清華大學(xué)學(xué)習(xí)是一些學(xué)校的學(xué)生和老師回去做的事情，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面的這篇赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)25篇一起欣賞！
（一）
非常榮幸，被組織選派赴北京參加清華大學(xué)社會(huì)管理創(chuàng)新高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。清華大學(xué)舉辦的這種高級(jí)研修班，主要是面向全國地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，就行政管理、社會(huì)服務(wù)等專題進(jìn)行短期培訓(xùn)。沒有想到，兒時(shí)清華夢(mèng)，如今能通過這樣一種特殊的方式得以實(shí)現(xiàn)，著實(shí)感到欣慰并倍感珍惜。帶著組織和領(lǐng)導(dǎo)的囑托，我們首批清華學(xué)習(xí)團(tuán)一行5人于3月1xx日到達(dá)清華大學(xué)，3月20—24日全天候封閉式上課。有道是，“走進(jìn)清華園，就是清華人”。短短一周的脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，感觸卻深，受益匪淺。
一、初識(shí)清華，看到了什么？
走進(jìn)清華園，不僅欣賞到了清華秀美雅氣的校園環(huán)境，更感覺到了清華特有的精氣神。其中兩點(diǎn)讓我印象極為深刻：
一是看到了平實(shí)質(zhì)樸的清華細(xì)節(jié)。當(dāng)日我們?nèi)胱∏迦A園賓館后，隨手打開清華公文包，翻開培訓(xùn)教材，簡單的服務(wù)指南與別具匠心的簡要教案讓我們倍覺貼心。沒有華而不實(shí)的客套和喧賓奪主的內(nèi)容，服務(wù)指南簡潔溫馨，授課資料篇篇實(shí)在，每篇教材旁均附有筆記稿紙，課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后溫習(xí)時(shí)均可受用。點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，看到了清華人處事的平實(shí)和質(zhì)樸，給人以感動(dòng)和啟示。
二是看到了豐厚獨(dú)特的清華魅力。無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神。不管是聆聽教授上課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“愛國、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，激勵(lì)著每一位清華人健步前行。
二、得遇大師，學(xué)到了什么？
這次培訓(xùn)的主題是社會(huì)管理創(chuàng)新及領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的提升，因是應(yīng)各方要求另外增設(shè)開班，有別于其他培訓(xùn)班，故從課程的設(shè)置、教師的選擇等，都是嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。給我們授課的xx位教師中，有來自清華、北大的教授，有中央黨校、中國社科院的學(xué)者，還有國務(wù)院參事室的領(lǐng)導(dǎo)、中央電視臺(tái)的名記等，皆為國內(nèi)一流專家學(xué)者。他們博古通今、學(xué)貫中西，思維開放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，使我們的思想理念不時(shí)受到新的沖擊。老師們的授課，有的緊扣時(shí)政、入木三分，有的溫文爾雅、條理清晰，有的節(jié)奏疾速、洶涌澎湃，有的慢條斯理、娓娓道來……對(duì)于我們這些在地方工作的中青年干部來說，的確是一次高層次、大系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。教授們有許多精辟入理的觀點(diǎn)，給我以啟發(fā)。其中有些觀點(diǎn)鮮明新穎，讓我銘記在心，倍受啟迪。
觀點(diǎn)一：公務(wù)員對(duì)群眾的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“讓我們共同尋求解決問題的途徑”。中央黨校憲法與行政法教研室主任、博士生導(dǎo)師傅思明教授在為我們主講《社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理社會(huì)事務(wù)》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，在社會(huì)管理創(chuàng)新中，公務(wù)員對(duì)公民的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是積極的、主動(dòng)的，面對(duì)問題時(shí)會(huì)協(xié)調(diào)多方力量共同探求辦法予以解決。聽課時(shí)我特別注意到，傅老師講到傳統(tǒng)社會(huì)管理與社會(huì)管理創(chuàng)新時(shí)用了“不行”與“行”兩個(gè)詞來予以區(qū)別和闡述。在傳統(tǒng)社會(huì)管理中，公務(wù)員對(duì)公民的回答是：“不行，我們不能提供這種服務(wù)。”而社會(huì)管理創(chuàng)新中，公務(wù)員的回答是：“行，我們一起想辦法解決。”同時(shí)，傅老師對(duì)我國幾個(gè)重要階段的社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理事務(wù)作了簡要概括，即建國前，黨的中心任務(wù)是軍事建設(shè)；建國后，黨的中心任務(wù)是政治建設(shè)；1xx78年后，黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)；2004年后，黨的中心任務(wù)是構(gòu)建和諧社會(huì)與社會(huì)建設(shè)。如此，在當(dāng)前時(shí)代中，加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新與依法管理社會(huì)事務(wù)的重要性和必要性則不言而喻。
觀點(diǎn)二：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，必須堅(jiān)持信息先行、快速反應(yīng)。國務(wù)院應(yīng)急管理專家組組長、原國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局副局長閃淳昌教授在為我們主講《基層常見突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與處置》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，要不斷深化安全和應(yīng)急管理規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，突出信息的掌控和報(bào)送，在第一時(shí)間作出反應(yīng)，迅速處置。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，閃老師用了“五早”來說明，即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早處置、早解決。在談到處置突發(fā)事件方法和全過程時(shí)，閃老師概括了“六個(gè)必須”，即必須進(jìn)基層、夯基礎(chǔ)，必須做好風(fēng)險(xiǎn)分析工作，必須做好應(yīng)急資源的普查和整合，必須增強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的操作性，必須加強(qiáng)培訓(xùn)和演練，必須建立健全應(yīng)急能力的科學(xué)評(píng)價(jià)體系并切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急管理能力建設(shè)。聽課時(shí)我細(xì)致地發(fā)現(xiàn)，在談到處置過程中的工作重點(diǎn)時(shí)，閃老師始終提出一定要堅(jiān)持救人第一，并避免發(fā)生次生事故，注意救人的人的安全。閃老師的鏗鏘字句，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)危機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)，如何提高研判力、決策力、掌控力、協(xié)調(diào)力和輿論引導(dǎo)力很有幫助。
觀點(diǎn)三：領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)應(yīng)從命令轉(zhuǎn)向服務(wù)，服務(wù)要多于命令。北京大學(xué)管理學(xué)博士、清華大學(xué)特聘教授吳新華老師在為我們主講《創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)在行使職權(quán)或進(jìn)行管理時(shí)，用權(quán)要逐步走出固有思維和模式，從行政命令慢慢走向行政服務(wù)。為闡述這個(gè)觀點(diǎn)，他特別提到領(lǐng)導(dǎo)與管理的“五個(gè)不是”，即領(lǐng)導(dǎo)用權(quán)不是自己決策后發(fā)號(hào)施令，不是自己一個(gè)人獨(dú)立決策，不是自己一個(gè)人包攬決策，不是單純地授權(quán)下屬?zèng)Q策，不是對(duì)所有人都提供服務(wù)。而且，他用翔實(shí)的事例、詼諧的言語作了具體的闡述�；厥准�(xì)想，小到一個(gè)科室，大到一個(gè)部門、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)縣市等，道理均亦如此。經(jīng)歷幾千年“管制”思想的浸染，如何尋找當(dāng)前背景下領(lǐng)導(dǎo)者新的定位，如何尋找基層政府新的定位，切實(shí)從“管制”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，是我們必須認(rèn)真審視的問題。
觀點(diǎn)四：社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但維穩(wěn)任務(wù)還很艱巨復(fù)雜。中國社科院社會(huì)問題研究中心主任、20xx年中國互聯(lián)網(wǎng)九大風(fēng)云人物之一于建嶸教授在為我們主講《當(dāng)前中國的社會(huì)穩(wěn)定與管理創(chuàng)新》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，我國社會(huì)總體上是穩(wěn)定的，但剛性穩(wěn)定中存在一定潛在的危險(xiǎn)。為進(jìn)一步闡述這個(gè)觀點(diǎn)，他列舉了當(dāng)前國內(nèi)發(fā)生的一系列社會(huì)沖突事件，其中因利益沖突引發(fā)的維權(quán)活動(dòng)和因社會(huì)心理失衡發(fā)生的社會(huì)泄憤事件對(duì)社會(huì)秩序產(chǎn)生了一定的影響，但這些事件并不能從根本上動(dòng)搖我國政治統(tǒng)治的統(tǒng)一性和社會(huì)管治的有效性，社會(huì)總體上是穩(wěn)定的。但也要看到，當(dāng)前的穩(wěn)定是與權(quán)威體質(zhì)密切相關(guān)的“剛性穩(wěn)定”，存有潛在的危險(xiǎn)。于教授的洞察和判斷，對(duì)警醒我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦十分必要。在社會(huì)矛盾凸顯期，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的因素較多，維穩(wěn)任務(wù)十分艱巨，千萬不可掉以輕心。
觀點(diǎn)五：媒體是事件的放大鏡，能將細(xì)小的事件無限放大。中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道財(cái)經(jīng)記者、央視國際網(wǎng)站創(chuàng)新頻道策劃及主持人欒帆老師在為我們主講《領(lǐng)導(dǎo)者公眾形象與媒體溝通》一課時(shí)強(qiáng)調(diào)，媒體是朋友也是敵人，是誘惑也是陷阱，是原告也是法官，能為你錦上添花，也可能落井下石，是你必須真誠面對(duì)、真心相處、真誠表白、真心感動(dòng)的“特殊朋友”。他從媒體的重要性、媒體關(guān)系的誤區(qū)、領(lǐng)導(dǎo)者公眾形象塑造、危機(jī)傳播的應(yīng)對(duì)技巧等方面作了相應(yīng)的闡述。中央黨校教授傅思明老師在《提高領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)管理能力》一課中也強(qiáng)調(diào)，作為媒體的一種重要形式互聯(lián)網(wǎng)，亦然是一把鋒利的雙刃劍，它推動(dòng)社會(huì)進(jìn)入“大眾麥克風(fēng)”時(shí)代。兩位老師都用鮮明的觀點(diǎn)、翔實(shí)的案例闡述了媒體、網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和特性，對(duì)我們地方領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“借力媒體，傳播致勝”的愿望和目標(biāo)。
三、靜心凝思，悟到了什么？
回想清華之學(xué)，回憶大師精彩講課，我腦海不斷迸發(fā)出幾對(duì)關(guān)鍵詞，感受特別真切。這些關(guān)鍵詞孰重孰輕？孰主孰次？雖然之前已有所知，但通過這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻、透徹。
感悟一：實(shí)干 > 多言。 從清華回來,“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處了。不管哪一堂課，老師在正式上課前都會(huì)概述本堂課的框架思路、具體時(shí)間分布等，而且在整整三四個(gè)小時(shí)的課中，始終按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行，若是有所出入，總會(huì)跟我們表示歉意。這僅僅是“行勝于言”的一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)，卻足以讓我感動(dòng)。有人說決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是觀念，只有觀念不斷更新事業(yè)才能有彩。而我卻覺得，在確定理念之后，行動(dòng)與實(shí)踐卻是決定性因素。所謂“行勝于言”，就是不空談，講實(shí)干，對(duì)待學(xué)習(xí)、事業(yè)要樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，經(jīng)得起孤獨(dú)，耐得住寂寞，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。自去年縣十二次黨代會(huì)召開之后，新一屆縣委領(lǐng)導(dǎo)班子確定了未來5年全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展思路。當(dāng)前，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣上下要做的就是按照這種思路，不折騰、不搖擺、不懈怠。無論是全力打造一條電子支柱產(chǎn)業(yè)鏈，加快建設(shè)一座雅氣濱江新城區(qū)，還是攻堅(jiān)一條美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶，謀劃建設(shè)一個(gè)旅游新勝地，我們都要發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待的精神，“5+2”和“白加黑”的作風(fēng)，展開一場靜悄悄的急行軍——立馬就干，干就干好。作為這方紅色土地的每一個(gè)建設(shè)者，要多補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，要多合唱少獨(dú)唱，要顧大局少自我，切實(shí)以昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的工作、必勝的信心，投入到加快萬安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的熱潮中去。
感悟二：立德 > 立智。清華大學(xué)正門前“自強(qiáng)不息，厚德載物”八個(gè)大字，我雖早知其乃清華校訓(xùn)，但對(duì)其意卻了解得不夠透徹。聆聽了老師們的課之后，我才對(duì)它有了全新認(rèn)識(shí)，也懂得了其博大精深的豐富內(nèi)涵。“天行健，自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，厚德載物”，這是《周易》中的內(nèi)容，其滲透著的“剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬物”之思想，仿佛涓涓細(xì)流深入心靈。所謂“自強(qiáng)不息”，就是人要有百折不撓、永不言敗之意。所謂“厚德載物”，我感到其中所言之“德”不僅僅是尊敬守禮、樂善好施等傳統(tǒng)美德，還涵蓋著個(gè)人的價(jià)值觀。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的行為。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)強(qiáng)調(diào)決策。有什么樣的價(jià)值觀，站得有多高，就能看多遠(yuǎn)，就會(huì)做出什么樣的決策。這對(duì)每一個(gè)人很重要，對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其重要。領(lǐng)導(dǎo)有什么樣的執(zhí)政價(jià)值觀，會(huì)決定或影響一項(xiàng)工作、一項(xiàng)事業(yè)或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)部門、一個(gè)地方。一個(gè)人僅有學(xué)歷、聰明還不夠，唯有實(shí)現(xiàn)德的厚度，方能承載萬物、走得長遠(yuǎn)，成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)單位、社會(huì)有用的人才。
感悟三：應(yīng)對(duì) > 應(yīng)付。我注意到，無論是傅思明教授的“面對(duì)群眾的問題讓我們共同想辦法解決”的觀點(diǎn)，還是閃淳昌教授“突發(fā)事件必須堅(jiān)持信息先行、快速反應(yīng)”的理念，或是欒帆老師“媒體是必須真誠面對(duì)、真心相處的特殊朋友”的觀點(diǎn)，包括于建嶸教授在講課中對(duì)做好維穩(wěn)工作的一系列呼吁和建議等，我發(fā)現(xiàn)其中都折射出一個(gè)特別的信號(hào)，那就是面對(duì)這些工作和問題，必須積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)到位，而不能消極被動(dòng)應(yīng)付了事。我理解的應(yīng)對(duì)，至少包含兩層含義。首先要敢于應(yīng)對(duì)、積極應(yīng)對(duì)。這是一個(gè)態(tài)度問題。作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)矛盾問題，要敢抓敢管，對(duì)矛盾、問題、困難不回避、不遮掩。群眾有問題上訪，要直面應(yīng)對(duì)；哪里發(fā)生突發(fā)性事件，要迅速應(yīng)對(duì)；網(wǎng)絡(luò)輿情反映了問題，要理性應(yīng)對(duì)。其次，要善于應(yīng)對(duì)、科學(xué)應(yīng)對(duì)。這里就涉及到一個(gè)處理事件的方式方法問題。面對(duì)各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的因素，我們要講究策略，善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來考慮問題，處理問題。比如，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件問題時(shí)，從現(xiàn)場指揮、到疏導(dǎo)工作、到信息披露、到善后工作等每個(gè)環(huán)節(jié)，都要科學(xué)、有力應(yīng)對(duì)到位。
感悟四：服務(wù) > 管制。北京大學(xué)吳新華教授講到，要從行政命令慢慢走向行政服務(wù)。新時(shí)期下，小至人對(duì)人的管理，大至政府對(duì)一個(gè)地區(qū)的治理，著眼于服務(wù)的效果明顯重于管制的效果。對(duì)于我們基層政府或是部門而言，如何有效實(shí)現(xiàn)從管制型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變呢？ 我想，關(guān)鍵是要樹立正確的管理理念。一是堅(jiān)持以人為本。政府的管理理念決定著其行為方式，堅(jiān)持以人為本也就是要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。以往管制型政府的“命令—執(zhí)行”模式已經(jīng)不適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，與建設(shè)法治國家的目標(biāo)也不相符，只有堅(jiān)持為人民服務(wù)，才是服務(wù)型政府的職能目標(biāo)。二是堅(jiān)持依法行政。傳統(tǒng)管制型政府傾向于將政府管理權(quán)限放大，職權(quán)范圍寬泛且不明確，這樣就很容易造成政府的越位或錯(cuò)位。依法行政是法治政府建設(shè)的一項(xiàng)重要原則，強(qiáng)調(diào)把一切政府行為納入法治軌道，清晰界定部門職能和責(zé)任，實(shí)現(xiàn)政府職權(quán)、職責(zé)的一致性。三是堅(jiān)持優(yōu)化隊(duì)伍。通過整合資源、加強(qiáng)培訓(xùn)以提高公務(wù)員的素質(zhì)，加強(qiáng)公務(wù)員的理想信念和思想道德教育，強(qiáng)化廉政、服務(wù)和群眾觀念，打造廉潔高效的基層服務(wù)型政府。
四、立足本職，下步做什么？
組織委派我外出學(xué)習(xí)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)自己的素養(yǎng)，鍛煉自己的能力，提升自己的工作水平。面對(duì)方方面面的工作，越加要有所為有所不為，突出重點(diǎn)，提高效率。
一要不斷學(xué)習(xí)，提升水平。清華之學(xué)，著實(shí)讓我感覺到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不平衡和知識(shí)量的缺乏。在今后的人生道路上，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要多向領(lǐng)導(dǎo)名家學(xué)，多向書本報(bào)刊學(xué)，多向生活實(shí)踐學(xué)，在學(xué)習(xí)中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去審視、開展自己的每一項(xiàng)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果。
二要率先垂范，帶好隊(duì)伍。從自身做起，發(fā)揮好模范帶頭作用。要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，傳遞知識(shí)理念，達(dá)到整體提高，促進(jìn)全面工作。作為縣委辦分管政務(wù)的副主任，要協(xié)助主任帶領(lǐng)大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，磨煉品性，增強(qiáng)能力，爭取打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過得硬、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的政務(wù)隊(duì)伍。
三要愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造佳績。深刻領(lǐng)會(huì)并切實(shí)踐行“行勝于言”， 干一行愛一行，勤于思考，用心工作，積極進(jìn)取。在黨委辦公室的核心業(yè)務(wù)信息、督查、辦文、辦會(huì)等方面，要勇于探索新辦法，確保工作質(zhì)量，提升工作效率。要嚴(yán)格按照有關(guān)要求將各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，創(chuàng)造佳績。
水木清華，鐘靈毓秀；自強(qiáng)不息，厚德載物。分享清華，就是分享一種精神。相信這種精神，會(huì)激勵(lì)我一如既往地堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事，為加快萬安轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！
（二）
按照市委組織部的安排,我懷著從未有過的激動(dòng)心情,走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府———清華大學(xué),參加了“清華大學(xué)—武威市中青年干部高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)培訓(xùn).雖然只有短短的8天時(shí)間,但通過體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn),汲取名校豐富的知識(shí)營養(yǎng),使我體會(huì)深刻、受益匪淺.
初識(shí)清華大學(xué)
清華園位于京西北,北四環(huán)路與圓明園路交匯處,向南步行xx分鐘,是全國另一知名學(xué)府—北京大學(xué)；向西步行15分鐘,是被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園.歷史記載,明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū),清華園原是圓明園的一部分.
清華園里處處都是文明的氣息.無論是在教學(xué)區(qū),還是在生活區(qū),時(shí)時(shí)都是寧靜祥和,井然有序.清華校園很大,初來幾天不識(shí)路,總會(huì)有人熱情地為你指路.遇到年少的清華學(xué)子,總是把我們尊稱為“老師”,盡管心里有點(diǎn)虛,但面子上還是蠻受用.在食堂就餐,盡管偌大的餐廳高峰時(shí)有幾千人同時(shí)進(jìn)餐,但從不喧嘩,且整潔、有序.在課堂上,如果同學(xué)們偶有倦意,教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話,播個(gè)多媒體短片,或者玩?zhèn)�小游戲,既為你提神,又讓你受到啟迪.可以說,清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖,受到教益與啟迪.
激活固有思維
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院等國內(nèi)外知名高校與科研機(jī)構(gòu),他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博、理論精深,每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺,享受豁然開朗的喜悅.
提升能力境界
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長,但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、招商引資、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新聞媒體和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、黨建工作等多個(gè)方面的知識(shí).這對(duì)于我們這些長期在基層工作的中青年干部來說,特別是對(duì)于教育管理者的我的確是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì).通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實(shí)際,還是從耳聞到目睹,無不使我眼界大開,受益匪淺.xx個(gè)專題講座,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,從時(shí)代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來了一場提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴.特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授,他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引,既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn),層層剖析,讓人豁然開朗、茅塞頓開.他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高.
傳承清華精神
學(xué)習(xí)期間,我們深深感受到,無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園,所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子,無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神.“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),無不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國家棟梁,社會(huì)英才.清華人之所以長期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭創(chuàng)一流的精神.我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動(dòng)的力量,給人以前進(jìn)的勇氣,給人以成功的信心.對(duì)我工作的啟迪主要有:一是工作中要有激情與思想.只要生命在激情就在,做到激情不老,務(wù)實(shí)肯干,積極進(jìn)取,在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長點(diǎn),并以自己的成長影響周圍你我他.二是提升學(xué)校管理水平.以身作則,用自己的行動(dòng)和聲音表達(dá)自己的理念,與全校師生共同開啟學(xué)校美好遠(yuǎn)景,提升感召力.把握機(jī)遇,質(zhì)疑現(xiàn)狀,促進(jìn)合作團(tuán)結(jié),更新學(xué)校.關(guān)注收獲,培養(yǎng)后繼人才.三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長.四是建設(shè)健康校園文化.文化是無形的,形成良好的學(xué)校文化是管理的最高境界,良好的學(xué)校文化比說教更有效.校園富有朝氣,讓教職工有充分的更高的期望,改變學(xué)校面貌,改變其價(jià)值追求,改變一個(gè)學(xué)生更高的理想和人生目標(biāo).讓師生更添智慧,適應(yīng)學(xué)生,學(xué)生才能適應(yīng)教育,適合學(xué)生的教育更會(huì)符合目標(biāo)性,符合規(guī)律性.學(xué)校更具美感,員工非常和諧,即善待師生,崇尚寬容,善于妥協(xié),學(xué)會(huì)善待,追求高尚,淡薄名利.
（三）
為了進(jìn)一步提升我校科級(jí)以上干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理水平和創(chuàng)新能力，20xx年5月xx日至5月20日，我有幸參加了由清華大學(xué)組織的“處科級(jí)干部創(chuàng)新管理能力提升高級(jí)研討班”的學(xué)習(xí)。短短一周的培訓(xùn)，我深深感受到了清華輝煌的辦學(xué)歷史、優(yōu)美的校園環(huán)境、獨(dú)特的人文精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格。
清華大學(xué)植根于中華民族優(yōu)秀文化的沃土，又滲透與融合了西方文化，形成了自己優(yōu)良的傳統(tǒng)，散發(fā)出獨(dú)特的精神魅力。以王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任為代表的清華學(xué)者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對(duì)清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，激勵(lì)了一代又一代清華人。我特別推崇清華獨(dú)特的人文精神（“獨(dú)立之精神，自由之思想”）以及獨(dú)特的校風(fēng)。大學(xué)的核心不僅在于知識(shí)的傳遞、能力的培養(yǎng)，更重要的在于價(jià)值觀的塑造。教育的目的“不是把水灌滿，而是把火點(diǎn)燃”。大學(xué)有“三寶”：校訓(xùn)、校園、校友；核心資源為“四學(xué)”：學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生。
接下來是我短短五天聽課的感受：
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》一課我的感受是：團(tuán)隊(duì)精神和遠(yuǎn)景價(jià)值十分重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要有明確的目標(biāo)，其次要有科學(xué)合理實(shí)用有效的激勵(lì)機(jī)制和游戲規(guī)則，最后團(tuán)隊(duì)成員要具備較強(qiáng)的溝通能力、組織能力、協(xié)同能力。《新一屆中央治國理政新方略》一課讓我更加堅(jiān)信堅(jiān)定新一屆中央治國理政的總體思路是非常正確的，具體方略是十分清晰的，實(shí)施辦法是積極穩(wěn)妥的。姜平教授清晰的思路、幽默調(diào)侃的語言以及講課特別有激情特別投入給我留下了深刻印象�！都訌�(qiáng)黨的思想建設(shè)、科學(xué)認(rèn)識(shí)黨的歷史》一課讓我從不同角度、站在新的高度認(rèn)識(shí)我黨的歷史，對(duì)黨在不同時(shí)期的路線方針政策有了新的理解，深感“政策和策略是黨的生命”，對(duì)新時(shí)期如何加強(qiáng)黨的思想建設(shè)有了新的感悟�！额I(lǐng)導(dǎo)者言語表達(dá)藝術(shù)》一課我認(rèn)識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者管理者言語溝通的確很重要，老師傳授的演講技巧及常用的模式和套路對(duì)我們是有啟發(fā)和幫助的。我的感悟是，如果說管理中出了問題百分之八十是溝通方面出了問題，如果說溝通方面出了問題百分之八十是語言溝通出了問題。《現(xiàn)代職業(yè)教育體系及課程建設(shè)》一課我對(duì)中西職業(yè)教育體系有了比較深入的了解，講授的課程建設(shè)思路和模式對(duì)我們有參考和借鑒作用，也認(rèn)識(shí)到中國職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和不足以及今后努力的方向�！肚迦A歷史與清華精神》一課使我對(duì)清華歷史和精神有了更深入的理解，清華精神可以概括為：明恥與自強(qiáng)，獨(dú)立與會(huì)通，科學(xué)與實(shí)干。唐少杰教授知識(shí)淵博，像一本大百科全書，同時(shí)有自己獨(dú)特的思想和觀點(diǎn)，不人云亦云，聽了他的課受益匪淺�！蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力》一課老師有獨(dú)特的思維和視覺，語言富有哲理性，也許我不太適應(yīng)他的講授風(fēng)格，覺得這門課程深度寬度不夠，結(jié)合現(xiàn)實(shí)較少�！痘诂F(xiàn)代職教理念職教老師專業(yè)化發(fā)展》課程內(nèi)容豐富，講解詳細(xì)，特別是對(duì)職業(yè)教育的跨界思考有新意，對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)也有較深入的研究�！缎袆�(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——主題研究》帶來課堂教學(xué)新的思維與方法，有實(shí)用價(jià)值�！懂�(dāng)前國際形勢(shì)與中國安全面臨的挑戰(zhàn)》一課，國防大學(xué)馬駿教授散打式評(píng)書式的授課風(fēng)格讓人耳目一新，值得借鑒，與其說是一堂國防教育課，不如說是一堂思維碰撞與國家博弈的課。善意建議，如果馬教授放下大牌身段，也許效果更好些。
這次到清華學(xué)習(xí)，如果僅僅是為聽幾堂課未免太膚淺了。學(xué)習(xí)之余我多次游覽清華和北大校園，被中國兩所一流學(xué)府的校園環(huán)境、人文精神深深吸引。清華、北大如同兩顆奪目的明珠，熠熠生輝，代表著中國大學(xué)的形象與榮譽(yù)，他們相互呼應(yīng)、你長我短、揚(yáng)長示短、取長補(bǔ)短、相較長短。簡要比較北大、清華（也許不客觀不全面不準(zhǔn)確）：如果說清華是中國的“馬薩諸塞理工學(xué)院”（MIT），北大就是中國的哈佛。美國人關(guān)于MIT與哈佛的特征有一則笑話：某公司兩位男士一起出差。他們一個(gè)畢業(yè)于MIT，一個(gè)畢業(yè)于哈佛。途中休息時(shí)兩人一同上廁所小便。完事后哈佛畢業(yè)生仔仔細(xì)細(xì)洗了半天手，而MIT畢業(yè)生不洗手就走了。哈佛畢業(yè)生見狀便很神氣地說：“我們哈佛的教育最全面，不僅教授專業(yè)知識(shí)，而且訓(xùn)練各種禮儀衛(wèi)生習(xí)慣，比如，上完廁所要洗手。”MIT畢業(yè)生答道 ：“我們MIT只教授最有用最實(shí)際的知識(shí)。比如，上廁所不把手弄臟。”這段調(diào)侃也適合清華、北大。北大強(qiáng)調(diào)自由民主兼收并蓄；清華注重務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)精益求精。北大人愛問Why？（為什么）；清華人愛問How？（如何）。北大人想法多；清華人辦法多。北大出思想家；清華出科學(xué)家。北大人慣用“雖然，但是”；清華人慣用“不但，而且”。北大大多表現(xiàn)為理想主義者；清華大多表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)主義者。北大“從大處著眼”；清華從“從小事做起”……有人說：“學(xué)科上的區(qū)別直接造成了北大與清華迥異的風(fēng)格。北大追求自由，清華講求法度；北大營造浪漫，而清華尊崇現(xiàn)實(shí)；北大欣賞叛逆，而清華遵守規(guī)矩；北大像一個(gè)瀟灑而不羈的詩人，而清華則像一個(gè)儒雅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。”
百年清華以“自強(qiáng)不息，厚德載物”傳承莘莘學(xué)子，我將銘記此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，秉持清華“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中正身清心，努力在本職工作中做出新的成績。
（四）
十月，正處金秋時(shí)節(jié)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂飄香，陽光暖暖地普照大地，一年中最舒服愜意的時(shí)候，而且，十月，總是那么喜氣，因?yàn)橛胸S收，有節(jié)日，有很多很多讓人振奮的事情。我懷揣憧憬與希望，邁入了清華大學(xué)的校門，在清華大學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班參加了為期xx天的學(xué)習(xí)。這是一所歷史悠久、專家云集、教學(xué)科研水平高超的國內(nèi)最高學(xué)府，也是我心馳神往的圣潔殿堂，能在這樣的殿堂里獲取真知、提升自我，是本人今生之美好愿景。
初識(shí)清華。清華大學(xué)坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，它不像我想象的那樣，清華大學(xué)的景致令人欣羨，很少有嶄新的教學(xué)樓，寬闊的校園內(nèi)，教學(xué)樓、宿舍樓、球場、綠化井井有條，給人一種樸實(shí)無華，生機(jī)勃勃的感受。綠草茵茵，古木蔥蘢，小溪清澈，溝渠縱橫，漫步在片片蔥茸中，那種久違的寧靜與溫馨，仿佛一杯碧澈通透，幽香宜人的清茶，緩緩的帶給你一種貼心暖胃的舒適……。
清華大學(xué)作為全國最頂級(jí)的大學(xué)，培養(yǎng)人才的理念值得我們很好的去品味，清華人繼承“愛國、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，正為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力著。明年5月是清華建校xx0周年，百年校慶將是令人矚目的偉大時(shí)刻，我為此而感到自豪。
領(lǐng)略大師風(fēng)采。13個(gè)講座內(nèi)容精辟，主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，很多是以往未曾想過或未曾意識(shí)到的問題，大師的講解給我留下了不可磨滅的印象。
張國剛博士的“國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的韜略”是中國傳統(tǒng)文化的精華，博大精深，他的成就別人既成就自己和克已復(fù)禮等理念對(duì)今天的執(zhí)政行政具有深刻的指導(dǎo)意義，講得好，深感學(xué)識(shí)有限，還需進(jìn)一步精研。
劉冀生博士的“不確定環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略管理”講得生動(dòng)活潑，把戰(zhàn)略管理與企業(yè)經(jīng)營緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響力，對(duì)企業(yè)核心竟?fàn)幜ψ隽松羁谭治觯v解了“三網(wǎng)融合、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式新概念，用活生生的事例深入淺出讓我明白了許多道理。
鄭廣文博士的“企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”中提出：“文化不能雪中送炭，只能錦上添花”的理念，說明了企業(yè)文化的特點(diǎn)。日本豐田公司的“把干毛巾擰出一把水來”的企業(yè)文化精神和實(shí)踐措施值得我們?cè)诠芾碇泻芎玫慕梃b，建設(shè)大理總段的組織價(jià)值觀迫在眉捷。
科學(xué)研究院研究員張斌的“財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理”，講的有聲有色，大處著眼，小處著手，對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的形勢(shì)做了深刻的分析，提出這個(gè)世上有四種人，后兩種人擁有這個(gè)世上80%的財(cái)富，論述了中國房地產(chǎn)增長的原因與目前無法控制的局面，使我們明白了許多道理。
最講得好的一位是王傳利教授， “世界格局與中國發(fā)展”講座，讓全班聽得笑聲不止，可謂生動(dòng)幽默，讓我們明白了許多形勢(shì)和歷史，最重要的是通過他的講座，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了中國已經(jīng)強(qiáng)大起來，而且正在成為世界真正的強(qiáng)國，為之自豪，為之努力！
所有的講座都讓我深深的感到精彩，受益非淺，同時(shí)讓我深深的明白了一個(gè)道理，那就是要跟上形勢(shì)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)代的腳步太快了，知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，做為一名總段長，不但自己要學(xué)好，還要帶動(dòng)整個(gè)班子，整個(gè)總段學(xué)習(xí)好！
開啟心靈之窗。屈指算來，我參加工作已經(jīng)二十多年了，很多時(shí)候在認(rèn)知事物，看待世界和處理問題方面已形成固有模式，但自己卻還渾然不覺。通過這次學(xué)習(xí)，我真正從多方面多角度地體會(huì)到了什么是學(xué)識(shí)高深，什么是創(chuàng)新思維。通過傾聽高質(zhì)量的講座，覺得收獲很大，深感觀念得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，開拓了思路，豐富了知識(shí)，提升了管理理念，對(duì)照實(shí)際工作又有了許多新思路，用新的理念和科學(xué)方法，有針對(duì)性的研究和破解存在的問題。
首先是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揮建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的龍頭帶動(dòng)作用。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求，帶頭向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，做到愿學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、善學(xué)。突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)實(shí)際和本職崗位，及時(shí)充實(shí)、更新學(xué)習(xí)內(nèi)容和業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)國家黨紀(jì)法規(guī)、行業(yè)改革發(fā)展政策和行業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，營造一種講學(xué)、比學(xué)、崇學(xué)的氛圍。掌握學(xué)習(xí)方法，做到自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，做到善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，創(chuàng)新工作。保證學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高思想理論水平和工作能力，明確發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺做到學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)。
二是立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，進(jìn)一步完善總段的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理地確定發(fā)展目標(biāo)，在戰(zhàn)略決策上做到既符合實(shí)際又有前瞻性，既有宏觀遠(yuǎn)景又有可操作性，這是總段科學(xué)發(fā)展的保障和基礎(chǔ)。我認(rèn)為總段“十二五”發(fā)展規(guī)劃的總體思路應(yīng)該是：按照省公路局“十二五”規(guī)劃總體要求，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化公路安全保障，提升公路綜合服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)公路事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展、低碳綠色發(fā)展、安全和諧發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展當(dāng)好先行官。
三是在公路養(yǎng)護(hù)中，深入貫徹“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”、低碳綠色發(fā)展理念，大力推行瀝青路面再生技術(shù)，路面再生利用率顯著提高，廢棄污染物排放明顯降低。加強(qiáng)日常養(yǎng)護(hù)管理，繼續(xù)推行預(yù)防性養(yǎng)護(hù)，加大養(yǎng)路機(jī)械化的投入，提高養(yǎng)護(hù)機(jī)械化水平，采取集中處治的辦法，突出預(yù)防性養(yǎng)護(hù)的規(guī)�；屠锍痰倪B續(xù)性。突出重點(diǎn)，兼顧一般，努力提高國省干道路況水平。按照“需求引導(dǎo)、重點(diǎn)突破、強(qiáng)化創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展”的指導(dǎo)方針，加大公路科技研究和推廣應(yīng)用力度。
三是進(jìn)一步完善管理機(jī)制，在績效考核考評(píng)方面有所創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)廣大的干部職工的生產(chǎn)和管理的積極性，通過公路行業(yè)文化和管理機(jī)制的創(chuàng)新，重塑“路好我榮”的鋪路石精神，推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的深入開展。
四是攻堅(jiān)克難保目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理目標(biāo)，對(duì)照年初與省局簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，自查自檢，一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。在輔業(yè)方面下功夫進(jìn)行整治，確保實(shí)現(xiàn)二級(jí)公路建設(shè)年底階段目標(biāo)，按期組織完成二級(jí)公路建設(shè)項(xiàng)目，止住工程經(jīng)營虧損的局面，為總段公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)創(chuàng)造發(fā)展的條件。迎接國檢保爭先，加快進(jìn)度，按期完成大中修任務(wù)。保證路況質(zhì)量，按照國檢方案要求，突出看點(diǎn)，把握要點(diǎn)，體現(xiàn)亮點(diǎn)，解決難點(diǎn)。強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范內(nèi)業(yè)資料管理工作。進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，力求內(nèi)業(yè)資料不失分，做好資料匯編成冊(cè)工作。
從清華回來,“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深的烙印在我記憶的深處。有人說：決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵是人的觀念，只有觀念不斷更新，事業(yè)才能精彩。而我卻覺得行動(dòng)與實(shí)踐之后的結(jié)果也許會(huì)更精彩。我堅(jiān)信：只要能夠虛心的學(xué)習(xí),大膽的實(shí)踐,在不久的將來，一定也會(huì)收獲屬于我們的一片璀璨，屬于我們的一片精彩。
（五）
20xx年7月，我?guī)еM織的期望和求知的欲望邁入了清華大學(xué)的校門，參加了我縣在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“云南省峨山縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理研修班”。此次7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者、教授的專題講座。感受了清華園里文明的氣息、人文關(guān)懷、歷史的厚重和中華民族奮力趕超的速度，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，理念上有了全面的更新。
一、收獲知識(shí)，廣學(xué)博學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識(shí)淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實(shí)用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無涯，其樂無窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧。
二、提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，拓展思路
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧二十年的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
三、體會(huì)國學(xué)智慧，提高自身素質(zhì)
一堂《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺堅(jiān)持、自覺修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的。一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá)，把愛與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。四是要正確看待事業(yè)與人生，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著，對(duì)生活要熱愛、自信，對(duì)他人要熱情、周到，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅(jiān)忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識(shí)、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng)、寬容的個(gè)性、競爭意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力。
四、秉承“行勝于言”，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)
清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。
行勝于言要會(huì)表達(dá)，說話藝術(shù)“少說批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來記恨；少說拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力; 多說寬容的話，寬容才會(huì)增加了解; 多說關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼; 多說尊重的話，尊重才能激起同心; 多說商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級(jí)的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì)；必須多作為，立足長遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。
（六）
20xx年7月，我?guī)еM織的期望和求知的欲望邁入了清華大學(xué)的校門，參加了我縣在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“云南省峨山縣領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理研修班”。此次7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者、教授的專題講座。感受了清華園里文明的氣息、人文關(guān)懷、歷史的厚重和中華民族奮力趕超的速度，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，理念上有了全面的更新。
一、收獲知識(shí)，廣學(xué)博學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)理念
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)組織張紅宇、喬然、路杰等國內(nèi)著名學(xué)者教授，采用案例教學(xué)、雙向問答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》、《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手，知識(shí)淵博，東方的、西方的、古代的、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實(shí)用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無涯，其樂無窮。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，汲取多方面知識(shí)營養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。與時(shí)俱進(jìn)，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧。
二、提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大視野，拓展思路
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認(rèn)真回顧二十年的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來，還存在具體事務(wù)多，宏觀管理少，對(duì)分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
三、體會(huì)國學(xué)智慧，提高自身素質(zhì)
一堂《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究，自覺堅(jiān)持、自覺修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的。一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá)，把愛與美、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來，做到內(nèi)外結(jié)合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量。四是要正確看待事業(yè)與人生，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著，對(duì)生活要熱愛、自信，對(duì)他人要熱情、周到，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機(jī)結(jié)合起來，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅(jiān)忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽(yù)、淵博的知識(shí)、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力、改造自我，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng)、寬容的個(gè)性、競爭意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象，展示個(gè)人的魅力
四、秉承“行勝于言”，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)
清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。
行勝于言要會(huì)表達(dá)，說話藝術(shù)“少說批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力；少說抱怨的話，抱怨只會(huì)帶來記恨；少說拒絕的話，拒絕只會(huì)形成陌路；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說命令的話，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說鼓勵(lì)的話，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力; 多說寬容的話，寬容才會(huì)增加了解; 多說關(guān)懷的話，關(guān)懷才能獲得友誼; 多說尊重的話，尊重才能激起同心; 多說商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，要“生動(dòng)的、形象的、富有表達(dá)力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級(jí)的方針、政策，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心，善于動(dòng)腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì)；必須多作為，立足長遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民、廉潔奉公的好干部。
（七）
“進(jìn)北京容易，但能住在清華不容易，進(jìn)高校容易，但能走進(jìn)清華大學(xué)教室不容易”。按照組織的安排，我有幸參加了這次“清華大學(xué)---淮安法院領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。雖然只有短短的一周時(shí)間，但通過聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我切身體會(huì)到“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)。
一、有利于自己提高理性判斷能力。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來自清華大學(xué)、人民大學(xué)、國際關(guān)系學(xué)院及社會(huì)科學(xué)院的專家學(xué)者，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺，享受豁然開朗的喜悅。金燦榮博導(dǎo)的《國際形勢(shì)和中國外交戰(zhàn)略》，韓廷春博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析》，董曉宇教授的《公共管理理論與實(shí)踐前沿》，社科院余建嶸研究員的《當(dāng)前中國的社會(huì)穩(wěn)定與管理創(chuàng)新》，尚水利教授的《溝通與沖突處理》等課程都給我們每個(gè)學(xué)員帶來心理上的震撼，使我們更深刻認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更加理性地判斷當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象。
二、有利于自己拓寬知識(shí)領(lǐng)域。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、宏觀經(jīng)濟(jì)、國學(xué)、和諧關(guān)系建立、網(wǎng)絡(luò)輿情研判和引導(dǎo)、社會(huì)矛盾沖突和危機(jī)管理、正能量和健康新思維、領(lǐng)導(dǎo)干部全面素質(zhì)建設(shè)等多個(gè)方面的內(nèi)容。這對(duì)于我們這些長期在基層法院工作的干部來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。講授老師站在高層次思考問題，理論的前瞻性、思想的主動(dòng)性很強(qiáng)，同時(shí)語言風(fēng)趣，通俗易懂。開班當(dāng)天，人民大學(xué)副校長金燦榮教授就當(dāng)前國際形勢(shì)與中國外交戰(zhàn)略的分析深入淺出，說國情國力如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓生活，李飛龍教授國學(xué)講座，讓我們聽得心領(lǐng)神會(huì)，津津有味�？梢哉f每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、有利于自己提升綜合素質(zhì)。本次培訓(xùn)給我們安排了九個(gè)專題講座，對(duì)我們平時(shí)工作和社會(huì)生活具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們提供了一份提升自我思維能力的大餐。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；于建嶸研究員從信訪角度，把當(dāng)前一系列影響社會(huì)穩(wěn)定的因素層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。劉書林教授分別從合格的政治素質(zhì)、科學(xué)的思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、全面的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)等方面對(duì)如何提高自身綜合素質(zhì)做了精辟講解，他們的授課使我們掌握了一定的的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)，在以后工作中幫助我們能正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題。
這次短短的一周培訓(xùn)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清
華的培訓(xùn)當(dāng)作新的動(dòng)力，在今后的工作中做到“行勝于言”，積極實(shí)踐“親民、求實(shí)、爭先，崇法尚德 守廉”淮安法院精神，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)淮安法院爭先創(chuàng)優(yōu)工作目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（八）
這些天學(xué)習(xí)對(duì)于我來說，是一段意義非凡的日子。青海省教師培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班學(xué)員一行52人帶著對(duì)教育領(lǐng)跑者的夢(mèng)想追求于十一月十三日踏進(jìn)中國最高學(xué)府——北京清華大學(xué)的校門，開始為期十五天的學(xué)生生活。秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)。
兩周的學(xué)習(xí)生活中，深入感受清華精神與氛圍，我們聆聽了十多位著名教授和專家的講座，“高層次、高水平、高強(qiáng)度、高效益”是本次培訓(xùn)帶給我的總體感受，這次培訓(xùn)讓我對(duì)促進(jìn)本地區(qū)師資發(fā)展的責(zé)任感和使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，讓我跳出教育看教育對(duì)教育的本真認(rèn)識(shí)更清晰，讓我就教師培養(yǎng)該肩負(fù)的使命更明確，讓我就提升學(xué)校教學(xué)水平和效益、做有使命感的教育領(lǐng)跑者有了更深的思考。加強(qiáng)與同學(xué)、老師之間的互動(dòng)，學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
本次培訓(xùn)最大亮點(diǎn)莫過于讓我們多角度去領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)大半部分課程都是涉及社會(huì)方方面面的知識(shí)，大膽跨出了教育專業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的小圈圈，使我們站在全社會(huì)的角度去思考教育的問題。從“跳出教育看教育”的高度，去審視和反思教育，讓教育培訓(xùn)者更深層次地了解社會(huì)發(fā)展的大背景，更清晰地認(rèn)識(shí)教育的本源與本真和教育發(fā)展的本質(zhì)與規(guī)律，更清楚地看出教育改革的成效與不足，更清醒地感受到深化素質(zhì)教育改革任重而道遠(yuǎn)，啟迪我們不斷反思、詰問、辯論、探索，為更好地為辦人民滿意的教育、做有使命感的教育領(lǐng)跑者開拓視野和思路。
本次培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到“高端”的涵義，所有課程均由國內(nèi)著名專家、教授擔(dān)綱。他們或是各學(xué)科的精英泰斗，或是各行業(yè)的風(fēng)云人物，雖然他們有著不同的背景，但是他們都以其智慧的聲音，在思索一種生存和發(fā)展的方式，探求一種人性的真諦，追尋一種人生的境界。他們豐博的學(xué)識(shí)、敏銳的目光、閃光的智慧、宏觀的視角分析、獨(dú)到的科學(xué)見解、深入的案例闡述、憂國憂民的人文精神、耿正不阿的人格操守，以及他們突出的學(xué)術(shù)真實(shí)性、事物客觀性的態(tài)度，都留給了我深刻的印象，給了我做事、做人，辦學(xué)校、辦教育不少新的啟示，讓我時(shí)時(shí)享受著醍醐灌頂般的陶醉與覺醒。
這些天的培訓(xùn)，過得充實(shí)而多彩。我們?yōu)榱酥\求教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展而來，為了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍而來，為了做教育的領(lǐng)跑者而來。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更清晰了自己肩頭的責(zé)任，我們將帶著責(zé)任和使命前行，用全球視野，以社會(huì)需求、民族未來去做培訓(xùn)。所以我應(yīng)該從一下方面要求自己：
1、學(xué)會(huì)自省，自我檢查，自我修定。面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來越糟。
教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的!教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧!
2、讀書，教師專業(yè)成長的重要途徑。教師的專業(yè)成長雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。教師不應(yīng)是專業(yè)發(fā)展的“被動(dòng)的接收器”，教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者。“自覺”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它具體表現(xiàn)為專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)與能力，即教師能自覺地對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，自覺地對(duì)過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，對(duì)未來的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主自覺地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計(jì)劃、途徑，努力實(shí)踐，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。只有充分激發(fā)起教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，才能使教師的成長由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺，由個(gè)別轉(zhuǎn)向群體�？梢哉f沒有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院校直接造就出來的，優(yōu)秀教師都是在工作過程中成長起來的。因此，必須抱著積極主動(dòng)的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機(jī)會(huì)向書籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。當(dāng)一個(gè)教師知道自己要什么，并且非常渴望獲得它們的時(shí)候，他就不會(huì)放棄任何—個(gè)可能通向成功的機(jī)會(huì)。他會(huì)利用、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和條件，自覺學(xué)習(xí)，關(guān)注校內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，注意積累自己的實(shí)踐歷程并加以理論上的反思和提升�？梢哉f，教師自主發(fā)展的意識(shí)是其成長的最關(guān)鍵因素。
（九）
我能有幸參加這一次的清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕干警的重視和栽培，感謝同事們對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)，給予我們一次如此高規(guī)格的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為我們提供了這么好一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)。
在培訓(xùn)中我們也是嚴(yán)格要求自己，在課堂上集中百分之一百二的精神，汲取老師授課內(nèi)容和精華。七天的刑事檢察清華培訓(xùn)說長也不長說短也不短，在培訓(xùn)期間總是覺得時(shí)間過得好慢，因?yàn)槊刻斓恼n程安排都很充實(shí)和緊湊，一分鐘作兩分鐘用；在培訓(xùn)結(jié)束后又突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過得好快，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的求知若渴和意猶未盡。此次培訓(xùn)有戴玉忠、楊迎澤、張建偉等法學(xué)界的學(xué)者大家對(duì)法學(xué)理論及對(duì)司法體制改革高屋建瓴的講解，又有盧宇蓉、畢惜茜等實(shí)務(wù)專家對(duì)司法實(shí)踐中寶貴經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐中具體案例問題的介紹。是一次高深理論知識(shí)的探索；是一次理論與實(shí)踐的碰撞，讓我感到醍醐灌頂，感觸頗多。
在此我主要向大家匯報(bào)一下我三個(gè)方面的學(xué)習(xí)感想和心得。
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名“學(xué)習(xí)型”的檢察官。
古人云：“學(xué)則智、不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂；自古圣賢，盛德大業(yè)，未由學(xué)而成者也”。段檢、張檢總是教導(dǎo)我們要做學(xué)習(xí)型檢察官，平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅Γ缸佣�，加之自己的懶惰。在工作中只顧低頭辦案，卻沒有注意花時(shí)間去加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抬頭看路。因此在遇到新類型的案件和問題時(shí)，總是要臨時(shí)抱佛腳，到處翻書。在工作中的進(jìn)步總是緩慢。通過此次培訓(xùn)，老師講授了許多實(shí)踐理論知識(shí)和前沿理論知識(shí)，如盧宇蓉老師講了的近年刑事司法實(shí)踐中的幾個(gè)爭議問題、勞東燕老師講了刑法實(shí)務(wù)前沿若干問題等等，對(duì)我們的實(shí)踐工作起到了提點(diǎn)和指導(dǎo)作用。只有學(xué)習(xí)才能獲取新的知識(shí)，只有獲得新的知識(shí)才能得到提升，才能不斷進(jìn)步。自己作為一名年輕的檢察干警，只有勤于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型檢察官，才能不斷提升辦案能力，才能更好的履行職責(zé)。
2、要加強(qiáng)對(duì)證據(jù)的審查，保持頭腦的審慎。
刑事案件的審理，實(shí)際上就是對(duì)證據(jù)的審查、判斷及運(yùn)用證據(jù)認(rèn)定案件事實(shí)，在準(zhǔn)確認(rèn)定案件事實(shí)的基礎(chǔ)上正確的適用法律。因此做好對(duì)證據(jù)的審查工作具有極其重要的意義。刑事訴訟證據(jù)是正確認(rèn)識(shí)案情的基礎(chǔ)；是正確定罪量刑的依據(jù)；是我們指控犯罪的武器；是保護(hù)公民合法權(quán)益不受侵犯，防止冤假錯(cuò)案的重要保證。實(shí)際案件中，發(fā)生冤家錯(cuò)案，往往是因?yàn)閷?duì)證據(jù)的審查不夠仔細(xì)；重口供，輕客觀證據(jù)；對(duì)偵查人員及司法鑒定過分的信任，沒有質(zhì)疑精神等原因。在培訓(xùn)中楊迎澤老師詳細(xì)的講了刑事證據(jù)綜合審查與運(yùn)用，張建偉老師講了鑒定意見的審查與判斷，一再的強(qiáng)調(diào)了審查證據(jù)的重要性，尤其是新刑訴法修改后，將鑒定結(jié)論改為鑒定意見，更是提醒我們檢察官對(duì)于具有專業(yè)知識(shí)的鑒定意見，也要持有質(zhì)疑的態(tài)度。我們檢察人員要加強(qiáng)對(duì)于案件證據(jù)的審查，審慎的把握和使用證據(jù)，對(duì)證據(jù)去粗取精、去偽存真。做到準(zhǔn)確的懲罰犯罪，保障人權(quán)，既不放縱犯罪，又不冤枉好人。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)危機(jī)應(yīng)對(duì)及情緒管理的能力，不斷提升綜合素養(yǎng)。
在這次刑事檢察培訓(xùn)中，有兩堂課顯得格外的醒目，一是張濤老師的媒體應(yīng)對(duì)與危機(jī)管理；一是韓菁老師的壓力與情緒管理。這兩堂與刑事檢察沒有一點(diǎn)關(guān)系的課，卻格外的吸引我。在信息和媒體高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)險(xiǎn)無時(shí)無刻不伴隨著辦案的過程，當(dāng)今媒體輿論綁架司法，輿情炒作也是時(shí)有發(fā)生，給辦案帶來了不小的麻煩和壓力。作為一名年輕干警，應(yīng)對(duì)媒體和危機(jī)管理方面經(jīng)驗(yàn)極其匱乏，正是急需相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)給，使得當(dāng)危機(jī)和輿情出現(xiàn)時(shí)，能夠從容、有條不紊的應(yīng)對(duì)。同時(shí)媒體和網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，在危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，我們可以在化解矛盾的同時(shí)，巧妙的利用媒體和輿論的關(guān)注做好法律的宣傳，向群眾講法釋法，促進(jìn)法治的進(jìn)步。在工作中辦理案件多，壓力大，使得檢察人員在壓力和情緒管理上容易出錯(cuò)，也使得身體健康日益惡化。因此要加強(qiáng)自身壓力的排解和情緒的控制，避免不良的情緒影響到自身的身體健康；避免負(fù)面的情緒影響到辦案的質(zhì)量和效率。檢察工作不單單只是低頭辦理案件，還要與媒體和群眾，以及其他部門打交道，要處理各類型的問題和矛盾，提高檢察隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，是檢察工作適應(yīng)新世紀(jì)、新情況、新發(fā)展的必然要求。因此要在不斷提升業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而推進(jìn)各項(xiàng)檢察工作的開展。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲很多，感觸很深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、思想觀念、業(yè)務(wù)能力等方面存在的差距和不足。當(dāng)前，中央正在推進(jìn)司法體制改革，檢察工作面臨許多新的挑戰(zhàn)，區(qū)縣一級(jí)檢察系統(tǒng)作為落實(shí)各項(xiàng)改革舉措的主戰(zhàn)場，作為落實(shí)改革“最后一公里”的關(guān)鍵力量，對(duì)基層檢察工作者提出了更高的要求。我會(huì)時(shí)刻銘記自身使命，以清華校園內(nèi)石碑上的碑文“行勝于言”作為行動(dòng)指南，做一名有行動(dòng)力的基層檢察工作者。本著做一名學(xué)習(xí)型的檢察官的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向身邊的同事學(xué)，努力鍛造自己，提高自己，不斷提升辦案能力，不斷提高服務(wù)群眾的水平，使自己成為無愧于人民的優(yōu)秀檢察官。
（十）
這次能夠到清華大學(xué)這所百年名校參加鹽城市紀(jì)委組織的紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)干部創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，我感到很榮幸，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、靜心思，雖然這次學(xué)習(xí)短暫，但是卻令我受益匪淺、體會(huì)頗多。具體有以下三點(diǎn)體會(huì)。
一是領(lǐng)略名師風(fēng)采，感受清華魅力。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，個(gè)個(gè)博古通今，知識(shí)淵博、理論精深，每個(gè)人都是各自研究領(lǐng)域的專家。老師們精彩的講課不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，讓我有茅塞頓開的感覺。通過一周的學(xué)習(xí)，我親身感受了清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)和“行勝于言”的優(yōu)良校風(fēng)，對(duì)清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神深感敬佩，不但震撼了心靈，而且收獲了知識(shí)。
二是開闊眼界，提高認(rèn)識(shí)。雖然這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間安排緊湊，有點(diǎn)辛苦，但是回味其中的過程還是很快樂的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性，并且大都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)或沒有涉及到的方面，通過學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理、國學(xué)和心理學(xué)等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)都開闊了我的視野，啟發(fā)了我的思維。今后，我一定會(huì)立足工作實(shí)際，改變對(duì)工作謀劃不足、思考不夠的問題，努力在更高的層面上、用更全的視角去謀劃思路，分析情況、解決問題，更好地完成好本職工作。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。通過培訓(xùn)，使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和今后努力的方向。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以名師專家為榜樣，發(fā)揚(yáng) “行勝于言”的清華校風(fēng)，立足本職工作，不但加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而且要加強(qiáng)其他相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面提升自身的思想理論水平和工作能力，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為開展工作的思路和方法，提高工作效率，取得實(shí)實(shí)在在的成績，這才是培訓(xùn)的根本目的。只有這樣，才能更好的履行好一名紀(jì)檢監(jiān)察干部的職責(zé)，做黨的忠誠衛(wèi)士。
（十一）
按照組織的安排，我參加了這次“清華大學(xué)——國土資源局干部能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，懷著從未有過的激動(dòng)心情，走進(jìn)了一流學(xué)府。雖然只有短短的五天時(shí)間，但通過聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來自清華大學(xué)、人民大學(xué)等國內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)知識(shí)淵博，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績效管理與評(píng)估》、周培玉老師的《領(lǐng)導(dǎo)智慧與國學(xué)修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》以及周孝正老師的《當(dāng)前社會(huì)矛盾與熱點(diǎn)問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。
二、拓寬了知識(shí)領(lǐng)域
這次學(xué)習(xí)培雖然時(shí)間不長，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、提升了能力境界
學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了六個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)國土資源管理的目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（十二）
清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
清華大學(xué)是全國人民心目中的最高學(xué)府之一，能在這所百年名校參加領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說：“出門旅游我可以放棄，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)”。更令人難忘的是，在清華學(xué)習(xí)期間，我接到通知，經(jīng)過筆試、面試、體檢、政審，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對(duì)清華的感情自然又深了一層。清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí)，受益非淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的財(cái)富，也對(duì)我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。
清華大學(xué)果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的歷史使命感、報(bào)國心。“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，特別是崔國文教授激情澎湃的開學(xué)典禮講話，使我深入思考個(gè)人前途與國家命運(yùn)、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；專家學(xué)者的上課，或諄諄教導(dǎo)，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的腳步、知識(shí)的樂趣；古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。
我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度，來到清華學(xué)習(xí)的。這些日子以來，我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、靜心思，收獲很大。主要體現(xiàn)在“長、寬、高”三個(gè)方面：
一、“長”，就是增長了知識(shí)，有助克服“本領(lǐng)恐慌”
平時(shí)自己忙于工作，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心。這次到清華，聆聽中國最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，增長了知識(shí)，見識(shí)了“世界”。一是增長科學(xué)管理知識(shí)。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門大學(xué)問，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識(shí)，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中，把“東北二人傳”的語言藝術(shù)引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)。比如，《中國宏觀經(jīng)濟(jì)分析》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說明中國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國外的聯(lián)系和區(qū)別，說明中國再也不能延續(xù)“資源換增長”傳統(tǒng)方式，而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力、核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力；再如《紡織品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。三是增長構(gòu)建和諧人際知識(shí)。人不是孤立的，而是社會(huì)人。作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作對(duì)象就是“人”。記得美國著名學(xué)者卡耐基說過，“一個(gè)人事業(yè)的成功，三分靠個(gè)人努力，七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個(gè)側(cè)面說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運(yùn)用鼓勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營造和諧環(huán)境。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)十分有用。
二、“寬”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”
人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗，眼界決定未來”。一個(gè)人生活在世界上，一定要多走多跑，這對(duì)開展十分有利，對(duì)事業(yè)發(fā)展也是受益無窮由于工作性質(zhì)原因，我長期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國內(nèi)、國際形勢(shì)分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時(shí)所見所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察，十分貼近基層工作實(shí)際，比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點(diǎn)，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理，對(duì)人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學(xué)到知識(shí)的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習(xí)慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學(xué)習(xí)，我既“練器”，更是“修道”。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，一個(gè)人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉(xiāng)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。
三、“高”，就是提升了素質(zhì)，有力激發(fā)“心靈火花”
這次培訓(xùn)有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是突出在職繼續(xù)教育這個(gè)主題，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)對(duì)象，突出科學(xué)藝術(shù)這個(gè)方法。特別是通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等，第一次對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，提升了素質(zhì)，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會(huì)泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)普通人，來源于群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結(jié)晶；領(lǐng)導(dǎo)者又不是一個(gè)普通人，對(duì)自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高；領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生，是由自身努力、歷史機(jī)遇等多種因素共同作用的，但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的，一個(gè)高層次、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者，必定是一個(gè)境界高、修養(yǎng)好的同志。某種程度上說，境界越高，職位也就越高，群眾的認(rèn)可度也越大。當(dāng)然，境界的提升，要靠學(xué)習(xí)、靠實(shí)踐、靠自己的感悟。所以，通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步堅(jiān)定了做一個(gè)用心干事的人一個(gè)純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大收獲吧。
（十三）
“一入清華門，便是清華人”。領(lǐng)導(dǎo)在開班典禮上強(qiáng)調(diào)：一是高度重視，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)；二是轉(zhuǎn)變身份，靜下心來學(xué)；三是學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際學(xué)。帶著這三個(gè)強(qiáng)調(diào)以及抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度，我開始了為期五天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聽、靜心思，收獲頗豐。
一、認(rèn)識(shí)清華
初識(shí)清華，雖是金秋，但仍是那般郁郁蔥蔥。清華園內(nèi)的道路上，不時(shí)有學(xué)生走過，三三兩兩，結(jié)伴而行。拋開工作，放下身份，此時(shí)此刻的我就是清華的一名學(xué)生，感受著清華大學(xué)的人文氣息。無論是在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū)，處處都是寧靜祥和，井然有序，我不禁嘆服清華的精神。學(xué)習(xí)期間，我們參觀了清華大學(xué)的校史館，校史館的主體部分由一二兩層共同組成，名叫：百年清華。校史館內(nèi)以圖文、影像圖片、實(shí)物展覽相結(jié)合的方式，更為詳細(xì)的還原了清華大學(xué)的百年歷史，也讓我們可以近距離的感受這所最高學(xué)府的過往與現(xiàn)在。
百年滄桑，積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)，厚重的文化，強(qiáng)大的精神。“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代的清華人，當(dāng)然也包括我。“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)鑄就了一批又一批中華民族引以為傲的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。清華植根于中華文化的沃土，又滲透著西方文化的影響，孕育了屬于自己的獨(dú)特的精神和文化。清華的老師們以崇高的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍的履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的境界。無論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的兢兢業(yè)業(yè)，讓我體會(huì)到了清華的用心和細(xì)心，讓我切身感受到清華的博大精深。
二、收獲知識(shí)
此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及方方面面，大到國際形勢(shì)，小到個(gè)人的情緒控制。國防大學(xué)教授呂有生給我們介紹了國際形勢(shì)與我國周邊安全，他在授課中講到三個(gè)問題，首先是從地緣角度看我國的安全環(huán)境，我國的東部和南部沿海地區(qū)，由于海洋權(quán)益的矛盾日益增加，我國西部也逐步形成了熱點(diǎn)；其次是新時(shí)期我國面臨的國際安全環(huán)境特點(diǎn)，教授著重強(qiáng)調(diào)了美國出于維護(hù)其霸權(quán)地位的戰(zhàn)略需求，增大了對(duì)中國的遏制力度，中美文化的差異巨大，出現(xiàn)現(xiàn)在的局面，美國的霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治一直根深蒂固；最后是教師的思考，也是帶給我的巨大的思想沖擊，第一， 和平不等于安全，嚴(yán)峻的安全形勢(shì)要求我們居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)；第二，中國的崛起既要有實(shí)力的發(fā)展，也要有正確的安全戰(zhàn)略籌劃；第三，全民國防意識(shí)是國家安全的重要保障。
劉上院長的高校執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，我們的認(rèn)知和不同會(huì)有不同的認(rèn)知，最后沒有誰的認(rèn)知是錯(cuò)誤的，而是彼此的認(rèn)知不是同一水平上的；什么是執(zhí)行力，執(zhí)行就是把目標(biāo)變成果的行動(dòng)，而執(zhí)行力是把目標(biāo)變成果的行動(dòng)能力。執(zhí)行力的基因——成果思維告訴我們，態(tài)度不等于結(jié)果，負(fù)責(zé)任不等于結(jié)果，做了不等于結(jié)果，價(jià)值等于結(jié)果！高效團(tuán)隊(duì)特征：清晰的共同目標(biāo)，個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的雙贏；團(tuán)隊(duì)幫助個(gè)人完成個(gè)人目標(biāo)；相互承擔(dān)責(zé)任，角色分工明確；信任和依賴；統(tǒng)一不了價(jià)值觀統(tǒng)一目標(biāo)；沒有技能，想達(dá)到成果也不可能；人性的制度；團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力；獎(jiǎng)勵(lì)和指責(zé)的后果等等。
三、思想能力升華
五天的時(shí)間過得很快，在感悟知識(shí)的同時(shí)我也在進(jìn)行著自我的反思和認(rèn)真的思考：作為一名質(zhì)監(jiān)人，更多的是管理與服務(wù)并重，管理與服務(wù)需要科學(xué)的方法，而不是盲目的不知所措，需要自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)工作成果的最大化。我深知，在日常工作中，要堅(jiān)持以人為本，尊重人才，而且在工作中，我應(yīng)該帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把工作及時(shí)、準(zhǔn)確、保質(zhì)保量的完成；除此之外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)，這不僅僅是提升了團(tuán)隊(duì)更是提升了我自己，提高職工的執(zhí)行力。在工作中，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)寬容；善于溝通，因?yàn)闇贤ㄊ菢蛄�，世界上沒有事情是無法溝通的。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了知識(shí)，更加反思了自己在工作中的不足，我會(huì)在以后的工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)以致用，不斷在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
雖然，這次所學(xué)的知識(shí)是有限的，但清華為我所開啟的智慧和思考之門是無窮無盡的，我會(huì)把清華的校訓(xùn)和校風(fēng)運(yùn)用在工作中，不斷提升工作效能，使各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。
（十四）
20xx年xx月18日至24日，在此期間，北京迎來了入冬以來的第一場雪。18日一早，我懷揣著憧憬和希望，邁入了清華大學(xué)的校門，參加為期七天的鹽城市紀(jì)檢系統(tǒng)干部創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班。清華是一所歷史悠久、專家云集、教學(xué)科研全國一流的高等學(xué)府，也是我心馳神往的圣潔殿堂，能夠在這樣的殿堂里獲取真知，提升自我也是本人之榮幸。短短的一周培訓(xùn)，我有以下三點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一是感受水木清華，讓人留流忘返。漫步清華，清華的景致令人傾慕，古樸的建筑、教學(xué)樓、宿舍樓、球場都井井有條。雖已入冬，但綠樹茵茵，古木蔥蔥，池塘清澈，溝渠縱橫，一切都是那么的寧靜與溫馨……；品味清華，清華人繼承“愛國、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，深厚的底蘊(yùn)無不彰顯這一百年名校的風(fēng)采。我能在其中感受七天也倍感自豪并永遠(yuǎn)銘記。
二是領(lǐng)略大師風(fēng)采，讓人不虛此行。九個(gè)講座、兩個(gè)現(xiàn)場教學(xué)和兩次行動(dòng)學(xué)習(xí)，主題鮮明、安排緊湊、針對(duì)性強(qiáng)，老師的講解給我留下了極深的印象。講授“國學(xué)智慧”的旁征博引，“一帶一路”的信手拈來，“準(zhǔn)則條例”的絲絲入扣，“壓力調(diào)適”的詼諧幽默，“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的戀戀不舍，“六中全會(huì)”的前沿高端、“領(lǐng)導(dǎo)語言”的授人以漁……，所有講座都讓我深深感到精彩、受益匪淺，現(xiàn)場教學(xué)、參觀校園、行動(dòng)學(xué)習(xí)、相互交流不僅讓我拓寬了視野，而且在思想互相碰撞中，互相增進(jìn)了友誼。
三是結(jié)合工作思考，讓人學(xué)思踐悟。通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白了一個(gè)道理，那就是“要跟上形勢(shì)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)”。作為縣級(jí)紀(jì)委書記，不但自己要學(xué)習(xí)，還要帶好班子，干好事業(yè)。“行勝于言”這句名言已經(jīng)深深烙在我的記憶深處。今后，我將把這學(xué)到的知識(shí)與自己的學(xué)習(xí)、工作和生活結(jié)合起來，學(xué)思踐悟。在學(xué)習(xí)上，繼續(xù)加大自學(xué)力度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，做到深學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)，學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)；在工作上，
注意發(fā)揮縣紀(jì)委一班人的團(tuán)隊(duì)精神，以落實(shí)六中全會(huì)精神為統(tǒng)籌，自覺聚焦主業(yè)主責(zé)，堅(jiān)定把全面從嚴(yán)治黨在濱海落地生根、開花結(jié)果；在生活上，積極加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷調(diào)整好身心健康，更加從嚴(yán)要求自己，以自身好形象帶好隊(duì)伍、干好工作。我堅(jiān)信，只要注重學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)思踐悟，一定能取得更好的成績，收獲更多的精彩。
（十五）
小時(shí)候，長輩們經(jīng)常對(duì)我說，“孩子，好好學(xué)習(xí)，將來到北京念清華。”在長輩們的美好祝愿中我知道了清華，知道清華是我國的最高學(xué)府。從那時(shí)起，清華成為我心馳神往的圣潔殿堂。今天，我有幸到清華學(xué)習(xí)、生活，心情非常激動(dòng)。
走進(jìn)清華，無時(shí)無刻都能感受到深厚的歷史底蘊(yùn)和人文精神，讓我陶醉，更讓我景仰。徜徉在美麗校園，古色古香的建筑物，沉靜的荷塘，金色的銀杏大道，構(gòu)成一幅和諧、美麗的風(fēng)景畫。追逐著聞一多、朱自清等清華人的足跡，細(xì)細(xì)感悟著“自強(qiáng)不息、厚德載物”的精神內(nèi)涵，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，更要忠誠擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)忍剛毅，不屈不撓、秉公執(zhí)紀(jì)。
走進(jìn)清華，單純的校園生活，學(xué)生們爽朗的笑聲，喚醒我久違的青春和活力。在短短7天的培訓(xùn)中，我像一名新入學(xué)的學(xué)生一樣，按照“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)的要求，積極調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，深學(xué)細(xì)悟、融會(huì)貫通，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)為謀劃工作的思路、履職盡責(zé)的舉措。
走進(jìn)清華，主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的授課內(nèi)容，加上授課老師精彩絕倫的講解，讓我體會(huì)到了什么是學(xué)識(shí)高深、高山仰止。李本剛教授關(guān)于“兩個(gè)條例的解讀”讓我對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)有了更深層次的了解，而劉田教授關(guān)于《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和卓越執(zhí)行力的打造》以及張康教授關(guān)于《新媒體時(shí)代下危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì)》等的講解，讓我對(duì)提升領(lǐng)導(dǎo)力以及應(yīng)付網(wǎng)絡(luò)多遠(yuǎn)輿論也有了一定的信心。還有周世儉教授、王道勇教授等人深厚的理論功底、獨(dú)到的分析和精辟的見解，讓我們?cè)鲩L了知識(shí)，每一節(jié)課都如同一場知識(shí)風(fēng)暴，讓我們受到了精神洗禮。
“行勝于言”，這是清華的校風(fēng)，更是我學(xué)習(xí)的最大收獲。激勵(lì)著我學(xué)以致用、知行合一；推促我踐行嚴(yán)實(shí)要求，真抓實(shí)干；警醒我不圖虛名、不做虛功，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、勇爭一流的精神、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ�，履行好一名紀(jì)檢監(jiān)察干部的職責(zé)。
最后用八個(gè)字對(duì)這次培訓(xùn)作一總結(jié)“不虛此行，滿載而歸。”
（十六）
xx月18日至24日，我有幸受市紀(jì)委選派赴清華大學(xué)參加了鹽城市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)干部創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但置身久負(fù)盛名令人向往的清華，聆聽一系列高水平講座，感受百年清華校史以及“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，思想上受到了強(qiáng)烈震撼，理念上有了全面的更新，知識(shí)也得到了充實(shí)提高，學(xué)在清華的日子令人難忘、讓我感受頗多。
一是在拓寬視野上獲益良多。清華大學(xué)的培訓(xùn)與中國紀(jì)監(jiān)學(xué)院的培訓(xùn)有很大不同，后者立足于紀(jì)監(jiān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，前者更注重知識(shí)的拓展和思維的提升。清華培訓(xùn)老師是國內(nèi)頂級(jí)專家，不少是國家高層智庫成員，像講授“一帶一路”的周世儉老師、作十八屆六中全會(huì)解讀的王道勇教授，講課既有深度、廣度，又能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，不少觀點(diǎn)對(duì)我的工作很有啟發(fā)。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)我們紀(jì)檢干部既要立足崗位學(xué)好業(yè)務(wù)，又要跳出本職提升戰(zhàn)略思維。經(jīng)過一周學(xué)習(xí)，運(yùn)用戰(zhàn)略思維，我對(duì)十八屆六中全會(huì)的重大意義有了更全面深入的認(rèn)識(shí)：首先，全會(huì)為形成“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局構(gòu)建了完整的理論體系，從三中全會(huì)到六中全會(huì)這四次中央全會(huì)，正是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局理論的逐一呈現(xiàn)、逐步完善，形成理論體系的過程，這次全會(huì)的召開，完成了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的整體部署，標(biāo)志著我們黨“四個(gè)全面”戰(zhàn)略理論的整體架構(gòu)全面完成；其次，全會(huì)為全面推進(jìn)反腐倡廉從治標(biāo)向標(biāo)本兼治的轉(zhuǎn)變提供了制度支撐，會(huì)議審議通過的《準(zhǔn)則》和《條例》，與前兩年出臺(tái)的一系列黨內(nèi)法規(guī)，為黨內(nèi)政治生活和黨內(nèi)監(jiān)督制度化、規(guī)范化、程序化提供了重要保障，形成了較為完備的制度體系，標(biāo)志著全面從嚴(yán)治黨由外而內(nèi)、從現(xiàn)象到本質(zhì)，從“治標(biāo)”向“治本”的實(shí)質(zhì)性飛躍，為推動(dòng)反腐倡廉從不敢，向不能、不想轉(zhuǎn)變提供了有力的制度支撐；再次，全會(huì)為科學(xué)踐行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”指明了根本路徑，這次新修訂的《條例》總結(jié)黨風(fēng)廉潔建設(shè)和反腐敗斗爭新理念新實(shí)踐，把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”寫入條文，而《準(zhǔn)則》的頒布更從制度層面上為我們落實(shí)好“第一種形態(tài)”提供了重要保障和有力抓手。
二是在強(qiáng)化理想信念上受到啟發(fā)。聽了心理學(xué)講座荀炎老師的課，印象最深的一句話就是“理念來自記憶，記憶來自體驗(yàn)”。這句話特別能引起共鳴。“6·23”風(fēng)災(zāi)發(fā)生時(shí)，我剛到任不到一周，災(zāi)害發(fā)生不到半小時(shí)，我接到指令來到現(xiàn)場，近一個(gè)月的現(xiàn)場一線救災(zāi)工作體驗(yàn)，讓我對(duì)黨的先進(jìn)性、黨組織的堡壘作用、黨員的先鋒模范作用有了鮮活的記憶，在災(zāi)難來臨、群眾最無助的第一時(shí)間，黨員干部來到了他們身邊，不到三天時(shí)間，完成了救災(zāi)救人、傷員分散救醫(yī)、遇難者火化、恢復(fù)通電通水通訊、災(zāi)區(qū)現(xiàn)場清理、災(zāi)民糧食收購、補(bǔ)助資金發(fā)放等20多件急事、難事，全縣實(shí)施“一村一干部、一戶一黨員、一傷一醫(yī)護(hù)”工作機(jī)制，不少黨員把聯(lián)系的災(zāi)民帶回家中“吃上一次熱飯、洗上一回?zé)崴�、睡上一個(gè)安穩(wěn)覺”，黨心民心實(shí)實(shí)在在凝聚在一起，對(duì)黨員、對(duì)群眾的共產(chǎn)主義信念教育是深遠(yuǎn)的，這種體驗(yàn)教育有力地支撐了老師的觀點(diǎn)，啟發(fā)我們?cè)诮窈蟮睦硐胄拍罱逃�，既要重視與時(shí)俱進(jìn)的理論學(xué)習(xí)，更要有具體生動(dòng)的載體設(shè)計(jì)加以體驗(yàn)，努力讓活動(dòng)留下記憶，提升實(shí)效。
三是在深入推進(jìn)“雙爭”活動(dòng)上得到提升。這次學(xué)習(xí)，是市紀(jì)委在“雙爭”主題教育活動(dòng)開始的學(xué)習(xí)階段安排的既非常重要，也是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的一次培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)不僅使我在眼界上得以拓展，更重要的是在學(xué)習(xí)方法上得到了提升。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院李森林副院長在開班典禮上提出的“學(xué)習(xí)、行動(dòng)、思考、提升”之道，對(duì)我們提升學(xué)習(xí)效果幫助很大。比如，通過學(xué)習(xí)“分享經(jīng)濟(jì)”，我就拓展思考了紀(jì)委工作如何跟進(jìn)新經(jīng)濟(jì)做好相應(yīng)對(duì)接；通過學(xué)習(xí)“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，我也結(jié)合自身從組織部門初到紀(jì)檢一線，從中層干部到紀(jì)委機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的實(shí)際，思考如何更好更快轉(zhuǎn)變角色，從“指揮型”領(lǐng)導(dǎo)向“授權(quán)型”領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)化等問題。下一步，我們將運(yùn)用本次學(xué)習(xí)的最新成果，結(jié)合推進(jìn)“雙爭”主題教育活動(dòng)，開展“找短板、樹標(biāo)桿、求實(shí)效、爭一流”和“我這一年的學(xué)思踐悟”等更具針對(duì)性、實(shí)效性的具體措施，推動(dòng)委局同志全員參與、學(xué)思踐悟，真正使活動(dòng)抓出實(shí)實(shí)在在的效果，為明年紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作勇爭一流打好基礎(chǔ)。
清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，我會(huì)把清華大學(xué)學(xué)來的好的習(xí)慣和方法堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。在今后工作中，我也會(huì)切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，以真抓實(shí)干的作風(fēng)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作邁向新臺(tái)階。
（十七）
溪水，花木，清幽，華美
水木湛清華
西山蒼蒼，皇家圣地，華夏血脈，精神家園
哦，一輩子心馳神往的地方
你卻用霧霾、冬雨、初雪、寒風(fēng)、陋室
考問我求知的熱情
我如約而至，不改初衷
像一個(gè)回家的嬰兒、孤兒、棄兒、養(yǎng)子
貪婪地吮吸你的甘甜乳漿
聽你講中華國學(xué)、一帶一路、人格魅力
語言表達(dá)、心理調(diào)適、釣魚島考據(jù)……
百年大學(xué)，七日學(xué)子
我渴望用七天集成你一百年的所有
知識(shí)、文化、智慧、氣節(jié)、信仰、執(zhí)著
巍峨建筑，清華學(xué)堂
圖文視頻，紫荊丁香
用耳朵聆聽你百年的歌唱
用嘴巴誦讀你河塘的寧靜
用雙手撫摸你日晷的敦厚
用腳步丈量你歷史的悠長
梁啟超崇德修學(xué)、出膺大任的《君子》
王國維古今成就大事業(yè)、大學(xué)問的“境界”
聞一多愛祖國、愛人民的詩人情懷
我用心感悟你清華園里流動(dòng)的濃濃的
“自強(qiáng)不息、厚德載物”的綿延
水木清華，大師之謂
智慧奔涌，激蕩心肺
你用一百年哺育我一星期
我用一星期徜徉你一百年
圓融明智，追求完美，言勝于行
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涓涓細(xì)流
啟迪我人性、人品、人格、人生
至理佳話流進(jìn)我的血管，長成我的骨骼
擦肩而過的記憶
在手里留下一縷陽光
溫暖我的心
觀疇園的滋味
熙春路旁青草的紛芳
至善長廊下黃葉的淺唱
燈光里小禮堂的溫暖
啊
水木年華的季節(jié)里，叫我如何不想她
我的心頗不寧靜
真想躲在近春園朱自清的河塘邊、月色里
靜靜地、悄悄地來一場風(fēng)花雪月的愛情
（十八）
想起簽下這份工作的時(shí)候已經(jīng)是三個(gè)月前的事情了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間離開清華已經(jīng)三個(gè)多月了。當(dāng)初，在眾多的選擇當(dāng)中，我最終來到了大慶市紅崗區(qū)，三個(gè)多月的工作實(shí)踐，使我找到了新起點(diǎn)、新定位，也在工作、生活中學(xué)到了很多大學(xué)里學(xué)不到的東西。很高興能將自己在基層工作的新收獲、新認(rèn)識(shí)反饋給母校，跟兄弟姐妹們分享。
我與政治的緣分
學(xué)習(xí)國際政治的我，曾經(jīng)美好地描繪著自己人生的發(fā)展藍(lán)圖，制定著自己的人生規(guī)則，“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”的情懷常常讓我激動(dòng)不已，夢(mèng)想著像拿破侖一樣馳騁疆場，追求著周總理應(yīng)酬于大國之間的灑脫，有時(shí)候也在近似懷疑地問自己，這是不是作為一個(gè)文科生的浮躁心理。直到工作了幾個(gè)月之后，我才真正找到了答案的影子。其實(shí)，基層很需要大胸懷，我覺得心懷天下是當(dāng)代清華人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，只有具備“天下興亡、匹夫有責(zé)”的政治責(zé)任感，才能夠在基層工作中消除只為自身仕途發(fā)展的狹隘心理，真正踐行全心全意為人民服務(wù)的工作宗旨，才能把全部的光和熱散發(fā)到自己選擇的熱土，為百姓造福，為人民謀利，這也是推動(dòng)自己在更大的舞臺(tái)上為祖國做貢獻(xiàn)的原動(dòng)力。
基層工作需要“四心”
基層是一個(gè)鍛煉人的地方，馬克思說實(shí)踐出真知，沒有基層工作經(jīng)驗(yàn)就不能在將來更大的崗位上把握大局、體恤民生。基層工作的確是一個(gè)財(cái)富，但在基層工作的人必須具備一顆“追求心”。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我想這句強(qiáng)調(diào)更多地是一種心理。一個(gè)士兵靠什么才能成為將軍，靠的是英勇殺敵、建勛立功，這來自于對(duì)更大舞臺(tái)的追求�；鶎庸ぷ饕惨粯樱枰３植粩嘧非蟮男睦�，通過不斷地努力工作，爭取在更重要的崗位上發(fā)揮作用、更大的舞臺(tái)上施展才華，可以說追求心是我謀求更好地為祖國做大貢獻(xiàn)的動(dòng)力源，包括基層的工作程序、方法，讓我體會(huì)國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密相聯(lián)，對(duì)“個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相聯(lián)”有了更深的理解，真正懂得了 “做人民的官就一定得了解人民的苦”這句話的真諦。
基層并不總是苦，也充滿了誘惑。工作中，大舞臺(tái)上支配資源的權(quán)力常常讓人朝三暮四、好高騖遠(yuǎn)，這個(gè)時(shí)候千萬不要忘記保持一顆“滿足心”。也許很多人會(huì)忽略這一點(diǎn)，盲目的追求很容易導(dǎo)致一個(gè)人目的異化，工作純粹變成為追求而追求，基層完全退化為撈取政治資本的場所。因此，必須經(jīng)常保持滿足的心理，對(duì)所處的崗位不要抱怨，對(duì)手中的工作不要埋怨，組織安排的工作，定是組織磨練自己的機(jī)會(huì)，就如同我現(xiàn)在在紅崗區(qū)杏樹崗鎮(zhèn)掛職鍛煉一樣，這些天正在忙著村委會(huì)的換屆選舉工作，這是基層的基層，組織做出了這樣的安排，我完全接受，我覺得這是我人生規(guī)劃的一種機(jī)遇，要學(xué)會(huì)滿足，善于運(yùn)用。
基層并不像學(xué)校那樣單純，跟遠(yuǎn)離酒精與喧鬧的象牙塔相比，這里充滿了知識(shí)結(jié)構(gòu)各異、素質(zhì)參差不齊的人群，相比于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，基層的人民面臨著更重要的事情——生存和生活，因此，要學(xué)會(huì)寬容。寬容弱勢(shì)群體就是寬恕自己的良心，畢竟來到基層是為了造福一方百姓，追求自身價(jià)值。同樣，寬容還包括對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重和對(duì)同事的理解。我們常說一句話，叫做“講政治”，很重要的一層含義就是找準(zhǔn)定位。有時(shí)候，可能覺得工作做得很好，卻被莫名其妙地訓(xùn)了一頓，這時(shí)候一定要保持寬容心，也許領(lǐng)導(dǎo)是用不同的視角看問題，更重要的一點(diǎn)應(yīng)該明白，只有關(guān)心你的人才會(huì)花心思訓(xùn)你，要知道領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心著你的成長。工作中，同事間的摩擦更是不可避免，這個(gè)時(shí)候更要寬容，保持“天將降大任于斯人”的風(fēng)格很重要，這樣才能夠逐漸塑造自己的人格魅力和威信，為將來走上領(lǐng)導(dǎo)崗位打下組織基礎(chǔ)。
基層充滿了酸甜苦辣，委屈和失落是常有的事情，事情的瑣碎與事件的復(fù)雜常常會(huì)讓自己焦頭爛額，浮躁與氣餒常常由此而生，這時(shí)候就需要保持一顆“自信心”。“天生我才必用用”未必是一種狂妄自大，更重要的是一種自信和豁達(dá)，以一種上進(jìn)的、進(jìn)取的、開拓的精神激勵(lì)自己是基層工作中的必備。學(xué)會(huì)“自我肯定”對(duì)一個(gè)人來說很重要，正如我在政府辦公室，寫公文材料我可能不是最好的，但是并沒有因此而不寫，如果因?yàn)檫@樣而不寫，就永遠(yuǎn)地與機(jī)會(huì)失之交臂，永遠(yuǎn)地被別人甩在后面，永遠(yuǎn)地得不到團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也很可能永遠(yuǎn)地走不上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不僅自身的發(fā)展受到限制，更重要的是心中的理想難以成真，發(fā)揮更大作用為人民服務(wù)的人生價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。因此，要始終保持樂觀自信的心態(tài)，以積極的姿態(tài)和高昂的精神投入到工作，是每一個(gè)基層工作者必備的素質(zhì)，我因此而受益匪淺。
勿忘清華精神
走出了清華，不等于離開了清華，離開了校園，不等于舍棄了文化。清華是承載百年精神的象牙塔，更是激勵(lì)每一個(gè)清華人“自強(qiáng)不息”的精神之源。還記得剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)老學(xué)長的報(bào)告“今天我以清華而驕傲，明天清華以我而驕傲”，也許我一生都沒有做出足以影響人類的貢獻(xiàn)，但是這種精神激勵(lì)著我做得更好，哪怕我邁出了一小步也遠(yuǎn)比固步自封好得多，哪怕我沒有為清華添彩也遠(yuǎn)比給清華抹黑好得多。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和日晷上的“行勝于言”是幾代清華人實(shí)踐的結(jié)晶，以積極的姿態(tài)、博大的胸懷、務(wù)實(shí)的作風(fēng)去工作，是體面地做一名清華人的根本，這也是基層工作者必備的素質(zhì)。
曾經(jīng)一位女將軍說過：“祖國終將選擇那些選擇了祖國的人”，我一直都很佩服這句話的分量，也以實(shí)際行動(dòng)踐行了作為新清華人對(duì)老學(xué)長智慧結(jié)晶的尊重。正如當(dāng)年我選擇了清華，今天我選擇了紅崗，我相信紅崗會(huì)因?yàn)槲疫x擇她而選擇我，會(huì)給我一雙能夠翱翔的翅膀，我也期待清華精神和鐵人精神澆灌下的我能夠在東北黑土地上快速、茁壯成長，期待將來能夠?yàn)樽鎳姆睒s富強(qiáng)做出更大的貢獻(xiàn)。
（十九）
20xx年xx月我有幸參加了xx質(zhì)檢系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班，培訓(xùn)地點(diǎn)在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。此次培訓(xùn)由區(qū)局培訓(xùn)中心組織，在學(xué)員的生活和老師的授課及課程的安排，培訓(xùn)中心付出了大量的心血。清華大學(xué)的校訓(xùn)是，“自強(qiáng)不息，厚德載物”源自1xx14梁啟超先生在清華的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”來勉勵(lì)清華學(xué)子樹立“完整人格”，后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。下面我談?wù)勎覀�(gè)人幾點(diǎn)感
一、 所學(xué)所思
此次研修班共5天學(xué)習(xí)時(shí)間，聆聽了xx位專家、教授的專題講座。此次培訓(xùn)的主題是能力建設(shè)的提升，學(xué)習(xí)開設(shè)了《國際形勢(shì)與我國周邊環(huán)境》《高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《引導(dǎo)式溝通與管理》《清華歷史與精神》《壓力管理與情緒調(diào)控》《國學(xué)智慧與和諧人生》《政務(wù)禮儀》《大數(shù)據(jù)與未來世界》《領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)》《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》這些課程，有很強(qiáng)的針對(duì)性。感受頗多、收獲頗豐。通過幾天的學(xué)習(xí)我拓展了眼界和思維。以后在工作中一定要樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)，將所學(xué)的知識(shí)用到單位的實(shí)際工作中。每一節(jié)課都讓人聽得心領(lǐng)神會(huì)，津津有味，又有催人奮進(jìn)的人生哲學(xué)與智慧，又使我更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，能以更加獨(dú)到全面的視角看問題、思考問題和解決問題。創(chuàng)新能力和決策能力是干部的關(guān)鍵素質(zhì)，培養(yǎng)干部自身發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力和敢于提出獨(dú)立見解的勇氣。因此今后我要用所學(xué)、所思、所想，進(jìn)一步以開拓的思維和創(chuàng)新的精神做好本職工作。
二、提升領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)
學(xué)習(xí)能使人不斷發(fā)展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是競爭能力和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)更是提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力最行之有效的途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部要做到觀念不老，思想不僵，能力不減，就必須通過學(xué)習(xí)來不斷提高自身綜合素質(zhì)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步掌握了如何運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法增強(qiáng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力和人格魅力，既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力和創(chuàng)造力，提高工作效率;學(xué)習(xí)陽光心態(tài)和壓力管理與心理調(diào)節(jié)。
這次清華大學(xué)研修班的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然間不長，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，好多內(nèi)容仍需日后多加揣摩吸收，用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)事業(yè)又好又快發(fā)展。
（二十）
按照區(qū)局培訓(xùn)中心的安排， 我參加了這次“xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班” 的學(xué)習(xí)， 與全體學(xué)員一起，
懷著從未有過的激動(dòng)心情，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府——清華大學(xué)。 雖然只有短短的五天時(shí)間， 但通過體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、 厚德載物”的清華校訓(xùn)， 汲取名校豐富的知識(shí)營養(yǎng)，
通過聆聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果， 使我體會(huì)深刻、 受益匪淺。
一、升華了思維理念 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師， 分別是來自清華大學(xué)、國防大學(xué)、國家行政學(xué)院等國內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深博導(dǎo)教授和國內(nèi)名家大師， 他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、思維開放、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解， 他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花， 使我的思維理念不斷地受到新的沖擊， 從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)， 解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑， 時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺，享受豁然開朗的喜悅。 比如解安博導(dǎo)的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》， 李清泉教授的《國學(xué)智慧與和諧人生》，呂有生教授的《國際形勢(shì)與我國周邊安全》， 唐玲教授的《大數(shù)據(jù)與未來世界》， 楊金波教授的《政務(wù)禮儀》、 辛青峰的《領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)》 等課程都使我大受裨益，給我以腦力上的激蕩， 思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。
二、 拓寬了知識(shí)領(lǐng)域 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長， 但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、 國學(xué)、國際形勢(shì)、政務(wù)禮儀、 高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、 引導(dǎo)式溝通與管理、 領(lǐng)導(dǎo)者言語表達(dá)藝術(shù)、 大數(shù)據(jù)與未來世界等多個(gè)方面的知識(shí)。 這對(duì)于我們這些長期在地方工作的中青年干部來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、 提升了能力境界 學(xué)校給我們培訓(xùn)班安排了十個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn); 他們能抓住重點(diǎn)， 層層剝開，讓人豁然，開朗茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、 果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高。
四、 傳承了清華精神 ，學(xué)習(xí)期間，我們深深感受到， 無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“清芬挺秀、華夏增輝” 的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”
的百年校訓(xùn)、“行勝于言” 的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛國、 實(shí)干、追求、完美”的清華精神，無不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國家棟梁，社會(huì)英才。清華人之所以長期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈震撼，給人以行動(dòng)力量，給人以前進(jìn)勇氣，給人以成功信心。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力努力工作、學(xué)習(xí)，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（二十一）
為進(jìn)一步推進(jìn)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員拓寬眼界學(xué)識(shí)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新觀念、提升綜合能力素質(zhì)，自治區(qū)局在清華大學(xué)舉辦了為期五天的xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班，按照單位的安排，我有幸參加了此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有短短的五天，但受益匪淺。
一、 初識(shí)清華，感慨萬千
“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”朱自清先生的這篇《荷塘月色》讓多少人對(duì)清華充滿了向往，是啊，清華大學(xué)是多少莘莘學(xué)生夢(mèng)寐以求的殿堂，能夠在這里聆聽大師們的講座真是榮幸之至，所以也格外珍惜這次機(jī)會(huì)。在聽取了 清華大學(xué)校史館雷蕾現(xiàn)場講授的《清華歷史與精神》后，當(dāng)了解了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，了解了庚子賠款，了解了清華的出生與成長后，除了對(duì)清華優(yōu)美雅致的校園環(huán)境流連忘返外，更深刻地體會(huì)到了清華人“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，感悟到了清華人“行勝于言”的校風(fēng)，我與清華，本難結(jié)緣，感謝組織安排，提供了這次清華學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有幸做了一回清華人。時(shí)間短暫，但清華人奮發(fā)向上、勇往直前的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
二、內(nèi)容豐富，受益匪淺
研修班培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，涉及面較廣。國防大學(xué)呂有生教授講授的《國際形勢(shì)與我國周邊安全》，讓我第一次較為清晰地看到了我國面臨的安全環(huán)境，引發(fā)了我對(duì)國家安全的思考；北京九型信息科技研究院劉上院長圍繞認(rèn)知執(zhí)行力、執(zhí)行力差的原因、執(zhí)行力的基因、高效團(tuán)隊(duì)管理、領(lǐng)導(dǎo)力打造高效團(tuán)隊(duì)五個(gè)方面為我們深入淺出地講授了《高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》，讓我認(rèn)識(shí)到提升執(zhí)行力首先是意識(shí)觀念的提升，要端正工作態(tài)度，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和使命感，要有想單位所想，急單位所急的意識(shí)，這才是提升執(zhí)行力的前提。同時(shí)提升執(zhí)行力要建立合理的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行過程的監(jiān)督，真正在單位內(nèi)部形成一股高效的執(zhí)行力的氛圍；清華大學(xué)生繼續(xù)教育學(xué)院張牧寒研究員講授的《引導(dǎo)式管理溝通》，深深地啟發(fā)了我，作為一名基層干部，工作中常常感到與領(lǐng)導(dǎo)、與同事溝通不暢，而老師的一堂課為我開辟了一條新思路：人性不能管理，只能引導(dǎo)，引導(dǎo)之后必有佳績；資深國家心理咨詢師荀焱講授的《壓力管理與心理調(diào)適》，為我們?cè)谧娜碎_了一劑舒解心理壓力的良藥，讓我們懂得如何去管理自己的壓力，如何面對(duì)自己的心理灰暗期，如何去積極陽光地面對(duì)生活中的每一天；國家行政學(xué)院李清泉教授講授的《國學(xué)智慧與和諧人生》，解開了我多年以來“為什么要學(xué)國學(xué)”的疑惑，也了解了歷史興衰與文化興衰的關(guān)系，使我意識(shí)到今后要自覺加強(qiáng)國學(xué)修養(yǎng)，汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，積極營造和諧的人生；清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)禮儀課題楊金波講師從神態(tài)表情、語言表達(dá)、肢體動(dòng)作三方面為我們講授了《政務(wù)禮儀》，使我意識(shí)到今后要對(duì)照禮儀，進(jìn)一步完善個(gè)人形為，維護(hù)單位形象。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)唐玲副教授講授的《大數(shù)據(jù)對(duì)未來社會(huì)的影響》，使我這個(gè)門外漢對(duì)大數(shù)據(jù)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)；資深媒體人、原中央電視臺(tái)主持人辛青峰用通俗、幽默的語言向我們展現(xiàn)了《領(lǐng)導(dǎo)者言語表達(dá)藝術(shù)》，讓我們體會(huì)到了語言藝術(shù)的魅力；清華大學(xué)教授、博導(dǎo)解安高屋建瓴地為我們分析了當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，解讀了我國的宏觀經(jīng)濟(jì)政策取向�？傊舜闻嘤�(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富、全面，對(duì)學(xué)習(xí)人員綜合素質(zhì)的提升有極大的幫助。
三、 結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)以致用
為期五天的培訓(xùn)，使我極大地豐富了知識(shí)，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了思想，領(lǐng)悟到了許多領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。以前的自己安于現(xiàn)狀，有不求有功，但求無過的思想，我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，把全新的理念融入到工作創(chuàng)新中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進(jìn)取，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升自己的綜合能力，讓清華精神激勵(lì)著自己一路向前。
（二十二）
清華大學(xué)是我國的最高學(xué)府，能在這所百年名校參加xx質(zhì)檢系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)研修班，我倍感榮幸，倍加珍惜。同時(shí)，要感謝自治區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局給我們創(chuàng)造了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這段時(shí)間事情較多，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)。更令人難忘的是，清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí)，受益非淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的精神財(cái)富，也對(duì)我在今后開展新工作注入新能量。
清華大學(xué)果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的歷史使命感、報(bào)國心。特別是呂有生教授激情澎湃講的《國際形式與我國周邊安全》，使我深入思考個(gè)人前途與國家命運(yùn)、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系；專家學(xué)者的上課，或諄諄教導(dǎo)，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的腳步、知識(shí)的樂趣；古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“自強(qiáng)不息、厚德載物”的含義。
平時(shí)自己忙于工作，這次到清華，聆聽中國最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，增長了知識(shí)。一是增長科學(xué)管理知識(shí)。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門大學(xué)問，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識(shí)，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，劉上教授在《高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》中，把語言藝術(shù)課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)。唐玲教授的《大數(shù)據(jù)與未來世界》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說明大數(shù)據(jù)與企業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)未來的影響。而要利用宏觀調(diào)控機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力、核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力；解安教授的《宏觀經(jīng)濟(jì)形式分析》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運(yùn)用鼓勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營造和諧環(huán)境。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)十分有用。
我長期從事檢驗(yàn)工作，這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開闊了眼界，這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國內(nèi)、國際形勢(shì)分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時(shí)所見所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了很多方面的不足。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察，十分貼近基層工作實(shí)際，荀焱教授《壓力管理與情緒調(diào)控》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點(diǎn)，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理，對(duì)人生具有啟迪。學(xué)到知識(shí)的奧妙，是我從未有過的。通過學(xué)習(xí)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。
我將銘記“自強(qiáng)不息，厚德載物”清華校訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，秉持清華“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中正身清心、孜孜不輟，努力在本職工作中做出新的成績。
（二十三）
深秋的時(shí)節(jié)我們邁入了讓無數(shù)學(xué)子心馳神往的清華大學(xué)校門在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了為期5天的“xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班”的學(xué)習(xí)。5天的學(xué)習(xí)聆聽了xx位國內(nèi)外知名專家、學(xué)者、教授的xx個(gè)專題講座感想頗多、收獲滿滿�，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)分享給大家。
一、感受清華
在清華主校門、東門外的綠地正中橫臥著一塊巨大的臥壁正面是毛主席手書的“清華大學(xué)”校名,背面是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自1xx14年梁啟超在清華的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健、君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤、君子以厚德載物”來勉勵(lì)清華學(xué)子樹立“完整人格”后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。漫步在校園樹木成蔭、景色優(yōu)雅別致。清華的美不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神。百年滄桑積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)、厚重的文化、強(qiáng)大的精神。
“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人“行勝于言”的校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)鑄就了一批又一批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。如竺可楨、高士其、周培源、華羅庚、茅以升、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等國家棟梁之才。清華植根于中華文化的沃土又滲透西方文化的影響，孕育了自己獨(dú)特的精神和文化。
二、學(xué)習(xí)感悟
秉承“培養(yǎng)具有為國家社會(huì)服務(wù)健全品格之人才”的教育理念，清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的境界。無論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)。讓我切身感受到了它的博大精神，說真的如果你愿意把積累知識(shí)當(dāng)成一種快樂的話，那么端坐在清華的課堂上聆聽專家教誨，感悟大師風(fēng)采絕對(duì)是一種享受。這次培訓(xùn)內(nèi)容涉及國防安全、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心理學(xué)應(yīng)用、溝通與管理、國學(xué)智慧、宏觀經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等xx個(gè)專題講座，大師們來自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)。我不僅收獲了知識(shí)，更新了觀念，開闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。“讓我們不僅學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，更重要的是讓我們對(duì)國家的未來，民族的發(fā)展有了更新的認(rèn)識(shí)，每一堂課老師們都為之精心準(zhǔn)備、有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通、深入淺出，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。初入清華首先映入眼簾的是正門前的“自強(qiáng)不息厚德載物”的幾個(gè)大字，雖早知其乃清華校訓(xùn)但對(duì)其意卻不甚了解，還是聆聽了大師們的講座之后，我才對(duì)它有了全新的認(rèn)識(shí)，也懂得了這八個(gè)字其中的深刻含意和其博大精深的豐富內(nèi)涵。 “天行健、自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤、厚德載物”這是《周易》中的內(nèi)容，其滲透著的“剛毅堅(jiān)卓、憤發(fā)圖強(qiáng)、增厚美德、容載萬物”之思想仿佛涓涓細(xì)流浸人心脾。所謂“自強(qiáng)不息”其實(shí)就是人要有百折不撓永不言敗之意。我認(rèn)為一個(gè)人在艱難困苦面前重要的是要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，擁有一個(gè)好的心態(tài)重拾信心，只有這樣才會(huì)取得成功。而說到“厚德載物”我感到其中最重要的當(dāng)數(shù)“德”字，其不僅僅是尊敬守禮、樂善好施等傳統(tǒng)美德，更深層次的含義應(yīng)該囊括“協(xié)調(diào)、溝通和寬容”。是呀寬容別人其實(shí)是給自己留下一片海闊天空。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織擁有團(tuán)隊(duì)精神就擁有未來。有心才有新，面對(duì)本職工作要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)要忠心。
清華之行給了我太多的感悟，從“自強(qiáng)不息、厚德載物”學(xué)到了做人的精神，從“行勝于言”體會(huì)到做人的內(nèi)涵。清華之行將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美好的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力，我的心靈將在回味清華、感悟清華中得到升華。
（二十四）
這次培訓(xùn)老師們分別給我們講授了《國際形勢(shì)與我國周邊安全》、《高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《引導(dǎo)式溝通與管理》、《壓力管理與情緒調(diào)控》、《國學(xué)智慧與和諧人生》、《政務(wù)禮儀》、《大數(shù)據(jù)與未來世界》、《領(lǐng)導(dǎo)者言語表達(dá)藝術(shù)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》等。教授們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。在聽課中同學(xué)們對(duì)老師心懷一份敬仰，一份尊重，一份理解，一份虔誠；感受老師誠摯的智慧和知識(shí)的傳遞，凝聚的思想于此起彼伏聲中豁然收成。豐富的內(nèi)容，在開啟我們心智的同時(shí)，思想和智慧都得到了交流和碰撞。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)還進(jìn)行了現(xiàn)場教學(xué)，通過《清華歷史與精神》讓我們了解清華；班主任老師帶領(lǐng)我們參觀清華大學(xué)的校園。觀二校門，大學(xué)堂，賞荷塘美景，中國古代的皇家園林與歐美的古典建筑盡收眼底。漫步在清華校園，徜徉于林間校道，我們悠閑自得，心曠神怡，讓我們深深感受到了水木清華的校園散發(fā)出的“自強(qiáng)不息，厚德載物”與“行勝于言”的精神魅力，展示出其深厚的文化底蘊(yùn)和青春的文化氣息，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范。“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及以“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”為核心的清華精神，使我感到了強(qiáng)烈的震撼；授課老師的精彩演講，使我倍感理論的重要和知識(shí)的力量。我認(rèn)為，參加專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班，學(xué)習(xí)是任務(wù)，提升素質(zhì)是目標(biāo)，思考和感悟是升華。
通過教授們的精彩講演，我的頭腦得到了一次徹底的洗禮，感悟多多。通過有關(guān)專家和教授的論述和指點(diǎn)，我覺得自己要從下列幾個(gè)方面加強(qiáng)修煉或重塑：
1、走出清華，回到崗位，我要秉承“行勝于言”的校風(fēng)，更要在工作中樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，使自己成為一名合格的質(zhì)檢人員。
2、有心才有新。面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心，對(duì)事業(yè)有忠心。只有時(shí)時(shí)處處做有心人，善于動(dòng)腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使工作開拓創(chuàng)新；同時(shí)，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托，勤于思考，樂于奉獻(xiàn)，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面；自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì)。有為才有位。首先立于“為”，多作為。要想一個(gè)人的工作得到同事的贊同和理解，也必須多作為，要立足長遠(yuǎn)，顧全大局，事業(yè)也才能前進(jìn)。遇事多動(dòng)腦筋，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
3、感悟頗深，心得更闊。從一件件事重新做起，從自身目前工作認(rèn)真做精、做好；放棄過去經(jīng)驗(yàn)，放下歷史包袱，從零開始，這才不枉此次清華培訓(xùn)。
總之，這次的研修，開闊了眼界，增長了見識(shí)，更新了觀念，提升了自我。今后我要持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，并把學(xué)習(xí)所得與工作實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在探索中前進(jìn)。
（二十五）
20xx月xx月4日至8日，我有幸來到了慕名已久的全國綜合實(shí)力最強(qiáng)的高等學(xué)府——清華大學(xué)，參加了xx質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)研修班。清華大學(xué)是我國著名高等學(xué)府之一，也是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。同時(shí)非常感謝自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局培訓(xùn)中心、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院給予我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的周密細(xì)致的安排，感謝李潤老師全程跟班，為培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活提供熱情關(guān)懷和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀智慧之精華。短短的五天培訓(xùn)，讓我獲得了一身難得的知識(shí)財(cái)富，真是受益非淺，體會(huì)頗多。
清華校園，美麗而歷史悠久。走進(jìn)校園就感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。學(xué)校一直秉承“中西融合、古今貫通”的理念，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引領(lǐng)學(xué)生們走“愛國、成才、奉獻(xiàn)”的道路，為祖國的強(qiáng)盛、建設(shè)和發(fā)展輸送了大批的領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀人才。校園內(nèi)綠茵草草，樹木成蔭，湖光山色，景色別致優(yōu)雅。不同時(shí)代的建筑物構(gòu)成了獨(dú)具風(fēng)格的建筑群落，為師生們創(chuàng)造了優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的培訓(xùn)時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別來自清華大學(xué)、國防大學(xué)、北京信息科技研究院、國家行政學(xué)院教授，還有資深國家心理咨詢師和資深媒體人。分別講授了《國際形勢(shì)與我國周邊安全》、《高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《引導(dǎo)式溝通與管理》、《壓力管理與情緒控制》、《國學(xué)智慧與和諧人生》、《政務(wù)禮儀》、《大數(shù)據(jù)與未來世界》、《領(lǐng)導(dǎo)者言語表達(dá)藝術(shù)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》xx堂課。應(yīng)該說每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大。自己的缺欠之處顯而易見，這更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。我真正感受到學(xué)海無涯，其樂無窮。
老師們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今，知識(shí)淵博、理論精深，每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的某些誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及國際形勢(shì)、國學(xué)智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀、大數(shù)據(jù)、宏觀經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長期在質(zhì)監(jiān)檢驗(yàn)檢測技術(shù)機(jī)構(gòu)工作的干部職工來說，是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我眼界大開，受益匪淺。xx個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；他們能抓住重點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高。
在清華學(xué)習(xí)期間，我沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念上有了全面的更新，知識(shí)又得到了充實(shí)提高。清華園的日子令人難忘，我深深感受到，無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，無不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國家棟梁，社會(huì)英才。清華人之所以長期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。
雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的；雖然時(shí)間是短暫的，但是帶給我的啟發(fā)是無窮的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，并且大都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)較深入地接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、行政管理、國學(xué)、大數(shù)據(jù)、心理學(xué)、社交禮儀等方面最新的理論知識(shí)和成果，對(duì)這些方面有了全新的認(rèn)識(shí)，開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。
高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我會(huì)自覺地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，我當(dāng)超越自我，追求卓越。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！
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