一個(gè)班級(jí)好不好，班主任非常重要，有著引導(dǎo)作用。這里給大家?guī)��?lái)的是優(yōu)秀班主任事跡材料范文精選10篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

篇一

這樣一位老師，25年來(lái)一直堅(jiān)守在講臺(tái)前，將自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教授給一屆又一屆的學(xué)生；這樣一位老師，發(fā)自內(nèi)心地理解體諒學(xué)生，用一顆赤誠(chéng)的心換來(lái)尊敬與熱愛；這樣一位老師，以身作則，親力親為，用自己的一言一行感染著同學(xué)們，將做人的道理用行動(dòng)書寫；這樣一位老師，犧牲了太多太多，只為將每一個(gè)學(xué)生都親手送往成功的殿堂；這樣的老師，讓每一個(gè)她曾教過(guò)的學(xué)生記憶猶新，她，是**育才學(xué)校高中部079班的班主任**老師。

25年弦歌不輟。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為她成為一個(gè)成功的教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上，她總能抓住同學(xué)們的目光，將重要的知識(shí)點(diǎn)一一印在每一個(gè)同學(xué)的頭腦中，而她生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，也活躍了課堂氣氛，使同學(xué)們真正體會(huì)到了寓教于樂(lè)的快樂(lè)。課后，犧牲個(gè)人時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)、早來(lái)晚走只為出一張高質(zhì)量的練習(xí)卷、守候在辦公室為的是給同學(xué)們答疑解惑，這一切的一切大家都看在眼里，記在心上。作為高三畢業(yè)班的班主任，她并沒(méi)有嚴(yán)厲苛責(zé)同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，也沒(méi)有一天24小時(shí)地站在教室里用審度的目光打量每一個(gè)同學(xué)，她總是用自己的方式激勵(lì)著同學(xué)們學(xué)習(xí)，又想盡各種辦法調(diào)節(jié)大家的心情。

自習(xí)課時(shí)，她會(huì)悄悄地踱進(jìn)屋，說(shuō)幾句風(fēng)趣幽默的話，大家全都會(huì)心一笑，然后她會(huì)說(shuō)：“這下都不困了吧，學(xué)習(xí)吧！”幾句話，驅(qū)散了大家疲憊的困意，幾句話，溫暖了每一個(gè)同學(xué)的心。大課間時(shí)，她總會(huì)激勵(lì)我們每一個(gè)人參與到體育鍛煉中。夏季做間操，她努力地學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，冬季練長(zhǎng)跑，她時(shí)常出現(xiàn)在隊(duì)伍的左前方，她的親力親為，感染了班級(jí)里的每一個(gè)人。原來(lái)班級(jí)中有很多人以各種各樣的理由逃避長(zhǎng)跑，有了她的加入，有了她的帶頭作用，現(xiàn)在的高三九班，每一個(gè)人都投入到體育鍛煉當(dāng)中。課間時(shí)，她會(huì)出現(xiàn)在教室里，和同學(xué)們一起聊天，說(shuō)說(shuō)當(dāng)天的有趣見聞，談?wù)劸W(wǎng)上大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)，講講身邊的故事，也常和同學(xué)們分享她的美食。“親民”，是同學(xué)們對(duì)她一致的評(píng)價(jià)。

一路走來(lái)，她一直陪在同學(xué)們的身邊。學(xué)農(nóng)時(shí)，城里長(zhǎng)大的孩子們?cè)谔镩g地頭弄出不少的麻煩和笑話，炎炎烈日下，她和同學(xué)們一起揮動(dòng)鋤頭，與同學(xué)們并肩鏟地除草，手把手地教會(huì)了每一個(gè)同學(xué)。她與學(xué)生們吃在一起，住在一起，還時(shí)常到各個(gè)寢室看望同學(xué)們，和孩子們分享農(nóng)村生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她坐在觀眾席里，緊張地望著賽場(chǎng)的班級(jí)健兒，認(rèn)真地觀望著比賽的進(jìn)程，吶喊起來(lái)比十七八歲的少年都賣力。她和學(xué)生們一起笑，為了安慰一個(gè)名次落后的選手；她和學(xué)生們一起落淚，為了一個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的失利；她和學(xué)生們一起緊張，一起著急，一起助威，她被學(xué)生們的青春感染，而她也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用她的熱情感染著周圍的每一個(gè)人。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，班級(jí)的成績(jī)并不理想，她站在教室的中間，幾句簡(jiǎn)單又質(zhì)樸的話安慰著每一個(gè)同學(xué)，“最棒的九班，最棒的你們”，這句話大家一直牢記。地球村活動(dòng)時(shí)，有很多老師表示了不支持，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)會(huì)占去很多同學(xué)們課余休息的時(shí)間，也會(huì)影響大家學(xué)習(xí)的心情。班級(jí)里的同學(xué)也擔(dān)心您會(huì)不支持�？赡鷧s說(shuō)：“要搞活動(dòng)就把它搞好，做什么事情都要盡心盡力！”這句話仿佛給每個(gè)同學(xué)都吃了定心丸，那次地球村活動(dòng)，九班的歌舞表演讓全校銘記，九班的特色美食讓外國(guó)嘉賓贊不絕口，組委會(huì)的五項(xiàng)大獎(jiǎng)中有三項(xiàng)花落九班。領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻，張老師的笑容比誰(shuí)都要燦爛�；顒�(dòng)后，同學(xué)們感激老師的理解和支持，更加努力刻苦地學(xué)習(xí)，在接下來(lái)的考試中取得了突破性的好成績(jī)。

在她的帶領(lǐng)下，九班接連獲得校優(yōu)秀班級(jí)、省紅旗團(tuán)支部的稱號(hào)，肩負(fù)榮譽(yù)，您對(duì)每一個(gè)九班人說(shuō)：“榮譽(yù)越大，能力越大，責(zé)任越大。你們?nèi)〉昧顺煽?jī)，有人看見，你們出現(xiàn)了失誤，也有人看見，我們得再接再厲��！”從榮譽(yù)的幸福感中蘇醒，九班在張老師的帶領(lǐng)下一步步走向更大的成功與輝煌。校合唱比賽中，079班獲第二名的好成績(jī)；承辦成人儀式，她和同學(xué)們一起忙碌，活動(dòng)在電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙上均有報(bào)道，學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)關(guān)于該項(xiàng)活動(dòng)的好評(píng)如潮；值周工作中九班認(rèn)真高效的工作給全校師生留下深刻的印象，掃雪時(shí)九班克服男生少的問(wèn)題高質(zhì)量高效率地完成了任務(wù)，這一切的一切都與她的努力密不可分。

一路走來(lái)，她是這樣親切、可愛的老師。班級(jí)里，好多同學(xué)喜歡親切地稱她為“咱媽”，是她的真誠(chéng)與善良打動(dòng)了每一個(gè)人。又一次，班級(jí)里一個(gè)男生打籃球出了意外，班級(jí)里的同學(xué)們忙作一團(tuán)，有人急救，有人找120，有人準(zhǔn)備藥品，有人撥打了張老師的電話。她那個(gè)時(shí)間已經(jīng)下班了，接到電話她就立即從家中往學(xué)校趕。打不到出租車，她就愣是跑了一路，趕上了前來(lái)急救的救護(hù)車，拉著那個(gè)同學(xué)的手一路陪伴。她趕到的那一瞬間，所有同學(xué)的放下了那一顆懸著的心，有了“咱媽”，就沒(méi)有什么可擔(dān)心的了。她，給了每一個(gè)同學(xué)安心安定的力量，她，讓每一個(gè)同學(xué)深深地信任。

掃雪時(shí)，大家看著滿地潔白的雪，覺(jué)得這么快就把它掃干凈很可惜。她看透了大家的心思，允許我們打一場(chǎng)暢快淋漓的雪仗，當(dāng)然，前提是我們可以按時(shí)完成掃雪任務(wù)。聯(lián)歡會(huì)，高中三年的最后一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，她和餡、揉面，親手包了餃子，讓每一個(gè)同學(xué)嘗到了新年的幸福滋味。平日里，她總會(huì)和我們開開玩笑，嘮嘮家常，有的同學(xué)有心事，也都愿意找她聊聊，既能排遣心中的郁悶，還能得到許多有價(jià)值的建議。她對(duì)于這些少年，總是有足夠的耐心，足夠的理解和足夠的寬容與體諒。

一路走來(lái)，她為了這些學(xué)生，犧牲了太多太多。每天步行上下班，早來(lái)晚走，只為了那句承諾“我會(huì)盡我全力陪你們學(xué)習(xí)”。晚自習(xí)本不該看班，卻依然在辦公室，只為了精心出一套高質(zhì)量的練習(xí)題，或把第二天要講的卷紙批完。放棄了睡午覺(jué)的習(xí)慣，中午卻催我們睡個(gè)午覺(jué)；患有高血壓，嗓子也常犯毛病，她卻一直堅(jiān)守在學(xué)校，有同學(xué)生病了卻趕他回家把病養(yǎng)好。有太多次，班級(jí)里的同學(xué)想讓她放個(gè)假，想讓她少為大家操幾份心，可她卻總說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”，她的執(zhí)著，讓大家無(wú)奈，而更多的，是無(wú)法言語(yǔ)的感動(dòng)與感激。也許正是她的陪伴與督促，才讓這么多的學(xué)子成功成才，一個(gè)個(gè)飛向成功的彼岸，而她，卻一直守候在原地，秋去春來(lái)，不變的是慈母的情懷，不變的恩師的博愛。

她的母親病重，多少次卻只裝沒(méi)這回事仍然出現(xiàn)在課堂上。她一直掩飾著，好多同學(xué)對(duì)此并不知情。直到那天中午，她對(duì)全班的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我不得不請(qǐng)假了，我不能做一個(gè)不孝的女兒……”她的眼眶濕潤(rùn)了，聲音顫抖了。直到那一刻，班級(jí)的同學(xué)才知道過(guò)去的幾個(gè)星期里，他們的老師一直承受著多大的折磨。班級(jí)中的同學(xué)，默默地掉了淚，怕老師分心，都悄悄地擦干了眼淚。她請(qǐng)假幾天后匆匆趕回，嘴上破了好幾個(gè)泡大家都看在眼里。大家都沉默了，不知道用什么樣的話安慰這個(gè)剛剛失去親人的老師。大家心中也滿是愧疚，如果不是繁重的高三，如果不是重要的高三，如果不是因?yàn)楦呷�，也許老師可以早一點(diǎn)回家，多陪陪老人。大家沒(méi)有開口，教室里很安靜。是她先開口打破了沉默。她的第一句話只是輕描淡寫的“咱班還落三堂政治課呢……”那一刻，沒(méi)有人說(shuō)話，每個(gè)人臉上的微笑都是強(qiáng)迫自己擠出的，那笑容背后，是全班同學(xué)對(duì)老師深沉的愛與感恩。從那以后，班級(jí)里的同學(xué)更加珍惜這位老師，珍惜這位為了他們犧牲了太多太多的老師。從那以后，班級(jí)里的同學(xué)更加刻苦地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地勞動(dòng)，他們只是希望通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，讓老師放心，讓老師安心。是她，用自己的行動(dòng)，感動(dòng)了班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)，是她用自己的溫暖的力量，讓九班的每一個(gè)人，緊緊地聯(lián)系在一起。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日日夜夜，她的愛，她的寬容，她的付出，她的理解，同學(xué)們都銘記在心間。好的老師，她的好不止停留在表面，更多的，是在她學(xué)生的心田。得到每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)可，對(duì)她來(lái)說(shuō)，就是最大的幸福和財(cái)富。

是她，讓我們明晰了桃李不言，下自成蹊的道理，是她，讓我們領(lǐng)悟了大愛無(wú)言，潤(rùn)物無(wú)聲的真諦！

篇二

**，1998年7月畢業(yè)于**師范大學(xué)中文系，同年到**育才學(xué)校高中部任教，至今已有**年，期中擔(dān)任班主任工作十年。

一、政治思想素質(zhì)

本人熱愛教育事業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇 ，一直用心靈、用激情、用高度的責(zé)任感和真誠(chéng)的愛去面對(duì)學(xué)生和工作，安心三尺講臺(tái)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，教書育人，為人師表。能主動(dòng)認(rèn)真地履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

二零零三年，在生完小孩四個(gè)多月后，由于需要，我提前回到了學(xué)校，并且又多給了我一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，讓我承擔(dān)三個(gè)六年制普通班的教學(xué)并擔(dān)任一個(gè)班的班主任。當(dāng)時(shí)正是高二下學(xué)期，第一屆六年制的家長(zhǎng)非常重視學(xué)校的態(tài)度，而學(xué)校也特別期待第一屆六年制在一年后的高考中能取得一個(gè)滿意的成績(jī)，我特別清楚當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，我知道這樣安排雖然我個(gè)人的負(fù)擔(dān)重了點(diǎn)兒，但決不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，更不能讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)我個(gè)人表示懷疑。我排除了家里的困難，放棄了喂奶的時(shí)間，而且為了能夠保證上課的質(zhì)量和盡快完成班級(jí)的順利交接，堅(jiān)持一周看兩個(gè)晚自習(xí)，住在學(xué)校，很順利地重新融入到了班級(jí)中，也以實(shí)際行動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任和敬意。教學(xué)上最困難的工作不是每周的那十五節(jié)課，而是判作文和判周練，一百五十多人，一學(xué)期六個(gè)大作文、十二個(gè)小作文，是個(gè)不小的工作量，有的老師告訴我，你情況特殊，實(shí)在不行就不用留那么多了，但我想，在其位就一定要謀其政，不能因?yàn)槲叶�使學(xué)生少了鍛煉的機(jī)會(huì)，我心里暗暗挑戰(zhàn)自己，一定不要比別人差，于是我就利用一切可利用的時(shí)間完成作文批改，課間批兩篇，中午判幾篇，公交車上也能出一點(diǎn)活，一學(xué)期下來(lái)，在做優(yōu)秀育才人堅(jiān)定信念的鼓舞下，我完成了所有學(xué)生大小作文全批全改的任務(wù)，周練也重來(lái)沒(méi)有被催過(guò)，總是第一時(shí)間判完，養(yǎng)成了我現(xiàn)在快速判卷第一時(shí)間出分的好習(xí)慣，以自己的辛勤汗水換來(lái)了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)。

二、業(yè)務(wù)能力及成績(jī)

教學(xué)中，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。

工作以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，教學(xué)水平不斷得到提高。勝任高一到高三的循環(huán)教學(xué)工作，能夠準(zhǔn)確把握高考方向，重視提高課堂效率，語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)而充滿激情，課堂內(nèi)容豐富，善于激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思維，能充分利用那些豐富可感的人文資源，去撥動(dòng)學(xué)生心靈深處的琴弦，去點(diǎn)燃學(xué)生追求崇高、完美的火焰，領(lǐng)會(huì)一切好的、美的東西。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的系統(tǒng)、實(shí)在，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)能積極幫助他們找到自己薄弱的環(huán)節(jié)并且通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練使他們提高成績(jī)。**屆，班級(jí)有一名同學(xué)獲得了清華大學(xué)自主招生的資格，但是她的語(yǔ)文成績(jī)卻一直徘徊在1**分左右，我心里十分著急，于是我抓住了一次周練考試的契機(jī)，當(dāng)場(chǎng)讓她比較自己和他人的試卷，指出她答題中的致命弱點(diǎn)，提高答題規(guī)范性，同時(shí)督促她做作文模擬訓(xùn)練，抽時(shí)間和她一對(duì)一研究語(yǔ)文問(wèn)題，使該同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)逐步上升，高考時(shí)考到了**3分，由于沒(méi)影響整體成績(jī)，該生順利地考上了清華大學(xué)。對(duì)于其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我也是及時(shí)提醒，找時(shí)間落實(shí)，實(shí)實(shí)在在的幫助學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)。學(xué)生們對(duì)我也特別信任，**屆八班一名同學(xué)參加三星智力快車競(jìng)賽，將我的電話留給了中央電視臺(tái)，作為他的求助熱線，學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難，也會(huì)經(jīng)常來(lái)找我?guī)退麄兘鉀Q，雖然很多事情的效果并不是那么立竿見影，但能被學(xué)生們接受的喜愛總讓我特別成就感，使我總是上足了馬力面對(duì)學(xué)生。

班主任工作勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取，十年的磨礪，使我得到了成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。先后經(jīng)歷了日語(yǔ)特長(zhǎng)班、第一屆六年制普通班和零五屆六年制英語(yǔ)特長(zhǎng)、常態(tài)四個(gè)班型，擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。我熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對(duì)子”“一幫一”“自我激勵(lì)”“小組互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，我認(rèn)為咬定青山不放松的信念特別重要，除了幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法外，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩�體中的進(jìn)步作用特別重要。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。**年高考結(jié)束后，我班最讓我操心的一名同學(xué)和他的父母站在二十中學(xué)門口執(zhí)意送我回家；出分的當(dāng)晚，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在傳過(guò)來(lái)自己分?jǐn)?shù)的同時(shí)也傳來(lái)了家長(zhǎng)的感謝；在我因事沒(méi)能參加****班畢業(yè)聚餐的時(shí)候，收到了幾十條“張老師，我們愛你！”的短信；所有的這些，都是對(duì)我辛勤付出的最好回報(bào)。

我的德育工作也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，所帶班級(jí)因?yàn)榧o(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)濃厚、活動(dòng)積極，連年被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)和單項(xiàng)優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)，****班團(tuán)支部被評(píng)為沈陽(yáng)市優(yōu)秀團(tuán)支部和市優(yōu)秀班級(jí)。我本人在20**年被評(píng)為和平區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)教師，20**年被評(píng)為和平區(qū)先進(jìn)教師。在20**年高考中，在全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，我所帶的****班取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中4人升入清華、北大，4人升入香港地區(qū)大學(xué)，在參加考試的44人中，有42人升入一批本A段高校，1人升入一批本B段高校，無(wú)一人補(bǔ)報(bào)，國(guó)本大學(xué)錄取率達(dá)97.7�？梢哉f(shuō)，****班已成為一面旗幟，在他們?cè)谛５娜�年中，在班�?jí)各項(xiàng)管理方面、學(xué)習(xí)方面、活動(dòng)方面都給全校同學(xué)作出了表率，我本人也以生活在這樣一個(gè)紀(jì)律過(guò)硬、學(xué)風(fēng)濃厚、人才濟(jì)濟(jì)的集體中而感到自豪和驕傲。我現(xiàn)在帶的**5班學(xué)風(fēng)濃厚、自信活躍、風(fēng)采迷人、成績(jī)突出，在全年級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)秀，**5班團(tuán)支部被評(píng)為校優(yōu)秀團(tuán)支部。而在當(dāng)班主任這個(gè)過(guò)程中體味到的種種酸甜苦辣早已升華為感動(dòng)，長(zhǎng)久的留存我的心間，激勵(lì)我們昂起頭來(lái)繼續(xù)前行……

教師，是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，工作以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解語(yǔ)文學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。我在搞好本職工作的同時(shí)，努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在學(xué)會(huì)上交流、在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。所作論文有多篇獲省、市二等獎(jiǎng)。在第十四屆**三省四城市青年教師課堂觀摩活動(dòng)中撰寫的論文或省一等獎(jiǎng)，在第三屆“語(yǔ)文報(bào)杯”語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。第九屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。20**年獲得**育才學(xué)校德育標(biāo)兵稱號(hào)。在20**年，參加共青團(tuán)系統(tǒng)“心理健康輔導(dǎo)員”二級(jí)培訓(xùn)，獲得心理健康輔導(dǎo)員資格。

三、履行職責(zé)情況

工作以來(lái)，一直堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)過(guò)遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持用心想事、用心謀事、用心干事。力求做到不惰于事、無(wú)愧于人，無(wú)悔于心。

在積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我還積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動(dòng)，作為教師，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，近五年來(lái)，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)所在班級(jí)的詩(shī)社活動(dòng)和作文競(jìng)賽，現(xiàn)已結(jié)成《馨蘭詩(shī)集》一本，所指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外作文大賽中有多人次獲獎(jiǎng)，在第九屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中指導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省級(jí)特等獎(jiǎng)、三人獲得省一等獎(jiǎng)、三人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，在“冰心杯”全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽中有兩人獲得銅獎(jiǎng)，我本人獲第九屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，在全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

四、小結(jié)

十幾年的教師生活，使我更加懂得了教育親近的是實(shí)在，堅(jiān)守的是理想，淘洗的是媚俗，剔出的是虛假。作為一個(gè)教育工作者，我會(huì)做一個(gè)有心人，甘于寂寞，勤于學(xué)習(xí)，敢于探索，不斷創(chuàng)新；于平淡平和中尋找自我，肯定自我，在磨礪辛苦中走向成熟和成功。

篇三

20**畢業(yè)至今，已擔(dān)任班主任9年。我要感謝曾經(jīng)助過(guò)我的各位同事。在你們的身上我看到了，也學(xué)到了最寶貴的品質(zhì)——真誠(chéng)。也逐漸理解了十年樹木百年樹人的道理。

回首這9年，我收獲良多，也形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格。在多年的班主任工作中，我意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎(jiǎng)懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、每接一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)把自己的教育理念教給學(xué)生，并不斷強(qiáng)化：

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：

1、健康身心放首位，健康的體魄、快樂(lè)的情緒應(yīng)是每一位學(xué)生努力地方向。

2、育才的學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人，其次才是學(xué)習(xí)。90后的學(xué)生普遍存在自我為中心，高中階段應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種“大氣”的領(lǐng)袖風(fēng)范。

3、感恩父母、老師的道德。“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任，才能夠始終抱定自己的信念。

4、吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

5誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢(shì)，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此。

6、奮勇爭(zhēng)先的精神。我通過(guò)各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

二、班級(jí)管理，求創(chuàng)新，求落實(shí)

      我認(rèn)為一個(gè)好的班級(jí)，需要一個(gè)好的班主任，而一個(gè)好的班主任，就要有一套好的班級(jí)管理理念。我在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持落實(shí)，形成了自己的班級(jí)管理風(fēng)格。

1、堅(jiān)持每一名學(xué)生都有自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，所以，班級(jí)班委會(huì)成員必須由學(xué)生競(jìng)選來(lái)完成。選出了班委，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用。班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍，發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活與活動(dòng)因?yàn)槲蚁嘈胖挥羞@樣才能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，并且在老師的悉心指導(dǎo)下一定會(huì)在某些方面有所建樹。

2、班級(jí)實(shí)行副班主任的制度。充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，只有這樣，才能使學(xué)生逐步增強(qiáng)集體榮譽(yù)的意識(shí)，也能從中體會(huì)到各種收獲的喜悅。

3、班級(jí)執(zhí)行股份制，流通虛擬貨幣，制定出一系列的獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施。將自己在方方面面的表現(xiàn)與“工資”直接掛鉤，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與班級(jí)管理的積極性。

三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

   一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

四、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用午檢對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。

六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c學(xué)生們交往的過(guò)程中，真切地感受到了學(xué)生們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。回想著9年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)著9年充實(shí)的生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

篇四

十個(gè)月的時(shí)間可以孕育一個(gè)智慧的生命，十年的時(shí)間呢？

2000年，當(dāng)**從**師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候；從她最后一次最后回望母校“勤奮創(chuàng)新，為人師表”的校訓(xùn)的時(shí)候；當(dāng)她踏入**育才學(xué)校紅色的大門，走上了教育崗位，開始了自己“傳道授業(yè)解惑”的教學(xué)事業(yè)的時(shí)候，或許也不一定十分清楚的知道十年后的她會(huì)取得怎樣的成就。如今，**老師已從教十年了，做班主任也十年了。十年后的今天，當(dāng)她檢視十年來(lái)的成長(zhǎng)，梳理著豐碩的教育教學(xué)成績(jī)，接受著一屆屆學(xué)生的愛戴和尊敬時(shí)，我們就能夠回答開頭的那個(gè)問(wèn)題了。

桃李春風(fēng)一杯酒，教化英才十年情。如今**已經(jīng)靠自己的勤奮、智慧和真誠(chéng)完成了由初出茅廬的新教師到優(yōu)秀班主任的蛻變。無(wú)論是六年一貫制還是數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班，**老師擔(dān)任班主任的班級(jí)永遠(yuǎn)是成績(jī)優(yōu)異，紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)向上，團(tuán)結(jié)和諧。她本人工作是勤奮忘我，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的；她的學(xué)生是刻苦努力，出類拔萃的。她教過(guò)的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且身心健康，有很強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。十年來(lái)，**多次受到學(xué)校的好評(píng)，更是贏得了學(xué)生，家長(zhǎng)們的好評(píng)。她獨(dú)特的教育理念和教學(xué)智慧讓她在各項(xiàng)工作中游刃有余，在同齡人人中顯得格外優(yōu)秀。

以愛為橋，傾心教育

教育是愛的事業(yè)，前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛，才能教育好孩子。”學(xué)生可能千差萬(wàn)別，但有一點(diǎn)是相同的，那就是當(dāng)學(xué)生感受教師的善意和愛意時(shí)，就能夠喚起學(xué)生內(nèi)心的希望，感受到來(lái)自教育者的溫暖。“大愛成就大教育”，**老師便是把愛作為教育的原點(diǎn)，全身心地投入教育事業(yè)的。在她心中，學(xué)生高于一切。在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，她總會(huì)換位思考，從尊重學(xué)生的角度進(jìn)行教育，嚴(yán)格而又充滿關(guān)愛。高中是一個(gè)很特殊的時(shí)期，從高一入學(xué)到高三備考，學(xué)生總會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題，**老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，真誠(chéng)地與每一位學(xué)生進(jìn)行溝通，把每名學(xué)生的事情都當(dāng)做自己的事情，盡自己最大努力幫助學(xué)生解除“成長(zhǎng)中煩惱”。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，她幫助他們?cè)O(shè)定人生目標(biāo)，鼓勵(lì)他們“更上一層樓”；對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生，她殫精竭慮，為他們開出個(gè)性化大“幫教處方”，既分析指出他們自身存在的問(wèn)題，也給出可行的建議，同時(shí)經(jīng)常激勵(lì)他們，讓學(xué)生樹立信心。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都切實(shí)感受到了來(lái)自班主任老師的溫暖與關(guān)懷。

在**老師眼中，教育不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)，更是在學(xué)生心靈中播下希望的種子，用愛去澆灌并讓種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽；愛心能夠讓學(xué)生在迷茫中找到方向，在失落中重拾信心。讓愛成為心與心之間的橋梁，用自己的心感受學(xué)生的心，讓自己的心緊靠學(xué)生的心，這是**老師十年教育生涯中的成功秘訣。

以學(xué)為本，重視教學(xué)

古人云：親其師方能信其道行其術(shù)。真心的師愛帶來(lái)了和諧的師生關(guān)系，也讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。而**老師的教學(xué)始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以課堂為本的理念，重視課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的接受程度。為了讓教學(xué)更有效率，她備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，隨時(shí)將自己的心得體會(huì)融入其中。她的備課筆記總是寫得密密麻麻卻又不失條理，這也如同她的課堂教學(xué)一樣，信息豐富卻又脈絡(luò)清晰。她善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)于接受，這讓教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。

作為班主任，**老師在做好教學(xué)工作的同又必須擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)的責(zé)任。在這一點(diǎn)上，她的做法同樣令人稱道。在她看來(lái)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和今后發(fā)展都是至關(guān)重要的。因此，她不僅鼓勵(lì)學(xué)生在擅長(zhǎng)的科目上出類拔萃，也要求學(xué)生不斷填補(bǔ)在學(xué)習(xí)上的空白。她對(duì)每一個(gè)科目都如此重視，以至于她帶的班級(jí)對(duì)任何科目都抱有極高的學(xué)習(xí)熱情，在所有學(xué)科上都有令人羨慕的成績(jī)。

**老師的班級(jí)在年級(jí)中成績(jī)總是一騎絕塵，是名副其實(shí)的尖刀班。班級(jí)里有相當(dāng)一部分學(xué)生在年級(jí)甚至區(qū)市里成績(jī)都名列前茅。更有許多學(xué)生在高二或高三上學(xué)期就在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，被保送到清華、北大等名校。而這些，與**老師重視教學(xué)的努力都是分不開的。

立體教育，全面發(fā)展

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”社會(huì)是多元的，教育也應(yīng)該是立體。一名稱職的老師所要做的，絕不僅僅是講述課本知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì)，**老師深諳此道。她深知，作為一名班主任，要提供給學(xué)生的教育絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而應(yīng)是多方面的、立體化的教育。

正基于此，**老師鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；同時(shí)，她還鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)事件，時(shí)事新聞。她經(jīng)常利用班會(huì)、午檢向?qū)W生介紹近期發(fā)生的重大事件。這不僅拓寬了學(xué)生視野，同時(shí)促進(jìn)了對(duì)學(xué)生的德育教育。無(wú)論是南方雪災(zāi)、汶川地震，還是西南旱災(zāi)、玉樹地震，當(dāng)這些嚴(yán)重自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，她都及時(shí)向?qū)W生介紹了相關(guān)情況，并抓住每個(gè)教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

此外，**老師還長(zhǎng)了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。她注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的才華，教室就這樣變成了同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)：唱歌的嗓音動(dòng)聽，演講的聲音嘹亮，打球的生龍活虎……豐富多彩的文體活動(dòng)不僅，有效地緩解了緊張學(xué)習(xí)壓力，放松愉悅了學(xué)生的身心，更促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，讓從**任教班級(jí)走出的學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)異而且身心健康。

教學(xué)相長(zhǎng)，探索創(chuàng)新

《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”**老師在十年的教學(xué)生涯里，逐步摸索出了一整套行之有效的教育方法。近幾年的成績(jī)已經(jīng)證明她所選擇的路徑是正確的，是有利于學(xué)生發(fā)展的。而她仍在堅(jiān)持探索，追求創(chuàng)新。例如**老師把信息技術(shù)和學(xué)科進(jìn)行整合，在化學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，將課本上的內(nèi)容和學(xué)科前沿結(jié)合起來(lái)，不僅喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，更拓寬了學(xué)生發(fā)展的道路。而這無(wú)疑對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是非常有益的。

在不斷在實(shí)踐中探索的同時(shí)，**老師還很注意對(duì)教育教學(xué)方法的總結(jié)。她不僅不斷加固自己的專業(yè)知識(shí)，還注重對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，并考取了教育碩士。在她的書架上，密密麻麻地?cái)[滿了關(guān)于學(xué)科知識(shí)和教育理論的書籍，**老師正是這樣通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才逐步地提高自己，完善自己。

追求卓越，勇攀高峰

“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”，當(dāng)你走進(jìn)**老師的班級(jí)，你會(huì)感受到每名學(xué)生身上都有這樣一股奮發(fā)向上，勇往直前的勁頭。每個(gè)人都不滿足于眼前的成就，努力爭(zhēng)取更大的成功。這種勁頭與**老師的影響是分不開的。王老師總是對(duì)她的學(xué)生們說(shuō)：“在我們的眼里，我們與最好之間總有距離，因此我們必須時(shí)刻保持斗志，一刻也不能松懈”。

除了語(yǔ)言上激勵(lì)，**老師更用她的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。她雖然取得過(guò)許多榮耀，但仍踏踏實(shí)實(shí)地備課，講課，答疑，處理班級(jí)事務(wù)，爭(zhēng)取有更大的成就。她有著十分豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍積極探索著更有效的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生受到良好的教育，把更多的學(xué)生引向成功的道路。只有這才能解釋她的學(xué)生中有多人在學(xué)科競(jìng)賽中摘金奪銀，被國(guó)內(nèi)外知名高校錄取的更是不計(jì)其數(shù)的現(xiàn)；也只有這才能解釋她教過(guò)的四個(gè)班級(jí)都曾受到全校師生的高度評(píng)價(jià)，其中三個(gè)曾獲“沈陽(yáng)市優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)；更只有這才能解釋她的每一個(gè)學(xué)生都擁有精益求精的品質(zhì)，而她仍然在忘我地耕耘，堅(jiān)守并奮斗在自己的崗位上。追求卓越，勇攀高峰，這是王老師對(duì)待工作的態(tài)度，也是她從教十年來(lái)一直奉行的準(zhǔn)則。

對(duì)待學(xué)生，她關(guān)愛，負(fù)責(zé)；對(duì)待工作，她投入，忘我。對(duì)待學(xué)術(shù)，她嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)；對(duì)待自我，她進(jìn)取，嚴(yán)格。奮斗不息，她用關(guān)懷與責(zé)任點(diǎn)燃希望；耕耘十載，她用知識(shí)與智慧照亮人生。講臺(tái)上，她帶領(lǐng)學(xué)生們暢游學(xué)海；教室里，她用肩膀撐起一片藍(lán)天。她是令人敬重的師者，是勤勞樸實(shí)的園��！

篇五

本人**，1998年畢業(yè)。1999年至今帶著一份對(duì)工作的熱情，一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，一份細(xì)致的耐心，還有一顆包容的愛心，從事班主任工作已有**個(gè)年頭。在這**年中，我已從一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為了一個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，這其中有我個(gè)人辛勤地付出，虛心請(qǐng)教，更有領(lǐng)導(dǎo)老師們的不吝賜教，不斷支持。在眾位同行的幫助下，現(xiàn)在的我在班主任工作崗位上累積形成了自己的特色，也取得了一定的成績(jī)。

一、“愛”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字把關(guān)。

還記得，在剛做班主任的頭幾個(gè)年頭里，我每天早晨6:30左右就到校，晚上7,8點(diǎn)鐘才離開，所有的時(shí)間都和學(xué)生待在一起，為學(xué)生辛勤地付出著，自認(rèn)為應(yīng)該得到學(xué)生、家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，可卻在一次與家長(zhǎng)的閑談中卻了解到了學(xué)生對(duì)我嚴(yán)格管理的不理解與排斥。自己也曾固執(zhí)地認(rèn)為“學(xué)生嗎，還是孩子，長(zhǎng)大了，自然就會(huì)理解。”在自己為人母之后，我才漸漸地認(rèn)識(shí)到：對(duì)于這些等著我去啟蒙的孩子們，我少做了一項(xiàng)很重要的工作----讓學(xué)生明白老師是像父母、親人一樣地愛他們的人，而絕不僅僅是學(xué)校常規(guī)的管理者及傳授知識(shí)的布道者，老師更是愛的種子的播撒者。因此，在以后的班主任工作中，我更多地?fù)?dān)當(dāng)起了“母親”的角色，不希望自己孩子被批評(píng)的話語(yǔ)，我絕不對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)；希望自己孩子多得到哪方面的關(guān)愛，就多從哪些方面關(guān)愛我的學(xué)生。同時(shí)，我堅(jiān)信“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”因而自己決不放松對(duì)班級(jí)的管理。學(xué)生因?yàn)樵绯肯搭^遲到，我會(huì)告訴他“遲到事小，感冒事大。下次我給你燒熱水洗頭。”溫暖的批評(píng)卻讓學(xué)生慚愧地低下頭。。。“愛學(xué)生”是我班主任工作中的首要原則，“嚴(yán)”卻是我工作中的一把尺子。

二、率先示范，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

   好的環(huán)境是一個(gè)人成長(zhǎng)的先決條件。一個(gè)班的班級(jí)學(xué)生性格，班級(jí)風(fēng)貌都有自己班主任的影子。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，值日，思想等各個(gè)方面都在諄諄教誨的同時(shí)，不忘率先示范。學(xué)生學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)，我就在自己嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷地提醒他們；學(xué)生值日不盡責(zé)，我就天天按時(shí)檢查，親自教掃除；學(xué)生不上進(jìn)，我就用憤怒去提醒他們事事要爭(zhēng)第一；學(xué)生不懂相互關(guān)愛，我就用自己對(duì)他們的關(guān)愛去影響他們；學(xué)生不肯在學(xué)習(xí)上付出，我就告訴他們，為了完成我的晚值班任務(wù)，我是如何讓孩子睡著車?yán)�，晚�?*多等我一起回家。。。我始終堅(jiān)信，只要我用正確的方法引導(dǎo)他們，他們就會(huì)成為我理想中接近完美的學(xué)生。

    三、開辟第二教育陣地，與家長(zhǎng)攜手教育

    父母是孩子的第一任老師，無(wú)論班主任怎樣付出地工作都不可取代父母對(duì)孩子的教育。孩子是父母的影子，有不上進(jìn)的父母，就會(huì)有不上進(jìn)的學(xué)生；有邋遢的父母，就有邋遢的學(xué)生。因此每次家長(zhǎng)會(huì)上，我除了匯報(bào)學(xué)校、班級(jí)的常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還要利用一部分時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，講教育的重要性，學(xué)習(xí)的重要性，制訂調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的需求；布置家長(zhǎng)“內(nèi)線”，掌控班級(jí)學(xué)生的真實(shí)情況。在學(xué)生步入高三，心理緊張的情況下，時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)，疏導(dǎo)學(xué)生。我的一份安慰，一份鼓勵(lì)都給我的學(xué)生帶來(lái)了莫大的鼓勵(lì)。記得，我曾對(duì)**級(jí)文綜合很難提分的一名學(xué)生說(shuō)過(guò)“你放心吧，在文綜合上你已經(jīng)下了這么大的功夫，所有的付出都會(huì)在高考上得到回報(bào)的。”“正常發(fā)揮，你會(huì)考的很出色”對(duì)于每一個(gè)即將上考場(chǎng)的學(xué)生，我對(duì)為他們送上祝福。帶著我的真摯的祝福每位學(xué)生在的高考中，發(fā)揮都很優(yōu)秀。班主任是學(xué)校與家庭的一個(gè)橋梁，也是學(xué)生成功的階梯。

    四、建立優(yōu)秀畢業(yè)生檔案----集聚優(yōu)秀，實(shí)例服人

   育才的優(yōu)秀畢業(yè)生層出不窮，他們不僅僅是母校的驕傲，更是一份優(yōu)秀的教育資源。老師與家長(zhǎng)的說(shuō)教過(guò)多之后，不免會(huì)讓學(xué)生乏味，沒(méi)有說(shuō)服力。而優(yōu)秀個(gè)體的事例教育更有說(shuō)服力。**年9月，我接手了現(xiàn)在的**3班（英法班）這個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀與往屆英語(yǔ)班有很大的差距，且整個(gè)班級(jí)的學(xué)生從初中至今在同一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生之間特熟悉，聯(lián)合起來(lái)一致對(duì)付班主任的態(tài)勢(shì)非常強(qiáng)。任憑我咆哮，怒吼，他們都可以做到無(wú)動(dòng)于衷�；�于這種情況，我向我剛剛畢業(yè)的學(xué)生高驤宇（現(xiàn)就讀于香港大學(xué)）發(fā)出了求救。“用你真誠(chéng)的話勸勸我現(xiàn)在這屆學(xué)生吧！”于是高驤宇給現(xiàn)在的學(xué)生謝了一篇文章，題為“寫給身在福中的你們---- 記我的班主任田老師”洋洋灑灑的文筆道出了我對(duì)3年的教育與培養(yǎng)，我的包容，我的鼓勵(lì)與信任成就了現(xiàn)在的他。一篇文章輕輕松松地改變了學(xué)生與我的對(duì)立。當(dāng)我看到現(xiàn)在的班級(jí)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍不濃時(shí)，我就拿出來(lái)上屆畢業(yè)生魏然（現(xiàn)就讀于香港大學(xué)）的一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的文章，題為《學(xué)海無(wú)涯----致學(xué)弟學(xué)妹們》，里面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度令很多學(xué)生受到鼓舞。受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的熱烈歡迎。每當(dāng)優(yōu)秀的畢業(yè)生回到母校，我更是充分的利用他們的優(yōu)秀對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生加以引導(dǎo)。

        四、取得的成績(jī)

由于自己的努力付出，在十多年的班主任工作中我也取得了一定的成績(jī)。

1. 所帶的往屆班級(jí)，每個(gè)學(xué)期都是校優(yōu)秀班級(jí)

2. **屆文科班3人被北京大學(xué)錄取。王恂同學(xué)為沈陽(yáng)市漢語(yǔ)言類文科狀元，被北大元培試驗(yàn)班錄取。梁馳同學(xué)在被北大錄取的同時(shí)，還被香港大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，宋欣玲也被該校錄取，全市文科總分前**名學(xué)生中，我所帶班占5人，且前3名均為我班學(xué)生。

3. 初**3班被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí)。

4. 20**年，高**4班的《長(zhǎng)征進(jìn)行時(shí)》主題班會(huì)榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，為選送的錄像課中的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

5. **屆高考中，我班考入清華北大人數(shù)為4人。楊昊，王勝亞，高驤宇被清華大學(xué)錄�。涣_放被北京大學(xué)錄取。

     多年的班主任工作中，我收獲了春之鮮明，夏之綠縟，秋之鋒芒，冬之晶瑩，我感到身上充滿了前進(jìn)的動(dòng)力，和無(wú)盡的喜悅，并將大踏步的向前走去。。。

篇六

**，女，中共黨員，沈陽(yáng)市優(yōu)秀監(jiān)考，區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1997年大學(xué)畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年到沈陽(yáng)市第三十中學(xué)任教，20**年3月完成沈陽(yáng)師范學(xué)院英語(yǔ)�？茖W(xué)習(xí)，并到**育才學(xué)校高中部任教，20**年隨沈陽(yáng)市教育局組織的團(tuán)赴英國(guó)進(jìn)行了為期三個(gè)月的英國(guó)先進(jìn)教育理念和教育文化的學(xué)習(xí)。同年晉升為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，20**年被評(píng)為**育才學(xué)校骨干教師，20**年參加沈陽(yáng)市教育局組織的首批班主任心里培訓(xùn)課程班的學(xué)習(xí)。從教**年，擔(dān)任班主任工作**載，4次帶畢業(yè)班�，F(xiàn)擔(dān)任高中部****畢業(yè)班班主任。**年來(lái)始終心系教育事業(yè)，全身心投入工作，陽(yáng)光般的心態(tài)感染著身邊的每一個(gè)人。成為了讓領(lǐng)導(dǎo)寬心、同事放心、家長(zhǎng)信任，學(xué)生愛戴的好老師。

始終堅(jiān)持著自己的教育理念，認(rèn)為教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是未來(lái)，未來(lái)的前景在于奮進(jìn)。她是一個(gè)富有愛心、責(zé)任心、積極、樂(lè)觀的老師，熱愛學(xué)生、善待學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、信任學(xué)生，潛心鉆研業(yè)務(wù)**年如一日，無(wú)論是教學(xué)工作、班級(jí)管理都取得了豐碩的成果。在同學(xué)的心目中有很高的威信。

一、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，超前的班級(jí)管理方法，獨(dú)特的視角審視教育。

出于對(duì)教育的敏感和熱愛，她除了虛心向身邊同事學(xué)習(xí)外，還潛心研究陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育家的相關(guān)論著，在班級(jí)管理實(shí)踐中走出了一條獨(dú)具特色的管理之路。她認(rèn)為班主任是班集體工作的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理工作的實(shí)施者；是班級(jí)全體任課教師教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時(shí)還是學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的溝通者。班主任應(yīng)該勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起推進(jìn)領(lǐng)袖素質(zhì)人才的主力軍作用，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有國(guó)際視野未來(lái)可持續(xù)的全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

她認(rèn)定嚴(yán)格，因?yàn)閲?yán)師出高徒。班上每位同學(xué)，她以嚴(yán)要求，對(duì)于違記學(xué)生要為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，既起到了警示作用，又培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任意識(shí)和愛集體的觀念；她講究公平，因?yàn)橹挥泄�平才能服眾。班�?jí)事務(wù)的處理，她對(duì)事不對(duì)人，優(yōu)生她不姑息遷就，后進(jìn)生她不小題大作，平等地對(duì)待每位學(xué)生；她注重關(guān)愛，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，在處理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常問(wèn)自己，如果是我的孩子，該怎么辦？因?yàn)閷?duì)學(xué)生真心投入，收獲了很多回報(bào)。比如，在去年學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)處開展的“我心中您最美”活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)劉老師給予高度贊揚(yáng)：“劉老師經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有敏銳的洞察力，具有中國(guó)傳統(tǒng)女性的高尚品質(zhì)和中國(guó)新時(shí)代女性自強(qiáng)創(chuàng)新精神，她花枝招展，嶄露頭角，腳踏實(shí)地，滴水穿石，石破天驚，精明能干，感激不盡，盡善盡美，美不勝收，首屈一指，至人無(wú)己，激情四射，舍己為人，人見人愛，愛屋及烏，無(wú)畏之勇，雍容華貴，貴在堅(jiān)持，吃苦耐勞，老當(dāng)益壯，壯志成城，成功之母。”這就是她的真實(shí)寫照。學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，她不僅注意生活細(xì)節(jié)。而且十分重視學(xué)生的精神狀態(tài)的揣摩，以求對(duì)癥下藥，事半功倍；她相信法度，因?yàn)橐?guī)則與尺度定能畫出優(yōu)美的圓弧。班級(jí)制度的明確，她力求細(xì)化，崗位的設(shè)置，她注重全面，讓每個(gè)學(xué)生有事做，每個(gè)事有人做，增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識(shí)。尺度的把握，她講求得體。她常常告誡自己“別總是記著那幾只白天鵝，千萬(wàn)不要忘了后面的丑小鴨”。

二、具有勤奮忘我的工作作風(fēng)，一心為學(xué)生不計(jì)個(gè)人得失。

工作中堅(jiān)持“五勤”：一是“腿勤”勤于深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，始終如一地勤跟班，勤督促。一日三操天天跟班到位，從未間斷，始終認(rèn)為深入學(xué)生之中，對(duì)學(xué)生充滿熱情，關(guān)愛，學(xué)生便會(huì)“親其師，信其道”自己緊張一點(diǎn)，少休息一會(huì)兒，但對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，卻是一輩子大事。二是“目勤”勤于觀察。從高一入學(xué)有些學(xué)生貪玩愛上網(wǎng)，到高三高考前夕某些學(xué)生的心理變化，細(xì)心觀察學(xué)生的微小變化，深入學(xué)生內(nèi)心世界，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，及時(shí)采取針對(duì)性的教育，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。三是“口勤”勤于與學(xué)生交談。每次考試后都利用課間和晚自習(xí)時(shí)間與每個(gè)學(xué)生談心溝通，每周六的班會(huì)上，都給學(xué)生精神上的營(yíng)養(yǎng)大餐，使學(xué)生高興而來(lái)，滿意而歸。在高三最后沖刺階段，經(jīng)常從網(wǎng)上下載歷年的高考狀元經(jīng)驗(yàn)介紹，讀給學(xué)生聽。始終認(rèn)為只要沒(méi)到高考，奇跡就有可能發(fā)生，給了學(xué)生很大的震撼和信心。四是“手勤”勤于率先垂范。用行動(dòng)做出榜樣，每天堅(jiān)持早6點(diǎn)50之前到校。久而久之，學(xué)生“耳濡目染”形成良好的行為習(xí)慣�？吹降厣嫌袑W(xué)生隨手扔的紙團(tuán)，伸手撿起，刮風(fēng)時(shí)隨手關(guān)上門窗，學(xué)生離校時(shí)，關(guān)好電源。學(xué)生生病時(shí)，她主動(dòng)打電話詢問(wèn)病情，體育比賽中與學(xué)生一起吶喊助威，主動(dòng)上前迎接學(xué)生，為學(xué)生遞上一杯水。五是“腦勤”勤于思考、勤于創(chuàng)新。她認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)需要用心去做的事業(yè)，大膽創(chuàng)建了值日班長(zhǎng)輪流制。大膽用人，給每個(gè)學(xué)生提供一次組織午檢和班會(huì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，給每位學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，搭建了施展才華的平臺(tái)。讓班級(jí)有才華的學(xué)生利用好板報(bào)和宣傳欄發(fā)揮教育功能。新集體剛剛組建如何排座位，高考前**0天，60天，40天學(xué)生該做什么等等她都做好周密的安排和設(shè)計(jì)。

多年的班主任工作使我感覺(jué)到班主任很辛苦，高三班主任更辛苦，除了每周要到宿舍管理就寢秩序晚上**點(diǎn)到家。早上6：50又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教學(xué)樓里。有時(shí)趕上這個(gè)月周日數(shù)學(xué)補(bǔ)課，批卷，一個(gè)月下來(lái)只休息一個(gè)周日，自己的孩子常常管不上，就當(dāng)孩子期中考試前夕，趕上22所學(xué)校聯(lián)考，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)老師沒(méi)有特殊情況不能請(qǐng)假，需要監(jiān)考，周日批卷。當(dāng)時(shí)畫個(gè)問(wèn)號(hào)：“什么叫特殊情況，平時(shí)沒(méi)周末時(shí)間，輔導(dǎo)孩子算不算，自己的孩子也需要培養(yǎng)啊，然而我們給自己的孩子時(shí)間太少太少了”但是又一想科任老師可以有事，領(lǐng)導(dǎo)可以有事，但是班主任不能有事，你有事，學(xué)生怎么辦，就是這種想法周日依然來(lái)學(xué)校批卷，安排孩子自己復(fù)習(xí)，本周又不能陪孩子。孩子心中也有一桿秤，就在前兩天家庭開展的“我心中誰(shuí)最棒”評(píng)選活動(dòng)中，她的女兒把她排在了最后，原因很簡(jiǎn)單，把媽媽排在最后，爸爸可以管她，但是如果把爸爸排在最后，她就會(huì)無(wú)人照顧，而劉老師認(rèn)為排在第三當(dāng)之無(wú)愧，然而他的愛人卻把她排在了第一位，他認(rèn)為培養(yǎng)出大批優(yōu)秀畢業(yè)生，就是為育才和國(guó)社會(huì)做貢獻(xiàn)呀，這讓她多了幾分欣喜，更堅(jiān)定了她一心為學(xué)生，不要計(jì)較個(gè)人得失的想法。

三、具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的班級(jí)管理方法，在工作實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。

班主作工作事無(wú)巨細(xì)，繁雜瑣碎，作為班主任一定要深入班級(jí)了解實(shí)際，并采取有效的科學(xué)方法，優(yōu)化管理，才能取得突出的成果，工作中，她在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面做了大量的工作。以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)。她通過(guò)各種形式（主題班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，隊(duì)列廣播操等大型活動(dòng)），利用各種機(jī)會(huì)，幫助樹立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在她的班級(jí)里逐步形成了一種比學(xué)趕幫，積極上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，為最終取得優(yōu)異的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在每周結(jié)束，家長(zhǎng)都會(huì)收到一張學(xué)生在校的各方面情況反饋單，這對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生的發(fā)展是和家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)是很必要的一項(xiàng)工作，她把這項(xiàng)工作做為與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交流的一個(gè)重要途徑,反饋中對(duì)學(xué)生各自的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,如數(shù)家珍，同時(shí)也誠(chéng)懇地指出他們的不足,并提出要求和希望。

四．具有豐富的智力生活和與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科知識(shí)，用自身學(xué)識(shí)和學(xué)科魅力去影響學(xué)生。

一個(gè)聰明的班主任，首先應(yīng)該是讓學(xué)生愛上自己的學(xué)科，蘇翁說(shuō)：“如果一個(gè)學(xué)生沒(méi)有愛上一門具體的學(xué)科、一個(gè)具體的科學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域，那就沒(méi)有個(gè)性的智力充滿性和精神生活的豐富性。”可見，如果學(xué)生熱愛某些學(xué)科，那么他的精神生活一定是豐富的，至少不會(huì)是貧瘠的。她深知要讓學(xué)生愛上自己的學(xué)科，這對(duì)教師提出了比較高的要求。她認(rèn)為教師一定要有豐富的智力生活，才能用自身學(xué)識(shí)和學(xué)科魅力去影響學(xué)生，如果教師不愛思考，學(xué)生也會(huì)厭倦學(xué)習(xí)，也會(huì)不愿意思考，這是很可悲的。于是她除了不斷思考，還不斷學(xué)習(xí)。給學(xué)生源源不斷的“活水”，她想辦法從科學(xué)知識(shí)的大堆篝火里點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的火花。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，思考--這是一種艱巨的、不輕松的、異常復(fù)雜的、有時(shí)竟是一種痛苦的勞動(dòng)，但是它向你預(yù)示著一種無(wú)可比擬的歡樂(lè)--認(rèn)識(shí)的歡樂(lè)，以及意識(shí)到自己能夠駕馭知識(shí)的智力的自豪感。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生怎么可能不愛這門學(xué)科呢？全班學(xué)生都非常喜歡數(shù)學(xué)，甚至有學(xué)生認(rèn)為不上數(shù)學(xué)課就像這一天沒(méi)上課一樣，班級(jí)同學(xué)也通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)帶給他們成功的喜悅，促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展。

五、贏得了豐碩的教育教學(xué)成果，笑看桃李滿天下。

她注重學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的全面發(fā)展展，無(wú)論什么樣的班集體在她的率領(lǐng)和感召下，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)中都有最出色的表現(xiàn)，2000-20**年所帶班級(jí)連年被評(píng)為校、區(qū)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀團(tuán)支部、20**年帶的畢業(yè)班獲遼寧省優(yōu)秀班集體。仁杰同學(xué)取得了區(qū)高考狀元的好成績(jī)，20**年接手一個(gè)六年制班風(fēng)不正的班集體，積極想辦法，改善班風(fēng)，效果顯著，同年班級(jí)被評(píng)為進(jìn)步幅度大獎(jiǎng)，學(xué)生受到了很大的鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能。20**年帶的畢業(yè)生鄭大龍高考數(shù)學(xué)考150分，取得了遼寧省高考數(shù)學(xué)單科狀元的好成績(jī)，創(chuàng)下了歷史上六年制考入北大的記錄。班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)跉v次高考中在沈陽(yáng)市名列前茅�，F(xiàn)在所帶的六年制****班被學(xué)生們授予“體育特長(zhǎng)”班和“數(shù)學(xué)特長(zhǎng)”班的雙重稱號(hào)，班級(jí)在從高一到高三組織的各項(xiàng)體育比賽中有突出的表現(xiàn)，**、9、隊(duì)列廣播操、集體跳長(zhǎng)繩、小火車均拿到第一名的好成績(jī)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、大合唱、拔河比賽第二名，在歷次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)僅次于數(shù)學(xué)班，這些體現(xiàn)了班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。也無(wú)不與她的以下理念息息相關(guān)的。

   班級(jí)是一個(gè)潛能的海洋，堅(jiān)信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪。

班級(jí)是一個(gè)溫暖的熔爐，堅(jiān)信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長(zhǎng)的步伐。

級(jí)是一個(gè)合作的群體，堅(jiān)信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂(lè)章。

努力而熱情的班主任工作贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的充分認(rèn)可。有些家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)：“劉老師你太有招了，我的孩子能成為您的學(xué)生，我在外地工作都放下心了”。每屆新生開學(xué)分班，家長(zhǎng)們都相互打聽，甚至托關(guān)系走后門都想讓自己的孩子進(jìn)劉老師的班，甚至有的家長(zhǎng)直接通過(guò)親朋聯(lián)系到劉老師，問(wèn)怎么才能讓孩子到你班，我的孩子叫xxx，你跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)把孩子要到你班行嗎？有很多家長(zhǎng)通過(guò)每周的反饋單向她的敬業(yè)作風(fēng)深表敬意，也有很多家長(zhǎng)感謝她對(duì)自己孩子的鼓勵(lì)，開導(dǎo)和支持，大家都稱贊她是一個(gè)很了不起的班主任。

從教**載，桃李滿天下，不少的學(xué)生出國(guó)留學(xué)，讀研讀博，走上滿意的工作崗位，每每提到她曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生，她的臉上總是漾溢著幸福的笑容。用她的話說(shuō)“這是我一生最大的財(cái)富，也是我最大的幸福”

教育是一份愛心事業(yè)，在劉老師**年的教學(xué)生涯中，學(xué)生們認(rèn)為能做劉老師的學(xué)生是自己的幸運(yùn)，家長(zhǎng)們認(rèn)為，能把孩子放在劉老師班上，是自己的幸運(yùn)；學(xué)校認(rèn)為能有這樣愛崗敬業(yè)的老師是學(xué)校的幸運(yùn)。她在學(xué)生心目中樹立了非常美好的形象。

為了全天下最光輝的事業(yè)，她始終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，科學(xué)創(chuàng)新的方法，堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)工作，她深知肩上的責(zé)任還重，腳下的路更長(zhǎng)。

篇七

**，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師�，F(xiàn)擔(dān)任**3班班主任和高三生物備課組組長(zhǎng)。

從教20年，連續(xù)16年做班主任工作。20**年**月到**育才學(xué)校工作，擔(dān)任過(guò)**8班、****班和**3班班主任。治班理念：嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)之處；愛貫始終，愛顯大愛之中。所帶班級(jí)曾被評(píng)為丹東市“三好班級(jí)”，個(gè)人也曾被評(píng)為丹東市“德育先進(jìn)工作者”，和丹東市“優(yōu)秀班主任” 。

一、把激情和新鮮感傳遞給學(xué)生

**老師一直認(rèn)為班主任影響力之一來(lái)源于教師的專業(yè)素質(zhì)。如果一個(gè)班主任不能表現(xiàn)出比學(xué)生更高的學(xué)識(shí)水平，那么他也很難取得對(duì)于學(xué)生的影響力。而在專業(yè)知識(shí)以外班主任的教育知識(shí)也要豐富，才能使學(xué)生信服，從內(nèi)心去接受班主任的教育行為。所以她不斷鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，從而使個(gè)人永遠(yuǎn)具有新鮮感和對(duì)教學(xué)教育的激情，并把這種感覺(jué)傳遞給學(xué)生。她多次承擔(dān)校內(nèi)校外公開課，所授課深受學(xué)生的喜愛并多次在省和全國(guó)獲獎(jiǎng)。20**年被評(píng)為丹東市首批骨干教師,**年被**育才學(xué)校評(píng)為學(xué)科帶頭人。

二、“大富翁小窮鬼”游戲-----管理方法的創(chuàng)意

“不是尋找適合教育的學(xué)生，而是探索適合學(xué)生的教育。”這是**老師的工作方向。她依賴自己獨(dú)到的管理方法使學(xué)生心服口服。在**3班她采用了“大富翁小窮鬼”游戲進(jìn)行管理。規(guī)則是：每人擁有500元啟動(dòng)資金，并制作成班級(jí)特色錢幣發(fā)放學(xué)生。學(xué)生可以通過(guò)日常表現(xiàn)賺取和消費(fèi)資金，班級(jí)對(duì)每周和每月的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1、葉片積聚成蝴蝶

每周沒(méi)有消費(fèi)的學(xué)生給予蝴蝶獎(jiǎng)勵(lì)。消費(fèi)少的同學(xué)根據(jù)所花銷的金額分別獎(jiǎng)勵(lì)一張、兩張和三張葉片，攢夠四張葉片換回一個(gè)蝴蝶，期末對(duì)蝴蝶多的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、財(cái)富累積換樓房

每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的全部財(cái)富，按照財(cái)富多少分成一至九個(gè)不同的等級(jí)，不同等級(jí)所擁有的住房不同,然后月月財(cái)富累計(jì),學(xué)期結(jié)束對(duì)”大富翁獎(jiǎng)勵(lì)”,”對(duì)小窮鬼懲罰”。

此項(xiàng)游戲管理操作起來(lái)比較復(fù)雜，需要配套班級(jí)的完善的值日班長(zhǎng)輪流制度。將班級(jí)量化考核和游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不僅具有娛樂(lè)性和創(chuàng)意,還增強(qiáng)了管理的民主性,管理效果頗佳.

三、成功轉(zhuǎn)化差班

由于生物學(xué)科的特殊性,**老師每年從高二接班。自從**年底來(lái)到育才,連續(xù)兩屆都帶學(xué)校最差的班,被老師們稱為“差班專業(yè)戶”。**8班和****班兩個(gè)六年制班級(jí)比較相似,差生多，學(xué)習(xí)成績(jī)差,行為習(xí)慣差,違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，管理難度非常大。劉老師用良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)秀的人格魅力以及積極的心態(tài)去感染自己的學(xué)生,把他們積極的一面調(diào)動(dòng)起來(lái),然后制定明確的班級(jí)目標(biāo),用科學(xué)的方法去管理班級(jí)。再給每個(gè)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)，這樣當(dāng)他們達(dá)到目標(biāo)后，就會(huì)把失去的信心重新找回來(lái)，也不再自暴自棄.

轉(zhuǎn)變差班是個(gè)艱巨的事情，但是這樣的班級(jí)在劉老師接過(guò)去之后就會(huì)巧妙地發(fā)生特別大的轉(zhuǎn)變，班級(jí)變得紀(jì)律非常好,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,學(xué)生的精神面貌煥然一新，集體凝聚力強(qiáng)。劉老師對(duì)這兩個(gè)“差班”可謂是傾注了責(zé)信心，愛心，熱心。學(xué)生們都很喜歡她,說(shuō)她嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,工作非常講究方法,總能使一個(gè)集體變的很有序。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

“差生”的工作是班主任工作中最難啃的”硬骨頭”之一。劉老師所帶過(guò)的班級(jí)都有全校有“名氣”的差生，但是在她的調(diào)教下，他們總會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，這一點(diǎn)不能不讓人敬佩。

在思想方法上她用辨證的觀點(diǎn)對(duì)待差生。比如說(shuō)，差生在思想上有進(jìn)取精神，在學(xué)習(xí)上也有渴望新知識(shí)的意念等；她還堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，差生并非永遠(yuǎn)是差生，差生也有可塑性，也有成才的可能。在“差生”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，劉老師堅(jiān)持以愛為基點(diǎn)，師生之間相互理解和信用，促進(jìn)“差生”的轉(zhuǎn)化工作。她能隨時(shí)尋找、捕捉他們身上那些閃光的東西，針對(duì)差生的不同情況，分別采用相應(yīng)的教育方法和措施。改變那種“差生”常被忽視、冷落、甚至受歧視的局面,真正走進(jìn)差生的內(nèi)心世界，讓愛的曖流流進(jìn)“差生”的心田,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

五、非常“6+1”系列活動(dòng)-----  搭建德育教育平臺(tái)的載體

全班學(xué)生參與非常“6+1”系列活動(dòng),這是**老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都必做的事情。非常“6+1”的“6”就是6項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容-----書法、作文、跳繩、唱歌、知識(shí)競(jìng)賽、演講, “1”是一項(xiàng)小組合作活動(dòng)---班報(bào)設(shè)計(jì)比賽.班級(jí)一共是7個(gè)小組.每組6人,這樣能保證所有學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)的組織是比較麻煩的，整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)需要一個(gè)半月的時(shí)間。組織這樣活動(dòng)的目的主要是給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，搭建一個(gè)德育教育的平臺(tái),讓他們?cè)趶垞P(yáng)個(gè)性的同時(shí)增強(qiáng)自信,通過(guò)班集體的精神實(shí)現(xiàn)自我的教育.這對(duì)構(gòu)建優(yōu)秀的班級(jí)文化也是非常必要的.

六、別開生面的勵(lì)志教育活動(dòng)

  **年3月，**老師擔(dān)任****班高三班主任，面臨高考前學(xué)生焦慮和緊張的心理狀態(tài)，她想創(chuàng)意一項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激勵(lì)學(xué)生的考前斗志,還可以留作學(xué)生的畢業(yè)禮物。活動(dòng)內(nèi)容是每名同學(xué)都在班里做一次講演，以錄像形式記錄下來(lái)并制成光盤，留作永久的紀(jì)念。劉老師先組建了一個(gè)編導(dǎo)小組，由他們自己組織、策劃和導(dǎo)演，錄像也由他們自己完成。然后在每周抽出3個(gè)午檢,作為他們的講演時(shí)間,每次有兩名同學(xué)發(fā)言，每人6分鐘左右。整個(gè)活動(dòng)非常精彩,在緊張而忙碌的日子里,這樣的勵(lì)志教育顯得恰到好處.歷時(shí)兩個(gè)多月的活動(dòng),堅(jiān)持下來(lái)比較艱難.最后全部?jī)?nèi)容制成光盤一共三張.學(xué)生們畢業(yè)后每每重新翻看都非常感動(dòng).

七、學(xué)習(xí)個(gè)人目標(biāo)的制定和層次組的劃分

在抓班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)方面，**老師也有很多好的辦法。在每次期中和期末考試前，她都會(huì)制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，并為每個(gè)人制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。一般分為兩種，基本目標(biāo)和飛躍目標(biāo)，并按照學(xué)生的成績(jī)劃分層次組。在考試結(jié)束后，要召開學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況和在層次組的成績(jī)分布情況，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以幫助每個(gè)人找到支點(diǎn)，使處于不同層次的學(xué)生自信心得到充分激發(fā)。深入挖掘?qū)W生的“潛能”，體現(xiàn)了教學(xué)的“因地制宜”、和“因勢(shì)利導(dǎo)。”由于抓學(xué)習(xí)的措施得當(dāng)，所以她所帶的班級(jí)成績(jī)都有很大的提高。

八、特色的班級(jí)文化------影響班級(jí)的十件大事

每到高二下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，她都會(huì)適時(shí)組織學(xué)生評(píng)選影響班級(jí)十件大事。先由各小組提名候選事件，然后由學(xué)生評(píng)選其中最有影響力的事件。

影響****班的的十件大事

高二是艱難的一年，也是奮斗的一年，過(guò)去的一年，班級(jí)中發(fā)生了許多我們難以忘記的事件，把他們呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)的記憶.

1．非常 “6+1”系列活動(dòng)

2．差一周獲得半學(xué)期滿紅旗班

3．母親節(jié)感動(dòng)家長(zhǎng)的一封信

4．期中考試班級(jí)成績(jī)平行班第一

4．“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)

5．高中部籃球聯(lián)賽沖進(jìn)三強(qiáng)

6．迎接20**年聯(lián)歡會(huì)的成功舉行

7．張浩的巨大進(jìn)步

9．堅(jiān)持晚17：40開始上自習(xí)

**．班級(jí)個(gè)人目標(biāo)的制定和層次組的劃分

十八年的教師生涯，她接觸了很多的學(xué)生。她說(shuō)她的責(zé)任是向他們傳授一些指定的學(xué)科知識(shí)，演示一些做人的道德規(guī)范，至于能對(duì)他們產(chǎn)生多大的影響是很難說(shuō)的。她想為學(xué)生樹立典范，做他們的榜樣，給他們一點(diǎn)方向，去把握人生，體驗(yàn)人生，所以她很慶幸能有機(jī)會(huì)與學(xué)生們密切相處。

篇八

本人20**年參加工作，從20**年至今一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)任高中部**2班班主任。做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，有自己獨(dú)特的管理方法，注重用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦，用扎實(shí)的工作態(tài)度引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。在品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣的同時(shí)也體會(huì)到了作為班主任特有的幸福感。

一. 愛崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn)

教師最大的美德莫過(guò)于敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，談不上業(yè)務(wù)的熟練；沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛心。做好班主任工作需要投入大量的精力與時(shí)間。我一直默默無(wú)聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。為了做好班主任工作我放棄了休婚假的權(quán)利；為了做好班主任工作我克服了孩子小的困難；為了做好班主任工作我?guī)е�孩子和學(xué)生們一起練隊(duì)列，練廣播操；為了做好班主任工作我經(jīng)常早出晚歸，為了做好班主任工作我放棄了很多休息時(shí)間，……

   因?yàn)橄矚g，所以甘愿付出。因?yàn)楦冻�，所以總有回�?bào)。在幾年的班主任工作中，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)，打造了一個(gè)又一個(gè)“團(tuán)結(jié)，和諧，務(wù)實(shí)，奮進(jìn)”的班集體。

二． 寬嚴(yán)相濟(jì) 科學(xué)管理

當(dāng)班主任的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無(wú)帆的船”；當(dāng)班主任的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。學(xué)生是一艘怎樣的“船”，關(guān)鍵在于班主任的教育手段和管理手段。班主任工作的對(duì)象是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。嚴(yán)格是愛，寬容也是愛，在班主任工作中我一直本著寬嚴(yán)有度，寬嚴(yán)相濟(jì)的原則，既做學(xué)生心目中的“知心朋友”又做學(xué)生們信得過(guò)的“人生向?qū)?rdquo;。 在班級(jí)管理上，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造班級(jí)文化，現(xiàn)所帶班級(jí)已形成了以 “我們的**2”為主題的班級(jí)文化，同時(shí)因?yàn)楦咧猩�思想比較成熟，能力也很強(qiáng)，在班級(jí)管理上，積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。尤其注重對(duì)班干部的培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作。在班級(jí)日常管理上，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，學(xué)生得到了很大的鍛煉�，F(xiàn)所帶班級(jí)高**2班班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣積極上進(jìn)。

三．德育為首 心育并進(jìn)

   現(xiàn)在的學(xué)生不僅絕大多數(shù)是獨(dú)生子，而且是九零后的獨(dú)生子，所以德育教育，心育教育（心理健康教育）尤為重要。在班主任工作中我除了抓好常規(guī)管理工作保持班級(jí)的穩(wěn)定，更注重做好德育工作，心育工作，做到德育為首，心育并進(jìn)，即要培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和健康的心理。把德育心育融于學(xué)生的生活之中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)受到教育、受到熏陶。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，責(zé)任感教育。經(jīng)常利用大型活動(dòng)及重要節(jié)日（如 父親節(jié)，母親節(jié)，感恩節(jié)等）的契機(jī)開展一些活動(dòng)，每年都會(huì)組織學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》。

四.   走進(jìn)學(xué)生 關(guān)愛學(xué)生

“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活。在工作中我平等而真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生聊天談心，經(jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng)及勞動(dòng)，與學(xué)生一起跑步，與學(xué)生一起觀看球賽，與學(xué)生一起刷地，掃雪……師生間一直保持著一種和諧的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我會(huì)幫他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)學(xué)生失去信心時(shí)，我會(huì)幫他點(diǎn)燃自信的火焰；當(dāng)學(xué)生感到苦惱時(shí)，我會(huì)耐心的傾聽； 當(dāng)學(xué)生成功喜悅時(shí)，我會(huì)和他一起分享......我一直在和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，學(xué)生們私下里一直稱我為“阿杜”，我知道這一昵稱緣于彼此的欣賞與信任。

五．開展活動(dòng)  增進(jìn)團(tuán)結(jié)

在班主任工作中，我倡導(dǎo)“積極鍛煉，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事，快樂(lè)生活。”經(jīng)常開展各種班級(jí)活動(dòng)。在現(xiàn)所帶的班級(jí)中開展了低碳達(dá)人活動(dòng)，健身活動(dòng)，學(xué)唱一首歌（《同學(xué)》）等多姿多彩的活動(dòng)。開展班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性培養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育的載體和途徑。開展活動(dòng)能有效地提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，能豐富學(xué)生的課余生活，改善學(xué)生的精神面貌，能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和幸福感。在工作中我特別愿意收集學(xué)生們活動(dòng)的視頻和照片，然后做成PPT并配上音樂(lè)和學(xué)生一起分享幸福的時(shí)刻，成功的喜悅，這樣也能讓學(xué)生感受到生活中的快樂(lè)。

不知不覺(jué)已經(jīng)作了近8年的班主任工作，我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)閷W(xué)生們而更年輕！更精彩！感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂(lè)；快樂(lè)，所以工作著；工作著，更加快樂(lè)！

篇九

**，男，2000年畢業(yè)于吉林大學(xué)數(shù)學(xué)系應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2000年至今一直擔(dān)任**育才學(xué)校的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班的班主任和教學(xué)工作。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為老師首先要教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，比傳授給他專業(yè)知識(shí)和解答他的疑惑更重要。陳老師在班級(jí)管理中始終把“成才必先成人”放在首位。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。 首先，面對(duì)諸多學(xué)生，我們備課無(wú)論如何充分，都不可能預(yù)知所有學(xué)生思想，永遠(yuǎn)只有更好，沒(méi)有最好。其次 對(duì)于老師來(lái)講，可以在反思后改進(jìn)、在下一個(gè)班彌補(bǔ)、或者下一輪教學(xué)中迎頭趕上。但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他的一生關(guān)于這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)在很大程度上只有這一次，是沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)的。陳老師經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：教學(xué)活動(dòng)是一組沒(méi)有底片的照片組成的，在一次成像的過(guò)程中，讓我們的教學(xué)少一些遺憾吧。

鑒于以上教育教學(xué)的定位和思考，陳老師把“潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書”作為自己的行為準(zhǔn)則。十年來(lái)，他積極探索，勇于創(chuàng)新，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)教學(xué)一絲不茍。用盡心與盡力書寫每一個(gè)平凡，陳老師以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪，以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，努力實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)的育人理想，享受著工作樂(lè)趣。

做一個(gè)快樂(lè)的班主任

工作十年了，陳老師現(xiàn)在正帶領(lǐng)他的第三個(gè)班集體，2000年一畢業(yè)就擔(dān)起了初一數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班的班主任工作，跟隨其班級(jí)進(jìn)入高中，20**年中途從高二接手了一個(gè)數(shù)學(xué)班，20**年從高一開始做起了現(xiàn)在**2班的班主任工作。他所帶的每個(gè)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)生思想好，素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)。陳老師在一次班主任交流會(huì)上整理了自己的做班主任的經(jīng)歷，他說(shuō)，頭兩年，他用他的年輕激情和超負(fù)荷的付出彌補(bǔ)了他在班級(jí)管理中的不足，用他自己的話說(shuō)當(dāng)時(shí)就是消防隊(duì)員，每次都是等到問(wèn)題出現(xiàn)了才去解決。接下來(lái)的幾年，他開始完善班級(jí)各種規(guī)章制度，著重研究如何讓這些制度在學(xué)生面前代替班主任的出現(xiàn)。這是陳老師做班主任的第二階段——制度建設(shè)。從第三個(gè)班級(jí)開始，他決心不緊跟班級(jí)，給學(xué)生足夠的空間，在充分掌握學(xué)生心理規(guī)律基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓班委會(huì)成為管理班級(jí)的中堅(jiān)力量，尋求平等合理懲獎(jiǎng)方法，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去接受規(guī)章制度，讓學(xué)生明白制度不是約束你的而是幫助你的，懲罰不是教育的本質(zhì)，改變班主任與學(xué)生這種管理與被管理的關(guān)系，徹底讓班主任從繁重的瑣事中解脫出來(lái)，真正做一個(gè)快樂(lè)的健康的班主任，這是陳老師做班主任的第三階段——文化建設(shè)。現(xiàn)在的**2班每學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，上學(xué)期得到了滿紅旗，每次考試班級(jí)成績(jī)都名列前茅。

做一個(gè)科研型老師

隨著班主任工作能力的提高，陳老師從而能夠更多時(shí)間的投入到教育教學(xué)研究中來(lái)，面對(duì)時(shí)代賦予的使命，他感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上，應(yīng)努力使自己的工作富有時(shí)代氣息。為了做到這一點(diǎn)，陳老師不斷地努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，參加了在北京中央教科所舉辦的“青少年科級(jí)后備人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的師訓(xùn)計(jì)劃”科技骨干教師高級(jí)研討班；參加了共青團(tuán)系統(tǒng)“心理健康輔導(dǎo)員”的培訓(xùn)并獲心理健康輔導(dǎo)員資格證書；參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“中小學(xué)班主任工作方法研究與班級(jí)管理”培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)。作為優(yōu)才搖籃中一份子，陳老師深刻地認(rèn)識(shí)到科研性教育教學(xué)的作用，為了能促進(jìn)學(xué)校的科研水平，掌握科研方法，除了參與學(xué)校教研組承擔(dān)《德育大綱》、《名校之路》和《育才學(xué)案》的編寫，參加了沈陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究。只有不斷創(chuàng)新，不斷超越自已，教育教學(xué)才會(huì)有源頭活水而生生不息。努力的汗水也伴隨著成功的喜悅，期間，被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，20**-20**年指導(dǎo)的兩名學(xué)生在全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；在20屆希望杯全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中被評(píng)為數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練；20**年**三省數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽中指導(dǎo)的三名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，《將寬容進(jìn)行到底》一文獲國(guó)家科技論文一等獎(jiǎng)。多篇論文被評(píng)為省市一二等獎(jiǎng)，

做一個(gè)具有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師

在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他從激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率、注重課內(nèi)外結(jié)合等幾方面入手，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。陳老師在與外校老師交流活動(dòng)中提到：“如何做到以學(xué)生為主體，如何讓課堂‘活’起來(lái)？最簡(jiǎn)單的辦法就是‘學(xué)會(huì)等待’，在課堂教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)等待，什么是教育，不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)，而是要利用課堂的每一個(gè)瞬間給學(xué)生以機(jī)會(huì)，等待也是教師對(duì)學(xué)生差異的尊重和理解，也是教育的耐心與寬容，同時(shí)也是對(duì)育人規(guī)律的遵循。”在陳老師的課堂上，等待已經(jīng)成為他的一種教學(xué)藝術(shù)，是他教學(xué)理念的外顯，也是他從容心態(tài)的表現(xiàn)。一分耕耘一分收獲，陳老師在課堂教學(xué)中不斷深化教育教學(xué)改革，銳意創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。陳老師多次為外校來(lái)賓上課，大家共同研討教育教學(xué)；在全國(guó)四校協(xié)作體競(jìng)賽課上《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》獲得了特等獎(jiǎng)，在本校的百花課上《雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程》獲一等獎(jiǎng)，在市區(qū)舉行的教學(xué)和課件比賽中多次獲獎(jiǎng)，《淺談數(shù)學(xué)的教育功能及例談在數(shù)學(xué)課堂中如何滲透教育功能》獲省一等獎(jiǎng)。

滄桑不變，歲月不改，陳老師對(duì)教育事業(yè)的癡情不改， 原因只有一個(gè)：老師掌握著孩子們的未來(lái)，而孩子們則掌握著國(guó)家和民族的未來(lái)，即“良師興國(guó)” 。

篇十

一、個(gè)人簡(jiǎn)介：

我于1999年7月，畢業(yè)于**師范大學(xué)中文系，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，到育才工作已滿**年，先后擔(dān)任北校初中部、雙語(yǔ)初中部的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作和學(xué)年組長(zhǎng)工作，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，逐漸成為一名具有較高專業(yè)素養(yǎng)、為學(xué)生信賴和尊重、為家長(zhǎng)認(rèn)可和滿意的語(yǔ)文教師、班主任和學(xué)年組長(zhǎng)。

（一） 班主任工作：

**年的班主任生涯更加鍛煉了我，教育工作中我力爭(zhēng)面向全體學(xué)生，尊重了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，以身作則，為人師表。工作中我還注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班和學(xué)年示范班。兩年來(lái)的學(xué)年組長(zhǎng)工作，摸爬滾打，我不斷注意向各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向老組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，并征求各位同行的意見。組內(nèi)的各項(xiàng)工作能夠順利有效地開展是我最大的心愿，組員們一如既往的支持是我最大的動(dòng)力。

（二） 德育及教科研方面：

我積極參與學(xué)校的德育和教科研工作，并撰寫多篇專業(yè)論文，被評(píng)為國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)，并多次在校內(nèi)交流，獲得好評(píng)。在新教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，我也努力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我把自己多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給各位教師，希望他們少走彎路，盡快成長(zhǎng)。所帶的多名徒弟在教育教學(xué)方面都有出色表現(xiàn)。

二、我的教育理念

（一）建立和諧、平等的師生關(guān)系

1、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)，扼殺學(xué)生的興趣、個(gè)性、思想；

2、彼此尊重、彼此交流、成為人格平等、心靈相通、感情相融的朋友和伙伴；

3、幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的稟賦和特長(zhǎng)，樹立自信和自尊，從而形成真正的平等；

4、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

（二）為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)

1、組織演講比賽鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；2、組織各種有益的文體活動(dòng)鍛煉學(xué)生的身體文化素質(zhì)；3、指導(dǎo)學(xué)生出墻報(bào)、板報(bào)，鍛煉文采能力；4、參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉交往能力等等。

（三）創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制

1、班干部崗位責(zé)任制；2、 課堂常規(guī)制度；3、 請(qǐng)假制度；4、 獎(jiǎng)懲制度；5、 清潔衛(wèi)生制度；6、 班級(jí)公約等等。

（四）與同事建立和諧融洽的關(guān)系，營(yíng)造了一個(gè)良好的人際交往氛圍。

1、以身作則2、組內(nèi)示范3、團(tuán)結(jié)協(xié)作4、和諧探究

（五）與家長(zhǎng)的溝通

1、溝通的原則----平等互助    

2、溝通的內(nèi)容----因人而異

3、溝通的形式----多種多樣

（1）反饋單溝通（2）電話溝通（3）短信溝通（4）便條或書信溝通

（5）見面溝通（6）家長(zhǎng)會(huì)溝通

4、溝通的策略----隨機(jī)應(yīng)變

（1）一定要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你喜歡她的孩子。（2）一定要表現(xiàn)出非常好的耐心。

（3）一定要展示出流利的口才，注意說(shuō)話的條理性。（4）一定要有極敏銳的思維和應(yīng)變的能力。（5）一定要有極強(qiáng)的原則性。（6）一定要有充分的自信和解決問(wèn)題的巧妙方法。

（六）合理解決教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾

1、學(xué)生與學(xué)習(xí)的矛盾2、學(xué)生與做人的矛盾3、學(xué)生與學(xué)生的矛盾

4、學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾5、學(xué)生與教師的矛盾6、教師與教師的矛盾

7、教師與家長(zhǎng)的矛盾8、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的矛盾

三、主要事跡

自1999年7月至今，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，在此過(guò)程中，我也曾因?yàn)槟贻p和經(jīng)驗(yàn)不足而走過(guò)一些彎路，但面對(duì)困難，我從不退縮，就像當(dāng)初的我憑著堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著考上大學(xué)、競(jìng)聘職位一樣，參加工作后的我仍舊不愿放棄、不肯服輸。我不斷地向老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，終于開辟出了屬于自己的教育之路。

2001年3月，我服從學(xué)校安排，接了一個(gè)校區(qū)出名的亂班，班內(nèi)有幾個(gè)搗亂分子，攪得全班不得安寧。我在接班前的寒假便著手于對(duì)這個(gè)班級(jí)的熟悉工作，開學(xué)后采取了各個(gè)擊破的教育策略，終于使這個(gè)班班風(fēng)優(yōu)良，多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。

20**年9月，我?guī)е�新一屆學(xué)生去錦州軍訓(xùn)。到達(dá)錦州的第三天，我發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。我沒(méi)有半路脫逃，雖然理由足夠充分，我不僅堅(jiān)持到軍訓(xùn)結(jié)束，而且還獲得了軍訓(xùn)成果第一名的好成績(jī)。返校后，我?guī)е�身孕，一直到學(xué)期末，才向?qū)W校提出辭去班主任職務(wù)。

20**年9月，產(chǎn)假未滿，我又接到主任指令，因?yàn)榻處熅o缺，希望我提前上班。我不顧路途遙遠(yuǎn)，給孩子送奶的艱難，毅然決然地返回學(xué)校，接任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為學(xué)校解決了困難，而孩子卻因我長(zhǎng)期路上奔波，奶質(zhì)和奶量明顯下降，而不得不提前停奶。

20**年9月，我再一次服從學(xué)校安排，來(lái)到輝山新校區(qū)。家住渾南，工作在沈北，且不說(shuō)上下班路上的辛勞，為了解決學(xué)校的實(shí)際困難，我平均一周3個(gè)晚值班，而那時(shí)我的孩子才剛剛一歲半。

20**年5月—7月，組內(nèi)的一位班主任請(qǐng)病假，我又主動(dòng)承擔(dān)了她的一個(gè)晚值班任務(wù)。

20**年至今，我不斷兼職，一個(gè)班的班主任工作，兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)工作和一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文備課組工作。雖然比以往要更加繁忙，但我任勞任怨，希望自己能在崗位上發(fā)光發(fā)熱，為教育事業(yè)多做些什么。

……

人們總說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，為了這個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法竣工的工程，我們的路還很長(zhǎng)。當(dāng)老師**年了，**年里從陌生到熟悉，從坎坷到順利，從哭泣到歡笑，其實(shí)是慢慢愛上這行業(yè)的。

     四、所獲得的主要榮譽(yù)

1、20**年7月，被評(píng)為沈陽(yáng)市和平區(qū)先進(jìn)工作者；

2、20**年7月至20**年7月，被評(píng)為校骨干教師和學(xué)科帶頭人；

3、語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，備課組長(zhǎng)工作著眼大局，資源共享，所帶的**及**級(jí)學(xué)生在初二上學(xué)期的市考中獨(dú)占鰲頭；

4、班主任工作效果突出，所帶班級(jí)多次獲校優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)年示范班級(jí)、校優(yōu)秀值周班等榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)年組長(zhǎng)工作致力于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，開展的“塑造完美人格”系列教育活動(dòng)深得學(xué)生的喜愛，同行的稱贊，家長(zhǎng)的認(rèn)可。

5、教科研業(yè)績(jī)顯著，所撰寫的論文《初一學(xué)生的人際交往》經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀論文；在教育教學(xué)改革中，積極從事理論與實(shí)踐研究，所著論文《談孝敬父母教育》被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀論文；在遼寧省中語(yǔ)會(huì)第九屆年會(huì)論文評(píng)選中，撰寫的論文《談感性教育》，被評(píng)為省級(jí)一等優(yōu)秀論文；所撰寫的論文《教學(xué)與情感》被遼寧省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);論文《德育研究成果匯報(bào)》獲區(qū)德育論文大賽一等獎(jiǎng)。由于我所帶的班級(jí)學(xué)生積極參加科技發(fā)明并有多人獲得專利，我被評(píng)為“尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)科技創(chuàng)新優(yōu)秀班主任”。所撰寫的論文《簡(jiǎn)單背后的深刻》獲省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；論文《教育中的矛盾處理》被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀論文；《新師生時(shí)代》及《智慧的聆聽》分別被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀論文及省、國(guó)家教育學(xué)會(huì)專業(yè)論文二等獎(jiǎng)；《培養(yǎng)學(xué)生情商淺論》被省創(chuàng)造力開發(fā)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為省級(jí)二等優(yōu)秀論文；所制作的課件《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》在沈陽(yáng)市中小學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)軟件評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；在第四屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽中榮獲作文教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在第二十二屆“百花獎(jiǎng)”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲初中組二等獎(jiǎng)；所撰寫的論文《快樂(lè)的秘訣》在“新時(shí)期學(xué)生心理健康教育的探索與實(shí)踐”論文評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。

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