小學(xué)書法是一個很重要的課程，是培養(yǎng)孩子們素養(yǎng)的重要方法，下面這篇2018最新小學(xué)書法藝術(shù)教育情況總結(jié)，大家一起欣賞！

我校認(rèn)真落實《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，在師生中形成熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和欣賞、學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的良好氛圍。鞏固和發(fā)展書法教育實驗成果，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

  一.建立書法團(tuán)隊

   xx小學(xué)是xx區(qū)一所有30年歷史的省一級學(xué)校,學(xué)生大多是外來務(wù)工子女, 早在十幾年就建立了優(yōu)秀的書法教師團(tuán)隊,李靜老師、鐘永坤老師、朱燕霓老師均為中國書法家協(xié)會會員,書法藝術(shù)功底深厚,這幾位老師帶領(lǐng)學(xué)校美術(shù)語文等其他學(xué)科一批書法愛好者組織各項活動,師生共同建立了形成了氛圍良好的書香校園,并依據(jù)國家書法教育綱要精心編寫了一套校本教材,本教材分12冊,結(jié)合本校各年級學(xué)生特點進(jìn)行教學(xué)。   

二.書法特色學(xué)校

   從2003年以來,我校被評選為國家級書法特色學(xué)校,老師們認(rèn)真貫徹落實“專心致志、一絲不茍、持之以恒、精益求精”的寫字精神,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。通過書法活動，讓學(xué)生熱愛祖國文字的情感得到升華。書寫技能和書法藝術(shù)審美能力得到提高。培養(yǎng)學(xué)生良好讀書寫字姿勢，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，明確各年級教學(xué)目標(biāo)。各科任教師的課堂板書要認(rèn)真、工整，教師板書要給學(xué)生良好影響。推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

三.書法課題研究

從2015年開始,在本校“健康發(fā)展辦學(xué)理念的建構(gòu)與實踐研究”引領(lǐng)下，結(jié)合書法學(xué)科特點，我校書法美術(shù)組帶動全體老師開展了為期三年的《弘揚書法教育特色,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)》的課題研究。

做到小、實、活，以“小”書法課題實現(xiàn)“大”課堂的目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為最終目標(biāo)，課題目標(biāo)緊密契合學(xué)校書法特色，緊密結(jié)合學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

  “實”體現(xiàn)在落實《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，全校各年級每周實施一節(jié)書法課，每周落實一節(jié)寫字課，在其他課中適當(dāng)滲透書法課。書法課進(jìn)入課堂，真正校本化，課程化；重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)三筆字在師生中形成熱書法文化的欣賞、學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  “活”體現(xiàn)在活動形式多樣，開展廣泛，如各學(xué)科密切配合，對學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書寫評價；“雙姿”優(yōu)秀班和寫字模范班評比；設(shè)立班級文化墻，讓學(xué)生展示自己的寫字作業(yè)和書法作品；加強對外的交流，及時書法藝術(shù)教育的理論研究和經(jīng)驗總結(jié)，提升了書法教育的內(nèi)涵發(fā)展。

該課題研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，學(xué)生及教師參與面廣，操作性強，立足學(xué)校實際情況，通過書法藝術(shù)教育實驗，培養(yǎng)了學(xué)生良好性格，鍛煉和加強意志品質(zhì)得到，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。通過本課題的研究，帶動了一批教師書法愛好者， 形成了師生同習(xí)書法，共同發(fā)展的良好氛圍。

第一階段（2015年11月--2016年1月），培養(yǎng)書法教師隊伍，組織部分教師書寫技能培訓(xùn)。加強教師書法理論知識和提高老師書法水平，加快書法實驗室成立，讓更多的老師提高書法水平。給老師創(chuàng)造條件和更多的時間練習(xí)書法，努力提高自身書寫技能為教學(xué)服務(wù)意識和承擔(dān)傳承國粹的義務(wù)。邀請優(yōu)秀的書法專家到學(xué)校為全體老師作書法講座,提高了老師的藝術(shù)修養(yǎng),并引進(jìn)優(yōu)秀的校外書法教師對第二課堂進(jìn)行很好的補充。

   第二階段（2016年3月--2016年7月），以培養(yǎng)學(xué)生良好讀書寫字姿勢，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。教師指導(dǎo)學(xué)生提高作業(yè)書寫質(zhì)量。做好一年級“雙姿”指導(dǎo)。

第三階段（2016年9月--2017年1月），教師應(yīng)以《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，明確各年級教學(xué)目標(biāo)。期末進(jìn)行雙姿合格率檢測、二至六年級進(jìn)行雙姿模范班評比。

第四階段（2017年3月--2017年7月），推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。進(jìn)行中高年級毛筆字書寫等級評價；開展藝術(shù)節(jié)書法比賽； 給學(xué)生提供展示才華的平臺。組織課外書法興趣小組，一分耕耘，一分收獲，我校的書法教育取得了可喜的成績。在“美麗中國?我的夢”——2017深圳市xx區(qū)中小學(xué)生書法現(xiàn)場比賽中，黃瀅鑫榮獲小學(xué)硬筆書法一等獎，鄧軼權(quán)獲二等獎，陳嘉莉、呂鴻宇獲三等獎，徐美琪獲毛筆書法三等獎;在2017年xx區(qū)中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，學(xué)生王昕暢獲特等獎，黃瀅鑫、鄧軼權(quán)獲三等獎。馮革老師在2015年在xx區(qū)組織的教師“規(guī)范漢字書法大賽”中榮獲軟筆組一等獎;在2017年xx區(qū)中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，學(xué)生硬筆作品成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

 本課題的研究促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展，主要有以下收獲：

1、讓學(xué)生掌握了楷書的基本書寫方法和技巧，大部分學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣，并且對基本筆畫及字體的結(jié)構(gòu)把握上有了較好的基本功。

2、通過本課題的研究，帶動了一批教師書法愛好者，在毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫上，涌現(xiàn)了一批精英，學(xué)校的走廊櫥窗展示了師生優(yōu)秀的書法作品。對各科教學(xué)形成了巨大的沖擊力，凝聚了向心力，真正體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)魅力。

3、經(jīng)過我們堅持不懈的努力與探索，參與書法練習(xí)的學(xué)生的注意力更集中了，做事更專心，意志力、持久性更強了，學(xué)生習(xí)慣及心智模式都得到很好的培養(yǎng)，學(xué)生文明、禮儀等都有較大提高，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

四 .書法成果展示

我校已經(jīng)將書法藝術(shù)教育列入學(xué)校工作的總體規(guī)劃之中，并按書法藝術(shù)教育實驗的要求開展了各種工作，我校將按照中國教育學(xué)會教育專業(yè)委員會的指導(dǎo)方針，結(jié)合我校實際情況，進(jìn)行特色辦學(xué)，通過書法藝術(shù)教育實驗提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

制定書法藝術(shù)教育實驗的規(guī)劃、制度，做到有章可循。每周落實一節(jié)寫字課，在各其他科目課程中適當(dāng)滲透書法課。展“雙姿”優(yōu)秀班和寫字模范班評比。各班辦好文化墻，讓學(xué)生展示自己的寫字作業(yè)和書法作品，讓文化墻成為校園的一道風(fēng)景線。結(jié)合學(xué)校德育教育主題，要盡量做到版面美觀，圖文并茂。平時注意維護(hù)，定期更新內(nèi)容。每月出版一期并進(jìn)行評比。

   各學(xué)科密切配合，對學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書寫評價。教導(dǎo)處每學(xué)期組織優(yōu)秀作業(yè)評比,優(yōu)秀作業(yè)定期在學(xué)校宣傳欄對全體家長公布。

重視師資培訓(xùn)，要求每位教師練習(xí)三筆字，組織部分教師書寫技能培訓(xùn)，組織全校各科教師進(jìn)行板書設(shè)計大賽，并進(jìn)行評獎和展覽。鼓勵教師練字，形成自覺練好字的校園文化氛圍。教師們在學(xué)習(xí)書法陶冶身心的同時，努力提高自身書寫技能為教學(xué)服務(wù)。

     繼續(xù)實行評比激勵機制。做好一年級“雙姿”指導(dǎo)，期末進(jìn)行雙姿合格率檢測、二至六年級進(jìn)行雙姿模范班評比。進(jìn)行中高年級毛筆字書寫等級評價。全員參與展開藝術(shù)節(jié)書法大賽。

組織課外書法興趣小組，因材施教，做好培養(yǎng)書法特長生的輔導(dǎo)工作。積極參加各級展覽和比賽。在學(xué)生自愿參與的原則下，繼續(xù)進(jìn)行硬筆和毛筆書法等級評價活動，形成鮮明的書法教學(xué)辦學(xué)特色。

五.今后努力方向

1、加強課題研究的管理，進(jìn)一步規(guī)范課題研究過程，注意過程性資料的收集，注重提煉經(jīng)驗方法。

2、學(xué)生書法藝術(shù)教學(xué)評價有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)。我們將更多地進(jìn)行書法比賽，評選出優(yōu)秀作品，并給予獎勵，以便提高學(xué)生練習(xí)書法的積極性。

3、將加大書法特色展示、學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)與其他學(xué)科整合力度，力圖形成學(xué)校藝術(shù)活動品牌。

4、創(chuàng)設(shè)濃郁的墨香育人氛圍的校園文化，以書法教育為核心的學(xué)生良好品質(zhì)培養(yǎng)效果顯著。

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