在聆聽中提煉教育的智慧，分享成功的經(jīng)驗。聆聽來自不同對象的聲音，換不同的位置從不同的側(cè)面來審視班主任這項工作，兼聽則明，這樣，我們的認識將更趨全面，我們的行動將更趨理性。

    ***年8月26日到28日，省常中***年班主任工作研討會在浙江莫干山舉行。在***副校長和曹新躍副校長的帶領(lǐng)之下（***校長和***副書記因為工作需要留在學(xué)校），全體與會者圍繞著“在多元文化背景下，如何堅定、堅持、堅守教育的理想、情懷”的主題展開了充分熱烈的研討，積極探索在多元文化背景之下堅守主流價值觀教育的方法和途徑。會議內(nèi)容精彩，境界高遠，為班主任們提供了一頓精神大餐、思想盛宴，他們在震感中思索，在思索中表達，碰撞思想，分享智慧。

    一、聆聽

    8月26日下午2點，***副校長主持會議，研討會在陳丹青的一段視頻演講中拉開帷幕，接下來的近三個半小時中，全體班主任們只做了一件事情，那就是聆聽，聆聽來自不同對象的聲音，聽聽學(xué)生對我們班主任工作的心聲，聽聽家長的育兒心得，再聽聽優(yōu)秀班主任們先進的理念、成功的做法。長時間單一的聆聽因為內(nèi)容的豐富精彩而變得不再枯燥，相反是讓人心潮澎湃、思緒翻飛。

    聆聽學(xué)生

    兩位***屆的畢業(yè)生講訴了在省中三年里班主任老師給予他們的影響和教益，這便于班主任們換位思考，從學(xué)生的角度來思考自己工作的智慧和藝術(shù)。首先發(fā)言的是原學(xué)生會主席孔琛同學(xué)，即將奔赴南師大物理師范專業(yè)學(xué)習(xí)的她表達了對教育事業(yè)和母校的真摯深沉的愛和自己堅定的為師育人的理想，并且剖析了她從高中三位班主任身上所看到的教育。沈金梅老師的愛崗敬業(yè)、慈母關(guān)懷給了學(xué)生溫暖和力量，讓學(xué)生們能直面困難，勇敢前行。肖維佳老師的“嚴在當嚴處，愛在當愛處”，在人格上嚴格，在生活中關(guān)愛，讓學(xué)生們既親又敬。吳棟老師引導(dǎo)學(xué)生們擁有理性精神，成熟判斷，而不是面對錯誤時的狡辯和世故；另外，吳老師還注重對學(xué)生進行思想引領(lǐng)和精神提升，他經(jīng)常推薦一些文章供同學(xué)閱讀，他曾經(jīng)針對班級活動中同學(xué)消極、怠慢、自由散漫的情況，寫下《我們是否已經(jīng)失敗》的文章，文章直指這種不良現(xiàn)象背后的原因是同學(xué)們?nèi)狈�理智和成熟、�?zé)任和擔(dān)當、堅持和認真、寬容和理解等，一句句有力的話語讓同學(xué)們幡然悔悟。

    接下來，北大校長實名推薦資格獲得者，北大***級新生王苡人同學(xué)發(fā)言，她認為班主任的一言一行、一舉一動可能都會對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠的影響，并且分享了高中三位班主任老師帶給她的教益，如潘勤老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試；程代軍老師在高考前播放電影《我的一九七七》，引導(dǎo)學(xué)生們科學(xué)處理素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的關(guān)系；潘老師抓住時機對同學(xué)進行社會教育，教會他們生活等等。王苡人還提出了班主任在教育學(xué)生時一些值得借鑒的做法，如言傳身教，如教育時溫柔而嚴苛，如多鼓勵閱讀，如挖掘同學(xué)資源，發(fā)揮同學(xué)的力量，如用高于全班的戰(zhàn)略眼光宏觀把握全班等等。

    ***副校長對兩位同學(xué)發(fā)言進行點評，他說到，“孔琛同學(xué)熱愛教育是我們教育的成功，班主任們慈母般的關(guān)愛，嚴與愛的有效整合，精神和人格的培養(yǎng)，讓她看到了教育的意義”，“王苡人是省中的優(yōu)秀學(xué)子，她思想深刻、獨立。省中優(yōu)秀學(xué)子眾多，優(yōu)秀學(xué)生可以有不同的優(yōu)秀，但我們的教育也應(yīng)該給他們一些一致的東西，那就是高遠的追求、理性的精神、主動的意識等等”。這些點評讓班主任們深深地感受到，學(xué)生視角下班主任工作的亮點應(yīng)該是我們永遠的堅持，永恒的堅守。

    聆聽家長

    高天同學(xué)是今年高考常州大市理科第一名，從入學(xué)時候?qū)W業(yè)中等到三年之后的今天高考折桂，高天同學(xué)有著怎樣的經(jīng)歷和特質(zhì)呢？怎樣的教育在他身上起了作用？同樣是從事教育工作的高天同學(xué)的母親劉暉老師在會上作了育子心得交流，她認為健康第一，其次要遠離功利，再者要有藝術(shù)地與孩子溝通，最后她強調(diào)，孩子的成長是漸進的過程，教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程，教育是“慢”的藝術(shù)。

    張校長在點評時說到，高天同學(xué)的案例讓我們看到，品格、興趣、愛好最后支撐了學(xué)業(yè)。對社會擔(dān)當，對生活熱愛，才能保持旺盛的精力，有了旺盛的精力，才能有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)。學(xué)生能走多遠，多久，取決于成人給他鋪的路有多寬。寥寥數(shù)語，揭示了高天同學(xué)成功的秘訣。

    聆聽同行

    優(yōu)秀班主任任惠宇老師、吳棟老師與各位班主任分享了他們寶貴的工作經(jīng)驗。

    任惠宇老師做了“為學(xué)生發(fā)展打下精神的底子”的講座。他從三個方面闡釋了自己的觀點，“用過程塑造學(xué)生的品格”，“用理念提升學(xué)生的追求”，“用激勵完善學(xué)生的人格”。三個方面都有其典型的案例，分別是“記學(xué)期評優(yōu)的長征行動”，“一次老套的期中總結(jié)”，“一份來自學(xué)生的真誠感謝”，案例有理念有操作，讓聽講者頗為受益。***副校長聽完任老師的報告后，忍不住感慨：“教師是一個需要良心和智慧的職業(yè)。”

    緊隨其后，吳棟老師做 “關(guān)注就是引領(lǐng)”的交流。吳老師指出“教師不僅僅是教育的實施者，也是教育的定義者和創(chuàng)造者”，他認為，班主任的關(guān)注就是引領(lǐng)，在關(guān)注中及時點評，就能提升學(xué)生的生命狀態(tài)。吳老師跟我們分享了三個關(guān)注的片段：“第一次與學(xué)生打電話”；“春游晚上的茶和面”；“點菜、吃飯”等。吳老師隨時在記錄本上記下班主任工作的點點滴滴，比如“新生入學(xué)教育”中第一次和學(xué)生打電話中，關(guān)注學(xué)生哪些主動與老師打招呼，哪些聽懂了老師的話并積極溝通，然后及時點評并持續(xù)關(guān)注學(xué)生是否在這一細節(jié)中有所改進；春游后點評哪些學(xué)生主動給同學(xué)買方便面、主動給他人端茶倒水等；吳老師認為一個班主任成熟的標志不是講大道理，而是在小細節(jié)中“讓關(guān)注落到實處”。

    兩位年輕老師的報告在與會者中激起了強烈共鳴，聽完吳棟老師的發(fā)言后，半數(shù)以上的老師流下了感動的熱淚。在聆聽中提煉教育的智慧，分享成功的經(jīng)驗。聆聽來自不同對象的聲音，換不同的位置從不同的側(cè)面來審視班主任這項工作，兼聽則明，這樣，我們的認識將更趨全面，我們的行動將更趨理性。

    二、交流

    8月27日上午8：00—10:30，與會班主任老師們在前一天聆聽的基礎(chǔ)上，結(jié)合研討主題，充分交流了自己的所思所想、所作所為。兩個半小時在這里顯得太過短暫，以至于交流結(jié)束時大家都有意猶未盡的感覺。在布置了研討分組之后，交流分兩個環(huán)節(jié)開始進行，組內(nèi)交流和大會交流。

    組內(nèi)交流

    高一、高二、高三、美國班四個組圍繞共同主題“如何在多元文化背景下堅守主流價值觀的教育”和各自的年級主題開展討論。高一年級的討論主題是總結(jié)、反思、提煉新生入學(xué)教育活動。年級主任許中華老師主持討論，在會前準備的基礎(chǔ)上，班主任們紛紛發(fā)言，各抒己見。其中劉立亮老師發(fā)言中的德育教育要少說教，多體驗的觀點得到了大家的廣泛認同。他以入學(xué)教育時勞動分工為例，他認為把大塊的勞動任務(wù)分給一組人共同去做，當同學(xué)們不知如何入手時再給以指導(dǎo)，可以讓同學(xué)們充分體驗團隊分工合作的重要性，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，這樣比分工細致后讓他們?nèi)プ龈�能鍛煉人。關(guān)于如何堅守主流價值觀教育，老師們一致認為首先要從老師自身做起，其次要創(chuàng)新教育的形式，貼近同學(xué)，還有就是要形成家校合力。高二年級的主題是“如何在新建班級中進行高質(zhì)量的班級建設(shè)，如何增強學(xué)生對新班級的認同感、信任感和歸屬感？”高三年級和美國班的主題則分別為“如何幫助學(xué)生用強大的定力掌控高三的每一個時段？”、“如何落實并強化學(xué)生的規(guī)范教育？”大家談案例，談體會，談思索，談建議，激烈的思想碰撞與充分的智慧交流進一步堅定了大家做好做優(yōu)班級工作的信心和信念。

    大會交流

    許中華代表高一年級發(fā)言，他從入學(xué)教育期間班委組建時有職位沒人報名和演講比賽推選默默無聞的同學(xué)上臺這兩個案例入手，剖析其中蘊含的主流價值觀。談到如何堅守主流價值觀教育時，他認為很艱難，需要從老師自身，從學(xué)校自身做起，要引導(dǎo)學(xué)生從多元中去偽存真，要重視班集體建設(shè)，教育形式要多樣，同時注重形成家校教育合力。

    高二年級的發(fā)言代表是潘勤老師。潘老師認為，新建班級的建設(shè)有兩點很重要，一是強調(diào)同伴欣賞，二是強調(diào)集體強大。新集體中，要讓同學(xué)感知同伴的欣賞和關(guān)注，感受集體的強大，從而激發(fā)自豪感和光榮感，這樣能很有效地增強學(xué)生對新班級的認同感、信任感和歸屬感。說到堅守主流價值觀教育的問題，潘老師用了兩句話，堅持才有品質(zhì)，尋找才能尋見，強調(diào)主流價值觀的教育要一以貫之，面對價值觀的混亂和迷失，更多要給以正面的力量。

    陸建生老師是高三的發(fā)言代表，他說，對于高三學(xué)生，重點要引領(lǐng)的主流價值觀是4個方面，要向名牌高校努力；不在于學(xué)生走哪條路，關(guān)鍵是以怎樣的姿態(tài)在走；成長體驗大于一切；勿逞個人英雄，要融入集體。關(guān)于如何以強大的定力掌控高三的每一個階段的主題，陸老師提出了“四個高”，高規(guī)格的要求，高起點的起跑，高標桿的引領(lǐng)，高品位的支撐。

    最后，美國課程班組代表秦藝老師就規(guī)范教育問題談了自己的看法，規(guī)則是秩序的保證，必須敬畏規(guī)則，如果侵犯了規(guī)則必須受罰。教師本身要身體力行地做規(guī)則的遵守者。。

    總結(jié)與展望

    最后，陶琪艷主任進行工作布置。她分別用“真情”“深刻”“熱愛”“高度”四個詞評價了學(xué)生、劉暉老師、任惠宇老師、吳棟老師的發(fā)言。她談到關(guān)于主流價值觀的討論刻不容緩，面對德育教育的困境，我們能做的就是盡自己最大的努力創(chuàng)造一片凈土。最后，她用三句話與班主任們共勉，提升價值，提升班主任工作的品質(zhì)和內(nèi)涵；細致鉆研，拓寬班主任工作路徑和方法；重心下移，提高班主任工作質(zhì)量和效益。

    時間不覺已至正午，***副校長在最后進行本次會議總結(jié)。他說，本次班主任工作研討會我們鮮明地舉起了兩面旗幟，理智的旗幟和主流價值的旗幟。他結(jié)合身邊的故事、案例簡潔的闡述，班主任工作不一定要熱鬧但可以很震撼，追求高雅，拒絕庸俗；多元使人進步，但多元不能打碎那些厚重的、崇高的東西；美德在早晚會出成績……字字句句敲打在與會者的心田！

    結(jié)語

    從常州來莫干山的車程為四個小時，其中大約有一個多小時的山路，車在山間行進，曲折盤旋，經(jīng)險歷難，很是恐怖和煎熬。但來到山頂，滿目蒼翠，清風(fēng)徐來，空氣清新，讓人頓覺神清氣爽。這不正如我們的班主任工作和教育工作嗎？過程曲折甚至艱辛，但學(xué)生的成長和進步，卻給予了我們職業(yè)的幸福。

 

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