學習是永無止境的，不僅是學生，教師更應該及時補充知識，為了更好的傳授給學生。今天小編給大家?guī)�來的是教師班培訓心得體會【范文精選】18篇，大家可以進來看看，參考參考！

【一】

xx0年xx月7日星期xx對我來說是一個正常且平凡的上班時間，但實際上又是充滿意義的一天，因為在這一天我們學校組織了新教師的培訓，在這次的培訓當中我學到了很多不一樣的東西，收獲比較大，現(xiàn)在我想把這次培訓的感想寫出來，以便自己更好的反思與進步。

盡管我來湛江市第六中學已經(jīng)有差不多一年的時間了，但是我依然覺得自己是一名新老師，有很多的教學上和管理班級上面的困惑需要解答。一年的時間以來，我在教師這份平凡而又繁重的職業(yè)中體會到工作的艱辛，當然也能感受到教師行業(yè)帶來的成就感以及幸福感。其實不管是在生活中還是在工作中我們多多少少會聽到很多老師的“怨言”，比如說工資待遇不好，學生調皮難以管教，家長不理解等等，是的，我覺得這些確實是我們教師崗位不得不面對的問題，而且這些問題不像數(shù)學題一樣解幾個方程就可以答了那么簡單。作為一名新老師，我自然無法不被這些問題所干擾，但我很慶幸我的心態(tài)還可以，我喜歡向前看，任何問題只要用心去做，即使結果可能不一定完美，但一定不會比想象中的差。

學校組織這次新教師的目的很明確，就是希望我們年輕教師能夠建立良好的職業(yè)心態(tài)，快速有效掌握教師所應具備的相關技能，以便更好的在工作中綻放自己。通過這次的新教師培訓，我真的學到一些不一樣的東西。

在整個培訓的過程很流暢，首先是我們六中名師工作室的領頭人陳濱老師給我們年輕老師做經(jīng)驗介紹。陳老師首先問了我們xx個問題：1.你認為什么樣的學生是好學生？xx.你認為什么樣的老師是好老師？3.我們眼中的陳老師是怎么樣的一位老師？就這xx個看似簡單的問題著實讓我思考了很久，當然，這仁者見仁智者見智，思考完之后心中好像對該職業(yè)也有了不一樣的理解。陳老師還提到了年輕老師應該做一個有準備的人，她接手新班時候總會花時間很快的記住全班的名字，而且有個小細節(jié)就是開學第一天首先告訴學生廁所在哪里，這是比較有意思的地方。最后，陳濱老師通過一首歌《和你一樣》結束她的經(jīng)驗介紹，講得非常精彩。

接著是上屆高xx班主任卜慶利老師跟我們分享她的班主任管理經(jīng)驗，卜老師的微笑很陽光燦爛，給人很舒服的感覺，她的學生上課應該會感到非常的暖心。從她身上，我學到了xx樣東西：一是調整心態(tài)，收獲陽光。二是真誠關愛，收獲幸福。xx是職業(yè)壓力，收獲機會。我覺得這是每一位年輕班主任應該去學習和領悟的東西，相信會對自己的成長有很大的幫助。

唐芳老師是一名教學經(jīng)驗非常豐富的老教師，她用她多年的教學體會來告誡我們這些年輕的后輩們要做到安心，專心以及創(chuàng)造之心，我想正是如此，唐老師才會成為現(xiàn)在受人尊敬的好老師吧，向她學習。

當然，我們年輕老師也有兩位代表與我們分享很多的東西。最后是陳鑄老師采用PPT的形式展開了一系列專業(yè)化的培訓過程。陳老師鼓勵我們年輕老師積極參加各類的教學比賽，同時也分享了她自己準備教學比賽的一些方法和需要注意的地方。陳老師講的很細致，而且方法很受用。最后，陳老師展示了年輕老師的讀教育名著后感，很多老師的感想非常深刻，我讀《做最好的班主任》最大的感觸是要微笑面對學生，很多人說我比較嚴肅不愛笑，這確實是我需要改進的地方，我會努力改進自身不足之處的。

謝謝學校給我們年輕老師安排的這次培訓，相信我以后會做的更好的。

【二】

首先，幼兒園要建立教師和孩子的資源庫。《綱要》中指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用”，可見教師和孩子的資源是非常很寶貴的，也就意味著更加需要建立師幼資源庫。教師的資源庫不僅有物質資源，而且也有電子資源，電子資源包括教師的教案、相關觀察記錄等，更值得一提的是教師可以建立一個好課庫，教師可以把自己教學中的新的想法、教案等記錄下來，這樣就能更好地管理好自己的資源，以便他日提用。孩子的資源庫就更加有必要的。我們活動室中可以給孩子提供一個自己獨立使用的儲物箱，孩子的玩具、衣物等都可以放置在里面，這樣既能培養(yǎng)孩子獨立整理自己的儲物箱的能力，也可以幫助幼兒建立獨立的資源庫。

其次，我們要積極主動地收集物質資源。在我們的身邊有著豐富的物質資源，可是只有我們把資源收集起來，并把它做成各種孩子喜歡的玩具、教具，才真正發(fā)揮了資源的作用。我們想要收集到適宜的資源，就事先做好計劃，比如收集什么資源、什么時候收集資源、向誰收集資源、收集的方法等。對于“收集什么資源”的問題，我們可以根據(jù)孩子的需要或者本課程需要來收集資源；對于“什么時候收集資源”的問題，我么可以既可以長期收集，也可以定期收集，比如節(jié)日后收集等；至于“向誰收集”的問題，毋庸置疑，我們主要是向家長收集，但是必須得到家長的支持，要事先要告知家長，讓他們有心理準備。

最后，我們收集資源的目的就是希望該資源在孩子學習中能得到運用，真正地促進孩子的發(fā)展。資源只有在運用的過程中才能真正成為資源。那我們該怎么利用我們收集的資源呢？我們可以在區(qū)域活動中根據(jù)孩子的興趣投放了收集可用的物質資源；我們可以在教學活動中，結合主題利用物質與人力資源（幼兒園里面的廚師、保安、醫(yī)生、有本領的家長、社區(qū)人士）；我們可以在創(chuàng)設環(huán)境時，充分利用收集的資源。

資源只有在運用中才能成為資源，因此教師要充分利用身邊的資源，在資源利用的過程中，促進教師與孩子的成長。

【三】

這次培訓活動。我學到了很多東西，會讓我終生受益。觀看了五、七班的班會課，挺震撼的。班級管理井井有條，學生干部各司其職，文藝部長，體育部長，學習部長，勞動部長，衛(wèi)生部長，班務部長，宣傳部長，這幾個部長是老師的得力小助手，把班級管理的井井有條。

班主任我也叫其為“班媽”，顧名思義就是班級中所有孩子的媽媽。把學生當成自己的孩子一樣對待，負責這些孩子的各種事情，孩子對其既敬畏又依賴。發(fā)自內心的關愛學生，有了愛，有了韌性，傾心付出，學生也會理解老師的。教育孩子要以激勵和寬容為主，同時也要有相應的懲罰機制，樹立模范的同時，必須要對某些不良行為加以制止，防止再犯。班干部應是老師得力的助手，班干部要選擇那些認真負責的學生，同時要對他們的工作大力支持，要注意培養(yǎng)班干部的威信。

我深切地感受到教師和學生之間是相互學習,相互成長的。教師在教授學生知識的同時，教師也在進一步鞏固自己的文化知識，進一步開闊自己的視野。教學我的理解就是教師的教與學生的學同時完成。教與學本身就是一個互動的過程。學生與教師需要相互配合，才能共同成長。教師要以身作則，嚴格規(guī)范自己的言行，給學生樹立一個很好的榜樣。老師的一言一行會對學生產生深遠的影響。

一分的嚴格之水，要摻上九分的情感之蜜，才能成為教育的甘露。教師對學生的關愛要嚴中有愛，既讓學生敬畏又讓學生信任。正所謂嚴師出高徒，嚴格規(guī)范學生的一言一行，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣。播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。從小培養(yǎng)學生的行為習慣，比如寫字的姿勢，坐姿，站姿，遵守課堂的紀律等等。這些看著很小的行為習慣，他們一旦形成，能養(yǎng)成自律的好習慣。對他們將來的后續(xù)學習有很深遠的影響。俗話說細節(jié)決定成敗，不要小看小小的行為習慣，因小見大，防微杜漸，能讓他們更好的規(guī)劃自己的生活和學習。

班級管理要制定具體可行的班規(guī)，利用好班會課，對學生進行思想文化教育，讓他們不光是學習知識，也學習做人的道理。

作為一名教師，我要以良好的心態(tài)，把我的畢生精力奉獻于教育事業(yè)，踏踏實實地做好一名人民教師，為教育事業(yè)奉獻我的熱情和青春。

【四】

我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為就應從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

xx、熱愛學生，誨人不倦            

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自我的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自我務必先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時光向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時光的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛力，才會使自我重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時光增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。

【五】

隨著課程改革和素質教育的全面推進，這次教師培訓使我深刻地認識到：課程改革已經(jīng)到了關鍵時期，這對實施新課程的教師們提出了更加嚴峻的挑戰(zhàn)；課改向縱深發(fā)展，也為我們提供了更加廣闊的發(fā)展機遇；課程改革是提高教育質量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機遇。我們要在課改實驗中成長，在課改中磨練，發(fā)展成為教、學、研綜合性的教師，用最新型的教育理念、教育方式、教育技術實現(xiàn)教學的全面創(chuàng)新。

一、     更新教育理念、樹立人本思想。

通過培訓，我充分認識到教師要不斷學習新的教育理念，更新教育觀念，用最先進的教育思想指導教學，樹立以人為本的教育理念，重新定位教育觀取向，把“為了每位學生的全面發(fā)展”作為新課程改革發(fā)展的核心理念。使全體學生全面和諧發(fā)展，關注學生的全面發(fā)展，不斷觀察它們，注意他們的言行舉止，體察他們身上發(fā)生的每一點變化，了解他們的需要，分享他們成長的喜怒哀樂。我們在教學中既要突出學生主體，又要尊重個體差異，把教學過程變成學生帶著問題不斷探索，解決問題，完成任務的過程，讓學生積極主動參與活動，使課堂充滿活力，幫助學生在學習過程中進行情感教育和策略調整，形成積極的學習態(tài)度，使學生的發(fā)展是個性特長的發(fā)展，活潑生動的發(fā)展。

一、     教師會教、樂教，學生會學、樂學。

通過學習教學法，我知道，真正會教的教師能夠通過各個環(huán)節(jié)使自己得以全面的發(fā)展，而不是為教而教。教師的全面發(fā)展必須依靠學生的全面發(fā)展，所以我們要把自己的全面發(fā)展的最終目標定在學生的全面發(fā)展上。教師樂教是從教的另一種境界，我們只有對教育事業(yè)全身心地愉悅地投入，以積極的態(tài)度對待教學，并保持探索創(chuàng)新的精神，既樂教又會教，我們的教學才會達到最好效果。

xx1世紀的學生要學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存，在新課改理念下，學生會學離不開學生的全面發(fā)展，所以我們要引導學生分析自己學習現(xiàn)狀，調整學習策略。主動磨練意志，形成良好的學習習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力，我們多為學生提供空間和機會，鼓勵學生親自動手，在做中享受學習的快樂。學生樂學是學生求學生涯的另一種境界，學生表現(xiàn)為對學習活動有濃厚的興趣，積極動機而使其在學習過程中知難而進，孜孜以求，樂觀向上的身心態(tài)度。樂學的學生常常具備實現(xiàn)學會所必備的潛力，一旦獲得教師的悉心指導，加以個人持續(xù)努力，便能實現(xiàn)會學。一位兼具會學、樂學境界的學生無疑會具有全面發(fā)展的深厚基礎，從而成為國家民族發(fā)展的棟梁之材。

師生對語文教學活動的實質性共同參與，是實現(xiàn)語文新課程核心價值追求的保證。而師生平等理念的行動實踐是實現(xiàn)師生對教學活動共同參與的保證，從而達到師生共同的全面發(fā)展，最終提高學生的基本素質，構建學生完整的人格和培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質。

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【六】

作為一名剛剛進入教學工作的新人來說，很榮幸能有這樣的機會和具有豐富的教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)歷的前輩學習，這次的培訓感觸頗多，以下便是這次新教師培訓的體會。

一、            要有充分的準備

能前知其當然，事至不懼，而徐為之圖。在做什么事情之前，如果我們做了充分的準備，那么在事情來臨的時候我們就有了底氣，因為有了準備而不會手忙腳亂。作為一名新老師，在正式進行開展我們的工作之前，我們需要更加用心去做準備工作，在正式開展工作之前就能把所有的學生記住，學生就會覺得很高興，這會讓他們能迅速融入環(huán)境，也能讓學生相信老師，有利于老師工作的開展。

二、            給予學生更多的關注

你期待的學生是什么樣？培訓的開始，陳濱老師就要我們開始思考這個問題，而我，也在靜靜地思考，到底我希望我的學生是什么樣的？聰明？乖巧？作為一名老師，肯定希望自己的學生聰明，有自己的人生目標并為自己的目標而努力奮斗，根據(jù)皮格馬利翁效應，人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。換句話說，你對別人有什么期待，別人會不自覺地朝著你的期待發(fā)展。后來美國哈佛大學教授羅森塔爾等心理學家進行一系列研究表明，學生的智力發(fā)展與老師對其關注程度成正比關系。不管是成績優(yōu)秀的學生還是后進生，他們都渴望老師能關注他們。老師一個肯定的眼神，一個溫暖的微笑，一個小小的動作，對于他們來說，都會給他們帶來被肯定，被關注的自豪感，而他們?yōu)榱瞬蛔尷蠋熓�望，或者說能讓老師繼續(xù)關注、肯定他們，他們也會有所改變，或約束自己的行為，不違反紀律，或努力學習，提高自己的成績。作為新老師的我，需要在以后的教學工作中，給予學生更多的關注，盡管他們可能學習差，紀律差，但要給予他們更多的耐心，在其他方面給予他們肯定，讓他們在不知不覺中改變自己，從而改變他們的一生。

三、            要有明確的目標

或許我們常常有一種感覺，當別人帶我們去一個我們不熟悉的地方的時候，我們會覺得那個地方好遠，會覺得回去的時間要比來的時候要快很多。為什么會有這種感覺呢？那是因為在第一次去那個地方的時候，我們不知道那個地方在哪，沒有具體的目的地，而回來的時候，我們心中已經(jīng)有了一個明確的目的地，所以不會覺得太遠。因此，在工作中，制定具體的目標，可以有一個比較大的目標，再為實現(xiàn)這個大目標而制定小的目標，有了具體的、可以看得到的目標，就不會因為未知而迷茫，，也有了實現(xiàn)目標的動力。

作為一名新老師，有太多的東西要學習，學會與學生和平相處，提高自己的教學能力，提高自己的專業(yè)知識，我會更加努力。

【七】

從孩子們的區(qū)域活動和晨間體鍛觀察中，我發(fā)現(xiàn)實驗幼兒園時比較注重孩子的自主性和主體性的。提供的操作材料和體育玩具也是十分豐富，讓孩子有足夠的操作和創(chuàng)造空間。晨間體鍛活動中，孩子們韻律操的音樂也是比較活躍有個性的，每個寶寶都能夠情緒飽滿的參加鍛煉。

今天一共聽了兩節(jié)教育活動，第一節(jié)是 李琴老師的美術活動《美麗的窗花》。李老師從談話導入，引起幼兒的興趣，接著出示剪窗花的圖片引起幼兒的已有經(jīng)驗。在欣賞各種窗花的環(huán)節(jié)，李老師請孩子們自主觀察、講述，發(fā)現(xiàn)和了解窗花的多樣性，并感受窗花的美好寓意。在剪窗花環(huán)節(jié)，孩子們也進行的有條不紊，細心且耐心。整個活動環(huán)節(jié)蹭蹭地精，環(huán)環(huán)相扣，同時又緊緊抓住了孩子的興趣，整個活動氛圍很好。

第二個活動是黃靜老師的中班音樂活動《江南》。根據(jù)幼兒已學過的古詩改成歌曲：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。在欣賞環(huán)節(jié)，教師邊播放歌曲邊出示圖譜，幫助幼兒進一步記憶歌詞。在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，黃老師充分體現(xiàn)了孩子的主體性，讓孩子們自由創(chuàng)編，共同練習，組成新的動作，在熟悉動作的基礎上請孩子們隨樂分角色做游戲，孩子們的積極性很高，教學效果也較好。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿作為教師的我們能夠像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的能量；做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

【八】

這次培訓活動。我學到了很多東西，會讓我終生受益。觀看了五、七班的班會課，挺震撼的。班級管理井井有條，學生干部各司其職，文藝部長，體育部長，學習部長，勞動部長，衛(wèi)生部長，班務部長，宣傳部長，這幾個部長是老師的得力小助手，把班級管理的井井有條。

班主任我也叫其為“班媽”，顧名思義就是班級中所有孩子的媽媽。把學生當成自己的孩子一樣對待，負責這些孩子的各種事情，孩子對其既敬畏又依賴。發(fā)自內心的關愛學生，有了愛，有了韌性，傾心付出，學生也會理解老師的。教育孩子要以激勵和寬容為主，同時也要有相應的懲罰機制，樹立模范的同時，必須要對某些不良行為加以制止，防止再犯。班干部應是老師得力的助手，班干部要選擇那些認真負責的學生，同時要對他們的工作大力支持，要注意培養(yǎng)班干部的威信。

我深切地感受到教師和學生之間是相互學習,相互成長的。教師在教授學生知識的同時，教師也在進一步鞏固自己的文化知識，進一步開闊自己的視野。教學我的理解就是教師的教與學生的學同時完成。教與學本身就是一個互動的過程。學生與教師需要相互配合，才能共同成長。教師要以身作則，嚴格規(guī)范自己的言行，給學生樹立一個很好的榜樣。老師的一言一行會對學生產生深遠的影響。

一分的嚴格之水，要摻上九分的情感之蜜，才能成為教育的甘露。教師對學生的關愛要嚴中有愛，既讓學生敬畏又讓學生信任。正所謂嚴師出高徒，嚴格規(guī)范學生的一言一行，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣。播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。從小培養(yǎng)學生的行為習慣，比如寫字的姿勢，坐姿，站姿，遵守課堂的紀律等等。這些看著很小的行為習慣，他們一旦形成，能養(yǎng)成自律的好習慣。對他們將來的后續(xù)學習有很深遠的影響。俗話說細節(jié)決定成敗，不要小看小小的行為習慣，因小見大，防微杜漸，能讓他們更好的規(guī)劃自己的生活和學習。

班級管理要制定具體可行的班規(guī)，利用好班會課，對學生進行思想文化教育，讓他們不光是學習知識，也學習做人的道理。

作為一名教師，我要以良好的心態(tài)，把我的畢生精力奉獻于教育事業(yè)，踏踏實實地做好一名人民教師，為教育事業(yè)奉獻我的熱情和青春。

【九】

一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的認識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個不懈的奮斗過程。作為教師，我認為必須具備以下幾個“有”： 1.有自主發(fā)展的內驅力 俗話說：“師傅領進門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內驅力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質提高的基礎和前提。 xx.有樂于學習的態(tài)度 學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學教師工作的現(xiàn)狀來看，當前教師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學習是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。 3.有善于反思的習慣 “反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學經(jīng)驗的科學反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。 總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學教師。

【十】

逝者如斯，為期一個月的青年教師培訓即將結束，非常感謝學校能給我們青年教師提供這么寶貴的學習機會，短短幾周的培訓，使我受益匪淺，每一次課都有新的收獲，每一堂課都能帶給我不同的感受，讓我對教師這個職業(yè)有了新的認識。說實話，在我們讀大學的時候，老師也曾講授過如何當好一個老師？如何教好一堂課？但那個時候，作為學生的“我”與今天一個雙重身份的“我”聽課感受有著太多的不同，今天我是帶著問題來聽專家及優(yōu)秀教師們的每堂課，從中我學習到了很多，感受頗深，下面談談我的心得體會：

一、強化自身素質，做一名合格的老師

教師，這個職業(yè)神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。作為高校教師的我們，責任更加重大，我們面對的學生是即將踏入社會的青少年，這就要求我們在“教書”同時更要做到“育人”。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強化自身素質，因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

強化自身素質還體現(xiàn)在課堂教學上，田校長在談到課前準備和課堂教學時，講到要有充分的課前準備，如吃透教材、閱讀大綱、書寫授課計劃等；成功的課堂教學要做到進教室姿態(tài)、開場白設計、板書構思，結束語等等，甚至談到了一些大家常常忽略的細節(jié)部分，如衣著服裝、講課時的朝向、擦黑板的動作等等，所有這些，我想是作為一個老師的基本要求，往往我們忽視了這些細節(jié)，因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升自己，強化自身素質。

二、取眾人之長、補己之短。

這次培訓上，學校安排了幾名優(yōu)秀教師講課供大家學習交流，講臺上老師們或睿智，或細膩，或幽默的闡述，一個個鮮活的事例帶來一次次深深的觸動，讓我感同深受；一句句誠懇的建議，我茅塞頓開豁然開朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。

三、總結教學經(jīng)驗，做好課堂開發(fā)向課程教程的轉變

作為青年教師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給未來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結不足。這次培訓課上，中國地質大學的余敬教授使我頗受鼓舞，她給我們交流了《管理學》課程教學開發(fā)的一系列過程，我佩服她們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務實的科學研究態(tài)度，及永不放棄的探索精神，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年教師的我們應該抱有這種進取的精神，當然也要求具備良好的團隊合作精神。 拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵”我要說，不想當骨干教師的老師不是好老師，我們在教好課的同時，要善于總結教學經(jīng)驗，不畏艱辛、積極探索、開拓創(chuàng)新，爭取在自己教學生涯有所成就。

培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝學校為我們青年教師提供了一個很好的學習提高自身的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學起到了引導作用。培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師，我在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛來教學生。這一信念不僅是促進教育教學的動力，更是作為一名教師應當時刻謹記而不能丟棄的精神支柱。

【十一】

二十天的學習使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各位同行工作中的成功經(jīng)驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。

一、講座學習豐富積累

這次學習內容大的方面主要是計算機動漫與游戲制作，分專業(yè)知識學習和教學理論的學習兩類，從教學形式上看也有專家講座、課堂教學、教學觀摩以及企業(yè)實踐幾種方式。輕院本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷，為我們開設了動畫概論、二維動畫設計與制作、后期合成及三維 設計與制作等一些專業(yè)課程，由于時間緊，課時有限加上學員能力參差不齊，有些課程沒有達到理想效果，但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用，也會為我們日后自學打下了入門基礎。

現(xiàn)在都倡導終生學習觀，作為一線教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷汲取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學效果才能長足的發(fā)展和提高。由于計算機專業(yè)系統(tǒng)化特點，作為計算機專業(yè)教師更應該盡量全面掌握本專業(yè)知識，以滿足教學工作的需要。

專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念。  

二、專業(yè)實訓開闊眼界

這次培訓學校為滿足職業(yè)學校學生就業(yè)的需要，組織我們去863軟件園的小櫻桃卡通公司參觀動漫產業(yè)的第一線。小櫻桃品牌始創(chuàng)于1998年，是中國成立最早、最活躍的動漫產品研發(fā)、生產、銷售商之一。xx005年，小櫻桃被評為中國動漫行業(yè)領先品牌，被省政府授予文化產業(yè)示范基地稱號。這次參觀培訓更讓我們看到了職業(yè)教育的前景。職業(yè)教育必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求，最終走向市場。只有市場上肯定了你的畢業(yè)生的質量，產生了良好的口碑，才能提升學校的知名度，以出口促進口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。通過培訓也加深了我們教育要服務當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展的認識，也認識到市場經(jīng)濟條件下中職教師市場觀的學習的重要性。

三、交流活動收獲經(jīng)驗和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全省各地市的一線骨干教師，二十天的共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會，比如我們的班級活動，考察活動等。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。從他們的身上學到了不少知識和經(jīng)驗。我們雖然來自中原各地，雖然年齡上差別也很大，但是深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進取。再次感謝輕院，給我們一次重溫大學美好時光的機會！

【十二】

習主席在講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。學生的發(fā)展是教育的一切出放點和落腳點，一個好老師能夠改變一個人的命運，一群好老師能提升一所學校的質量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望，是國家強盛的希望。

通過自學和集中學習，我堅信做一名讓人民滿意的好老師 ：

1、熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。一切為了學生，為了一切學生。讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

xx、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質，做一個讓家長滿意的教師。

要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代令家長和社會滿意的好老師。 

3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。

在學習知識方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。

正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。在今后的教育教學中我要不斷的提高自己的職業(yè)道德水平，繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學校滿意，學生愛戴，家長放心的好老師。

【十三】

作為教師的一份子，我頗有感觸——教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人�？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學�；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。我們的一節(jié)課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學習，絕不能不分情況地一味灌輸，工夫到了，教學效果自然就有了。

解放課堂，解放學生，讓教師成為課堂的引導者、組織者。我們不能像舊社會先生那樣自高無上，兩耳不聞堂下事，一心只教圣賢書，我們需要的轉變角色，成為學生的朋友，傾聽學生的心聲，讓學生在愉快、活躍的氛圍下學到該學的知識。

新時代的教師，更需要本身具有更高深、更全面的傳道之術，授業(yè)之能，解惑之方。俗話說“打鐵還需本身硬”，我們教師本身只有更硬，更強，才能夠將鋼鐵打造得更美，更好。也才能得到學生，學校和社會更高的肯定和認可。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。

樹立良好的師風需要努力，要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借此的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。

【十四】

一年前，我有幸參加了梅江區(qū)中小學首屆名師班的培訓，心里特別高興，因為可以和全區(qū)一百名“名教師”一起學習、交流、研討。培訓分為四個階段：第一階段是理論培訓階段；第二階段是自主學習、團體學習、系統(tǒng)思考階段；第三階段是實踐、觀摩、交流、拓展活動階段；第四階段是考核評估與成果交流展示階段。每一階段的學習我都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。這一年來，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

郭柏春教授說：“教師是所有職業(yè)當中層次最高、風險最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內在還是外在，學養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著自己的學生，具有深、廣、遠的特點；在教育教學過程中，教師的精神對教學過程和學生有直接的影響作用；教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用.........”等等。從中領悟到，教師的職業(yè)精神對學生的學習效果是最具影響力的。所以，作為新時期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。經(jīng)過這次培訓，我開始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位。

都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”�？墒窃鯓幼霾潘阌袆�(chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。“創(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領域也是創(chuàng)新。”對于一線教師來說，從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學習，讓我明白，教育教學的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實際工作中，要勤于學習、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導實踐，并在實踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

正因為教師職業(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學生的智慧，還要用自己的人格去塑造學生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質，才能有效地優(yōu)化教育教學的心理環(huán)境，使學生在教育教學過程中，產生積極的心態(tài)。這不僅能提高學生的學習效率，更有助于促進學生形成良好的個性心理品質，從而提高教育教學的整體效益。

王金道教授《心靈的藝術》專題講座，讓我們更好地理解了心理健康方面的知識，同時深深感受到作為一名教師的心理健康的重要性。經(jīng)過培訓，我認為教師要擁有健康的心理素質，跟自己對職業(yè)的態(tài)度有很大的關系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過程，認識到教師的職責不僅是傳授知識，同時也是育人的過程，引導學生快樂健康成長是我們最大的幸福，我覺得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學工作中善于自我調適，給自己一個合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問心無愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個和諧的教育教學環(huán)境。我覺得作為一名老師給予遠比接受幸福。這個世界上有什么比“給予”更幸福的事情呢。給予的過程是快樂的，學生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時提升自己。認真地做一座讓學生成功通往美好未來的“橋”，嚴謹?shù)刈鲆凰逸d著學生順利到達美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學生健康行走的路，何樂不為？我們只有懂得教育過程是快樂的，才能堅定自己的信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無愧于“民族魂”的稱號，才能做一個太陽底下幸福的教師。

這次名教師培訓，與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗，將不斷學習不斷思考不斷總結，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，努力前行。

【十五】

早就想通過培訓或學習來提高自己，譬如：教學思想、教學方法、教學能力�？上б恢睕]有時間和機會。這回教育局組織的全縣“新教師跟進班培訓”終于了確了我的心愿。在六天的培訓和學習中，感觸很多，收獲不少。這次培訓為我們所有的學員今后如何去努力工作打下了良好的基礎，許多專家從理論到案例，或從自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，激發(fā)了我們對工作的萬丈豪情，使我們明白——任何人在任何崗位，只要通過自身的不斷努力，都是可以成功的。這對于如今處在教育一線的我們，不啻于醍醐灌頂，恰如一盞明燈，給迷茫的我們在工作指明了方向。

在培訓過程中，專家們精湛的授課方式緊緊牽引著我，同時我也在思索、回味、反思、感悟······

收獲一：梳理出了我的教育理念——教育即生活，教育是為了給人以幸福成長的身心愉悅的過程。要成為學生心目中的好教師，那就要讓學生喜歡你的人，喜歡你的課；學生由于喜歡你和你的課而喜歡美好的學校生活。隨著時間的流逝，當你的教育時間長了，教育就成了你生活中不可或缺的一部分了——你應學生的幸福成長而驕傲，學生應和你的共處而幸福滿足。學生只有感受到教育的樂趣而產生幸福感，教育才會為學生的終身學習、終身發(fā)展奠基�？傊�，教育我們應該努力做到“授人以魚不如授人以漁”。

教育也是最需要開墾的地方，如果我們知道我們擁有一座金礦，我們會想盡一切辦法把這些金子從地底挖出來。在教育上卻正好相反，我們把千千萬萬孩子的潛力永遠深埋在了地下。科技永遠不能取代教師。我們所能做的是減輕教學負擔，同時可以利用日益成熟的分析方法，讓它幫助教師把更多的時間用在啟發(fā)學生的創(chuàng)造性和更加人性化上，讓孩子們釋放心靈，放飛夢想。

收獲二：調整了心態(tài)，燃起了激情。培訓中，李榮華老師和學員們的探討時，讓我明白教師是一種職業(yè)，這份工作雖然沒有高薪，但相對比較自由輕松，也能給我?guī)�來成就感。同時，低薪也鍛煉我們的意志，新的任務能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學生的交流能訓練我們的品性，為了自己有一個更美好的未來，我們就該調整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。丟掉過去工作中互相推諉、不負責任、得過且過的思想。心平氣和地將各種事情做好，從自己工作的點點滴滴做起。有了健康的心態(tài)，才會對工作心懷感恩，才會認識到工作為你展示了廣闊的發(fā)展空間，工作為你提供了施展才華的平臺。對工作心懷感激并不僅僅有利于學校和學生，對個人來說，也一定會帶來更多更好的發(fā)展機會和成功機會。反之，如果你的頭腦被那些令你不滿的現(xiàn)象所占據(jù)，你就會失去平和、寧靜的心態(tài)，放任自己的思想，而關注陰暗的事情，你自己也將變得陰暗晦澀。把目光從別人身上轉移到自己手中的工作上，多花一些時間，想想自己還有哪些需要改進和提高的地方，工作是否做得很完美，用這樣一顆感恩的心去工作，你會很快樂，積極而上進，令同事刮目相看。在工作中帶著一種從容、坦然、喜悅的心情，你將會獲取最大的成功。

收獲三：樹立了必勝信念，收獲了成功喜悅。通過學習和培訓我認為：“如果誰失去了財產，那他只是失去了昨天；如果誰失去努力，那他就把今天失去了；如果誰失去了信念，那他就連明天也失去了。”——是的，信念就像是人們心頭的一盞明燈，當我們開始走向衰老，當我們開始為體力大不如從前而擔憂，當我們沒有了人生理想和目標的時候，我們就親手在自己心頭的這盞明燈上撒了一層厚厚的黃沙。失去了信念，我們就會迷失方向，左右彷徨。我們就不可能理解比爾·蓋茨，那把年紀了，那般富有了，那樣功成名就了，為什么還要努力工作？通過這次學習培訓后，我更加堅定了“手拿七寸粉筆，腳踏三尺講臺”的堅定信念，因為我面對的是一群有血有肉、活生生的可愛的孩子們，他們正嗷嗷待哺，正等著我們去給他們傳道、授業(yè)、解惑。所以，為了藍天下可愛的花朵，我義無反顧，風雨兼程，再苦再累也愿意。時刻準備著，當機會來臨時你就成功了。我想，我已經(jīng)做好了迎接新的挑戰(zhàn)的準備，有信心迎接新的任務的到來。

“十年樹木，百年樹人”，作為教育工作者，我會站在教壇的最前沿，踽踽獨行，闊步前進。在實際教學中，我將快樂教學，愉快工作，從學生的健康成長思考，從教育的本質出發(fā)，在孩子的教育過程中始終秉持“教育是為了給人以幸福”的理念,促進孩子們更健康地成長！最后，用我們九十風華班的班歌《我相信》中歌詞來共勉：我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天，有你在我身邊，讓生活更新鮮，每一刻都精采萬分！相信，明天會更加燦爛輝煌！

【十六】

通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

一、教師專業(yè)化發(fā)展專題為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關知識，共分幾個章節(jié)。包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié) 。通過任課老師的精彩教導，我們不斷認識了相關的理論知識：一是重新認識教師的角色；二是初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系；三是教師專業(yè)發(fā)展的有關規(guī)律；四是如何規(guī)劃教師自身的成長生涯；五是反思—從自己的教學的得與之中找原因，總結經(jīng)驗與教訓；六是合作-----向同事學習；七是教學相長---與學生共同發(fā)展；八是如何做好教師的教育教學研究；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。

二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內容。教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：（一）、教師專業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體；（二）、教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”；（三）、教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者；（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。教師專業(yè)發(fā)展的內容包括（一）專業(yè)理念；（二）專業(yè)知識；三）專業(yè)能力（四

）專業(yè)態(tài)度與動機。

三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：（一）長期的情緒上的倦怠感。（二）人格的解體。（三）較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：（一）個體方面；（二）教學方面；（三）社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：（一）社會方面的根源；（二）組織方面的根源;（三）個人背景方面的根源；（四）學生與教學情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策 ：（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。（二）加強學校文化建設，建立良性支援機制。（三）建立社會支持網(wǎng)絡，對教師職業(yè)持合理期望。（四）引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。

四、通過學習，我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑，并結合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學所任教的實際情況，不斷從自己的反思中去進行提高；多與同事合作，從合作中得到自身素質的提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。

總之，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。

【十七】

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名小學教師的我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓孩子滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個幼兒的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的孩子健康成長。

【十八】

感悟 收獲

1、開闊了視野，增長了見識，更新了理念

在這次理論培訓和跟崗學習過程中，先后聆聽了一系列的教育、教學和教師成長的專題講座。如華南師大博導李志厚教授主講的《超越優(yōu)秀、追求卓越》、郭錦杭教授主講的《協(xié)商民主與公共治理》、侯聰玲教授主講的《教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》、梁芹生主任主講的《教師心理調適》、廖勁梅教授主講的《演講口才在中學政治課堂中的應用》、黃忠芳教授主講的《經(jīng)濟新常態(tài)下中學生理性思維能力培養(yǎng)的困境思考》等，這一場場生動的講座，宛若一頓頓美味佳肴，專家們鮮活的實例，豐富的知識內涵，精湛的理論闡述，高尚的人格魅力，震撼了我的心靈，蕩滌著我的靈魂。更新了我的教育理念。

在這次培訓和跟崗期間，還組織我們深入教學一線，進入教學課堂，與葉劍英母校、廣東省國家級示范高中梅州市東山中學、大埔虎山中學、市二外的同行進行深入的探討、交流與學習。同時還走訪、參觀了紅色革命教育基地葉劍英紀念園、古田會議舊址、梅州客家文化公園，大埔新農村建設，開闊了視野、增長了見識。

xx、學會了各種的信息技術，掌握了先進的教學手段

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種全新的生產、生活方式和社會形態(tài)變化的趨勢，其發(fā)展迅速、影響深遠。特別是互聯(lián)網(wǎng)+教育的深度擁抱帶來了教育技術的革新，引起了教育觀念、教學方式、人才培養(yǎng)等方面的深刻變化。慕課、微課與翻轉課堂等新興授課形式方興未艾。他們的出現(xiàn)與推廣，意味著教育、教學領域將出現(xiàn)一場革命，對我們提出全新挑戰(zhàn)。在此次培訓中，有幸聽到鐘志榮教授主講的《互聯(lián)網(wǎng)+時代微課的設計與制作》，給我們介紹了微課的發(fā)展的時代背景和發(fā)展過程，并詳細講解了微課制作過程，并且還與我們一同分享制作微課的技術軟件、相關素材，現(xiàn)代教育技術水平的提高，讓我們在今后的教學中更能如魚得水，游刃有余！

3、提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，明確專業(yè)發(fā)展方向

在此次省級骨干培訓過程中，聆聽了黃小謹教授主講了《中學德育學科教師專業(yè)成長》、梅州市政治教研員戴璇老師主講的《不忘初心，方得始終》、林京偉教授主講的《課題與論文》、深圳市名師工作室主持人主講的《學科核心素養(yǎng)與情景問題教學》、梅州中學校長、廣東省名師工作室主持人主講的《教師成功，學生成才》等專題講座，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

在跟崗期間，全程與省名師工作室主持人面對面接觸，深入學習、探討與交流，通過聽課、上課、評課，指出自己在教學中的瓶頸和教學中長處。通過與這些名師、名家的交流，借鑒他們的成長經(jīng)歷，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，由教書匠式的經(jīng)驗式教師成長為專家學者型教師，做到勤學、善思、踐行、精研，形成自己獨特的個性教學風格，走出自己的個性教研之路。

4、結識新朋友，拓展職業(yè)生涯的發(fā)展空間

參加此次省骨干教師培訓共35人，分別來自廣東省各個地、市，是各地市優(yōu)秀教師代表，是各地的教學能手。培訓期間，與學員們共同學習、共同生活，線上、線下通過各種方式進行交流探討，取長補短，同時通過跟崗，結識了名師工作室主持人及工作室的成員，在提升自己專業(yè)的同時，也與他們結下了深厚的友誼，拓展了職業(yè)生涯的發(fā)展空間。

感動 感謝

首先，感謝此次培訓的領導、老師和學助。這次培訓是由嘉應學院法政學院來承辦。在學院領導高度重視和親切關懷，特別是班主任胡梅、張玉平老師，在假期就密鑼緊鼓地準備各項工作，分別建立了班群和班委，在微信群經(jīng)常為我們解答一切疑問，開班前為我們學員報到工作做到無微不至的人性化關懷，幫助我們解決學習和生活的各種困難。在培訓上課過程中，兩位小學助也是全程陪同，在做好考勤統(tǒng)計同時，幫我們提前打開教室、開空調、打開教室的教學設備，提供好茶水。在市二外跟崗期間，上至學校領導、導師、學校同事，下至學生，對我們的培訓、學習和生活都給予盡可能的幫助和支持，令人十分感動。正是你們全力支持，讓這次培訓、學習得以順利進行。謝謝你們！

其次，感謝一起跟崗學習的學員們。我們一起跟崗的35位學員，來自全省各地、市，正是因此次骨干教師培訓，我們從陌生到熟悉，從相知到相交，從家國大事到人情冷暖，從風花雪月到專業(yè)發(fā)展，從彼此身上學到了書本上學不到的東西。在一起，我們是談笑風生、指點江山的好朋友；分開來，我們是互通有無、資源共享的知識庫。將來，無論走到哪里，我們都覺得自己到處都有好朋友，也是人生的一大快事！特別是江班長，無私幫我們整理資料、收集信息，還有賢惠美麗的鐘班長，帶我們品嘗了美味的客家飲食，欣賞了獨特的客家文化。感謝有你們！

最后，感謝學校的領導與同事們。能有此次機會參加省骨干教師培訓，得感謝學校領導的賞識和栽培，沒有他們的支持，也不可能成行。另外，xx016年省中小學骨干教師的培訓，相對比較集中，在半年時間內，三次請假，每次請假都是近半個月，需要麻煩同事們調課、代課。正在他們無私的幫忙，使自己的此次培訓得以順利結束。感謝你們！

時光總是在不經(jīng)意間溜走，半年的培訓很快就結束了。又到了分別的時刻，真有太多的留戀和不舍。當然，學習只有起點，跟崗只是階段，讓我們以此為平臺，攜手同行，且行且遠，且行且珍惜！一路有你，一起前行！

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