在小學低年級中我們該如何教他們識字呢？下面大家跟小編一起來看看這篇2018年小學低年級識字教學初探，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

小學低年級識字教學初探

識字教學是整個小學階段語文教學的重要組成部分，是閱讀和作文的基礎，它貫穿于整個小學語文教學的全過程。低年級是開始階段，識字是語文教學的重點和難點。怎樣才能使學生認得清楚，記得牢固呢?我淺談自已在識字教學中的方法：

1.認真教好漢語拼音。解放軍文化教員祁建華創(chuàng)造的速成識字法，就是依托漢語注音教戰(zhàn)士識字。在教學生識字的教學中，首先必須教好漢語拼音，這一環(huán)節(jié)非常重要，如果學生在漢語拼音的讀、寫、拼這些方面未全面掌握，那么識字教學就很困難。因此，必須緊緊抓好這一環(huán)節(jié)，要使全班學生都在這幾方面過關，并能熟練地運用。我在農(nóng)村山區(qū)小學教了多年低年級，用很大的精力教好漢語拼音，為識漢字打好基礎。

2.認真抓好課堂教學，注重教學方法。課堂是主要陣地，我在課堂上運用多種形式激發(fā)學生識字的興趣，不用機械呆板的方法，多用啟發(fā)式，不用注入式，以免降低學生識字的興趣。認真教好每篇課文，指導學生多讀多認，要求學生做到眼到、口到、心到，注意辨別和記住每個字的字形、讀音和筆劃結(jié)構(gòu)，這是低年級識字的基本方法。凡是課文中的字一定要全部會認，而且要進行多次書寫訓陳，以鞏固所學的字。

3.注重課外閱讀，激發(fā)學生識字的興趣。識字教學不僅在課堂進行，應該走出課堂，走進生活，用多種方式激發(fā)學生課外識字的興趣。一是鼓勵學生閱讀適合自己能力的書刊，使學生通過課外閱讀鞏固所學的字，并能認識更多的字。二是讓家長帶孩子在平時生活中識字。三是讓學生向其他的人請教識字，只要做有心人，隨時隨地都可識字。每學期在適當?shù)臅r候，在班里進行幾次識字比賽；課外活動時，開展識字游戲等活動。

4.運用教具、布置識字環(huán)境。在教學中，我制作了課文中全部生字的卡片，我自己在課堂上用的是大卡片，給每個學生備一套小卡片，以便隨時進行復習。同時在教室的墻上貼上生字表和看圖識字等圖片。有條件的學生家庭，讓家長抄生字表貼在家中各處，學生在家連吃飯時、睡覺時、甚至上衛(wèi)生間時都能看到所學的字。采取這些靈活多樣的方法，讓學生多和生字見面。一回生，二回熟，這樣學生對所學的字就能鞏周。

5.在識字教學中，要緊密地結(jié)合課文。識字教學要堅持字不離詞、詞不離句、句不離篇的原則，不能孤立地教識字，讓學生熟練地掌握每個字的音、形、義。因此，低年級依靠課文識字的方法是“寓識于讀”，“以識促讀”。

6.賞識鼓勵，提高后進生。在一個班里。總有幾個接受能力較差的學生。對這些學生要多鼓勵，多輔導，注意捕捉他們的閃光點，對他們在學習中的進步，要多表揚，激發(fā)他們識字的興趣和動力。

總之，在小學階段，識字教學非常重要，教師要根據(jù)學生的實際情況，通過各種途徑和方法，變機械枯燥的識字教學為靈活生動的識字教學，使學生從中感受到識字的樂趣，從而積極主動地多讀書，多識字，這樣，識字教學就能夠取得好的效果。

 

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