又到了每日范文模板時(shí)間，今天小編給大家?guī)�來了一些關(guān)于我的老師我的母校征文的非常好的范文，在工作中我們需要總結(jié)計(jì)劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！

（一）

 百字令·母校

俏

母校

春風(fēng)早

容顏不老

生得仙女貌

才子都將知曉

六十春秋無情惱

辛苦悲酸又為多少

一紙荒唐書盡了妖嬈

智慧之水灌溉無數(shù)珍寶

一把辛苦孕育了繁茂

多情之美將我傾倒

從不來多睡一覺

心兒付向高考

人生多寂寥

仍舊窈窕

花兒飄

芳草

笑

（二）

我的母校（詩歌）

一場雨，

滴在我的心房，

點(diǎn)點(diǎn)的紅泥，

映著滿天的星光。

青絲獨(dú)量，

量盡了昨日荒唐。

親愛的母校，

何曾不在我們身旁？

雨落斜陽，

濕透了紅裝。

美麗的姑娘，

告別了所謂疏狂。

六十個(gè)春秋，

歲月不曾喚醒久違的滄桑，

一曲霓裳，

舞盡世間的蒼涼，

你用青春伴著我們成長，

將我們吹向遠(yuǎn)方。

一場雨，

溫暖了心中土壤，

開出千萬朵美麗的花。

那花是否蒼涼？

你挑起了往日擔(dān)當(dāng)，

我曾想，

善良的姑娘，

是否你也會流下淚水，

讓那花在你的淚中成長？

星空中滿天星光，

芳草伴著云水茫茫。

樓邊小道，

美麗的姑娘，

輕嗅著泥土的芳香，

一瞥一笑，

映出年少的模樣，

風(fēng)兒為你披上紅裝，

可你總是念著我們的時(shí)光。

莫非你不懂得享受流水一汪？

春風(fēng)帶走憂傷，

孤鴻仍舊想念姑娘的體香，

六十個(gè)春秋，

刻畫出你不老的模樣，

回頭，

描畫年少過往，

青絲芊芊纏住了月窗，

盛來一碗琥珀光。

我知道，

你在靜等著我們告別迷茫。

背上行囊，

告別了昨日疏狂，

輕嗅著泥土芳香，

溫柔的月光，

請為我騰出坐的地方，

讓我來，

為姑娘添上浪漫的衣裳。

淚水點(diǎn)點(diǎn)，

孕育出花草盛放，

蠶兒吐盡了智慧的絲。

夜空中熒光，

是那無數(shù)花兒的心，

她們，

告別了姑娘。

獨(dú)自，

走向遠(yuǎn)方。

借來一葉扁舟，

乘著浪漫的月光，

昨夜輕狂，

莫非春夢一場。

心里裝滿了惆悵，

美麗的姑娘，

我怎能舍得將你遺忘？

（三）

點(diǎn)亮心光（詩歌）

微風(fēng)拂過，我想起了你

銀杏樹的小徑，三葉草的花園

它們都是你

歌聲繞梁，我想起了你

薩克斯的小調(diào)，有節(jié)律的鼓聲

它們都是你

振奮的言語，我想起了你

逆耳忠言，諄諄教誨

它們都是你

昂揚(yáng)的斗志，我想起了你

心中的信仰，不滅的希望

它們都是你

母校

你包容著無數(shù)的淚水

你承載著萬千的夢想

你涵蓋了多少青春卻屹立不倒

你說服了多少迷惘仍不悔初心

母校

你是莘莘學(xué)子的筑夢師

是點(diǎn)點(diǎn)心光中最亮的一顆

我想把你的名字掛在胸前和心底

想讓你永遠(yuǎn)感受到我深深地的敬意

（四）我們的校園（詩歌）

一片純潔的沃土上

孕育著我們對明天的希望

我們渴望未來變成矯健雄鷹

翱翔于這蒼穹之上

是否

你還記得xx校園的清晨

花園旁朗朗的讀書聲

聽起來

是那么的清脆，那么的讓人著迷

是否

你還記得xx校園的操場

同學(xué)們龍騰虎躍的背影

看起來

是那么讓人激動，那樣心潮澎湃

是否

你還記得餐廳可口的飯菜

散發(fā)出濃郁的香味四處飄散

品起來

是那么令人向往，垂涎欲滴

是否

你還記得校園里的老師

他們辛勤的教誨與引導(dǎo)

托起

同學(xué)們的明天和七彩的夢

是否

你還記得-------校園的風(fēng)風(fēng)雨雨

老師說學(xué)校還年輕

今年才六十歲

翻開你歲月的相冊

無論雨雪霏霏

還是陽光燦爛

黃土大地的潤澤里

浸著你的血汗

我的學(xué)校

你讓我在思想的世界里挺立

你讓我在科學(xué)的海洋里揚(yáng)帆

你把我培育成博學(xué)多才的少年

我的學(xué)校

你把愛心和質(zhì)量變成春雨

澆灌幼苗澆灌未來

你把責(zé)任和使命栽成細(xì)柳編織錦繡年華

（五）

人生有很多的三年，可沒有哪一個(gè)三年比得上高中這三年讓人刻骨銘心。不斷的跌倒，不斷的爬起，不斷地失敗，又不斷地超越自己。

轉(zhuǎn)眼回頭，才發(fā)覺自己在這所學(xué)校度過了快一年的時(shí)光，踏進(jìn)校園的情景，還猶如昨天一樣清晰。

我們的學(xué)�？傆泻芏嗬碛勺屛覀�?nèi)�熱愛�?/p>

美麗的景色算其中之一。早晨朦朧時(shí)分，我們匆匆的從柏油馬路上走過，左邊那棵老樹，在晨霧中高大挺拔，碩大的樹冠直指蒼穹。教學(xué)樓后方，一排高大的松樹，剪碎了光影，投射在課桌上或同學(xué)們的臉上。銀杏那蹁躚的葉子，要么在樹枝上簌簌抖動，要么在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)飛舞空氣中充滿清新的自然氣息和書本的墨香，漫過原本疲憊的心，釋放者一種情懷。

除了美景，更讓我們沉醉的就是時(shí)間的沉淀和歷史的見證。六十年的光陰啊，您就這么拂開塵土從哪個(gè)時(shí)光里蹁躚而來。

六十年，您風(fēng)雨兼程，讓無數(shù)學(xué)子向夢想的彼岸揚(yáng)帆起航。

六十年前，您沒有豐厚的資本，沒有輝煌的背景，也許只有幾排破落的平房和一片未經(jīng)開墾的土地。于是您微笑著告訴自己：“一切都會好起來的”。然后挽起袖子白手起家。

六十年后，經(jīng)歷了多少個(gè)春華秋實(shí)，面對種種成就，您依然謙虛地告訴自己：“要做的還有很多。”歲月的磨礪給您鍍上了一層令人尊敬的光芒。

六十年，白駒過隙。您是否還記得清第一屆學(xué)子的笑臉。六十年的歲月啊，您長得如同一本書，書里鐫刻了太多人的名字，帶多感人的故事。您見證了這些名字背后太多的歡笑與淚水。

我們愛這所校園的一草一木，更愛她滄桑的歷史感。在這個(gè)校園里，我們要讓十六七歲的青春豐富多彩。這片神奇的土地，給我們帶來藍(lán)色的夢想，粉紅的希望，綠色的信念，火紅的熱情，我們會在這兒為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來的日子將從這里開始，在這里實(shí)踐，在這里生根發(fā)芽。

多少年后，我們是否還能記起這些歲月里的種種？答案是肯定的。擇一片天空，騰飛我們的夢想；多少年后再回首，會發(fā)現(xiàn)這里就是我們夢想綻放的地方，我們的學(xué)校——xxxx！

（六）

母校——生命的榮光

如果有一天，我們畢業(yè)了。再次回到母校，除了對青春不再的感傷，更多的是懷念。對爭分奪秒奮斗時(shí)光的懷念，對曾經(jīng)“婆婆媽媽”的老師的懷念，對幾度花開花落的校園的懷念。

依稀記得那年秋棠正艷，獨(dú)自一人走進(jìn)這個(gè)始終明媚的校園。只是因?yàn)槎嗫戳艘谎蹌傔M(jìn)門那棵正沐浴著金光的槐樹，便無法自拔的愛上了不管是春天還是秋天的它。輕輕地吸一口氣，有青草和陽光的味道，輕輕閉上眼，也全是陽光的感覺。這就是我對母校最初的愛戀，所有這一切都是美好的模樣。

走進(jìn)這個(gè)獨(dú)特的六棱柱教學(xué)樓，靜謐神秘的她每一寸角落都記錄著一個(gè)個(gè)青春年少的故事，或狂歡、或憂傷、或青澀、或低落，這就是曾經(jīng)最真實(shí)的我們。

走進(jìn)教學(xué)樓，再次來到這個(gè)永遠(yuǎn)屬于高一一班的教室前。依舊是那六十張桌椅，依舊是那一沓沓書本，依舊是那個(gè)角落里永遠(yuǎn)零亂的衛(wèi)生角，依舊是那個(gè)永遠(yuǎn)粉塵飛舞的黑板……我似乎看到了那個(gè)昏昏欲睡的下午，正小憩片刻的同學(xué)被突然點(diǎn)到回答問題時(shí)，那種茫然和不知所措；我似乎回到了那個(gè)激動人心的下午，同學(xué)們競相回答詩題的滔滔不絕、沒搶答上的唉聲嘆氣以及沒有人回答上來而公布答案后的恍然大悟；我似乎感受到了每逢考試時(shí)表面無所謂但暗地里瘋狂刷題,誰也不愿意輸給誰的倔強(qiáng)，這些都是曾經(jīng)的我們。曾經(jīng)那些最美麗的我們，曾經(jīng)那些從來不肯妥協(xié)的我們，“當(dāng)時(shí)年少春衫薄”的我們。所有一切都是勇敢的模樣。

來到這個(gè)嶄新的操場邊，微風(fēng)帶著些許干燥的空氣吹向沒有雜草的草坪上。突然想起那年陽光明媚，軍訓(xùn)正盛的季節(jié)，滿天飛揚(yáng)的塵土，即便被曬得頭昏腦漲，但卻依然向著明天笑得燦爛。因?yàn)槊恳活w吹進(jìn)眼睛里的塵埃都見證了軍訓(xùn)時(shí)作為一名勇士的光榮；突然想起那年晨讀時(shí)，被陽光曬的睜不開眼而在光束中細(xì)數(shù)塵埃的故事；突然想去那些年上體育課時(shí)，看到鋪天蓋地卷來的塵土?xí)r急忙轉(zhuǎn)身時(shí)的慶幸。所有一切都是幸福的模樣。

如果，我們畢業(yè)。還好，這一切都未來到。還好，我還有兩年的時(shí)光可以珍惜，還有兩年時(shí)間去創(chuàng)造美好的回憶。真好！

（七）

母校，我以你為傲

六十年前，這里雜草叢生、荒無人煙；六十年間，這里滄桑砥礪，歲月崢嶸；六十年后，這里人才輩出，再創(chuàng)佳績。這里，便是我們美名遠(yuǎn)揚(yáng)、桃李滿天下的xxxx。

六十年來，一屆又一屆的xx學(xué)子為這座校園注入新的活力與希望，讓xx始終聳立在慶陽市教育的頂尖；六十年來，一位又一位xx教師始終以教學(xué)為己任，滿腔熱情的奔赴在教學(xué)前線，引領(lǐng)學(xué)子們共創(chuàng)佳績；六十年來，一任又一任xx校長致力于改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為這座古校積累了厚重的文化底蘊(yùn)。

翻開浩浩的歷史長卷，再來看看我們腳下的這片土地，歷經(jīng)了多少風(fēng)雨滄桑，卻依然保有今天的豐盈富足，遭受了多少磨難洗禮，卻依然留有今天的赤子初心。隨著時(shí)間的推移，xx悄悄的由一個(gè)的稚嫩的孩童成長為沉淀著歲月痕跡的花甲老人，但對每一個(gè)xx學(xué)子來說，xx依舊是那個(gè)有著溫暖情懷的嚴(yán)父慈母。

嚴(yán)父xx。xx教師一向秉持著嚴(yán)格的教學(xué)理念，也正因如此，xx才得以成長為慶陽市的重點(diǎn)中學(xué)。即使入學(xué)還不到一年的時(shí)間，我們?nèi)匀荒軓娜粘｜c(diǎn)滴中感受到xx教師嚴(yán)格的教學(xué)方式，記得有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，甚至一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒，幸好在這個(gè)時(shí)候，任課老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，并與我進(jìn)行了深入交流，這才得以使我的情況逐漸好轉(zhuǎn)。嚴(yán)厲如父，卻又依舊溫暖如父。xx有著像父親一樣強(qiáng)壯的臂膀，莘莘學(xué)子就這樣在他的庇護(hù)下安心學(xué)習(xí)，來創(chuàng)造屬于xx的燦爛明天。

慈母xx。xx又像是一位慈愛的母親，總是竭盡所能地提供給子女最好的物質(zhì)基礎(chǔ)。行走在校園中，你看，那高大明亮的教學(xué)樓、整潔舒適的宿舍樓、寬敞干凈的食堂，以及優(yōu)雅清幽的林蔭小道，無不彰顯著優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境及其獨(dú)特的人文魅力xx又如一位盼望子女歸家的慈母，總是幾十年如一日般佇立在這兒，等待著她一批又一批的子女們學(xué)成歸來，為這座古校增光添彩。

斗轉(zhuǎn)星移，四時(shí)輪回，xx就這樣一路風(fēng)雨兼程走到了今天，就這樣帶著歷史的痕跡走到了今天，歷經(jīng)數(shù)次磨難的xx，終究創(chuàng)造了屬于自己的輝煌，終究以驕傲的姿態(tài)站在了令人艷羨的高度，造就了精英無數(shù)，培育了桃李滿園。

在xx六十華誕即將到來之際，我衷心祝愿您：乘龍蛟云騰之勢，集八方桃李之氣，開東海荒濱，踏麒麟兆瑞之彩，盡四海明德之志，盡享六十華誕。

（八）

母校，我們的驕傲

滄海橫流，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼間，她——xxxx，已經(jīng)迎來了她的六十歲生日。xx領(lǐng)導(dǎo)，老師帶領(lǐng)同學(xué)們走過了多少春夏秋冬，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，付出了多少汗水。

xx，您的故事如詩如畫

那年，我一走進(jìn)校園，就被老師們的熱情所傾倒，被陣陣書香所迷戀，我決心在這里讓我的青春豐富多彩，讓它在我的記憶寶典里留下最燦爛的一頁。在這個(gè)擁有數(shù)千人的大家庭中，我轉(zhuǎn)眼間也成為了他們中的一員，融入了他們的生活，在這個(gè)擁有數(shù)千人的大家庭中，我可以無數(shù)次上演著喜、怒、哀、樂的交響曲；在這個(gè)擁有數(shù)千人的大家庭中，我是那么的渺小，那么的微乎其微，但是，我熱愛這個(gè)將帶我去馳騁的xx。在這里，我們從此揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

xx，您的歷史源遠(yuǎn)流長

六十年前，您沒有豐厚的資本，沒有輝煌的背景，在您面前只有一片從未開墾過的土地，可您卻從未抱怨過命運(yùn)的不公，從未哀嘆過土地的貧瘠。而是挽起袖子，白手起家。六十年后的今天，經(jīng)歷了多少春華秋實(shí)，面對那傲人的成就，您依然只是謙虛地告訴自己，:“我要做的還有很多。”那是因?yàn)槟�明白這份特殊來之不易。盡管您樸素依舊，歲月的磨難卻使您的臉上有了一種高貴而又令人尊敬的光芒。六十年的光陰啊，白駒過隙，歲月的熱情帶走您的青春激情，可您美麗依然，因?yàn)槟�的心總是和莘莘學(xué)子緊緊聯(lián)系在一起，總是不斷的迸發(fā)出年輕的活力。六十年的歲月啊，卻又悠長的如同一本書，在這本書中鐫刻了太多人的名字，太多動人的故事，您無悔的譜寫出了一頁頁的光輝，您瘦弱的肩膀挑起了xx教育的大梁。

六十年風(fēng)雨兼程，六十年耕耘不輟，六十年堅(jiān)定不移，六十年桃李滿園。xx，xx，我親愛的xx啊，這六十年來，您的桃李也曾遍布大江南北，您的肩膀也曾撐起一片藍(lán)天。

現(xiàn)在，我們是xx的孩子，明天，我們將撐起xx的脊梁；現(xiàn)在，xx是我們的驕傲，明天，我們將變成xx的驕傲。

（九）

希望的搖籃—我們的母校

踏著清晨的一縷初陽，我們來到這里。襲著陣陣清風(fēng)，我們揮灑汗水。伴著郎朗的書聲，我們沐浴雨露和陽光，這里寄托有我們的希望，使我們夢想起航的地方。這里孕育了一代又一代人杰才子，是xx促使他們成長，是他們展現(xiàn)了我們xx的風(fēng)采。

六十年風(fēng)雨過往，篳路藍(lán)縷，xx走到今天，是一段值得銘記的歷程。此間多少人為之而奮斗，嘔心瀝血，才建立起xx現(xiàn)在的輝煌。筆者雖不可全知，但總有幾位，可觸動你我的心弦。

陶行知曾說過，“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論它的校長”。馬老師以其自信、剛毅、執(zhí)著的性格，贏得了學(xué)校師生的愛戴，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新世紀(jì)騰飛的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，留下了一個(gè)耕耘者默默奮斗的串串足跡……記得第一次見馬老師，是幼時(shí)陪哥哥上學(xué)，那時(shí)見馬老師還是黑發(fā)茂密，氣宇軒昂。直到去年入學(xué)，當(dāng)我再一次遇見老師時(shí)，不覺看出老手眉宇間多了幾分深刻，耳旁也

鬢角微霜

�？梢娎蠋煂�xx是多么盡心盡力，。在老師任職期間，xx也是屢獲佳績，多收勝果。九一年的兩次優(yōu)秀團(tuán)干，九三年的先進(jìn)工會工作者……老師不僅是一位好老師，更是我們敬愛的好校長。

除過馬老師，學(xué)校中仍有許多優(yōu)秀的老師，無論是堅(jiān)持教書育人多半生的老教師，還是選擇教育事業(yè)的年輕教師，都應(yīng)得到我們的尊敬。因?yàn)槭撬麄冇靡簧�精力點(diǎn)燃我們的夢想，成就我們的希望。

在我們的學(xué)長之中，也不乏堅(jiān)毅之輩，奮發(fā)之才。

零九屆的卜倩，一三年的白家松，更有去年的李強(qiáng)學(xué)長，都是考入了清華大學(xué)，其他高校的才子更是數(shù)不勝數(shù)。他們是xx的驕傲，是xx的輝煌。

其中我最為熟識的是卜學(xué)姐，她的母親張女士是我的小學(xué)老師，我曾去過張老師家中拜訪，老師告訴我這樣一段話：“卜倩她什么都好，就是沒有時(shí)間觀念，我經(jīng)常夜里起來是，她還在桌上學(xué)習(xí)，尤其是高三那一段日子，幾乎就不見她休息。”張老師語氣看似責(zé)怪，但是我聽得出，老師對她的女兒是無比的自豪與驕傲。

是什么促使學(xué)姐創(chuàng)下此等佳績，我想不僅是老師，還有她自己的

宵衣旰食和朝乾夕惕，是她自己的努力創(chuàng)造了一切。歷代學(xué)長留給我們的精神品質(zhì)才是xx最大的財(cái)富。

對于剛?cè)雽W(xué)的我和我們而言，xx是開始，是起點(diǎn)。但是我們不迷茫，因?yàn)橛欣蠋煹慕陶d，有學(xué)長的榜樣。他們的風(fēng)采雨精神指引著我們。我想當(dāng)我垂垂老矣之際，著是一段值得回味的時(shí)光。

xx依山而建，萌陰教學(xué)，六十年風(fēng)雨已成過往。一次次輝煌點(diǎn)燃xx，我們擁有這股力量，我們愿在創(chuàng)xx的輝煌！

在此時(shí)，xx六十歲生日來臨之際，我愿傾訴我的愛意，以此銘記我的成長！

（十）

xx0載春秋，xx0年輝煌

在那個(gè)略帶炎熱的夏天，我們都義無反顧的投入了你的懷抱，你想一位慈祥的母親，用您那溫暖的懷抱將我們擁入您懷；您想一輪火紅的太陽，用您那熾熱的胸懷將新中學(xué)子心房點(diǎn)亮。我們將青春的記憶播撒在你這片熱枕的土地上，您慈祥的看著我們，用年輕的激情將你的風(fēng)采詮釋�；@球場上的吶喊從未停歇；實(shí)驗(yàn)室的燈下永遠(yuǎn)有冥思苦想的身影；體育場上總有沖向終點(diǎn)的勇氣；自習(xí)室里學(xué)子們始終如一的勤奮刻苦；蜀山書海中更有滿載生機(jī)的希望。空氣中都充滿了拼搏的味道。我們愿為你的光茫添彩，我們更要讓你為有我們這樣年輕的一代而驕傲。

當(dāng)歲月悄然轉(zhuǎn)動不息的車輪，當(dāng)激情點(diǎn)燃不熄的火焰，當(dāng)理解之樹綻放出智慧的花朵，xx迎來了xx0周歲的生日。

沒有時(shí)尚的喧騰，沒有豪華的場面，六十年，彈指一揮，時(shí)光有意，歲月無痕。六十年耕耘，六十年收獲，耕耘的酸甜苦辣，非親歷者難以體會，收獲的喜悅局外人卻可以分享。六十年漫漫路，步步不尋常。六十年的積淀是一筆豐富的財(cái)產(chǎn)，六十年的智慧是一道亮麗的風(fēng)景，六十年的奮斗是永遠(yuǎn)不變的歷史。穿越六十年，經(jīng)理的是歲月洗禮；穿越六十年，寫下的是努力開拓；穿越六十年，留下的是累累碩果。

六十年前。您懷揣著眾人的希望來到這世界，沒有光鮮的外表，沒有艷麗的服裝，只憑借一顆純樸的心，堅(jiān)守著只為教書育人而生的信念依然主力在自己的一方土地上。不曾有過疑惑，如此執(zhí)著，你總是相信，學(xué)子能夠?qū)崿F(xiàn)夢想便是最好的報(bào)答。書聲瑯瑯，卷氣飄香，莘莘學(xué)子沉浸在知識的殿堂里，憧憬未來的模樣。當(dāng)初，是您用寬廣的胸懷容納了這群不諳世事的孩童；如今，又是您為我們明確了做人的方向。時(shí)代的更新改變你的容顏，卻無法讓您將使命忘卻。走過了六十年的風(fēng)雨征程，那份最初的執(zhí)著如今已成為不可撼動的信仰，多少的日夜風(fēng)雨無常，輪回的四季您卻一如既往。從此，我們浸染了您的氣息，繼承您的倔強(qiáng)。六十年前，你背負(fù)著眾人的希望而生；今天，你依然承載著一代又一代人的夢想。xx0歲的主題曲旋律慷慨昂揚(yáng)，是xx0載春秋的堅(jiān)韌鑄就了您xx0年的輝煌。

有一座殿堂——叫xx，這里書聲瑯瑯，卷氣飄香。

（十一）

母校，魅力依舊

這是個(gè)用銀杏葉編織夢想的地方；這是個(gè)充滿活力與智慧的地方；這是個(gè)載著我們駛向彼岸的地方；這是個(gè)被稱作家的地方，這里是xxxx。

如果我們是船，那xx就是港灣；如果我們是小鳥，那xx就是藍(lán)天；如果我們是樹，那xx就是森林；如果我們是浪花，那xx就是大海。

過去，驀然回首，酸甜苦辣，感慨萬千。在這里，有我們初入校園時(shí)軍訓(xùn)難忘的辛勞；有我們這一年以來的奮力拼搏；也有我們最尊敬的老師和最知心的朋友。

xx，六十歲了，卻依然年輕。年輕的血液奔涌，使得你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。六十歲了，盡管流年在偷偷變換，你卻還是風(fēng)采依然；六十歲了，你始終邊走邊唱，你的歌聲有春風(fēng)的形狀，到處都彌著芬芳，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，你的歌聲還如同原來一樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；六十歲了。你還是一樣溫婉可人，魅力無窮。不在于浮華的外表，而是在于喧囂中晶瑩的品性。

一路上走來，你給了我們以無私永恒的愛。一茬學(xué)生走了，一茬學(xué)生又來了，伴著那在牽著的手指縫間溜去的青蔥歲月。你的愛并不陳舊，相反，你的愛隨時(shí)代前行！

六十年來，一群默默耕耘的辛勤園丁們，以十足的干勁和百倍的熱情，培育出一批批茁壯成長的嬌子。

歷史不會忘記您歷年以來的不懈努力，因?yàn)榭部涝缫炎兂晒廨x映照在您的細(xì)紋里，包含著太多情誼，參雜著您的辛勤和我們的致敬。您就像一位擺渡的船夫，把我們從岸的這一頭指引到另一頭，然而卻永遠(yuǎn)甘于奉獻(xiàn)！

祝賀我們的母校生日快樂，桃李芬芳！

祝福我們的師長青春永駐，身體健康！

祝愿我們的同學(xué)創(chuàng)造精彩，擁抱輝煌！

（十二）

xx0歲，您依然美麗    

您像一位慈祥的母親，用您那溫暖的懷抱將我們擁入您懷；您像一輪火紅紅的太陽，用您的光芒將博大學(xué)子心房照亮；您雖然xx0歲了，歷盡滄桑，但您依然美麗！

六十年來，您經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，六十年的時(shí)間，或許不夠一個(gè)民族真正強(qiáng)大起來，但卻可以使一個(gè)民族的教育強(qiáng)大起來，您的成長見證了整個(gè)大中華教育事業(yè)的蓬勃之勢。

眾所周知，高中是人生最美的時(shí)光，是您，為您的學(xué)子提供著豐富的各類資料，資源，讓我們?nèi)松�中最美的時(shí)光不只是欣賞美景，更豐富了我們的內(nèi)涵，讓我們從懵懂的中學(xué)時(shí)代醒來，為我們適應(yīng)社會提供了更多的經(jīng)驗(yàn)。您知道嗎？您越是這樣無私的為我們的未來改變著，我們就越無法釋懷，我們會帶著您給的豐富知識更好地向未來宣戰(zhàn)！但您放心，我們會像之前的校友一樣，帶著輝煌的成就來給您祝壽！

淵博的知識是年輕夢想永遠(yuǎn)不變的追求，只是在這里，更有了一種關(guān)愛的氣息，讓人感動......“春雨送來海的溫馨，把滿園鮮花灌溉；秋風(fēng)帶走花的種子，在萬水千山盛開；波濤帶著海的深情，把知識的航船承載；我們揚(yáng)起船的風(fēng)帆，駛向那美好的未來”，簡單的幾句歌詞，卻表現(xiàn)出您對我們的殷切希望和對未來的無限向往！

六十載桃李芬芳，薪火傳承。xx0年以來，您的輝煌見證了您的成長！您無悔的執(zhí)著譜寫出了一頁頁的光輝，您用瘦弱的肩膀?yàn)樽鎳�教育事業(yè)而貢獻(xiàn)著，您自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著一代又一代的學(xué)生前進(jìn)，而我們則想用我們的心聲來表達(dá)對您最真摯的愛意。

（十三）

南山北

南山之北，春暖花開。

每當(dāng)我踏入校門的那一刻起，心就會被橘色的溫暖所包圍、溢滿，新的一天也會充滿溫情。在如茵綠樹的映襯下，在明媚陽光的照耀下，樸素

的

教學(xué)樓閃著耀眼的光，在寧靜的校園里熠熠生輝。這光不單給人以溫柔之惑，還像在陽光下努力抬頭的向日葵，給人以無盡的希望和向上的力量。

而這校園不僅僅代表溫暖，更代表了活力和激情。記得以前疲憊時(shí)獨(dú)自漫步于校園之中，疲倦的心如一潭死水毫無生機(jī)，但放眼望去，滿目綠色瞬間會令我心中的不悅與煩惱得到了釋放，感覺自己又重新?lián)碛辛藵M滿的正能量。每當(dāng)我漫步于此，微風(fēng)拂面，看著綠色一片片蔓延，校園便更顯清亮和明媚。我的內(nèi)心深處頓時(shí)燃起了一簇火焰，照亮了我的心，也照亮了我前進(jìn)的方向。

這就是我們大xx啊。

我馬上就進(jìn)校一年了，三年時(shí)光我已度過三分之一。人一生中有幾個(gè)三年？我腦海中掠過許多的三年。玉門關(guān)的戰(zhàn)士在飛雪明燭里駐守三年，讓匈奴步步退出侵襲的疆土；蒂姆用三年時(shí)間，完成了追尋游牧民族的史詩紀(jì)錄片。于我們這些高中生而言，是唯有努力的三年。這三年，忙忙碌碌，累，真的很累。行走在一程又一程的筆墨山河里，四壁寂靜無聲，偶爾有嘆息和疲憊壓抑著我們的翅膀，而晨昏顛倒時(shí)還愿以筆為劍去面對夢與現(xiàn)實(shí)。這一程山水風(fēng)塵仆仆，云初岫后盛世綿長，多少光陰滾滾東流。六十年來，xx靜看學(xué)子們?nèi)∑渲幸槐�豪飲，盛情舉杯。

故事的開頭還是在那間半舊的教室里，漆黑的黑板一角，暗暗地印出幾個(gè)斑駁的名字；講臺上堆著上次統(tǒng)考所用時(shí)間表；窗口處放著用五顏六色的書殼包著的作業(yè)本，里面是驚心動魄的紅色對勾和大叉；水泥地上總有幾塊始終擦不掉的口香糖痕跡。新學(xué)期開學(xué)，正是這座縣城酷熱漸消的時(shí)節(jié)，剛做完清潔的教室散發(fā)著強(qiáng)烈的潮濕氣味。我就在這時(shí)遇見了他們。多少人像我們一樣相遇于此，三年相處，書寫自己的故事。六十年來，xx矗立著，靜默著做一屆又一屆學(xué)生的出版人。

故事平淡無味，我卻淚眼婆娑。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的陌生與緊張，互相羞澀一笑，局促著不敢說話。至此，嬉笑打鬧好像認(rèn)識了幾輩子那么遠(yuǎn)。

下課后拉拉扯扯奔向廁所，路上偷看著來來往往的學(xué)長學(xué)姐，期待著學(xué)弟學(xué)妹的出現(xiàn)。也會趁同桌撿東西時(shí)壓著他的頭不讓他起來，非得讓他叫聲哥才放手。早飯時(shí)間永遠(yuǎn)是暢談的好時(shí)候，吃早餐說英雄聯(lián)盟，說著誰有掉到青銅誰又愛著琴女。一群人總有一個(gè)搞笑的點(diǎn)，多半講著有點(diǎn)污的小段子。成群結(jié)隊(duì)浩浩蕩蕩奔向食堂買罐酸酸乳，或是三號窗口的油炸麻辣餅。為著一道題激烈討論，寫滿一張又一張草稿紙。調(diào)侃著誰愛轉(zhuǎn)過去看著誰，又恰好一起做了同桌，誰和誰說了幾句話，引來曖昧一聲“哦”。

很多同學(xué)回不去的時(shí)光飄散如煙，又聚成云朵，終日懸浮在教學(xué)樓的頂端，以至于我一抬頭，就聽見許多來自遠(yuǎn)方的嬉鬧和哭笑聲。六十年來，xx被記載著回憶的云朵包圍。

南山之北，春暖花開，終年明媚，燦爛如霞。xx，深情如陳奕迅好久不見，迷人如宋仲基莞爾一笑。

xx仍溫柔，一切便安好。

南山北，大xx，

長盛不衰，薪火相傳。

（十四）

一眼母校

不諳世事，并且激勵(lì)奮勇的時(shí)辰吶。   ---題記

再次溫柔看一眼這里，雖是陰雨黃昏，也略感濕冷，但空氣中擺動的新鮮生命的氣息，以及夾雜的些許泥土味，還是讓人動心。

疲倦感飄散于各個(gè)角落尋求憩息，我想起一年多前初來乍到的惴惴不安與竊喜，還有忙碌高一，時(shí)間飛快！在這兒，每個(gè)人都有一個(gè)悄悄貯存在心里的夢，這個(gè)夢也許萌發(fā)于某個(gè)奮筆疾書的深夜，又或是最使人產(chǎn)生聯(lián)想的春風(fēng)細(xì)雨中，不得而知。總之，不息地向前走著，大抵源于此。

明天是該早點(diǎn)喚醒我的，我迫不及待地想要看到光影在白色墻壁旋轉(zhuǎn)，跳躍，那是柔軟人心的樂趣。接著伸一個(gè)長長的懶腰，交付心情，為自己寫一份溫馨的小計(jì)劃，累了就在隨手抓住的風(fēng)中紙屑上整理憊懶，那樣的一整天真是充滿力量與愛心的小句子呢。

我們都對高中時(shí)代有自我定義，是酣暢淋漓，還是默默無聞，都是不同的信念。很慶幸，在xx度過獨(dú)一無二的時(shí)期，互相交付思想的摯友，給過我鼓勵(lì)與指導(dǎo)的恩師，還有某次不經(jīng)意的感動，都使我受益一生。

到現(xiàn)在，所有的激情洶涌都該化為一股力量支撐著剩下具有非凡意義的388天。今年的春雨斷斷續(xù)續(xù)下了很多天，有時(shí)候看到整個(gè)濕漉漉的校園，心情也能被浸濕，愉悅隨之夾雜著滲入其中。就要升入高三，會被未知與困境攪擾，但只要一想到北緯xx0度，東經(jīng)xxxxxx度離我越發(fā)近，再或是曾為之欣喜過的一眼，也消散些許怏怏。

此刻夜闌人靜，同樣的現(xiàn)在該有多少個(gè)和我相近的靈魂俯首，念念不忘回味思索，整合一日疲憊，預(yù)備為新的未來道途涂上有又一層熱血。

要去的地方，大概是四野春雨迷茫，如果有一天，踏上歸途，定不會忘記布滿青苔的一眼。

（十五）

寧州桃府

左手緊握園丁之職責(zé)，育德養(yǎng)性；右手深掘人母之心質(zhì)，授業(yè)解惑。

——題記

空氣中悠然蕩來淡香，從鼻尖輕掠而過。此時(shí)的春風(fēng)，已褪去了干澀和那有些咄咄逼人的寒。

轉(zhuǎn)眼仲春便至。桃香流進(jìn)校園，讓人有身處桃花源之妙感。微吐鵝蕊的楊柳也在風(fēng)中輕舞。

走過校門前的巷道，水聲忽明入耳。水流蜿蜒，岸畔蘆葦叢生，隨風(fēng)或伏或揚(yáng)。蘆葉的清香隨風(fēng)忽至校園，向上纏繞住了后山的樹木。

兩山依偎，交疊處有一緩坡。夏季清晨，時(shí)有霧氣氤氳于山頭，濃厚的白色水汽遮掩了林木，猶如仙境。霧氣消散，陽光便射進(jìn)了山下的校園。銀杏、松柏、冬青全都披上金色閃亮的外衣，準(zhǔn)備赴一場豪奢的宴會。

我在此求學(xué)，已經(jīng)兩年光陰。

始終覺得比起學(xué)術(shù)上的領(lǐng)悟，更必要的是精神上的啟蒙、生成。我不敢驕傲地告訴你我所學(xué)到的，不敢期許自己的榮光可以潤澤母校。我最幸運(yùn)的一件事就是在這里遇見了一位使我終生難忘的良師。

……

夏日的一個(gè)午后。

他悠哉地端起花灑，澆灌窗邊的蘭草：“你啊，心性太傲，需要磨練”。陽光停棲在他的發(fā)絲上，愈發(fā)柔軟。

“沒有人甘于平凡。而且年輕無極限嘛！”我嘻笑著不以為意。

良久，他的眼神忽變得炯炯，靜靜地望我：“我不喜說教別人。人都應(yīng)當(dāng)有自己的感知和思想，就像你一樣……有一句話，我覺得說得挺好。”他遞給我一張紙條：

“沒有什么比希望不平凡而更平凡的了。”  

忽而內(nèi)心怔然，霹靂響雷一般。摩挲著紙條，心里慨然只言片語竟能將道理說得如此透徹。

我仍笑道：“好深刻啊。”

“哈哈……可惜不是我說的。是莎士比亞說的。”

……

對我而言，那個(gè)夏天都已模糊。唯有他的話卻越來越清晰。

古有言：“片言之賜，皆事師也。”

落紅化入泥土，成為枝葉生長的養(yǎng)料。對我而言，他就是春泥。

如果說教師是人類靈魂的工程師，那良師就能滌洗靈魂的污濁。

我深深知道，我所遇到的老師不一定是我人生中知識最淵博的老師，但他們從不吝惜自己的心力，托起我人生的信仰。

說受益一生什么的，太夸大。但會永遠(yuǎn)銘記他的話。在迷惘時(shí)，懂得堅(jiān)守本心。

自古至今，學(xué)校的第一作用為育人，次之為教書。正所謂“十年育樹，百年育人”。作為一種特殊的社會組織，它必不可少，是整個(gè)社會的文化基點(diǎn)。

左手緊握園丁之職責(zé)，育德養(yǎng)性；右手深掘人母之心質(zhì)，授業(yè)解惑。

學(xué)校三年，能否學(xué)到廣博嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹�識是次要的。從老師所指引的道路領(lǐng)悟?yàn)槿说脑瓌t，鍛煉、磨礪自己的心性，略窺人生的意義才是最重要的。

我的母校——xxxx是一所建校六十年之久、學(xué)子憧憬的地方名校。雖不能說桃李遍天下，但絕對是一方福澤、一方恩蔭。多少赤子曾從這里奔向人生漫道去拼搏？無人知曉，但歲月永遠(yuǎn)銘記……

印象最深刻的是學(xué)校正樓。通體覆蓋著綠色瓷片，陽光下宛如萬片碎金，熠熠閃動。

遍觀校園之景，便一直覺得設(shè)計(jì)布景的人必然是個(gè)“胸中有丘壑”之人。

環(huán)繞濃綠，足下芳茵。青石玉階，明樓白壁，淡香微醺。

初夏，花圃之中紅芍、白棠盛開，蜂蝶逐香而聚。垂?jié)M碧綠爬山虎的石亭長廊下總有朗朗書聲……

（十六）

生命中無法忘懷之輕-- 以此紀(jì)念我的母校建校xx0周年

母校，為什么人生中總有揮之不去的你， 但正是因?yàn)槟�，我才知道了什叫做永不言棄�?/p>

——題記 

在黑夜里啟程，我走向夢中的大海。天空在背后漸漸的遠(yuǎn)去，帶著那片在夢中出現(xiàn)過的花海，夾雜著蝴蝶從青春帶來的醉人花香，我撫著臉龐，感受著夏天的味道，猶如一朵丁香在霧蒙蒙的世界里，我看到了遠(yuǎn)方，轉(zhuǎn)過身，也看到了你，我的母校。

我深愛的這片土地，帶給我最深沉的思考，最無憂的寧靜。于是，這青春時(shí)光便義無反顧的停留在我的手中和心底。多少次，我寂寞了，這花兒給予我安慰；多少次，我傷心了，可愛的蜂兒給我講故事。我多么希望將生命里所有的笑，都投入這所校園里，不，那不僅僅是校園，是整片青春。 

溫柔的陽光以恰到好處的角度落下，一道淡淡的光澤停在我的發(fā)髻上，年經(jīng)的臉龐顯示出倔強(qiáng)而又執(zhí)著的側(cè)臉，我們還是那個(gè)天高地厚，四處闖蕩的少年，我們幼稚的話語留在了母校今日的印象中，多年之后，我們會以成熟的姿態(tài)歸來。

驀然想起泰戈?duì)柕脑娋洌禾炜諞]有留下我的痕跡，可我早已飛過。是啊，無論如何，我都在這里揮灑了三年青春，那些粘稠的夏風(fēng)記得，那片寂寞的藍(lán)天記得，那些走散的時(shí)光記得。

現(xiàn)在很多時(shí)候回望高中時(shí)光，都是帶著留戀與微笑的。我不曾想到過，自己會以這樣的心情再度審視這段日子， 也從不曾想過，明年的今天，高中生活就會成為永恒的回憶了。真的，很多改變，似乎就在一朝一夕間。走在中考考場的一瞬，夏日奪目的陽光在我的眼前一晃，伴隨著一張張稚氣未脫，笑容熟悉的臉，我看見我的流年，像一道天光，一閃即逝。然后從高一開始，高考就成了一個(gè)雖尚有些遙遠(yuǎn)，又近在眼前的影像。

天色明亮了，有暗淡了，身上的衣服厚了，又薄了；作業(yè)本填滿了，又換新的了；校園里的花兒開了，一季后又?jǐn)×�；時(shí)光荏苒把南山的發(fā)絲綠了，終又因離別白頭了……就像看快進(jìn)鏡頭，快速機(jī)械，毫無感覺，但作業(yè)本或者考卷上，從高一二班寫到高三二班，一不留神，筆下淌出的已經(jīng)是觸目又無比真實(shí)的高中生活。如同調(diào)著相機(jī)的鏡頭、焦距，我看見高考的模樣一點(diǎn)點(diǎn)的清晰，向我走來，一臉錯(cuò)愕，還在懷疑回眸的我。

南山腳下，一片片璀璨的煙火正在澄澈的天幕下盛開，它會引來千萬朵蝶為之翩翩飛舞。時(shí)光的輪軸因忘記了勞累而不停的轉(zhuǎn)動著，殘忍的帶走了一些看不清，摸不著，卻震撼心靈的東西。那或許是艱辛，我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥恚�在這所學(xué)校揮灑淚水與汗水的艱辛；或許是快樂，同學(xué)之間相依相伴，惺惺相惜，為了集體而努力奮斗的快樂；亦或許是不舍，舍不得這片土地，舍不得這些可愛的老師，舍不得我們傾注了全部的熱情與青春的高中三年。

青春是記憶的粉末，不小心被人遺落在時(shí)光里。它沉默的躺在每個(gè)人的心海里，汲取陽光的精華，并與日光呼應(yīng)，在冒著煙的滾燙里快樂的昭示著母校的美好，在夜里我獨(dú)自順風(fēng)輕輕的在心田上游走，嚶嚶的啜泣著，為了那回不去的可愛的地方，那份即將沉淀多年的寂寞。再也找不見我們因在母校的懷抱里，而掛在臉上的安心快樂、張揚(yáng)跋扈和眉飛色舞了。

就算�？菔癄�，日轉(zhuǎn)星移，我也不會忘記我的母校，因?yàn)檫@個(gè)慈祥的母親，曾經(jīng)為我的成長而含辛茹苦過，她教給我的做人的道理，足以令我在未來波濤洶涌的大海上乘風(fēng)破浪，在千萬次無路可走時(shí)絕處逢生。

我多慶幸，多慶幸自己此刻，還在這位慈祥的母親懷里安心的學(xué)習(xí)，多慶幸自己能夠有榮幸與xx學(xué)子一起慶祝她的xx0歲生日。時(shí)光再無情，也抹不掉一份孩子對母親的真摯的情誼；風(fēng)兒再無意，也吹不走我在這所愛的樂園里度過的全部青春年華。

時(shí)光荏苒，風(fēng)兒在炎炎夏日里纏綿。

今日風(fēng)和日麗，而且萬里無云。

xxxx，你是我生命中無法忘懷之輕。

（十七）

你的長夏永遠(yuǎn)不會凋謝

我能聽到你的聲音，我聽著，

直到那黃金的時(shí)光，重新回到我的身旁。

——題記

還來不及感受，時(shí)間卻已流過指尖。很多人說，高中是酸澀，

是戰(zhàn)場，也是青春。我想，這幾種滋味正是我們獨(dú)自面對成長所必須經(jīng)歷的，未來的我們想起這段時(shí)光可能更多的是懷戀和從容。

悶熱的夏，連風(fēng)也無法帶來一絲清涼。學(xué)校里的一草一木平素總不顯得起眼，這幾天卻仿佛活在我的心上似的，總是讓我忍不住去記憶，去描繪，或許花草之物它也懂得離愁別緒，因此才顯出這別樣的生機(jī)，讓人分外留戀。

學(xué)校最美的時(shí)刻當(dāng)屬清晨了。霧氣未散，坐落在南山腳下的學(xué)校像是披了一層朦朧的紗，倒是有那么一點(diǎn)飄渺的風(fēng)情了。下過雨后，空氣中整個(gè)彌漫的都是微微的青草味，再配上蔚藍(lán)的天空，幻色的云，沒有人的心思不被引著出去的。

秋季時(shí)，校園中的銀杏葉與風(fēng)共舞，瀟灑恣意，到處都飄搖著它的身影。那時(shí)，我總是想，再多一會，再多一會，不要掃掉地上的落葉，干凈但卻破壞了美感。鋪在地上的銀杏葉和飄在半空的銀杏葉所構(gòu)成的畫面實(shí)是美得不可方物，有著時(shí)間沉蘊(yùn)下來的美好。

在學(xué)校腳下的土地，已經(jīng)與我三次結(jié)緣。小學(xué)、初中、高中，這里都留下了我的足跡，這不可不謂是緣分所在。這三聚三別，每次都會帶來一個(gè)全新的我。就像艾青所說，我對這土地愛得深沉……

燥熱，燥熱，似乎總是沒完沒了。我的心也跟著焦躁，可我的焦躁并不是因?yàn)樘鞖猓�而是�?nèi)心深處的一種抓不住的恐慌，就像追逐成功的人卻不懂得如何去追逐一樣，明明心在沉穩(wěn)的下落，卻分明帶著極大的慌張。敏感的心情就像七月里的雨天，反復(fù)迭起。

這種慌張，帶有對未來的迷茫。臨近高三，每個(gè)人都承受著巨大的壓力，就連父母對你無微不至的照顧也像是施加在你心中的無形的壓力，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，最有效的感恩莫過于成績的高低。當(dāng)然，這并不是說我們?yōu)榱烁改付鴮W(xué)習(xí)，但是好的成績一定會讓你的父母感到欣慰。自己的努力永遠(yuǎn)都是為了個(gè)人利益，這世界上沒有比你更直接的受益者了。

除了焦躁，夏季更多的卻是傷感。人們常把春、夏比作青春、活力，秋、冬比作傷感、凋零。但夏，它的的確確代表了別離。高中畢業(yè)后，每個(gè)人都有自己的方向，去往不同的地方。這并不像小學(xué)、初中畢業(yè)，很多在本地上學(xué)的同學(xué)你依然可以見到，而高中畢業(yè)，很有可能你選擇的方向所在的城市只有你一人。那時(shí)，孤獨(dú)的生活在另一個(gè)城市的你的心中或許會發(fā)了瘋似地開始思念，思念你的親人，思念你的家鄉(xiāng)，思念你的同學(xué)。那樣的我們，像極了孤獨(dú)的飛鳥。陶淵明說：“羈鳥戀舊林”，是啊，的確留戀，的確思念。

再回過頭展望這座學(xué)校，它已經(jīng)有xx0年的歷史。文化在這里沉淀，書香從這里散發(fā)，新星從這里升起。還有最后的一年時(shí)間，留給最好的我們。珍惜吧，在這炎熱的長夏。我只希望，你的長夏永遠(yuǎn)不會凋謝。

僅以此文紀(jì)念xxxx建立xx0周年！

（十八）

南山下的守望者

苦難后的他，獲得的是一杯清澈的水，以及一顆叫做幸福的植物，那片荒野是他精神的原鄉(xiāng)。                                           ——題記

當(dāng)你讀這篇文字的時(shí)候，他或許正在靜謐的黃昏下伏首案前，執(zhí)筆撰文，或許正端一杯剛沏的“鐵觀音”，喝一口，伴著滾燙，或許他正站在南山南，點(diǎn)燃一支“蘭州”……黑色的風(fēng)正撩動著他額頂?shù)乃榘l(fā)，蹭過他粗糙的面頰。

當(dāng)我再度動筆寫他，卻不愿再去記敘那些可貴的故事，而是想觸碰故事背后暗藏的感動！

南山南，坐落著一所充滿理想的學(xué)校，他是這所學(xué)校的高

三

級老師，語文備課組組長，校刊《求索》的主編，當(dāng)然，與我而言，他是與我們朝夕相處，使我們對他產(chǎn)生種種情愫的班主任，從開始步入學(xué)堂，我們便對班主任這三個(gè)字格外敏感，“主任”聽起來是威嚴(yán)的，他威嚴(yán)的背后是一顆關(guān)懷的仁心，我們則更愿意稱他為“老班”。

老班是熱愛文字的，一篇文章是一首靈魂的歌，豐富的人生閱歷讓歷經(jīng)滄桑的他有一軀沉重的靈魂，有很值得去寫他樸實(shí)干凈的文字是塵世的驚喜，右手執(zhí)筆，筆鋒在牛皮紙上斗轉(zhuǎn)，留下智慧的思想，作為�？�主編，他不停的組稿，校正，卻也樂此不疲，堅(jiān)持做好每一份工作，在《求索》雜志上，不斷留下自己求索的軌跡。陽光照在書上，風(fēng)從這里路過，那些看似平實(shí)的文字會透過紙背在另一面折射出立體的影子，那就是光芒吧！

與我們相伴的這三年，我已記不清他曾給予我們多少智慧的啟迪，多少溫暖的關(guān)懷，讓我們無論當(dāng)下駐扎在何種生活中，哪怕甘心迷茫，也要恣意生長，獲得篤定的力量，發(fā)自內(nèi)心的去相信：幸福的出口絕不單一，并觸手可及，我不知道他還會像這樣播灑智慧多少個(gè)三年，也不必知道因?yàn)槎�十多年的教育生涯已使他與智慧本身就成為一個(gè)整體，直到一抔黃沙將他淫滅。我只知道，他不忘初心，始終如一的做著簡單平凡而又偉大深刻的工作，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，南山腳下守著桃李一個(gè)又一個(gè)三年，不卑不亢的活在當(dāng)下。

我們的人生軌跡，無外乎螺旋狀矢量前行兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，起起伏伏，畫出一段又一段拋物線，誰的人生都不可能一馬平川，與其前途未卜的默然傷神，不如在迤儷的拋物線中飽經(jīng)憂慮，飽經(jīng)迷茫，飽經(jīng)”欲揚(yáng)先抑”的成長，幸�；蛟S是一顆一直揣在口袋里的糖，可那奇妙的甜，只能被舔過種種滋味后的味蕾品嘗。

就像“老班”那樣。

或許，正如我所幻想的，很多年后，南山腳下的角落小店里，“老班”安坐一隅，點(diǎn)幾個(gè)小菜，叫一壺酒。面對滿天下的桃李，欣慰揚(yáng)起嘴角，將過往的歲月煎炒烹炸，細(xì)嚼慢咽，守望著南山下的校園，南山下的學(xué)子，這是一段偉大的樸實(shí)無華有形無聲的生活。

誰說月亮上不曾有青草

誰說可可西里沒有海，

誰說太平洋底燃不起篝火，                

誰說戈壁灘不曾有燈塔，                            

誰說南山南沒有故事。

守望者啟著唇瓣，執(zhí)著勁筆安慰著歲月

（十九）

樹?人?夢  

二零一四年，八月，陰天，沉悶，站在xx教學(xué)樓前看人群蠕動，我不知所措。我看著成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生涌到這兒，跑到哪兒，第一次感到了孤獨(dú)。抬眼望去，實(shí)驗(yàn)樓門前的那棵樹，綠得沁人心脾，樹軸上方的油蠓成圓柱狀向一縷青煙從樹芯里抽出來一樣。很好，分散著我的注意力，不在緊張。美好的畫面總會讓人上癮，真想一直這樣看下去，如果生活不能進(jìn)入正軌。

一周又一周，適應(yīng)了生活，適應(yīng)了xx的風(fēng)景。校園里最多的就是樹了，聽老班介紹，也都是珍貴的植物。教學(xué)樓前的松樹，樓后和中路上繞著的一圈銀杏，宿舍樓前的風(fēng)景槐……太多的樹，春天開始生命，秋天落葉結(jié)束，迎來一批新生，送走一批考生，年復(fù)一年，不復(fù)息棲。我想，夏初時(shí)操場口的那四顆紅葉子的怪樹；秋時(shí)，滿地黃色的銀杏葉；冬初，蕭索又孤獨(dú)的中路小樹，終會成為我心頭一抹溫馨的色彩伴我踽踽前行。

那些各具特色的樹，站在路邊看著我們一顰一笑，聽著我們書聲瑯瑯。而那些像樹一樣的老師呀，嘴角一抹微笑，站在我們身邊，總忘不了諄諄教誨。我的老班兼語文老師，像那棵操場口的樹，開在春天著著紅衣，生在中年，卻不乏青春的色彩。張老師的外貌乍一看，實(shí)在猜不到他是教語文的，黃土高原賦予他的粗獷，使得他更像一個(gè)拿著尺子馳騁黑板之上的理科老師。然而真正聽張老師的課時(shí)，他對待問題細(xì)膩的情感及縝密的思路讓你覺得他教語文再合適不過了。鈴聲響起，老師走進(jìn)教室，如果微笑，大概是哪個(gè)同學(xué)寫了好的作文；如果皺眉，大概是哪些同學(xué)出了一些基礎(chǔ)性的毛�。焕蠋熃塘宋覀儍赡炅�，微笑與皺眉的比例大約為xx:xx。最享受的事兒大概是跟著老師的思路一步一步透析句子，這過程，敗了有挑戰(zhàn)，勝了有成就；最浪漫的事兒可能是窗外小雨，室內(nèi)寧靜，老師獨(dú)聲，輕讀美文；最幽默的事兒應(yīng)該是看老師用哪一句名言詩句委婉的提醒某位犯錯(cuò)的同學(xué)，犀利卻不失溫和。當(dāng)然，張老師也會講一些屬于自己的獨(dú)家記憶。我和宿舍的姑娘們一致認(rèn)為老師總是能用平淡的語調(diào)，平淡的詞匯講著平淡的故事卻給了我們一段封藏在午后塵埃下的驚艷的回憶。張老師也會從電視劇中看出一些深刻的思想并經(jīng)常分享給我們，這對我們至少是對我，在做閱讀題時(shí)有很大的幫助。老師也經(jīng)常會將電視劇的情節(jié)發(fā)展映射到寫作中的結(jié)構(gòu)安排。記得最清的是張老師分析《馬向陽下鄉(xiāng)記》這部電視劇的情節(jié)發(fā)展順序并教我們怎樣分析小說結(jié)構(gòu)安排及如何布置作文結(jié)構(gòu)會使讀者更感興趣，這對我的作文構(gòu)思起到了很大的幫助。在xx的兩年里接觸了太多閃光的老師，他們都像張老師一樣，堅(jiān)守在職位上，為自己的學(xué)生們授業(yè)解惑。

環(huán)境的養(yǎng)心，良師的教誨這是我在高中時(shí)最受益匪淺的兩點(diǎn)。然而走在路上的我們，終會獨(dú)行，帶著夢想。夢想的航班在這里，加滿了老師送的燃料，背上行囊，起飛，飛往夢在的遠(yuǎn)方。

二零一六年，七月，深夜，回憶，寫完文章最后一句，抬頭望向窗外，漆黑一片，但是我知道這個(gè)校園的美，依舊未變。那兩棵紅樹仍在，而追夢的人也要入睡了。

（二十）

他向來是不在意著裝的，總是穿著相當(dāng)樸素。假使你看到一位穿著花格子襯衣卻配以肥碩布褲的人正急匆匆地從校門外往進(jìn)沖時(shí)，那大抵是他了。

每天清晨當(dāng)教室中只有幾個(gè)人時(shí)，他便已然在教室中了。他是要來督促我們晨讀的，也許這對于已然教了許多年書的他是一種難以改變的習(xí)慣吧！

曾多次看過他寫的文章，卻不大相信，難以想象這樣一種細(xì)膩的筆觸竟出自一位穿著松散，略顯慵懶的作家之手。也許是他的體格較寬的緣故，才給我一種慵懶的感覺。但這并不影響他對于精美詩歌的創(chuàng)作。

時(shí)常引起我注意的是他的厚嘴唇，一切使我迷茫的詭辯皆出于此。當(dāng)然，從這厚嘴唇中出來的還有對我們悉心的教誨。他的下嘴唇較上嘴唇突出些，有點(diǎn)像非洲的女郎，卻又不是那般黝黑，而是呈現(xiàn)白色，略有干裂，也許是他每次說話都要用舌頭舔舐的緣故，我本想指出他這個(gè)壞習(xí)慣，卻總是忘卻了。

不論在何時(shí)何地，他同我們交談時(shí)總是平和的，幽默的，深刻的，似乎總想把xx0年積攢的閱歷和見識都教給我們，他時(shí)常說學(xué)習(xí)并不是全部，是的，學(xué)習(xí)并不是全部，社會中刻量一個(gè)人的尺度并非學(xué)習(xí)。

他在班里實(shí)行一種“班干部輪換”的制度，也許是為了幫我們更早地立足于社會，他告訴我們說，哪怕是今后做乞丐，也要是一個(gè)丐幫首領(lǐng)。他為我們想得比我們所渴望的更為長遠(yuǎn)。

雖然衣著松散工作，卻是極為嚴(yán)苛的。

從每次批改的作文中便可以看出，不但每字每句都作了修正，連文章的立意深度也要作出評價(jià)和補(bǔ)充。

記得我作文中有一篇是寫林黛玉和賈寶玉愛情的散文詩。文章結(jié)尾是：

玄都猶在！

她，香魂一縷隨風(fēng)而散。

他，紅塵看透隨緣行跡。

他將‘而’字圈出，繼而又將‘而’字劃去，隨后又叫‘而’字寫上，最后將‘而’字換成了‘消’字。

‘行’字本是動詞，上篇卻配以‘而’字是一個(gè)連詞，若是劃去，則上下不相襯，若是不劃也是難以相襯，于是，他便添上了一動詞‘消’。

我想，這亦是一種習(xí)慣，卻更是一種對于文字的渴求與執(zhí)著。

他在〈 隴東報(bào) 〉曾發(fā)表過一篇組詩，名字大抵是《地坑院》，我有點(diǎn)記不清了。只知道我曾拿來細(xì)讀了幾遍。一讀，不知其之所謂，再讀，蕭條之意從字中流露，三讀，頓感凝字用詞的準(zhǔn)確，然而，其立意終是未懂，恐是對生活的體驗(yàn)和感悟還未像他一樣深吧！

古人言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”而我語：“師者，如父也，傳其道，授其業(yè)，解其惑，習(xí)其人，立其本，畢生相傳，傾心相授，無所私也。”

他，是我的班主任。

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