暑假期間，不僅僅可以好好地休息一下，還可以做一些更加有意義的事情，比如進行支教，或者下到基層去做一些有意義的事情。一方面發(fā)揮自身的價值，另一方面學習不同的新知識。

一、 鮮明活動主題

我院以弘揚民族精神、發(fā)揮學科優(yōu)勢為主題，認真組織開展大學生暑期社會實踐活動。旨在引導我院青年學生在社會實踐中把貫徹習近平總書記考察新疆重要講話為精神，在喜迎十九大的時代背景下，以實踐為基礎，科學內(nèi)涵精神實質(zhì)和歷史地位的認識提高新的高度，在青年學生中進一步興起學習習近平總書記講話的新高潮，大力弘揚和培養(yǎng)民族精神，認真學習和實踐專業(yè)知識。

二、 成立領導小組

組  長：

副組長：

組  員：

草業(yè)與環(huán)境科學學院2017暑期“美麗中國實踐團”到新疆南北疆主要農(nóng)業(yè)縣市開展暑期新疆耕地資源調(diào)查與評價，新疆南北疆13個地州的近30個主要農(nóng)業(yè)縣市。糧食作物為主縣市：奇臺縣、吉木薩爾縣、巴里坤縣、溫泉縣、昭蘇縣、特克斯縣、拜城縣、溫宿縣；棉花為主縣市：沙灣縣、烏蘇市、博樂市、瑪納斯縣、呼圖壁縣、尉犁縣、庫車縣、阿瓦提縣、莎車縣；瓜果為主縣市：精河縣、庫爾勒市、阿克蘇市、和田縣、喀什市、皮山縣、若羌縣、哈密市、吐魯番市、鄯善縣。

通過野外調(diào)查新疆南北疆13個地州的近30個主要農(nóng)業(yè)縣市的農(nóng)作物種植類型、結(jié)構(gòu)、面積、長勢等信息，完成耕地資源調(diào)查任務；宣傳國家惠民政策、指導和培訓農(nóng)民科學施肥。采集農(nóng)田的土壤分析得到各種理化性質(zhì)；依據(jù)野外調(diào)查的資料，利用國產(chǎn)高分影像更新土地利用現(xiàn)狀圖；通過建立的耕地資源評價模型完成新疆耕地資源的建庫與評價工作。

本次暑期社會實踐的學生在專業(yè)學習過程中對實踐的內(nèi)容有一定的了解，有一定的專業(yè)技術(shù)知識。主要由地理信息專業(yè)的學生構(gòu)成，理論結(jié)合實際，利用暑期社會實踐增長見識增強專業(yè)水平。

本著互相幫助、相互學習的原則，同學們在研究生與老師的帶領下，參與此次暑期社會實踐的學生幫助老師制作項目所需的相關(guān)數(shù)據(jù)。

本次暑期暑期社會實踐，在數(shù)據(jù)的采集、制作、處理、分析等工作上分成內(nèi)業(yè)和外業(yè)工作。外業(yè)工作主要有全疆的農(nóng)田土壤采集，內(nèi)業(yè)工作主要有土壤的處理和分析、土壤數(shù)據(jù)的收集與管理、土壤理化性質(zhì)數(shù)據(jù)在GIS中的應用。外業(yè)工作在武紅旗老師的帶領下，由農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的同學在全疆各地挖土壤剖面采集土壤樣本。內(nèi)業(yè)工作分成兩部分，一部分由研究生侯艷娜對土壤進行處理和分析以獲取土壤信息，另一部分在武紅旗老師的指導下，將本次土壤數(shù)據(jù)導入到地理信息系統(tǒng)中制作我們所需的地理信息，這部分的工作分成4步：地類圖斑更新、拓撲檢查、插值與賦值、整飾出圖。

在外業(yè)階段。這一階段的工作主要由農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境142和131班的同學完成。工作內(nèi)容主要有土壤剖面的挖掘和土壤樣本的采集。

內(nèi)業(yè)土壤處理分析階段。當土壤采集并運回實驗室后，侯艷娜和劉吉祥對土壤樣本進行了一系列的處理，并對其各項指標進行測定，包括全氮、速效鉀、有效鉀、有效磷等。

在地類圖斑更新的階段。這是最花時間與精力的一個階段，但卻是最基礎的階段。這一階段，要利用最新的遙感影像對已有的圖斑進行更新，更新的準確與否將直接決定最終結(jié)果的精度。每位同學都每天按時到達生物實驗樓521教室，認真仔細的繪制地類圖斑。每個縣的圖斑在完成繪制后，都要在兩個同學之間完成互查，互查之后再交給研究生檢查，通過反復檢查，以保證數(shù)據(jù)制作的準確無誤，一旦有繪制不準確或者繪制不美觀的圖斑存在，都要返工。經(jīng)過將近兩個禮拜的辛勤工作，最終每位同學處理過的地類圖斑數(shù)據(jù)都通過了驗收。

在插值賦值階段。插值與賦值是兩個階段，先對數(shù)值型數(shù)據(jù)進行普通克里金插值，然后在插值的基礎上對文本型數(shù)據(jù)進行賦值。在這一過程中出現(xiàn)了大大小小的各種問題，比如電腦的性能過慢，數(shù)據(jù)格式出錯，空值的出現(xiàn)等問題。這些問題的出現(xiàn)是一開始大家所意識不到的，這是只有在做的過程中才會發(fā)現(xiàn)的問題，因此在近兩周的插值賦值階段中，大家齊心協(xié)力發(fā)現(xiàn)問題解決問題，高標準完成了插值賦值工作。

整飾出圖階段。在上一個階段，其實同學們已經(jīng)完成了大部分數(shù)據(jù)的制作，只需要在上一步驟的基礎上對圖像進行一定的整理，修飾，在保留完整專題信息的要求下，制作一幅精確，精美的地圖出來。由于對于每一個屬性數(shù)據(jù)都要制作一幅圖，所以每個縣就要制作大量的專題地圖，如土壤含鹽量專題圖，土壤類型專題圖等。但是同一的圖例文件，同一的出圖要求保證了出圖工作的快速高效進行。近兩周的時間里就完成了全疆各縣市的各類專題圖的制作。在電子圖像保存好之后，將電子圖像通過打印機打印出來。

在這次暑期社會實踐活動中，同學們學習并掌握了不 少GIS專業(yè)知識和技能。在土壤的采集、處理、分析等過程中農(nóng)資142和農(nóng)資131的同學通力合作共同完成了新疆土壤理化性質(zhì)的數(shù)據(jù)制作。在地理信息數(shù)據(jù)制作的過程中，地信142班同學帶著地信152班同學，相互學習、互相信任、通力合作、齊心協(xié)力、高標準、高要求的完成了數(shù)據(jù)的制作的任務。同學們在老師及研究生的幫助下，到奇臺縣、吉木薩爾縣、巴里坤縣、溫泉縣、昭蘇縣、特克斯縣、拜城縣、溫宿縣、沙灣縣、烏蘇市、博樂市、瑪納斯縣、呼圖壁縣、尉犁縣、庫車縣、阿瓦提縣、莎車縣、精河縣、庫爾勒市、阿克蘇市、和田縣、喀什市、皮山縣、若羌縣、哈密市、吐魯番市、鄯善縣等地進行土壤耕地的實地調(diào)查�；貙W校整理數(shù)據(jù)并制作信息數(shù)據(jù)，通過建立的耕地資源評價模型完成新疆耕地資源的建庫與評價工作，此次暑期社會實踐是對新疆耕地資源進行調(diào)查與評價，這些工作都對新疆的土地利用及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的參考價值。

短暫的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但這過程中所帶給同學們的知識卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使同學們多了一份成熟，少了一份幻想和不現(xiàn)實。同學們在社會實踐的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，為將來走向社會奠定了基礎。

 

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《大學生2018年暑期社會實踐總結(jié)范文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/184679.html

• 上一篇：上半年糧食局安全生產(chǎn)工作總結(jié)
• 下一篇：糧食局2018年工作總結(jié)及未來工作思路