隨著人口的增加，大班額問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，如何解決這個(gè)問(wèn)題？這里給大家?guī)��?lái)的是通過(guò)十五字訣有效解決學(xué)校大班額問(wèn)題報(bào)告，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

近年來(lái)，樂(lè)清市牢固樹(shù)立化解大班額就是“抓發(fā)展、惠民生”的理念，出實(shí)招、下苦功，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，工作成效明顯。集鎮(zhèn)學(xué)校平均班額相比以前下降了15人左右。主要做法概括為“十五字訣”：

“定計(jì)劃”。認(rèn)真貫徹落實(shí)省市關(guān)于化解大班額的工作部署，制定《樂(lè)清市2017年—2019年三年較大班額整治消除計(jì)劃》，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施”原則，通過(guò)調(diào)整施教區(qū)、新建學(xué)校、規(guī)范招生插班和學(xué)籍管理、平行班均衡調(diào)整、級(jí)段增設(shè)班級(jí)和鼓勵(lì)興辦新居民學(xué)校等措施，科學(xué)解決“大班額”問(wèn)題。計(jì)劃到2018年9月，基本消除51人及以上的超大班額，同時(shí)45人以上的較大班額占比降低到5%以內(nèi)；到2019年9月，45人以上較大班額占比降低到3%以內(nèi)，到2020年9月，基本消除45人以上較大班額。

“重?cái)U(kuò)容”。一是建設(shè)擴(kuò)容。2017年投入中小學(xué)基建項(xiàng)目投資8億元，完成新建校舍9萬(wàn)㎡，新增學(xué)位4000余個(gè)。今后兩年，還將投入約12億元，新建校舍15萬(wàn)㎡，新增學(xué)位6000余個(gè)，逐步緩解“集鎮(zhèn)擠”現(xiàn)象。同時(shí)，將推動(dòng)集鎮(zhèn)配套學(xué)校與新區(qū)開(kāi)發(fā)“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步投用”，增強(qiáng)集鎮(zhèn)學(xué)校承載能力，滿足學(xué)位需求。二是布局?jǐn)U容。根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，合理調(diào)整和科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，使學(xué)校布局與流入地、流出地人口結(jié)構(gòu)的變化相適應(yīng)。今后四年，將對(duì)涉及7所高中、48所小學(xué)、初中開(kāi)展新一輪布局調(diào)整。其中今年校網(wǎng)調(diào)整高中3所，小學(xué)、初中18所，擴(kuò)大“優(yōu)質(zhì)面”。

“促均衡”。一是“全面改薄”。2017年投入資金1.5億元，完成5所省薄弱學(xué)校改造任務(wù)，今后兩年還將投入資金2億元，完成8所省薄弱學(xué)校改造任務(wù)。另外，投入資金1億元，用于31所薄弱學(xué)校的裝備投入，創(chuàng)辦更多群眾認(rèn)可的“家門(mén)口好學(xué)校”，提升條件改變“農(nóng)村弱”。二是配強(qiáng)師資。每年拿出近200個(gè)編制，采取公開(kāi)招考的形式錄用，優(yōu)先配置到義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)校；每年投入3000余萬(wàn)元用于農(nóng)村教師邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼，保障鄉(xiāng)村教師經(jīng)濟(jì)待遇；國(guó)培、省培和溫州市級(jí)培訓(xùn)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，近三年有450人次的農(nóng)村教師和校長(zhǎng)參與高層次培訓(xùn)，促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡; 完善校長(zhǎng)和教師交流輪崗制度，近三年參加交流的校長(zhǎng)和骨干教師達(dá)200余人。三是調(diào)整施教區(qū)。隨著城市化推進(jìn)、鎮(zhèn)街區(qū)域調(diào)整、舊城改造步伐加快，造成一些老城區(qū)適齡學(xué)生數(shù)量逐年下降，而新區(qū)因新建小區(qū)不斷增加，義務(wù)教育階段適齡對(duì)象數(shù)量逐年增加。為此，調(diào)整了部分集鎮(zhèn)小學(xué)初中施教區(qū)范圍，合理配置教育資源。四是打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。對(duì)46所具有較好基礎(chǔ)與發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)校，進(jìn)行重點(diǎn)扶持培育，全面抬高“底部”。

“嚴(yán)把關(guān)”。開(kāi)發(fā)網(wǎng)上報(bào)名登記錄取系統(tǒng)和施教區(qū)查詢系統(tǒng)等措施，實(shí)現(xiàn)招生平臺(tái)與電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接，嚴(yán)格控制招生的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和招生計(jì)劃，并通過(guò)電腦隨機(jī)派位均衡分班，約束大班額；對(duì)因不均衡分班或轉(zhuǎn)學(xué)不均衡所造成的班級(jí)間人數(shù)相差懸殊，形成個(gè)別班級(jí)產(chǎn)生大班額的，要求學(xué)校采用內(nèi)部調(diào)劑的辦法合理分流個(gè)別學(xué)生，或在辦學(xué)條件允許的情況下進(jìn)行擴(kuò)班分流，實(shí)現(xiàn)自我瘦身，確保班額在控制線以內(nèi)；嚴(yán)把轉(zhuǎn)學(xué)入口關(guān)，對(duì)已經(jīng)達(dá)到國(guó)家和省定標(biāo)準(zhǔn)班額上限的中小學(xué)或班級(jí)，原則上不再接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，由市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌分流；出臺(tái)違規(guī)招生處罰條例，開(kāi)展明察暗訪和“回頭看”活動(dòng)，定期或不定期監(jiān)測(cè)部分民辦學(xué)校招生，并將消除大班額單項(xiàng)工作納入校長(zhǎng)年度考核，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)工作督導(dǎo)考核。

“結(jié)對(duì)子”。積極探索“名校＋新校”、“名校＋弱校”的辦學(xué)模式，快速提升薄弱學(xué)校和新辦學(xué)校的管理、師資、教研等綜合水平，不斷縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間和校際間差距，現(xiàn)已有集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)學(xué)校5所；實(shí)施集鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立城鄉(xiāng)學(xué)校“捆綁”發(fā)展機(jī)制；還在六大學(xué)區(qū)建立校際教研聯(lián)盟18個(gè)，推動(dòng)校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域教研一體化融合發(fā)展，提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校生源，緩解集鎮(zhèn)學(xué)校壓力。

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