優(yōu)秀教師對學(xué)生一視同仁，關(guān)心每一位學(xué)生、一生奉獻在教育事業(yè)上。這里給大家?guī)�來的是質(zhì)樸無華 傾心耕耘【優(yōu)秀教師先進事跡材料】，有興趣的小伙伴可以進來看看！

xx老師自1990年參加工作以來，一直進行著數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時還承擔(dān)著長達17年的班主任和中隊輔導(dǎo)員工作。在28年的從教生涯中，她始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教育”的理念，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，拓荒創(chuàng)新，在工作崗位上取得了優(yōu)異的成績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

“沒有愛，就沒有教育”。趙老師愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣，用愛幫助學(xué)生健康成長。

她所帶班級有個女生，學(xué)習(xí)成績不佳，且父母離異，長期跟爺爺奶奶一起生活，生活十分拮據(jù)。趙老師不僅利用課余休息時間給對這個孩子進行課外輔導(dǎo)，還在生活上給予了她很多關(guān)照，她們就像母女一樣無話不說。這個學(xué)生對她說：“我要是您的女兒多好��！我的學(xué)習(xí)一定會很好的。”孩子的肺腑之言使她更深刻的感受到，即便付出得再多，也是值得的，因為學(xué)生能在關(guān)懷中獲得更多的動力。

對后進生的工作需要有耐心，并用情感打動他們。趙老師經(jīng)常利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難做斗爭的信心。發(fā)現(xiàn)他們有微小的進步，就及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，她很注重提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。學(xué)高為師，身正為范。例如她要求學(xué)生上課不遲到，首先她就從不遲到；要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要見到果皮紙屑就隨手撿起。她認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，潛移默化地影響著她的學(xué)生。

趙老師不僅鉆研教材教法還經(jīng)常向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師請教在教育教學(xué)工作中的方法和策略。從2009年開始，趙老師在承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同時還承擔(dān)了教科室工作，憑著她不懈的學(xué)習(xí)精神和進取精神，她所帶班級的成績一直名列前茅，受得學(xué)校與社會的一致好評。教科室工作也獲得了上級督查小組及校領(lǐng)導(dǎo)的認同和表揚。她獲得的成就有：

2002年被教體局、區(qū)婦聯(lián)評為“優(yōu)秀家教教師”。

2003年被評為“xx教育系統(tǒng)巾幗標兵”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2004年—2005年連續(xù)兩年所帶班級被評為區(qū)級“先進班集體”。

2005年所帶中隊被評為區(qū)級“優(yōu)秀中隊”。

2005年—2006年連續(xù)兩年被評為“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2007年被評為xx區(qū)“師德標兵”。

2008年被評為xx市“師德標兵’。

2009年被評為xx區(qū)“十杰班主任”。

2010年—2011年連續(xù)兩年被評為“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2017年被評為“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

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