo)致法制課很難進(jìn)入正式課堂。出于學(xué)生減負(fù)的要求和教育部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校的法制課教學(xué)各自為戰(zhàn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教材；大多數(shù)學(xué)校的法制課教師，基本上是由思想品德或政治課的教師兼任，個(gè)別學(xué)校是由班主任或校長(zhǎng)兼任，各校都聘有法治副校長(zhǎng)，但大多是為了應(yīng)付檢查，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用。

三是形式簡(jiǎn)單，教育方法缺乏多樣化。傳統(tǒng)的宣傳教育方式因范圍有限，活動(dòng)時(shí)間有限，形不成長(zhǎng)期效應(yīng)，其效果也不明顯。對(duì)于法制課，各校大多采用集中授課，強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒�，尤其是初中、小學(xué)，不分年級(jí)，不分對(duì)象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內(nèi)容，每學(xué)期在開(kāi)學(xué)或結(jié)束之時(shí)舉行一次大型法制講座或法制報(bào)告會(huì)，幾百甚至幾千人集中聽(tīng)課，這種強(qiáng)制性的說(shuō)教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對(duì)性，青少年難于接受，教育效果打了折扣。

四是環(huán)境影響，法治教育缺少長(zhǎng)效化。當(dāng)前一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象頻發(fā)；一些地方封建迷信、邪教、“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象和誨淫誨盜的文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)文化屢禁不止，一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，給青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體在給青少年學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟新渠道的同時(shí)，也向青少年傳播腐朽落后文化和有害信息，腐蝕青少年心靈。社會(huì)青少年尤其法制宣傳教育工作絕大多數(shù)處于自發(fā)狀態(tài)，農(nóng)村留守兒童的法治教育嚴(yán)重滯后于城市。

三、加強(qiáng)青少年法制教育工作的對(duì)策和建議

青少年法制宣傳教育是一件功在當(dāng)代、利在千秋的宏偉事業(yè)。加強(qiáng)青少年法制教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面，需要全社會(huì)的共同關(guān)心和支持。

1.組織領(lǐng)導(dǎo)要到位，形成齊抓共管局面。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。青少年法制宣傳教育涉及范圍廣，牽涉單位多，必須由各級(jí)黨委、政府牽頭，出面組織協(xié)調(diào)，賦予各部門(mén)相應(yīng)的職責(zé)權(quán)限，并給予必要的人、財(cái)、物支持，在全區(qū)上下形成級(jí)級(jí)有人抓、層層有人管的組織保障體系。二是加強(qiáng)工作協(xié)作。明確各職能部門(mén)在青少年法制教育中的職責(zé)，既避免重復(fù)交叉、浪費(fèi)人力、物力、時(shí)間，又避免互相推諉扯皮、產(chǎn)生真空地帶，形成各部門(mén)協(xié)調(diào)配合、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的良性運(yùn)行機(jī)制。三是營(yíng)造輿論氛圍。依托電視臺(tái)、政府網(wǎng)站等資源，辦好“法治崆峒”欄目；各中小學(xué)校利用校園電臺(tái)、廣播站、校報(bào)、校刊、法制專(zhuān)欄、專(zhuān)刊等載體，運(yùn)用影視、錄像、幻燈、圖片，編排校園系列短劇等形式加強(qiáng)宣傳；舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，提高學(xué)生家長(zhǎng)的法制觀念和育人水平，使家庭法制教育與學(xué)校法制教育融為一體。

2.責(zé)任落實(shí)要到位，建立壓力傳導(dǎo)機(jī)制。一是完善目標(biāo)管理體系。明確領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的職責(zé)及目標(biāo)責(zé)任，與各學(xué)校簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將目標(biāo)責(zé)任分解落實(shí)到各個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師，將壓力傳導(dǎo)到每個(gè)崗位，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)個(gè)人，確保青少年法制教育落到實(shí)處。二是建立科學(xué)考評(píng)體系。制訂中小學(xué)法制教育管理辦法，將法制教育納入學(xué)校年度綜合考核，強(qiáng)化各職能部門(mén)的作用。學(xué)校要明確職責(zé)，給教師確定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，將授課的效果與教學(xué)實(shí)績(jī)掛鉤，與年終考核、晉級(jí)、晉職相結(jié)合，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)法制教育的責(zé)任意識(shí)。三是建立督查問(wèn)責(zé)體系。成立由職能部門(mén)牽頭的青少年法制教育督查組，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)青少年法制教育情況開(kāi)展督查，采取隨時(shí)抽查、當(dāng)堂聽(tīng)課、法律知識(shí)考試等形式，檢查學(xué)校法制教育的效果；對(duì)不重視法制教育工作，教育管理不力，法制教育各項(xiàng)要求不落實(shí)，造成在校學(xué)生犯罪的，嚴(yán)格追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

3.工作措施要到位，創(chuàng)新法制教育方式。一是區(qū)分層次，上好法制課。把法治教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教師、有教材。根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平由淺入深地分階段、分層次施教。按教學(xué)大綱和教材的要求，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，幫助青少年樹(shù)立法律意識(shí)和法律觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。二是創(chuàng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效性。在運(yùn)用傳統(tǒng)宣傳方法的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代媒體，不斷創(chuàng)新普法形式，組織播放法制教育電視片、電影或者專(zhuān)題廣播，舉辦法治文藝匯演、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制漫畫(huà)比賽、法制故事征文、法制動(dòng)漫征集，組織模擬法庭演練，參觀監(jiān)獄或勞教所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)警示教育，旁聽(tīng)法院的開(kāi)庭審理活動(dòng)；利用“校迅通”向家長(zhǎng)發(fā)送法制短信，開(kāi)通博客、qq群、微信等為學(xué)生解答法律咨詢(xún)，利用節(jié)假日組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提升青少年對(duì)法制教育的興趣。三是突出重點(diǎn)，提高針對(duì)性。根據(jù)青少年的特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育，對(duì)少數(shù)“問(wèn)題學(xué)生”，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師幫扶對(duì)子，實(shí)施重點(diǎn)幫扶。做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，成立轉(zhuǎn)化工作指導(dǎo)小組，排出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作計(jì)劃，分析后進(jìn)生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，全面掌握后進(jìn)生的情況。強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童和社會(huì)青少年的教育工作，采取送法到校、送法到家、送法到人的方法，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

4.作用發(fā)揮要到位，加強(qiáng)工作基礎(chǔ)保障。一是加快隊(duì)伍建設(shè)。全面增強(qiáng)學(xué)校法制課的師資力量，提高法制課教師的法律素質(zhì)，鼓勵(lì)現(xiàn)有的法制課老師參與法律學(xué)歷教育，吸引法律專(zhuān)業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生投身中小學(xué)教育事業(yè)，徹底解決中小學(xué)法制課師資短缺問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，改變法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員法律知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀，培養(yǎng)適合青少年特點(diǎn)的法制聘用人才。發(fā)揮關(guān)工委作用，在離退休人員中選聘思想品德好、熱心公益事業(yè)的人員作為專(zhuān)職普法員，協(xié)助司法所開(kāi)展普法宣傳活動(dòng)。二是加快陣地建設(shè)。建設(shè)青少年法制教育基地，開(kāi)辦家長(zhǎng)法制學(xué)校，為青少年學(xué)法用法提供必要的活動(dòng)場(chǎng)所。加強(qiáng)各類(lèi)校外活動(dòng)陣地建設(shè)，辦好校外輔導(dǎo)站、家庭小書(shū)房、青少年活動(dòng)中心，以先進(jìn)文化陶冶青少年情操；利用寒暑假有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義、法制教育及社會(huì)實(shí)踐等基地，開(kāi)展各種有益的活動(dòng)；各職能部門(mén)應(yīng)深入村（社區(qū)）為廣大青少年提供法律方面的咨詢(xún)和服務(wù)，舉辦法制圖片展、觀看法制教育片、少年模擬法庭、法制講座等，讓青少年在活動(dòng)中接受法律知識(shí)教育。三是整合工作資源。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”青少年法治教育工作體系，加強(qiáng)青少年法治教育工作經(jīng)費(fèi)保障，充分調(diào)動(dòng)各職能部門(mén)的工作積極性，努力整合各類(lèi)工作資源，使學(xué)校管理與社會(huì)管理合理銜接，不留空檔。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)配合，密切注意青少年的思想動(dòng)向，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，幫助青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、守法、護(hù)法的社會(huì)環(huán)境。

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