又到了每日范文模板時間,今天小編給大家?guī)砹艘恍╆P于專題組織生活會對照檢查材料的非常好的范文,在工作中我們需要總結(jié)計劃的地方有很多,有這方面需要的朋友,趕緊跟小編一起看看,參考一下吧!
按照市委組織部和鎮(zhèn)組織辦關于召開2017年度基層黨組織組織生活會通知精神和要求,我村黨工委認真查擺遵守政治紀律和政治規(guī)矩、作風、擔當作為、參加組織生活會、落實全面從嚴治黨責任等方面存在的突出問題,認真分析存在問題的原因,并制定相應的整改措施,F(xiàn)將黨工委班子有關情況報告如下:
一、存在的主要問題
(一)“四個意識”方面問題。
大局意識不牢。主要表現(xiàn)為班子成員分析問題時還沒完全做到從全局高度、用長遠眼光觀察形勢,覺得能完成任務就可以,沒有站在全市、全鎮(zhèn)的角度上看待問題,與上級和其它部門溝通不足,與整體聯(lián)動、團結(jié)協(xié)作的要求相比還有較大差距。例如在土地確權(quán)工作上因我村沒完善股份制,工作無法開展,沒有站在全市、全鎮(zhèn)的角度上看待問題,與上級部門溝通解決問題不及時,致使工作擱置了一段時間才開始開展,拖慢了全鎮(zhèn)的整
員的管理教育力度不夠,部分參加組織生活次數(shù)不多,但還未形成有效的方法去管理這部分黨員。
(六)糾正“四風”不止步方面。
1.形式主義方面。主要表現(xiàn)為:重部署輕落實。例如班子成員在傳達上級有關會議精神及工作任務時,還是存在通過會議形式或是文件形式傳達給黨員或是村委會工作人員,但對于工作落實的成效缺乏及時跟進督查,缺乏全面把握,致使部分工作進展緩慢,成效不顯著。
2.官僚主義方面。主要表現(xiàn)為:為民服務意識有所減弱。對群眾的需求和困難解決不及時。例如班子成員在上級布置聯(lián)系群眾工作任務緊急時,群眾工作開展比較好。但延續(xù)性不夠,一旦上級布置聯(lián)系群眾工作任務沒那么急就有所松懈,聯(lián)系群眾工作就做得不夠系統(tǒng),使得不能及時聽取群眾意見,及時解決群眾困難。
3.享樂主義方面。主要表現(xiàn)為:安于現(xiàn)狀缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。例如班子成員思想上普遍存在“求穩(wěn)”的思想,在工作方法上比較相信以往的經(jīng)驗,有時創(chuàng)新工作方法可能會使得小部分群眾有意見時會顯得畏畏縮縮,不敢去做,缺乏創(chuàng)新精神。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
針對以上問題,我村黨工委認真圍繞深入貫徹黨的十九大精神,對照黨章黨紀,認為產(chǎn)生問題的根源主要有:
(一)理論學習不夠。黨工委班子對政治理論的學習不主動,不深入,沒有把政治理論學習放在一個重要的位置,在學習上存在著一定的片面性,缺乏對政治理論和經(jīng)營管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。存在主動學習少、深入研究少的問題,缺乏對業(yè)務知識全面深入的學習。
(二)宗旨意識不夠牢固。通過群眾路線教育、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育,黨員干部進一步深化了群眾觀點、強化了宗旨意識,但仍存在宗旨觀念淡化的問題。還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務的公仆意識。
(三)紀律意識有所弱化。政治敏銳性和政治鑒別力不夠在嚴格執(zhí)行紀律方面,自覺主動性還不夠。組織紀律上不夠堅定不夠到位。嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩的認識也還不夠深刻,不自覺地產(chǎn)生了一些懈怠和麻痹思想,這就很容易發(fā)生工作松懈、“四風”問題反彈回潮。
(四)理想信念不夠堅定。一是理論學習虛化。有重業(yè)務知識學習,輕政治理論學習的思想。二是放松了對自身建設的要求,沒有持續(xù)不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化和專業(yè)知識等素養(yǎng),放松了對黨性鍛煉的要求和保持黨員先進性純潔性的追求。
(五)勇于擔當作為的積極性不夠強。隨著工作環(huán)境的變化,勇于擔當、干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的勁頭和積極性不夠強,再上臺階的精氣神不足,缺乏攻堅克難的敬業(yè)精神,缺乏“千磨萬擊還堅韌”的拼勁,缺乏“鐵柱磨成針”的決心。
三、今后努力方向和改進措施
(一)加強理論學習。以解決思想和工作中存在的實際情況為出發(fā)點,每天堅持學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大僅是個很,深刻把握其治國理政的新思想、新觀點、新論斷、新要求,學會用馬克思主義立場、觀點、方法觀察問題、分析問題、解決問題。
(二)加強黨性修養(yǎng),強化黨員管理。努力強化黨員的管理,著力通過調(diào)研,結(jié)合實際制定石步村黨工委黨員管理制度,落實每季度對每名黨員按參與組織生活的表現(xiàn)進行考核評分,考核評分不合格黨員由黨工委組織集中進行黨員紀律教育。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。