如何讓板書設(shè)計的更加吸引學(xué)生注意力是很多老師所苦思的，今天小編給大家?guī)�來�?018年最新中學(xué)物理教學(xué)板書設(shè)計技巧，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

在物理教學(xué)中，板書設(shè)計具有表達(dá)思想、傳遞信息、整理知識、強(qiáng)化記憶、直觀形象和延長信息保留時間等作用，在大學(xué)期間，教授在教學(xué)法課程中對板書設(shè)計曾經(jīng)提出“精板書，慢節(jié)奏”的要求，在后來的物理教學(xué)中，筆者有了新的體驗。

板書講究和諧，和諧是一種美，常言道：“愛美之心，人皆有之，”作為一名合格教師，不但要讓學(xué)生在教學(xué)中受到教育，學(xué)到知識，而且要讓他們得到美的享受，包括美的語言，美的圖畫，美的板書等，當(dāng)一課講完之后，走下講臺，欣賞自己的美妙的板書時，心里會覺得美滋滋的。

美的板書要靠一手漂亮而瀟灑的粉筆字，書寫工整，布局合理，這不是本人要談的，在此著重談有關(guān)板書內(nèi)容問題，所謂精板書，一方面指內(nèi)容取舍能抓住精華，高度概括，渾然一體；另一方面指形式設(shè)計要條理清楚，層次分明，重點(diǎn)突出，形式新穎，美觀大方，邏輯性強(qiáng)，一幅好的板書，就像一幅山水畫一樣，枝叉疏密得當(dāng)，形體完整和諧，眉目清晰而分明，這就要求教師能夠通覽教材，掌握其脈絡(luò)經(jīng)緯，了解其知識結(jié)構(gòu)體系，在教師頭腦中形成一個鮮明的知識輪廓和畫面，這個過程就是抽出知識筋骨、編制講授提綱的過程。

在一次全縣公開課，本人在講解初中物理第一冊第七章第五節(jié)《滑輪》一課時，精心設(shè)計，反復(fù)推敲，幾經(jīng)修改，確定了如下的板書設(shè)計。

這課的板書設(shè)計概括了教材中主要內(nèi)容和全部精華，同時也體現(xiàn)了本課的知識結(jié)構(gòu)。

在板書設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)講究重點(diǎn)突出，形式新穎，引人入勝，沒有重點(diǎn)的課是注定要失敗的，不善于突出重點(diǎn)的教師不是優(yōu)秀的教師，打一個比方，拿室內(nèi)陳設(shè)來說，應(yīng)要把花瓶放到最顯眼的地方，而把垃圾箱等工具放到最不顯眼的地方，若把垃圾箱同花瓶并列放在一起，多么令人目不忍睹。

在上面的板書設(shè)計中，滑輪的實質(zhì)是關(guān)鍵，滑輪的特性是重點(diǎn)，要想方設(shè)法加以突出、強(qiáng)化，或用紅彩筆，或用大號字，或用上強(qiáng)調(diào)加重符號等等，以便引起學(xué)生的注意。

美的內(nèi)容應(yīng)該用美的形式來表達(dá)，但有的教師在板書設(shè)計中常犯以下毛病，應(yīng)引起注意。

一是條理不清，雜亂無章，這是由于教師思路不清，不能吃透教材，從而把主干和枝葉混雜起來的結(jié)果，這就好像把中藥鋪里的藥全部混雜在一起， 二是不偏不倚，弟兄平等，這指的是雖有條理，卻無重點(diǎn)，如果把前一種毛病稱作“爛板書”，那么這個毛病可稱作“弟兄板書”，不管三七二十一，硬把老少四輩編作弟兄。

三是喧賓奪主，主次顛倒，這是把重點(diǎn)內(nèi)容放在邊緣，而使次要的內(nèi)容爬了滿滿一板，這必然沖淡了重點(diǎn)。

四是以辭害意，由于刻意追求形式而損害內(nèi)容本身，無異于削足適履，我們強(qiáng)調(diào)內(nèi)容決定形式，美的內(nèi)容要靠美的形式來表現(xiàn)，至于對某一具體內(nèi)容如何設(shè)計，應(yīng)該具體問題具體分析。

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