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2018新形勢(shì)下的涉農(nóng)軟件工程人才培養(yǎng)方案總結(jié)

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摘要:當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了新的時(shí)期,科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)中的作用變得非常明顯,軟件工程行業(yè)開(kāi)始興起,這種情況下社會(huì)對(duì)軟件工程類人才的需求變得越來(lái)越大,新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)開(kāi)始成為一個(gè)新的研究課題,受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注和重視。在這種背景下,本文主要結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn),針對(duì)新形勢(shì)下軟件工程人才培養(yǎng)提出自己的觀點(diǎn),供同行業(yè)人士交流。

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,信息技術(shù)及產(chǎn)業(yè)居于主導(dǎo)性地位,信息產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及利用能力高低成為衡量國(guó)家綜合國(guó)力的一項(xiàng)重要標(biāo)志。然而,據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)軟件與服務(wù)站世界版圖的2.5%左右,在全球居于第24位,在中國(guó)軟件企業(yè)中,年銷售額超出10億元的企業(yè)僅有6家,從整體上來(lái)看,我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小,軟件企業(yè)正規(guī)化程度也比較低。為了更好的克服“軟件危機(jī)”,我們必須將“軟件工程”納入到高校計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃之中,軟件工程課程就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

1、軟件工程特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)

傳統(tǒng)程序設(shè)計(jì)技術(shù)主要是小型程序設(shè)計(jì),其主要任務(wù)在于解決大規(guī)模軟件設(shè)計(jì)復(fù)雜性,所謂復(fù)雜性一方面指軟件構(gòu)件的大量增加,另一方面是基于軟件體系結(jié)構(gòu)、軟件需求等不確定性而言的。同時(shí)軟件需求經(jīng)常發(fā)生變化,設(shè)計(jì)初期由于開(kāi)發(fā)及使用人員在交流上存在問(wèn)題,或者使用人員根本不明確軟件需求,因此軟件需求不斷發(fā)生變更,使得軟件開(kāi)發(fā)周期被延遲,此外,軟件開(kāi)發(fā)效率也十分關(guān)鍵,由于軟件市場(chǎng)需求較大,隨著無(wú)效網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,軟件需求量快速增加,但是軟件供應(yīng)卻非常落后。軟件工程發(fā)展主要朝著開(kāi)放計(jì)算、模塊化兩個(gè)方向發(fā)展,前者主要包括開(kāi)源軟件、開(kāi)放架構(gòu)以及開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)的一系列內(nèi)容,后者則主要是軟件行業(yè)環(huán)境面臨著不盡的復(fù)雜性,企業(yè)必須更多創(chuàng)新并在業(yè)務(wù)流程上尋求突破,為了更好的縮短開(kāi)發(fā)周期,同時(shí)實(shí)現(xiàn)體系結(jié)構(gòu)與軟件代碼級(jí)復(fù)用,應(yīng)用模塊化思想可以非常好的幫助企業(yè)解決該問(wèn)題。

2、新形勢(shì)下如何培養(yǎng)軟件工程人才

2.1確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

在軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工作中,首先應(yīng)確立人才培養(yǎng)目標(biāo),在培養(yǎng)目標(biāo)制定過(guò)程中,最好可以實(shí)行校企合作形式,在教學(xué)中融入現(xiàn)代企業(yè)對(duì)該專業(yè)學(xué)生提出的要求,結(jié)合明確的教學(xué)目的制定出具有多元化、個(gè)性式的教學(xué)策略來(lái),這樣才能培養(yǎng)出可以滿足社會(huì)需求的人才。

2.2構(gòu)建新型培養(yǎng)體系

師范院校應(yīng)結(jié)合國(guó)際軟件大背景,根據(jù)我國(guó)軟件需求構(gòu)建其新的人才培養(yǎng)體系,該教學(xué)體系應(yīng)包含優(yōu)化課程設(shè)置、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力等內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)結(jié)合企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)體系,應(yīng)用靈活多變的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中,對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置,此外,還要關(guān)注學(xué)生動(dòng)手操作能力的提升以及創(chuàng)新思維的形成,這樣的新型培養(yǎng)體系才能為教學(xué)質(zhì)量提供保證,進(jìn)一步完善現(xiàn)代化教學(xué)體系。

2.3促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

軟件考核方式是否科學(xué)、授課內(nèi)容與授課方法選擇是否合理,都直接關(guān)系到軟件教學(xué)質(zhì)量。要想提升教學(xué)質(zhì)量,首先應(yīng)在原有教學(xué)方式基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,將課堂教學(xué)延伸到課堂以外,利用實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方式將原來(lái)的教學(xué)推廣到社會(huì)層面上,在社會(huì)標(biāo)桿的見(jiàn)證之下提升學(xué)生各方面能力,以滿足社會(huì)發(fā)展的需求;其次,合理選擇考核與評(píng)價(jià)方式,合理的評(píng)價(jià)方式不僅可以起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)還能進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)事業(yè)發(fā)展,具體來(lái)說(shuō),教師應(yīng)選擇合理考核方式,以代替?zhèn)鹘y(tǒng)考核辦法,利用全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)的方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.4加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

軟件工程作為一門新興學(xué)科,在我國(guó)開(kāi)設(shè)的時(shí)間比較短,其教師也都是一些非專業(yè)教師,雖然這些教師對(duì)軟件工程有一定了解,但是教學(xué)體系始終不健全,從整體上來(lái)看教學(xué)能力較低,缺少系統(tǒng)的軟件知識(shí)培訓(xùn),很難保證教學(xué)質(zhì)量。結(jié)束語(yǔ)本文結(jié)合軟件工程特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),針對(duì)新時(shí)期如何進(jìn)行軟件工程人才培養(yǎng)進(jìn)行了論述和分析,新形勢(shì)下我們必須明確軟件工程人才培養(yǎng)的具體計(jì)劃,這對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、確保人才素質(zhì)具有非常重要的作用,在實(shí)際工作中必須確立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)體系,從多角度促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,并且充分注意對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn),積極改進(jìn)教育教學(xué),只有這樣才能切實(shí)提高軟件人才質(zhì)量,使該學(xué)科朝著更加科學(xué)、健康的方向發(fā)展。

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