又到了每日范文模板時間，今天小編給大家?guī)�來了一些關(guān)于最新教師青春勵志演講稿的非常好的范文，在工作中我們需要總結(jié)計劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！

（篇一）

我為教育獻青春

尊敬的各位評委、年輕朋友們：

你們好！

今天我演講的題目是《我為教育獻青春》

數(shù)十年前，在中國南方的一個城市，一位自稱“我是中國人民兒子”的老人用他超群的智慧和膽識，奏響了一個偉大民族期盼復(fù)興的華美樂章，這部樂章叫《春天的故事》，那位老人是鄧小平。

聆聽這部樂章，你會敬佩一個老人的眼光和胸懷。

聆聽這部樂章。你會聽到一個民族自強不息的聲音。

聆聽這部樂章，你會感受到一個國家開拓進取的決心。

一位優(yōu)秀的指揮，一部春天的樂章，終于使一個古老的民族昂起胸膛，滿懷信心邁入新世紀。

然而，倘若我們仔細品味這部樂章的主題，那就是一切為了人民的利益，一切為了人們的福？。新一代領(lǐng)導(dǎo)集體堅定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，帶領(lǐng)十幾億炎黃子孫正朝著全面建設(shè)小康社會的宏偉目標奮進。毋庸置疑，這一宏偉目標的實現(xiàn)，需要大量的高素質(zhì)的人才，而人才的培養(yǎng)又離不開教育。

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來。這一思想已經(jīng)成為各級黨委、政府的共識，他們重教、興教，加大投資，使教育事業(yè)發(fā)生了日新月異的變化。就拿我們中學(xué)來說，也由一個規(guī)摸很小普通的學(xué)校，發(fā)展為集教學(xué)、科研、公寓化管理為一體的綜合性學(xué)校。人數(shù)也從三百來人增加到二千多名。今年中考又創(chuàng)佳績，有四人突破六百分大關(guān)，達一中、三中分數(shù)線13人，其中4名學(xué)生獲得單科狀元，總成績位于農(nóng)村中學(xué)榜首。

這些成績無疑是那些撲下身子工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們辛勤汗水的結(jié)晶。我校老校長秦張虎是一位勤奮敬業(yè)的教育工作者。盡管他身患椎間盤突出、糖尿病等多種疾病，但數(shù)十年如一日他總是伴著第一縷陽光走進校園，看著學(xué)生們安全離校才肯回家。年輕有為的黃彤哲校長意識超前，狠抓教改。校園里總能看見他與老師們研究教材教法的身影。還有寬厚幽默的黨支部書記王志超以校為家，時時關(guān)心老教師的身體，關(guān)注青年教師的學(xué)習(xí)成長情況。這一切都在默默地感染著我校的每一位老師。大伙也能義不容辭，舍小家顧大家。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔。中年教師將家庭擱置一旁而全身心撲在教學(xué)上，老教師如老黃牛一般苦干而不知疲倦。正是因為有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子、這樣敬業(yè)的教師隊伍、這樣團結(jié)愛校的精神，我校的教學(xué)成績才會芝麻開花——節(jié)節(jié)高，而且，我堅信我們學(xué)校的未來一定會更加輝煌！

我是一名教育戰(zhàn)線上的新兵，但我也深知自己是鄧小平曾經(jīng)統(tǒng)帥過的千軍萬馬中的一個戰(zhàn)士。“位卑未敢忘憂國、弱肩亦應(yīng)擔道義。”我要時刻牢記入黨時的誓言，以鄧小平理論武裝頭腦，積極投身到全面建設(shè)小康社會的洪流中去，在教書育人的偉大事業(yè)中奉獻自己的青春生命，實現(xiàn)自己的理想抱負。體現(xiàn)自己的人生價值。

（篇二）

青春，奉獻給孩子

金風(fēng)吹大地，喜悅滿人間。古城這片黑土地又迎來了一個充滿希望的季節(jié)。今天，我演講的題目是《青春，奉獻給孩子》

也許有人會說，歷史的車輪滾滾向前。彈指一揮間，我們已經(jīng)跨入了輝煌的21世紀，新時期，奉獻精神真的就不需要了嗎？

有史以來，我們中華民族就是一具具有偉大奉獻民族。魯迅說得好：我們從古以來，就有埋頭若干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，。。。。。。雖是行為帝王將相作家譜寫的所謂“正史”，也往往掩飾不住他們的光輝，這就是中國人的脊梁。

“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”無數(shù)仁人志士正是敢于直面自己的責任，勇敢地與敵人作斗爭，與傷害人民的犯罪分子作斗爭。通過奉獻，將個人的命運與祖國，民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起。從井岡山精神，延安精神，“兩彈一星”精神到抗洪精神，抗非精神，高度的責任感，勇敢無私的奉獻精神在中華大地遠處不在，無時不有。黨和人民同呼吸，共命運，心連心，譜寫了一篇篇氣勢磅礴，可歌可泣的英雄史詩。沒有黨和人民的犧牲奉獻，就沒有今天的輝煌成績和美好生活。

我們都捫心自問一下，如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片天空；如果你是一顆鏍絲釘，你是否固守著你的崗位？如果你是一名教師，當孩子們的安全受到威脅時，你是否勇敢地挺身而出。點點滴滴，絲絲縷縷，顆顆粒粒，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生活，撐起的是偉大祖國。

無數(shù)個日日夜夜，我們遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，或穿梭在干凈的教室，或活躍于三尺講臺，與清風(fēng)明月作伴，和先賢圣人談心。除了努力完成好日常的工作外，還要不斷充電，更新知識，以拓展知識面；寫文章、做課題、搞科研，忙得不亦樂乎，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，我們無怨無悔。

日月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，我從一年一直教到現(xiàn)在的一個孩子——徐楠，他因從小患腦癱，無行走能力，這個“與眾不同”對誰來說都是一副重擔，我充分體會了他和家人的難處，給同學(xué)們講張海迪身殘志堅的故事，消除了徐楠與同學(xué)的隔閡，為他的人際關(guān)系架起了橋梁。他熱愛學(xué)習(xí)了，更熱愛生活了。有幾次，他媽媽由于忙著工作，間休時沒來，觀察他那坐立不安的神態(tài)，我知道他一定想上廁所，一個聲音支配了我，不，是一種力量支配了我，我拿起尿瓶，為他接完尿，同學(xué)們搶著為他倒。此情此景，出乎我的意料，更執(zhí)著了我的信念。他默默地抬起頭，看著我，心中充滿了愛。

愛縮短了我與孩子們的距離。還記得秋季的一個早晨，患過敏性哮喘的我，因為班級里灰塵太多，越喘氣越累，我就只好艱難地講著課，吐字如金的課，微弱的聲音使孩子們睜大眼睛，用飽滿的精神聽著一個個新知識，終于下課了，我吃了兩片脫敏藥，本想可以頂?shù)眠^去，但沒有用，一直到放學(xué)我沒有多說一句話，孩子們心領(lǐng)社會的配合，使我成分感動。下班了，我剛要走，只見我的桌子上多了許多東西，藥、水果、、小紙條，那上面寫著：“老師快去醫(yī)院吧！我們不能沒有您！為了我們，您累病了，我們謝謝您！”感激的淚水從心中流了出來。愛心著意化彩橋，這是師者的責任，更是師者的榮耀。

點點滴滴，老師故事常相憶。

真真切切，學(xué)子情深難忘懷。

我感動非常的高興和自豪！正是：代代言傳，千秋師表千秋業(yè)，時時身教，一路高歌一路情。

時代不同了，但奉獻精神卻是房屋的，勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實實，愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，持之以恒，不也是一種奉獻嗎？

奉獻是一首美妙的詩，勇敢是一曲動人的歌，在默默奉獻中，我們體會到了工作的樂趣，生活的多彩；青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的辛勞，奉獻我們的汗水甚至是淚水。在奉獻中完善生活，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給這些天真可愛的孩子。

愛生如子，傾情勵志增我能，青春壯麗！教育育人，傳道授業(yè)解其惑，事業(yè)光榮！我愿為教育事業(yè)，我的學(xué)生，奉獻出我的一切！

（篇三）

奮斗的青春最美麗

大家好！

如果說人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽花，她孕育著春天的勃勃生機，向往著盛夏的熱烈奔放，期盼著秋天的碩實累累，翹望著冬天的恬靜厚重。詩意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精致，飛揚的時尚和奮斗的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。當青春深深地擁抱時代，默默地融匯事業(yè)，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無論雨雪風(fēng)霜，還是坎坷路長，青春的歌謠都會響徹耳畔，催動著人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。

朋友，當你面對學(xué)生求知若渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

剛畢業(yè)時，滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已走過二十年從教生涯�；赝�過去歲月的點點滴滴，細數(shù)往昔故事。在無數(shù)個平平凡凡的日子里，給我?guī)�來無限的驚喜與陶醉。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M步后對我的傾訴；我陶醉，陶醉作業(yè)本上那對我筆跡和語言的模仿，陶醉孩子們在操場上的無憂無慮的歡歌，陶醉校園內(nèi)孩子們那親密無間的笑語。我時常為自己是一名教師而自豪，為清泉中學(xué)全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為冠縣的教育事業(yè)而祝福。

在教學(xué)的旅途上，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時，常向有經(jīng)驗的老師請教，聽課，聽講座，學(xué)寫論文，取他人之長，補已之短。只有這樣，才能做一名有智慧的教師。

當我登上那講臺，不，應(yīng)當是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：* * 班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。“十年樹木，百年樹人”，我既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，我無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。我甘愿守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓自己的青春在愛的奉獻中閃耀！

（篇四）

奮斗點亮青春 責任擔當未來

生活賦予我們一種無限珍貴的禮物，這就是青春。青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭，可以是曇花一現(xiàn)般的美麗綻放，也可以是充滿期待，充滿希望地在瓦礫中不斷向上！我的青春，則融進了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師。

永遠記得**年那個丁香花飄落的季節(jié)，我的人生拉開了最美的帷幕——站在了屬于自己的三尺講臺上。初為人師，我是幸福的，孩子們每一個鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手，每一句稚嫩的話語都給了我自信和感動；初為人師，我又是忐忑的，滿身學(xué)生氣的我，每每走上課堂，都是照本宣科，捉襟見肘；課下總會有家長來打電話詢問孩子們的情況，他們是那么放心的把孩子的未來全托付給了我們，可是，我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望？我選擇了教育，我又該如何使自己的教育事業(yè)閃閃發(fā)光？

幸運的是，實驗中學(xué)給了我們茁壯成長的沃土，為促進我們年輕教師早日成才，學(xué)校開展新老教師結(jié)隊和各類教科研活動，在與老教師交流學(xué)習(xí)中，我看到了在平凡崗位上工作的他們，為了心中的夢想，用實際行動表達了自己對教育事業(yè)的衷心：

我們的*校長，一個以身作則的領(lǐng)導(dǎo)者。每天清晨踏著朝霞進入校門，總會看到她忙碌的身影；每次教學(xué)活動，她都會準時參加認真做記錄；每逢假期，她都會為孩子們寫一篇“校長與你談心”；數(shù)十年如一日，勤勤懇懇，盡職盡責，為實中的發(fā)展默默的奉獻著，奮斗著。

劉英老師，省級優(yōu)秀教師，像媽媽和春風(fēng)般的溫暖。在別人眼中，她已經(jīng)獲得很高的榮譽，沒有必要再為教學(xué)瑣事一絲不茍，可她總說，要對得起學(xué)生，對得起良心，她把青春獻給了教育，不求崇高與偉大，但求心安，問心無愧地做好自己的本職工作。這難道不是最好的師德嗎？

看著身邊的榜樣，我便有了奮斗的方向——

要做就做踏地而行的教師。教育教學(xué)經(jīng)驗不足，就付出比別人多

幾倍的努力去彌補，業(yè)余時間，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讀教育專著，看教育教學(xué)雜志，讀讀摘摘，博采他山石，琢為自家玉，平時，常向有經(jīng)驗的老師請教，聽課，聽講座，學(xué)寫論文，取他人之長，補已之短。四年來，我始終奮斗在教育的第一線，不斷學(xué)習(xí)，積極進取，因為我堅信既然選擇了教育，就應(yīng)只顧風(fēng)雨兼程。

教育家于漪老師說過，教育即提升人的精神境界，教師的一個肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，另一個肩膀挑著的卻是國家的未來。對于年輕的我們來說，教師這份職業(yè)肩負著太多的使命和責任。還記得我?guī)У谝粚卯厴I(yè)班時正值懷孕期間，身體極度不適，這個時候換老師勢必會影響孩子們的情緒與成績。想著即將到來的中考，想著孩子們渴望知識的眼睛，我選擇了堅持。當看到孩子們理解老師的辛苦更加努力的學(xué)習(xí)，當他們信心滿滿的走進中考考場迎接自己人生第一個轉(zhuǎn)折點，我覺得我沒有辜負“教師”這個平凡而又偉大的字眼！

習(xí)總書記說過，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。作為新時代的青年教師，我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜，用肩膀挑起祖國的未來，用奮斗點亮無悔的青春！

（篇五）

演講稿《大愛鑄師魂，青春獻教育》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻教育》。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師，從教至今已有十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對方準會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過認真地學(xué)習(xí)、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

**年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

去年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

上初三時，我的班主任趙文俠老師是個幾乎見不到太陽的人，早晨太陽還沒升起，她就到教室迎接每一個學(xué)生的到來，下午太陽已經(jīng)落山了，她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭，寒來暑往，不知道送走了多少批學(xué)生。李福愛老師是我小學(xué)3、4年級的班主任，記得小時候一到冬天，我的手腳就特別愛凍傷，每天到校的第一件事，李老師都是捧過我的手放在爐子邊上烤火，再細心地為我涂上藥膏。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，愛我的學(xué)生，讓他們快樂地成長。

作為一名新時代的人民教師，我想說我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻給教育這方熱土，用愛心與責任關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

（篇六）

點燃青春，奉獻無悔—我驕傲，我選擇 作為一名輔導(dǎo)員，回首曾經(jīng)走過的路，曲曲折折的腳步伴 隨著不懈的探索，點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿 始終的是一個不變的信念：讓自已的青春無怨無悔。

如果人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；如果人 生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律。當人們贊嘆“萬綠 叢中一點紅”的時候，我卻把青春獻給了綠葉一般樸素、綠葉 一般謙虛專心地垂著涼蔭的教育事業(yè)。我的教育青春，正用自 己心靈之弦在奏響。

從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉在學(xué)生之間，對未來充滿了 期望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”在設(shè)計藝 術(shù)系，我擔任了三個班的輔導(dǎo)員，共有143名同學(xué)。對于剛從 大學(xué)畢業(yè)不久的我而言，面對他們，總有一些不自在。那時的 我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時遇 到點小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點下開展工作。 為了改變這種局面，我認真學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的理論知識和思想 政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指 導(dǎo)，爭取用理論指導(dǎo)工作，并且逐漸樹立了如何把理論知識與 學(xué)生實際情況相結(jié)合的意識，根據(jù)學(xué)生的情況變換、調(diào)整自己 的工作方式。 對于我們年輕輔導(dǎo)員來說，得到同學(xué)們的信任決定著我們 工作效果的好壞。工作初期，很多同學(xué)對我的工作經(jīng)驗，工作 能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我。但工作職責促 使著我必須得到同學(xué)們的信任。

為此，我擺正自己心態(tài)的同時 采取了兩個方面的策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同 的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而 平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談時目光正視 學(xué)生，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學(xué)生感受到了 我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身 份和心理主動參與同學(xué)們的活動，拉近自己與同學(xué)之間的距 離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當?shù)膱龊�、適 當?shù)臅r候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第 一次給學(xué)生開會，準備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第 一件學(xué)生事務(wù)等，給學(xué)生留下了很好的印象，在學(xué)生中樹立了 很高的威信。

我深知輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和重要性，從參加工作的第一 天起我就下定了扎實工作，服務(wù)同學(xué)們成長成材的決心。無論 是服務(wù)學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開展的前提。 為此，我給自己訂立了一個計劃，就是堅持每天與我所帶班級 的部分學(xué)生談話，每天走訪一下我班學(xué)生的宿舍。在每次談話 前，我都準備好話題，在和學(xué)生們聊天的過程中，在很輕松的 氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交 談，不僅很快了解了同學(xué)們的基本情況，特別是對個別學(xué)習(xí)積 極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對他們校外經(jīng)�；顒拥膱鏊�也有 了初步的掌握。這些為我往后工作的順利開展打下了良好的基 礎(chǔ)。

對于學(xué)生的管理，工作初期，我誤認為輔導(dǎo)員工作就僅僅 是管理學(xué)生，但在實際工作中我體會到了更重要的是給予學(xué)生 關(guān)心和尊重。在我剛擔任輔導(dǎo)員不久，班級兩名女同學(xué)鬧起了 矛盾，事情發(fā)生以后不僅她們正常的學(xué)習(xí)生活受到了影響，更 嚴重的是已影響到了心理健康。由于情況特殊，及時報告系領(lǐng) 導(dǎo)，并積極采取措施，一方面做她們的心理疏導(dǎo)，另一方面， 告知其家長。

在系和家長的共同努力下，經(jīng)過一段時間，使她 們的心態(tài)恢復(fù)了平靜，最終兩人和平相處，緩和了班上的緊張 氣氛。 在選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部方面，我認為這是輔導(dǎo)員的重要工 作之一。選拔學(xué)生干部，我不完全以能力為標準，最重視的是 其人格品質(zhì)。每次選拔學(xué)生干部，我都要到同學(xué)中和其任課教 師中了解所要選拔的學(xué)生干部的品質(zhì)及其平時表現(xiàn)，將政治上 積極要求進步，思想好，為人正直，樂于奉獻，樂于做社會工 作，且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生選為干部。學(xué)生干部上任時，都要 對其進行培訓(xùn)，提出要求，讓他們明確自己的職務(wù)職責，教給 他們處理各種問題時的注意事項。

在工作中，學(xué)生干部出現(xiàn)失 誤，與他們共同詳細分析事情的前因后果，讓他們從中得到更 多的經(jīng)驗，從而提高工作能力。擔任輔導(dǎo)員以來，在大的方向 上，我嚴格把握，小的具體工作中放手讓學(xué)生干部們大膽工 作，在他們需要時，及時給予幫助和指導(dǎo)，讓他們成為優(yōu)秀的 學(xué)生干部。 此外，公寓管理是學(xué)生日常管理中的重要內(nèi)容。為加強我 所帶班級學(xué)生公寓的管理，我經(jīng)常到各個房間查寢，一旦發(fā)現(xiàn) 哪個宿舍有同學(xué)沒按時回來，馬上打電話，對無故違反紀律 的，給予嚴肅批評。對在房間里大吵大鬧的，及時制止。對不 按時熄燈就寢的，提出警告。對衛(wèi)生不好的，提出整改意見。 在公寓管理的過程中，對有些表現(xiàn)的同學(xué)，或有輕微心理問題 的同學(xué)，我都經(jīng)常與他們談心，引導(dǎo)幫助他們解除心中困惑。 由于與同學(xué)們朝夕相處，很多學(xué)生都與我無話不談，從他們那 里，我總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對 我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見，總能幫助我 修正工作中的偏差，伴我成長，使我的工作不斷取得進步。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在輔導(dǎo)員的這個隊伍 中，我們肩負著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展高素質(zhì)人 才的重任，我們肩負著為社會進步注入新鮮活力的歷史使命， 我們知道“春蠶到死”的故事，我們了解“蠟炬成灰”的精神，我們會用做小事的心理去承擔自己的使命，不怕麻煩，用 做大事的態(tài)度去完成自己的工作，追求嚴謹。我的今天叫做無 畏，明天叫做無悔，我會用每一天享受作為輔導(dǎo)員的榮耀，帶領(lǐng)著我的學(xué)生們一路走過！

（篇七）

讓青春綻放師德之美

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，**年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講 臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。

面對幾十雙天真無邪的眼 睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的 課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你 的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助 的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自 如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動 性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。

年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚 拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分 時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感 悟，用心去思考，從容的去面對一切!

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教 育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在 不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘 努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的 理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我 感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展 的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣 的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研 究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。 我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心 與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。

曾經(jīng)聽一位學(xué)者說 過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一 批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美 麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆 火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用 愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是 盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂! 教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世 界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞 其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句 中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕 句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土 上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真 諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍?把教育教學(xué)工作做到更好呢?

如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是 成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心 的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是 智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十 分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣 一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的 手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為 愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。 對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自 信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說 服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才 會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子 心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛 的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的 衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私 奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

（篇八）

讓青春在奉獻中閃光

我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。

一、用一顆寬容之心、平常心去對待孩子成長中出現(xiàn)的問題。

我班的郝**小朋友是大班年級組乃至全園出了名的 “肇事王”，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。

通過觀察，我想，**的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過家訪和與來接送的家長交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對**百依百順，從不對他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見面也是疼愛有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使**形成了以自我為中心，主觀意愿獨斷，不管是誰都得聽他的。據(jù)觀察，**在幼兒園非常想和別人交流，可因為表達的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。于是，我就對他采取了以下的教育方法：

1、家園合作。我與他的家長共同要求**遇到問題時，先把想法說出來，不能隨便動手打人。要求**做到這一點的前提，是要求他的奶奶在任何情況下都不能偏袒**，并做到循循善誘，以理服人，不要遷就孩子；同時要求**的父母每個周末盡量能抽時間打電話回來陪孩子多說話，郵寄一些小禮物以作為對他進步的獎勵。我也向家長保證，在任何情況下，不摻雜對**的成見和偏見，公正而耐心地對待他。當**動手打人時，我一定都先弄清楚原因，不先去責怪或處罰他。平時，我還要求家長多了解**的閃光點。我們發(fā)現(xiàn)，**雖然很好動、調(diào)皮、還喜歡打人，但他很喜歡聽故事，更喜歡講故事。因為中班下學(xué)期，幼兒要學(xué)會組織語言自行講述。所以，我平時會在自由活動的時間里，讓幼兒自行上來講故事。每次他都是第一個舉手上來。他的詞匯量很豐富，思維有條理，會把學(xué)到的《我們一起玩》、《孔融讓梨》、《小雷鋒的故事》等故事完整地講述給伙伴們聽。借此，我從中引導(dǎo)他待人要有禮貌，要和小朋友友好相處，懂得愛護公物，做什么事情都要有始有終，做錯了事要說“對不起”。現(xiàn)在的小孩了解世界的面很廣，所以思維邏輯也很活躍。他不但在聽的時候表現(xiàn)出很懂的樣子，而且在日常生活中也表現(xiàn)得不錯。有一次，我組織小朋友到草地上撿落葉，這時**說：“我也要學(xué)雷鋒，去撿落葉。”我笑著說：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高高興興地去了，而且表現(xiàn)很不錯。

2、將功補過。**小朋友雖然與同伴交往能力差，解決問題的能力差，但他性格卻很倔強。經(jīng)過多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他每次犯了錯誤后，就是不愿意主動承認，就算老師讓他去跟小伙伴道歉，他都很倔強，不愿意去。但是，有一次我換了一種方式教育引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度相當好。那次有小朋友來告訴我，**把茶桶的水給弄翻了——，當時他根本沒有認識到是自己的錯，還說：“小朋友們都沒有水喝，才好呢。”我當時真的很生氣，便反問他：“那你喝什么呢？”他說：“我才不喝幼兒園的水呢。”當時我很憤怒，心想：“才幾歲的孩子就能說出這樣的話。”我忍住了，因為我知道，如果此刻發(fā)怒，那前面的努力就白費了，幼兒一個良好習(xí)慣的行成需要很長的時間，我相信他會做到的。我轉(zhuǎn)身去拿拖把準備收拾地面，發(fā)現(xiàn)走廊上的吊飾被風(fēng)吹到了一樓，我當全班小朋友的面問：“小朋友，愿不愿意給**一次改正的機會？”“愿意！”所有的幼兒異口同聲。“那好，如果**下樓去幫老師把吊飾拿上來，我們就原諒他。”我話還沒有說完，小家伙已經(jīng)一溜煙似的跑到樓下拿起了吊飾，上樓的時候很自豪地說：“小朋友們看，我總算找到我們班的吊飾了。”所有的小朋友都說：“**，你真棒！”這個小家伙不好意思地臉紅了。我借此又引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他原來早就意識到自己的錯誤了，可又放不下面子。經(jīng)過我的開導(dǎo)，他終于認識了錯誤，改正了錯誤。

以后我們班有什么難題或是哪個小朋友表現(xiàn)不好，都請他來解決。經(jīng)過一段時間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)**打人的行為明顯減少了，與同伴的關(guān)系也開始變得融洽起來了。

現(xiàn)在的**雖然還是有些缺點，但他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。

二、用崇高的思想，把每個孩子陶冶成一首最美的詩

我把教室變?yōu)榕嘤�崇高思想的場所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩。我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開展班級工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩�做，有活搶著干，從不計較個人得失。我們團結(jié)協(xié)作，使班級工作開展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個溫馨和諧的成長氛圍。

三、積極參加教研活動、汲取有益的教育經(jīng)驗。

在搞好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等活動，汲取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。

四、盡職盡責、無私奉獻，是我對幼教事業(yè)的深情眷戀。

一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、先進教育工作者。近二年獲省級論文十幾篇，成績永遠是屬于過去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。常有孩子對我說：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光！

（篇九）

我把青春獻給黨演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、各位同仁:

大家好！

和諧盛世喜迎黨的九十華誕，重溫黨波瀾壯闊的輝煌歷史，回味黨走過的崢嶸歲月，感受今天的富裕強盛，安定團結(jié)，讓我體會到了黨是那么的崇高和偉大。我深深地為我們欣欣向榮的國家而感到驕傲，為我們不斷求索、前進的共產(chǎn)黨而感到自豪。

作為年輕一代教育人，我該拿什么奉獻給黨？

是他們，我最親愛的同事們給了我答案。杜熳麗，十四小一位充滿朝氣，美麗可愛的女老師。說她可愛是因為每當和學(xué)生說話時，她的那種甜美親切的語氣，杜老師把學(xué)生當成了自己的朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生個性發(fā)展。她對學(xué)生最常用的一個字就是“請”，請某某同學(xué)來回答這個問題；請坐下，等等。她的班里有一位小時得過腦癱的男孩，走路不方便，當孩子需要上廁所時，她就用瘦弱的身體背著這個重達七十多斤的孩子從三樓背到廁所，然后再回到教室，每一次汗水都濕透全身，這一晃就是四年。孩子的父母非常的感激杜老師，曾經(jīng)試圖用送禮的方式向杜老師表達謝意，她毅然拒絕。她像一位母親,用自己全部的愛溫暖著班里的每一個學(xué)生。平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中極強烈的責任感將是對她最好的詮釋.杜老師用她的行動為我們詮釋了愛的真諦！也用實際行動捍衛(wèi)了一位教師的偉大人格，她就像一面飄揚的旗幟指引著我前進的道路。

**，**年新提任的一名年輕有為的副校長，主抓學(xué)校的教育教學(xué)工作，是學(xué)校教育科研領(lǐng)頭人、為學(xué)校年年評為先進教科研單位立下了汗馬功勞。在主抓學(xué)校日常教學(xué)管理的同時，他還帶著五年級的語文課，學(xué)校繁重的管理工作并未影響他所教的學(xué)科，他懷著對教育工作的無限熱愛和崇高的職業(yè)理想，本著對學(xué)生高度負責的態(tài)度，沒有因故耽誤過學(xué)生一節(jié)課，不論何時,你看到的都是他匆匆忙忙的身影,當學(xué)校工作和教學(xué)有沖突時，他加班加點，經(jīng)常工作到深夜。賈老師就是這么一路干過來的。他用自己的行動告訴了我什么是奉獻，奉獻不是套話，也不是空話，更不是大話。奉獻是每一次認認真真?zhèn)湔n，仔仔細細的鉆研的執(zhí)著。奉獻是每一次踏踏實實批改作業(yè)的細致，奉獻是日復(fù)一日，年復(fù)一年的早出晚歸。

我也要把自己的滿腔熱血奉獻給每一個孩子，照亮他們前行的路。百人百性，每個孩子都有他們獨特的個性，我們要用博愛的心胸愛每一個孩子。記得我剛到十四小，帶一年級，班里有個孩子有點智障，一次課間操的時間，她竟然在教室的前門后面隨地解決了大小便，我一到教室，就聞到刺鼻的臭味，趕緊讓其他孩子到樓下地里挖了些土墊上，親自把教室內(nèi)的垃圾處理掉，繼續(xù)上課。因為這件事，班里一些孩子經(jīng)常取笑她，我就找到那幾個調(diào)皮的男同學(xué)，給他們講道理，教會他們尊重他人。并且我自己也給其他孩子做出榜樣，經(jīng)常手把手地教她寫一些簡單的字。就這樣爭取讓每一個學(xué)生把自己當成愛的港灣，知識的海洋。俯下身子，靜下心來，把自己融入到學(xué)生當中去，和他們打成一片，仔細分析孩子的優(yōu)點和缺點，因材施教，鼓勵和發(fā)揮他們的優(yōu)點，耐下性子改正他們的缺點。真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，實現(xiàn)教書育人的雙豐收。

時代在變，教育常新。與時俱進、開拓創(chuàng)新，教育也需要跟上潮流�，F(xiàn)實中需要我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識，實現(xiàn)自己的升級。因此，作為年輕教師的我，經(jīng)常是在工作之余，拖著疲憊的身體，如饑似渴的閱讀著一部部教育書籍，《做最好的班主任》、《教育的50個細節(jié)》、《心平氣和的一年級》、《一線教師》等等……這些書籍，每一本都讓我受益匪淺，也讓我感受到終身學(xué)習(xí)的重要性，除此之外，我還不斷地向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�。并不斷地在自己的教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，促進自己快速的成長。

選擇了教師就選擇了平凡、選擇了教育就選擇了奉獻，雖然很辛苦，但我無怨無悔。在教育的這個大舞臺上，我要把自己的青春盡情的揮灑，用自己的青春譜寫一曲奉獻之歌，為黨旗添彩，為祖國增輝

（篇十）

致我永不褪色的青春

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。夜深人靜，勞累了一天躺在床上，沒有了白天的喧囂，沒有了傍晚的吵雜，我游弋在自己的世界里，但滿腦子仍是問題與答案，我怎么了？我愛教師這份工作嗎？我的快樂在哪里？

當我?guī)е�青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，走出校門站上講臺，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知的志向，充滿著希望和信心。青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春也是摧枯拉朽的豪情，更是旭日東升的力量。青春的我意氣風(fēng)發(fā)，青春的我敢為人先，青春的我斗志昂揚。

時光斗轉(zhuǎn)星移，在洗禮中我堅定的成長，在磨礪中我深刻的認識到，一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅定的理想信念，高尚的道德情操，扎實的知識功底，還需具備穿越心靈的無私真愛。一句恰如其分的贊揚和關(guān)心，遠遠勝過冷冰冰的指責，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就要對他們發(fā)自內(nèi)心的摯愛，愛得深、愛得嚴，感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲。孩子是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望；他們也是一棵幼苗，需要陽光，需要雨露。孩子們呀，你們就是一個個機敏的天使，在陽光和雨露的洗禮下，你們快快成長，我張開雙臂擁抱你們，如朝陽般炙熱，如山溪奔流不羈！

我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起，我會永葆青春！我有一張大大的宣紙，我還有一只神奇的畫筆，我能讓它五彩繽紛，讓它萬紫千紅，跟隨這支筆的指引，我的人生畫卷也變得絢麗多姿。青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復(fù)得？青春是美好的，青春更是短暫的，青春是人生中一抹濃墨，注定能勾畫出一副充滿愛心的水墨丹青。這幅畫需要我用熱情和責任去充實，如果下一輩子還叫我選擇，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我可愛的學(xué)生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)。我很自豪，因為我是老師，這一特殊與榮耀的稱謂讓我的人生更大氣，我的夢想有了方向和力量。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己，但我無怨無悔。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈。我張開雙手擁抱快樂，如朝陽永遠向上，如山溪不羈奔流…我肩負著時代賦予的責任，懷抱著對美好的追求。人生雖然苦短，挫折重重，但無論如何，它是我青春的痕跡呀！用努力、用汗水讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，我的青春沒有終點！

（篇十一）

《讓青春與時代同行》

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

幾十年前

一聲響雷擊破久已沉默的天空

英雄的兒女

用雙手捧出熾熱的青春

把五四的旗幟插上祖國的沃土

中華民族沐浴了一場壯麗的精神日出

五四之火，永不停熄

一位英雄在２０世紀的發(fā)端歌吟民主與科學(xué)

一群熱血青年鑄就了輝煌

五四之火，永不停熄

她燃燒于五千年沉淀的膏脂之上

她燃燒了百年的沒落與朽潰，

她燃燒過一個不可忘卻的勝利世紀！

是啊,幾十年，斗轉(zhuǎn)星移，彈指一揮間，中國抖落了野蠻，歷史記載著祖國母親的滄海桑田，中國告別了猥瑣和愚昧，告別了貧窮和落后。

從開國大典到社會主義改造，在建設(shè)社會主義新時期的曲折中探索，從粉碎“四人幫”到黨的十一屆三中全會的偉大轉(zhuǎn)折，從建設(shè)有中國特色社會主義道路到春天的故事，我們實現(xiàn)了在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)上的世紀跨越。我們多災(zāi)多難的祖國戰(zhàn)勝了“非典”，經(jīng)歷了南方冰雪災(zāi)害，汶川、玉樹大地震，同樣也面臨著國際金融危機的影響，我們更有鼓舞人心的北京奧運，神七升天。歷史在前進，祖國在騰飛！ 時間將把過去的輝煌載入史冊 ，中國又站在一個新的起點上。

作為中華兒女，炎黃子孫，我們驕傲著，我們自豪著，作為一名新世紀的青年教師，我們?nèi)耘f高舉五四大旗，讓五四之火在我們的桃李芬芳中點燃。

前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。這里我不想說教師這個職業(yè)多么偉大，多么崇高，作為一名小學(xué)教師，做的是基礎(chǔ)教育工作，就是在一張白紙涂畫希望，描繪心靈。我們不是要全世界都歌頌我們，也不是要人們對我們的感恩，我們最美的回報就在孩子們童貞的眼睛里。

我們班有一個小男孩，父母離異，和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶年歲已大，奶奶又雙目失明，家里沒有勞動力，家庭經(jīng)濟狀況可想而知，沒有收入，孩子一年到頭也沒一件新衣服穿。記得那天一整天都陰雨連綿，上完課我就坐在微機室，整理材料。到中午放學(xué)的時候，孩子們都回家吃飯了。門開著，我用眼睛的余光就能看到孩子們走來走去。遠遠地，一個小身影越來越近，走進了我的教室，就是這個小男孩，由于下雨，他披著一塊破了洞的塑料布，手里還拎著一個小塑料袋，我用詢問的眼神看著他，企圖去幫他，可是看他專注的神情，我又怕打擾他，因為他的小手一直在塑料袋里面翻拿著，動作很笨拙……塑料袋里面還有一個塑料袋，可能是由于著急，翻了半天，當他終于把塑料袋里的東西拿出來攥到手里的時候，一臉地燦爛，略帶羞澀的眼睛里是不加掩飾的笑，他走到我身邊， “老師，給你糖！”沒等我反應(yīng)過來，兩顆糖已經(jīng)躺在了我的書桌上，他也轉(zhuǎn)身跑掉了。只留下他那充滿童貞的眼睛定格在我的視線里。

我望著他的背影，一種感動從雙眼溢出。

良久，我把目光移到桌子上的兩塊糖。淡紫色的包裝紙，我拿起帶著孩子體溫的糖，細細端詳著這兩顆沉甸甸的糖，想象著糖背后的故事：可能是爺爺給他買的，他沒舍得吃，也可能是自己撿易拉罐換的錢……我不知道他幼小的心靈里在想什么，但是他用他的兩顆糖著實打動了我，兩顆糖對于我們其他家庭的孩子來說不算什么，可能會不屑一顧，可對他來說，卻是他盼望已久的奢侈啊！

我被孩子的可愛感染著，由此我想到了很多，小小的兩顆糖帶給我的不只是甜蜜，還有愛，童真的愛，能得到這些，得到這兩顆糖就足夠了，到現(xiàn)在那兩顆糖還放在我辦公桌最顯眼的位置，孩子那雙充滿著純美笑容的眼睛已經(jīng)在我心靈最深處扎根,因為它不只是兩顆糖，更是孩子那份彌足珍貴的情感，這就是對我最大的回報。也是對我們教師這個職業(yè)最好的詮釋。

加減乘除，也算不盡老師的付出，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。和學(xué)生在一起的時候，無論是課上課下，我們都是平等的，課堂上，我和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)，課下，我和他們一起游戲，一起運動，我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當和孩子們打鬧在一起,保留那份活力，這期間，遞增的是情感，溝通的是心靈，沉淀的是不老的青春。

一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻，我們書寫著青春的歷史，用我們智慧的畫筆勾畫祖國的青春，用我們的雙手使祖國花朵在地球的每個角落，鮮活地綻放！讓我們凝集成鑲嵌在藍色星球中閃閃發(fā)光的星星，用生命的火焰劃破長空，用默默燃燒的方式向世人展示我們的無怨無悔！我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 讓青春與時代同行！

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